Вставить окончания имен прилагательных определить падеж существительных и прилагательных

1) Таблицы “Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода”(2).

2) Падежные окончания имен прилагательных (веер).

3) Жетоны за ответы.

4) Рисунок дерева для подведения итогов (у каждого ученика иллюстрации: яблоко, цветок, зелёный листок и жёлтый цветочек).

5) Рисунки хоккейных ворот (3).

6) 3 задания для игры “Забей гол”.

7) Графики – 30 штук с заданиями.

8) Языковая карта (30 штук, состав слова).

9) Таблица гласных букв, обозначающих мягкость согласных.

Рисунки для проведения урока. (Приложение)

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы будем работать под девизом: “Мы будем помнить каждый миг. Наш лучший друг – родной язык!” (Написано на доске. Читаем хором)

2. Запись числа, классной работы.

Вспоминаем правила посадки при письме.

Обращаем внимание на орфограммы в записи числа и классной работы.

Прежде чем приступить к изучению новой темы, сделаем грамматическую зарядку.

Назовите гласные, обозначающие мягкость согласных (е, е, и, ю, я). Какая буква лишняя и почему? – и — (обозначает один звук).

Назовите ей парную гласную, которая обозначает твердость согласной (ы); 1-ю гласную по алфавиту, обозначающую мягкость — е-

Запишем эти буквы: и, ы, е и букву о, обозначающую твердость согласных звуков до середины, а потом соединение с ними с буквой “м” — им, ым, ем, ом.

На доске в 2 столбика записаны словосочетания.

Чтение словосочетаний, запись их в тетрадь, выделение окончаний у прилагательных:

— Посмотрите на доску ещё раз и определите, в каком роде и в каком падеже стоят имена прилагательные 1 в. – в 1 столбике, 2 в. – во 2 столбике. (Дети отвечают)

Попробуйте сформулировать тему нашего урока, исходя из данных словосочетаний. (Дети называют тему)

4. Сообщение учителем темы и цели урока (обобщение ответов учащихся).

Сегодня мы продолжим путешествие по удивительной стране “Речь” и одной из ее областей – “Прилагательное” (на стенде карта путешествия, где я отмечаю станции). На этом уроке мы будем знакомиться с особенностями Т.п. и П.п. имен прилагательных мужского и среднего рода.

Наша задача – учиться сопоставлять вопросы и безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и в предложном падежах, учиться различать их и правильно писать.

5. Работа по теме урока. 1-я станция, где мы сделаем остановку “Рассуждай-ка”.

а) Вступительная беседа.

— А как вы думаете, почему мы будем сопоставлять эти падежные формы имен прилагательных?

Дети. В безударных окончаниях имён прилагательных творительного и предложного падежей можно допустить ошибки, спутать эти падежи.

б) Работа с таблицей.

— Посмотрите на таблицу и скажите, на какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в Т. п. и какие у них могут быть окончания? Почему?

Дети. Имена прилагательные мужского и среднего рода в Т. п. отвечают на вопрос, каким? После твердой основы пишется – ым — голубым, а после мягкой основы пишется – им — синим.

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в Т.п., какие окончания у них могут быть? Почему? Приведите примеры.

Дети. Имена прилагательные мужского и среднего рода в П. п. отвечают на вопрос, о каком? После твёрдой основы пишется – ом — о жёлтом, а после мягкой основы пишется – ем — о летнем.

в) Вывешиваю вторую таблицу.

— Посмотрите на словосочетания, данные в таблице и скажите, что общего у всех прилагательных?

Дети. Все имена прилагательные с основой на шипящую.

— Установите закономерность в написании безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в Т. и П. падеже с основой на шипящую. Сформулируйте правило.

Дети. У имен прилагательных мужского и среднего рода с основой на шипящую в Т.п. пишется – им, а в П.п. – ем.

— Каким образом мы будем проверять безударные окончание имён прилагательных мужского и среднего рода в Т.п. и П.п.?

Дети. Задаём вопрос от существительного к прилагательному, с которым оно связано и по ударному окончанию вопроса выбираем нужное окончание прилагательных в зависимости от основы. Например: цветком, каким? душистым.

6. Первичная проверка понимания нового материала (работа с сигнальными карточками – веером окончаний имён прилагательных).

Следующая станция “Угадай-ка”

— Проверим, как вы поняли новый материал. Я называю словосочетания, а вы показываете окончания, которые напишите в именах прилагательных.

— Молодцы! Мы готовы к выполнению письменной работы и следующая станция “Учебная”

7. Работа с учебником.

