Все присутствующие расселись подлежащее в каждом предложении (4 видео)

Содержание

Синтаксический разбор предложения в тексте
Характеристика предложения
О инструменте
Какой вариант разбора выбрать?
Часть речи сверху слова
Пояснительная записка
Двусоставные простые предложения
🎥 Видео

Видео:Способы выражения подлежащего | Русский языкСкачать

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

Показать все 9
Глагол в личной форме 1
Существительное 3
Предлог 1
Наречие 1
Союз 1
Инфинитив 1
Прилагательное 1

Вариант 1:
Часть речи: Глагол в личной форме
Начальная форма: ВСТАВИТЬ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ТЕКСТ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ПОЛ
Все характеристики
Слово может быть разобрано в 4-х вариантах
Вариант 1:
Часть речи: Наречие
Начальная форма: ВЫШЕ
Вариант 2:
Часть речи: Предлог
Начальная форма: ВЫШЕ
Вариант 3:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: ВЫША
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Инфинитив
Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Прилагательное
Начальная форма: синтаксический
Все характеристики
Вариант 1:
Часть речи: Существительное
Начальная форма: РАЗБОР

Все характеристики

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

Характеристика предложения

По цели высказывания
По интонации (по эмоциональной окраске)
По количеству грамматических основ
По количеству главных членов предложения
По наличию второстепенных членов
—

Видео:Когда ставить тире между подлежащим и сказуемым. Русский язык 8 класс | TutorOnlineСкачать

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Видео:Согласование глагольного сказуемого с подлежащим (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Видео:Самый полный гид по each и every | Сходства и различия each и everyСкачать

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Видео:Состав слова. Как сделать разбор слова по составу?Скачать

Пояснительная записка

Билеты составлены по курсу русского языка 8, частично 7 класса. Всего 25 билетов по два вопроса: первый вопрос требует развернутого, доказательного ответа, второй вопрос практический – состоит из задания базового уровня.

Цель данной аттестации – проверить уровень подготовленности по данному предмету.

Отметка 5 (отлично) – ставится за полный, логически обоснованный ответ на два вопроса билета.

Отметка 4 (хорошо) – выставляется за обоснованный полный ответ на 1 вопрос и правильное решение двух третьих заданий второго вопроса.

Отметка 3 (удовлетворительно) – ставится за в целом правильный ответ на первый вопрос с приведенными примерами и верно прокомментированными 1-2 заданиями из 2-го вопроса.

Отметка 2 (неудовлетворительно) – выставляется во всех остальных случаях.

Правописание –Н-,-НН — в суффиксах причастий. Практическая часть.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Практическая часть.

Правописание деепричастий. Практическая часть

Правописание производных союзов. Практическая часть.

Грамматическая основа предложения. Подлежащее. Практическая часть.

Грамматическая основа предложения. Сказуемое. Практическая часть.

Тире между подлежащим и сказуемым.. Практическая часть.

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Практическая часть.

Второстепенные члены предложения. Определение. Практическая часть.

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. Практическая часть.

Односоставные предложения. Назывные предложения. Практическая часть.

Односоставные предложения. Определенно-личные предложения. Практическая часть.

Односоставные предложения. Неопределенно-личные предложения. Практическая часть.

Односоставные предложения. Безличные предложения. Практическая часть.

Неполные предложения. Практическая часть.

Однородные члены предложения. Знаки препинания при них. Практическая часть.

Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Практическая часть.

Однородные и неоднородные определения. Практическая часть.

Обособленные определения. Практическая часть.

Обособленные обстоятельства. Практическая часть.

Обособленные уточняющие члены предложения. Практическая часть.

Обращение. Роль в предложении. Знаки препинания. Практическая часть.

Вводные слова, вводные предложения и междометия в предложении. Практическая часть.

Способы передачи чужой речи. Практическая часть.

ЗАДАНИЕ: списать, раскрыть скобки, объяснить выбор написания.

Вспаха(н, нн)ое поле, ледя(н, нн)ой взгляд, увенча(н, нн)ый славой, плете(н, нн)ый из прутьев, исправле(н, нн)ый вариант, разброса(н, нн)ые вещи, иллюстрирова(н, нн)ый журнал, написа(н, нн)ый пером, опубликова(н, нн)ый в журнале.

