Всем нравилась собачка вьюшка найти однородные подлежащие (2 видео)

Всем нравилась собачка вьюшка найти однородные подлежащие

Выпиши из текста 11-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Всем нравилась собачка Вьюшка. Хвостик у неё колечком, зубки беленькие. А какой она прекрасный сторож!

Достались ей после обеда вкусные косточки и кусочек мяса. Налетели голодные сороки. Одна птица отвлекла собаку. Вторая в это время схватила косточку. Вьюшка погналась за воришкой, но заметила атаку другой сороки. Собака накинулась на обидчицу. Сорока упорхнула. Но сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.

Видел ли кто сороку без хвоста? Ты не узнаешь в сороке прежнюю красавицу. Птичка стала живым шариком с пёстрой головкой.

Содержание

ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 9
Часть 1. Диктант
Часть 2
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 325, с. 144 — 145
🎦 Видео

Видео:Однородные члены предложенияСкачать

ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 9

При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. Русский язык. 4 класс. 15 вариантов типовых заданий. ФГОС. А.Ю. Кузнецов, 2019 год».

Видео:Однородные члены предложения. Как легко найти однородные члены?Скачать

Часть 1. Диктант

Запиши текст под диктовку

Весёлой собачкой была Вьюшка. Всем нам нравилась. Ушки у неё торчали острыми рожками. Хвост был колечком. Зубки были беленькими.
Достались ей от обеда две косточки. Вышла Вьюшка на траву и занялась одной косточкой. А другую она положила рядом. Колечко её хвоста развернулось в линию. Это означало тревогу. На вкусные кости есть много охотников.
Тут как налетят две сороки! И к самому носу собаки. Вьюшка повернула голову к одной. Оскалила зубы. А вторая сорока с другой стороны как схватит! Унесла косточку. Как обидно!

Найди в тексте предложения с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.

Вышла Вьюшка на траву и занялась одной косточкой.

Выпиши из текста 3-е предложение.

Подчеркни в нём главные члены.
Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ушки сущ. у предл. неё мест. торчали глаг. острыми прил. рожками. сущ.

Ушки у неё торчали острыми рожками.

Видео:Русский язык 3 класс. Однородные подлежащие и сказуемыеСкачать

Часть 2

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Хозяева, издавна, повторит, алфавит.

Хозя́ева, и́здавна, повтори́т, алфави́т.

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово.

Машина резко повернула и запрыгала на кочках.

Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)Кто такие наги? (2)Нагами называют «змеиных людей» из легенд. (З)Это магические существа, в которых верили и до сих пор верят жители Индии. (4)По легендам, наги были детьми богов и могли превращаться в змей. (5)Они спустились с неба и создали собственное государство под землёй. (6)Люди считали нагов гораздо умнее и хитрее человека. (7)Неслучайно говорили, что государство нагов — одно из самых могущественных государств всего мира.
(8)То, как наги выглядели, очень подробно было описано в легендах. (9)Это были существа с человеческими головами и змеиным телом. (10)В некоторых легендах наги имели ещё и человеческие ноги. (11)Верили, что наги обладали несметными богатствами. (12)Именно поэтому одежды нагов были украшены драгоценными камнями. (13)На шее они носили золотые ожерелья невероятной красоты.
(14)В Индии о нагах помнят до сих пор. (15)Каждый год здесь празднуют «Наг ланчами». (16) «Наг ланчами» — это день поклонения змеям. (17)На праздник змеям принято приносить жертву. (18)Индусы угощают их молоком, сахаром. (19)Изображения нагов после праздника ещё долго красуются на дверях и стенах домов. (20)Индусы верят, что, умилостивив нагов, они весь год будут защищены от укусов ядовитых змей.

(По материалам Интернета)

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Основная мысль текста: Наги — это «змеиные люди», в которых верили и до сих пор верят жители Индии.

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетание слов или предложения.

Кто такие наги.
Как наги выглядели.
В Индии о нагах помнят до сих пор.

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

В кого, по легенде, могут превращаться наги?
Где наши основали собственное государство?
Как наги выглядели?
Зачем индусы пытаются умилостивить нагов?

Как ты понимаешь значение слова «могущественный» («(из самых) могущественных») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение.

Могущественный — обладающий большой силой и властью, сильный, влиятельный.

Замени слово «несметные» («несметными») из 11-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Несметные — несчётные, огромные.

В 2-ом предложении найди слово, состав которого соответсвует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор)

формы имён существительных: (с) неба, государство, (под) землёй
морфологические признаки одной из форм:

(с) неба — ср. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.;
государство — ср. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.;
(под) землёй — ж. р., 1-е скл., ед. ч., тв. п.

Выпиши из 13-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажите число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

формы имён прилагательных: золотые (ожерелья), невероятной (красоты)
морфологические признаки одной из форм:

золотые (ожерелья) — мн. ч., вин. п.;
невероятной (красоты) — ж. р., ед. ч., род. п.

Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.

Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Как аукнется, так и откликнется.

Выражение Как аукнется, так и откликнется будет уместно в ситуации, когда я помог однокласснице с уроками, а она испекла мне вкусный торт на день рождения.

Видео:Запятая между однородными членами предложения. Схема предложения с однородными членами. Часть 2Скачать

Волжский класс

Боковая колонка

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Октябрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

Видео:Урок однородные члены предложения. Простое объяснение правил русского языкаСкачать

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 325, с. 144 — 145

325. Прочитайте. Рассмотрите рисунки.

Две косточки

Весёлая собачка Вьюшка всем нравится: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

Однажды достались Вьюшке от обеда две косточки. Она вышла на траву-мураву и занялась одной косточкой, другую положила рядом с собой.

Откуда ни возьмись сороки: скок, скок! — и к самому носу собаки. Вьюшка 1 повернула голову к одной, а другая сорока быстро унесла косточку.

Очень быстро птицы оклевали украденную косточку. Теперь они собрались отнять и вторую косточку. Шесть умных сорок большим полукругом повели правильное наступление. Вдруг седьмая сорока Выскочка на свой страх и риск подскакала к самой Вьюшке.

Сорока надеялась, что Вьюшка, глупая, бросится на неё, выбросит кость, она же изловчится и кость унесёт.

Вьюшка поняла замысел Выскочки. 4 Она освободила косточку и на мгновение посмотрела в сторону, где наступали шесть сорок. Выскочка схватила кость и даже успела повернуться в другую сторону, успела ударить по земле крыльями. Тут Вьюшка схватила её за хвост, и кость выпала.

Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах и торчал из пасти её 3 длинным острым кинжалом.

Определите тему и главную мысль текста. Подберите к тексту заголовок.

Тема: сороки решили украсть косточки у Вьюшки. Главная мысль: нужно делать выводы.

Составьте план текста. По плану и рисункам кратко передайте содержание текста.

План:
1. Весёлая собачка Вьюшка.
2. Две косточки.
3. Откуда ни возьмись сороки.
4. Правильное наступление.
5. Вьюшка поняла замысел Выскочки.
6. Сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах.

Её 3 — мест., н. ф. — она, 3-го л., в ед. ч., в Р. п., вт. чл.

Вьюшка 1 [в’й’ушка] 2 слога
в [в’] – согл., звонк. парн., мягк. парн.
[й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
ю 〈
[у] – гласн., ударн.
ш [ш] – согл., глух. непарн., твёрд. непарн.
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безуд.
6 б., 6 зв

Вьюшка поняла замысел Выскочки. 4
напоняла (что?) замысел, замысел (кого?) Выскочки