— Списали 1-е предложение из №2 и сделали полный разбор по членам предложения. Взаимопроверка выполненной работы.

— Комментированное выполнение задания на доске (выписать словосочетания существительное + прилагательное, определить падеж и окончания у прилагательных).

(У доски работают 2 ученика)

8. Физкультминутка. Станция “Отдыхай-ка”

9. Выборочный диктант. (1 ученик работает у доски)

— Выписать словосочетания: существительное+прилагательное, связанное с ним, выделить окончание имен прилагательных

— Чтобы не ошибиться в написании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Т. п. и П.п., что нужно делать? (Ответы детей)

Речка покрыта толстым льдом. Вес тыквы на тёплом юге достигает 90 кг. На скользком камне сидела ящерица. Со звонким шумом бежал ручей. Ребята наблюдали за шустрым зверьком. Поздним вечером мы возвращались в лагерь.

Толстым льдом, на тёплом юге, на скользком камне, со звонким шумом, за шустрым зверьком, поздним вечером.

1. Толстым – имя прил. (каким?)
2. Н.ф. – толстый
3. В м.р., в Т.п., в ед.ч.
4. Второстепенный член – определение.

10. Следующая станция “Поиграй-ка”.

Игра “Забей гол” (прилагается)

Задание: вставить пропущенные окончания у имён прилагательных (за определённое время). За каждый верный ответ в ворота прикрепляется магнит. 3 команды работают с судьями.

11. После игры пора и поработать, и следующая станция “Соображай-ка”

Очень важно быстро и верно определять падеж, чтобы верно написать окончание имен существительных и имен прилагательных в диктанте, в изложении… Вашему вниманию предлагается упражнение “График”. За 1 минуту определить падеж прилагательных и построить график (у доски работает 1 ученик).

Дети выполняют задание на карточках (задание прилагается).

Самопроверка по выполненному на доске заданию. Подведение итогов выполненного задания.

12. Задание на дом (по выбору).

1 в. – выполняется по заданию.

2 в. – распределить на 2 группы.

13. Работа с языковой картой (состав слова). Аукцион “Кто больше?” За 1-2 минуты напишите как можно больше прилагательных в том же падеже к данному в языковой карте прилагательному. (Языковая карта прилагается)

— В каком падеже стоят все эти прилагательные?

— Какие окончания у этих прилагательных? Почему они разные?

14. Подведение итогов урока. Станция “Итоговая”

— Для кого сегодняшний урок прошёл не напрасно?

— Что было трудным?

— А что интересным?

— Что вы узнали о написании безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Т. п. и П.п.?

— Сегодняшнее путешествие по удивительной стране “Речь” заканчивается. За урок у нас выросло волшебное дерево (на доске прикреплена таблица с иллюстрацией дерева). Благодаря ему каждый из вас может показать пользу или бесполезность сегодняшнего урока.

1) Если урок прошел плодотворно, и вы много из него усвоили и остались довольны, то прикрепите к дереву (или покажите) яблоки.

2) Если урок прошёл хорошо, но могло быть и лучше, то прикрепите к дереву цветы (или покажите).

3) Если урок ничего нового вам не принес, прикрепите зелёные листочки (или покажите).

4) А если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то прикрепите, (или покажите) жёлтые листочки.

— Мы говорили с вами на уроке о написании слов. Хочется пожелать вам только добрых слов и закончить урок словами Сергея Островского:

Вслушайся! Вникни! Не позабудь! У слова есть норов. Своё нутро. И если ты в эту проникнешь суть, — слово тебе сотворит добро.

Видео:Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Изменение по падежам имён прилагательных и правописание падежных окончаний в единственном числе. Проверочная работа с. 59 — 61

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать

ИЗМЕНЕНИЕ ПО ПАДЕЖАМ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ

Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

Проверочная работа

Видео:Как правильно писать окончания? Как проверить безударные падежные окончания? Падежи существительных.Скачать

Ответы к стр. 59 – 61

Видео:Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

В а р и а н т 1

1. Просклоняй имя прилагательное вместе с именем существительным.

Зимнее утро
И.п. зимнее утро
Р.п. зимнего утра
Д.п. зимнему утру
В.п. зимнее утро
Т.п. зимним утром
П.п. о зимнем утре

2. Подчеркни окончания имён прилагательных женского рода.

– ая -ое -ой -ий – яя -ый -ее

3. Подбери к окончанию соответствующую запись морфологического разбора имени прилагательного. Укажи стрелками.