ЗАДАНИЕ: списать, раскрыть скобки, объяснить выбор написания.

(Не)сданный вовремя, (не)завершены, ничем (не) обоснованный вывод, (не)написанный к сроку, (не)оконченный вовремя, работа (не)выполнена; (не)написанное, а напечатанное обращение; совсем (не)выдуманный, (не)вспаханное поле, поле (не)вспахано.

ЗАДАНИЕ: списать, раскрыть скобки, объяснить выбор написания.

(Не)доумевая, (не)думая, (не)годуя, (не)морща лоб. Ехали (не) глядя на солнце.

ЗАДАНИЕ: списать, раскрыть скобки, объяснить выбор написания.

(В) течении… месяца; (в) течени… реки; мне грустно(от)того, что весело тебе; трудно (за)то интересно; он мастер (при)том хороший; встретимся (что)бы все обсудить; (не)смотря на трудности; (в)след за тобой; (в)виду непогоды; (на)счет работы.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть подлежащее в каждом предложении.

1.Все присутствующие расселись. 2. Немного погодя Лаптев и его зять сидели наверху в гостиной. 3. По небу пролетело несколько блестящих метеоров. 4. Вдруг с шумом поднялись сразу три птицы. 5. В окрестностях бродило много кабанов. 6. На полдороге встретилась ему Анна Семеновна.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть сказуемое в каждом предложении.

Надя начала глядеть в окно. 2. Сердце так и стучит. 3. Чемодан этот мой. 4. Велика была его радость. 5. В противном случае я должен буду принять крайние меры. 6. Он горел желанием выступить.

ЗАДАНИЕ: списать, объяснить постановку знаков препинания в каждом предложении.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть подлежащее, сказуемое, дополнение в каждом предложении.

Собаки выражали беспокойство. 2. Мне не было дела ни до графа, ни до его женитьбы. 3. Я хотел приказать запрячь лошадь. 4. Я предлагаю продать имение. 5 К двум прибавить пять. 6. Меня попросили оставить полк.

Задание: списать, подчеркнуть определения, указать, каким оно является: согласованным или несогласованным.

Шел проливной дождь. 2. Беспокойство мое исчезло. 3. Подают мне пачку из десяти коробочек. 4. Дребезжит третий звонок. 5. Ветер раздувал потухающий костер. 6. Приказ выступить обрадовал моих спутников.

Задание: списать, подчеркнуть определения, поставьте, где нужно, дефис.

Пушкин лицеист, Трофим пастух, кузнец Архип, царевич Димитрий, завод «Красный богатырь», весна красавица, слуга француз, женщина врач, Борис цареубийца, Людмила прелесть.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть подлежащее, сказуемое, дополнение, определение и обстоятельство (если есть) в каждом предложении.

В одном из переулков встретились ему два арестанта. 2. От реки подымался пар. 3. Где-то далеко выстрелили из ружья. 4. Дядечкин глубоко вздыхает и выходит из кухни. 5. В ненастную погоду белка выходит из гнезда пробежаться по дереву. 6. Один из мужчин играл превосходно на рояле.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть главный член в каждом односоставном предложении.

Хмурое. Зимнее утро.2. Ясный зимний полдень. 3. Земская больница. 4.Смутная радость.5. Вот и станция. 6. Серое осеннее утро.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть главный член в каждом односоставном предложении.

Выхожу из дому рано утром. 2. Замечаю под крышами голубоватые сосульки. 3. А теперь заглянем в лес. 4. Идем по платформе.5. А теперь заглянем в лес. 6. А приглядитесь к снегу!

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть главный член в каждом односоставном предложении.

Газеты доставляют по утрам.2. Сообщили о резком похолодании. 3. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 4. Ведут ко мне коня. 5. Пашню пашут, так руками не машут. 6. Грибов ищут, по лесу рыщут.

ЗАДАНИЕ: списать, подчеркнуть главный член в каждом односоставном предложении.