1) -ыми, -ими ⇒ в) имя прил., мн. ч., Т. п.
2) -ую, -юю ⇒ а) имя прил., ед. ч., ж. р., В. п.
3) -ого, -его ⇒ б) имя прил., ед. ч., м. р. или ср. р., Р. п.

4. Вставь нужные окончания, определи падеж имени прилагательного.

Готовлюсь к математическ ой олимпиаде (Д.п.)
Стоит у голуб ого озера (Р.п.)
Навели образцов ый порядок (В.п.)
Освещён мягк им светом (Т.п.)
Проклюнулся тоненьк ий росток (И.п.)

5. Найди и исправь ошибку в морфологическом разборе имени прилагательного.

Еловой (ветки)
1) Имя прилагательное, так как обозначает признак предмета.
2) Начальная форма — (какой?) еловый.
3) Ед. ч., м. р. , ж. р., Р. п.
4) Второстепенный член предложения.

Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать

В а р и а н т 2

1. Просклоняй имя прилагательное вместе с именем существительным.

Летний вечер
И.п. летний вечер
Р.п. летнего вечера
Д.п. летнему вечеру
В.п. летний вечер
Т.п. летним вечером
П.п. о летнем вечере

2. Подчеркни окончания имён прилагательных мужского рода.

-ая -ое – ой – ий -яя – ый -ее

3. Подбери к окончанию соответствующую запись морфологического разбора имени прилагательного. Укажи стрелками.

1) -ыми, -ими ⇒ в) имя прил., мн. ч., Т. п.
2) -ым, -им ⇒ а) имя прил., мн. ч., Д. п.
3) -ему, -ому ⇒ б) имя прил., ед. ч., м. р. или ср. р., Д. п.

4. Вставь нужные окончания, определи падеж имени прилагательного.

В русск ой народн ой песне (П.п.)
Крыша стар ого домика (Р.п.)
Пришёл с зимн ей прогулки (Р.п.)
Говорил о пушист ой ели (П.п.)
Остановился стареньк ий трамвай (И.п.)

5. Найди и исправь ошибку в морфологическом разборе имени прилагательного.

Садовой (лейки)
1) Имя прилагательное, так как обозначает признак предмета.
2) Начальная форма — (какой?) садовый.
3) Ед. ч., ж. р., Д. п. , Р. п.
4) Второстепенный член предложения.

Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать

Вставить окончания имен прилагательных определить падеж существительных и прилагательных

Диктанты по русскому языку для 4 класса по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных». Диктанты подобраны в соответствии с программами школ России и ФГОС.

Видео:Как определить падеж имени прилагательного?Скачать

Зрительные диктанты по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных»

***
Душистый зной над океаном,
Небеса без облаков;
Сонный воздух не колышет
Ни волны, ни парусов.
Я. Полонский.
***
Заметает пурга
Белый путь,
Хочет в мягких снегах
Потонуть.
С. Есенин.

***
Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою:
Что движет твоё необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряжённая грудь?
В. Жуковский.

***
Уж вечер. облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает;
Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает.
В. Жуковский.

***
По горам две хмурых тучи
Знойным вечером блуждали
И на грудь скалы горючей
К ночи медленно сползали.
Я. Полонский.

***
Ещё вчера, на солнце млея,
Последним лес дрожал листом.
И озимь, пышно зеленея,
Лежала бархатным ковром.
А. Фет.

Яблоко спелое, красное, сладкое,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю.
(Я. Аким)

***
Облака,
Облака —
Кучерявые бока,
Облака кудрявые,
Целые,
Дырявые,
Лёгкие,
Воздушные,
Ветерку послушные.
(С. Михалков)

Диктант «Жара».
По ясному небу неслись высокие и редкие облака. Они были похожи на весенний запоздалый снег. Облачка быстро таяли на синем небе. Наступила жара. Мы долго бродили по лесу. Ноги путались и цеплялись в длинной траве. Она обильно поливалась горячим солнцем.
По И. Тургеневу.

Диктант «Река».
Скоро выпал и первый снег. Река всё ещё не поддавалась холоду. Всего опаснее были ясные, звёздные ночи. Холод старался сковать её льдом сонную. Так и случилось. Бурливая горная река присмирела. Холод крепко обнял гордую красавицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом.
По Д. Мамину-Сибиряку.