У меня нет уверенности. 2. Сладко дремлется в кроватке.3. Мокрым снегом залепило все окна. 4. Вечереет.5. Было сыро и холодно. 6. Стало светать.

ЗАДАНИЕ: списать, вместо пропущенных членов предложения поставьте знак V и укажите в скобках возможный вариант пропущенного слова.

Ветер стал быстро стихать, а мороз – усиливаться. 2. Там был снег и ранняя весна. А здесь — теплое лето. 3. Аринин пошел влево, а мы — прямо к берегу реки. 4. Налево — дверь, ведущая в покои, направо – дверь в сени. 5. Говорят, что на реке Сице есть золото, а в горах – горный хрусталь.

ЗАДАНИЕ: списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть однородные члены предложения и союзы, их соединяющие. Начертить схемы предложений.

Она понимает все и любовь и ненависть и человеческую душу. 2. От дома от деревьев от голубятни от всего побежали длинные тени. 3. И много у него добра мехов атласа серебра и на виду и под замками. 4. Майские сумерки нежная молодая зелень с тенями запах сирени гуденье жуков тишина тепло как это все ново!

В долине реки раньше были хорошие хвойные леса. 2. На бирже толпятся армянские персидские китайские купцы. 3. Ночь была темная теплая осенняя. 4. Вековые мачтовые сосны сурово глядят на вольного человека. 5. У порога дома Егорушка увидел новую роскошную коляску. 6. Долина его обставлена высокими скалистыми сопками.

ЗАДАНИЕ: списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть обособленные определения. Начертить схемы предложений.

Измокший и озябший я возвращался домой. 2. В глазах испещренных золотистыми крапинками отсвечивало солнце. 3.Луна взошла сильно багровая и хмурая. 4. Из темноты стали выступать покрытые лесом сопки. 5. Добродушный старичок больничный сторож тотчас же пустил его.6. Ухаживала за мной одна девушка полька.

ЗАДАНИЕ: списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть обособленные обстоятельства. Начертить схемы предложений.

Потухая и вспыхивая они двигались по одному направлению.2. Он сидел сложа руки.3. К счастью по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. 4. Одни едят на ходу другие сидя на земле. 5. Подперев голову кулаками он принялся думать. 6. Он стоял опершись руками на перила и выпучив глаза глядел прямо на них.

1. Утром несмотря на непогоду миноносцы снялись с якоря и ушли дальше. 2. Всюду и вверху и внизу пели жаворонки. 3. Там наверху они были неподвижны. 4. На другой день в четверг я просыпаюсь с душой ясной и чистой. 5. Никто не знал кроме старика. 6. Всякий разговор даже о погоде она непременно сводила на спор.

ЗАДАНИЕ: списать, расставить знаки препинания, над обращением надписать О. Начертить схемы предложений.

Здравствуйте душечка Ольга Семеновна! 2. Опустись занавеска линялая на больные герани мои!. 3. Ты дядя Матвей зря бы свечку не жег. 4. Я прошу вас сударыня не задерживать меня. 5. Пожалейте меня хороший добрый человек.6. Не можешь ли ты друг дать мне взаймы?

ЗАДАНИЕ: списать, обвести слова, которые выступают в качестве вводных, «огурчиками». Начертить схемы предложений.

Итак будем продолжать. 2. На поезд стало быть поспеет. 3. Собственно говоря занятий у меня определенных нет. 4. Во-первых, этот продукт легко портится. 5. Пригласите пожалуйста к телефону доктора Салимовича. 6. Долой следовательно двенадцать рублей.

ЗАДАНИЕ: списать, расставить знаки препинания. Начертить схемы предложений.

Она замечательный человек сказала мать и прибавила испуганно оглядываясь таких днем с огнем поискать. 2. Председатель должен был остановить его замечанием что знание иностранной литературы для присяжных не обязательно.3.Крики ура разнеслись по лесу. 4. Володечка а кто же это спросила шепотом мать.5. Надя хотела сказать да это правда. 6. Пора и мне на север думал Гуров уходя с платформы пора!

Видео:Все о сложном предложении за 45 минут | Русский язык ЕГЭ 10 класс | УмскулСкачать

Двусоставные простые предложения

Подлежащее — это главный член предложения, обозначающий предмет, явление или понятие и отвечающий на вопросы именительного падежа кто? что? Подлежащее может быть выражено одним или несколькими: — существительными, местоимениями, числительными в именительном падеже: Ночь настала. Меня Никто не понял. Два меньше пяти. Теща и зять уселись на диване; — глаголами в неопределенной форме: Учиться — Наша задача; — синтаксически неделимыми словосочетаниями: Так прошло Несколько минут. Служат три священника и два дьякона; — любой частью речи в назывной функции: Окружающие хвалили меня. 1.

В каждом предложении подчеркните подлежащее. Анна Сергеевна заторопилась. На полдороге встретилась ему Анна Семеновна. Меня никто не узнал.

На темной поверхности воды появились круги. В морозном воздухе раздавались смех и веселый говор. Жить становилось с каждым годом все труднее и труднее. Пробираться сквозь заросли горелого леса всегда трудно.

Оба отошли к окну и стали говорить о чем-то шепотом. Около нее хлопотали два врача. Вдруг с шумом поднялись сразу три птицы. В каждой морщинке Егорушкиного лица сидела тысяча тайн. Большая часть дня уже прошла. По одному краю площадки тянется ряд возов.

Несколько ярких звезд мерцало над рекой. В окрестностях бродило много кабанов. Все остальные люди остались внизу устраивать бивак. Мы все четверо не пишем.

В тот же день вечером один из мудрецов явился к царю. Обедающие его не замечают. Некоторые из них явились к нам в бивак.

2. Подчеркните подлежащее в каждом предложении. Все присутствующие расселись. 1) Ничто не шевелилось. 2) Остальные шесть ложек исчезли. 3) Обедающие шумно поднялись. 4) По небу пролетело несколько блестящих метеоров. 5) Мало-помалу начали просыпаться пернатые обитатели леса.

6) У ног Оленьки лежали две штуки полотна и несколько свертков. 7) 7) Все играющие на контрабасах и тромбонах обыкновенно ненаходчивы. Лет пятнадцать тому назад здесь было до четырех тысяч оленей.

9) 9) Немного погодя Лаптев и его зять сидели наверху в столовой. 10) 10) Последние не пожелали возвращаться во Владивосток. Проверяемые Гласные И Согласные В Корне Слова 3. Вставьте пропущенные гласные, проверяя их ударением. Поглощение — Глотка Ослепительный — он сл..

п Остолбенеть — ст.. лб под..шевле — товар д..шев Неувядаемый — в.. нет флаг развевается — в..

ет Проз..бать — з..бнет ребенок развевается — развитие Обогащение — бог..тство нагромождать — громоздкий Раздр..

жаться — др..знит од..

р.. венеть — д..рево — дер..вья Сопоставлять — ст..вить разочарованный — ч..

ры Зв.. риные сл..ды огромной величины в..ли из д..лины в зеленые л..са. Птицы и их пт..

нцы шев..лились в гн..зде и раз..

вали клювики. Пл..стилин был приобщен к вещественным док..затель-ствам. Лебеди..вляются вопл..

щением грации. Св..щенник читал пропо.

дь, посВеЩенную пользе проев.. щения. 4. Вставьте пропущенные согласные, проверяя их подбором однокоренных слов. Гну..

НЫЙ — гру____НЫЙ КО. НЫЙ (ум) — КО. НЫЙ (бульон) Ху..ший — лу____ший чу__твовать — уча____твовать У..кий — громо___кий че__вовать — безмол___вовать Зави. е.

ливый — тру___ливый хва__ливый — выно____ливый На сколь..кой дорожке легко по..кользнуться. Учитель- слове.

ник читал газету «Ве. ник гла_______ности». На вы..ших

Курсах изучались ни..шие организмы. Ни..ходящий поток увлек модель гиган. кого аэроплана. В окре_______ных захолу. ных се лах, недалеко от отве..ных скал, тури—кое аген. тво устроило праздне. во. Преле. ный вид на чуде. ный пейзаж открывался из ча. ного дома. Дебю.. получил ле—ный отзыв. Максимальный балл 16_____________________________Ваш балл.