Диктант «Февраль».
Пришёл суровый февраль. С сильными вьюгами, метелями, морозами. В эту зимнюю пору птицам приходится особенно трудно. Трудно достать пищу под глубоким снегом. Голодной птице морозный день — это смерть. В непогоду ребята идут подкармливать своих пернатых друзей.
В. Чаплина

Видео:РОД, ЧИСЛО, ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО//СВЯЗЬ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМСкачать

Предупредительные и объяснительные диктанты по теме «Безударные падежные окончания имён прилагательных»

Диктант «Роза».
B цветнике расцвёл розовый куст. Роза распустилась в прекрасное майское утро. На её лепестках утренняя роса оставила чистые прозрачные слезинки. Вокруг всё было так прекрасно! Всё обдувалось свежим утренним ветерком. Лучи сияющего солнца упали на лепестки розы. Она склонила чудесную головку. Роза разливала вокруг тонкий свежий запах.
По В. Гаршину.

Диктант «Жёлтое и белое».
В глубоком овраге лежит снег. А над тёплой поляной кружат лимонницы. Их жёлтые крылья спорят со старым белым снегом. Появляются первые весенние цветы — ветреница, мать-и-мачеха. Вот вспыхнули калужницы и купавы. А вот зацвела душистая черёмуха. Белое и жёлтое проходят через всю весну. В середине лета они сводятся в одном чудесном цветке — ромашке.
По Ю. Ковалю.

Диктант «Зимой в лесу».
С приходом зимы в лесу всё изменилось. Заснул в глубокой норе барсук. Под тёплой моховой кочкой уснула до весны гадюка. Белая куропатка сменила пёструю летнюю одежду на зимнюю. Теперь она важна разгуливает среди сугробов. Белую шубку надел горностай. Его не видно на белом снегу. Только чёрный кончик хвоста выдаёт проворного зверька. Он услышал под пушистым снегом писк. Вот горностай исчез в снежной норке.

Диктант «Олень».
Пришла зима. Лес притих, насторожился. Белой скатертью покрылись поляны. Блестящий иней лежит на деревьях и кустах. Тяжело приходится в зимнем лесу благородному оленю. Трудно ему бродить в поисках пищи по глубокому снегу. Питается он веточками деревьев. Олень прислушивается к каждому звуку. Вот упала с могучей ели шапка снега. Наступает тишина.

Диктант «Снежные узоры».
За ночь сильно похолодало. Настало ясное морозное утро. Ты проснулся и посмотрел на окно. Всё оно покрыто чудным узором. Вот длинная ветвь. Вот распустился на стекле цветок. Как появились эти узоры? Водяные пары от холодного воздуха стали капельками воды. Эти капельки осели на ледяном поле. Достаточно пылинки на стекле, чтобы уцепиться первой льдинке. Льдинки растут и растут. Вот и получаются разные рисунки. Они сверкают, переливаются в лучах зимнего солнца.
По Д. Тихомирову.

Диктант «Снегирь».
Родина снегирей — хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярким оперением. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клёна. Особенно привлекают их ягоды рябины. Весной снегири будут далеко на родине. Птицы совьют там гнёзда, выведут птенцов. Снова услышим их звонкий свист в лесу только в начале зимы.

Диктант «Деревья».
Ласково смотрит солнце с синего неба. Свежий ветерок гонит лёгкие облака. Берёзы — пионеры леса. Они первыми заселяют новые места. Что там за дерево манит нас резными листьями? Это могучий дуб. Он растёт на границе леса и степи. В чаще леса растёт ель. Зимой её семенами кормятся белки, дятлы, клесты. У реки ветки плакучей ивы низко опустились к воде. Они смотрятся в прозрачную гладь.

Диктант «Летняя прогулка».
Ранним утром я иду в соседнюю рощу. Спокойно стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки пробиваются на траву лучи утреннего солнца. В роще распевают птицы. Звуки их песни разливаются по всей окрестности. В конце рощи есть овраг. В глубоком овраге поёт ручей. Как приятно в жаркий день выпить холодной воды! Хорошо летом в тенистой роще, в лесу, в поле.

Диктант «В зарослях»
Путешественники забрались в высокие густые заросли болотных растений. В этих зарослях дети могли спрятаться как в настоящем лесу. Длинные листья красиво изгибались зелёными арками, под которыми можно было пройти. Прямые стройные стебли, увенчанные бархатными головками, тянулись вверх. Когда Ваня жил в городе, мама каждое лето покупала такие бархатные шишки на длинных зелёных стеблях. А теперь эти шишки росли прямо вокруг них.
(По Г. Скребицкому)

Диктант «Пустыня»
Пустыня — как море, только вместо воды песок. По зыбучим пескам лучше всего ехать на верблюде. Широкие мозолистые подошвы не дают верблюду увязнуть в песке. Верблюд может несколько дней не есть и не пить. Сухих и жёстких колючек ему хватает, чтобы быть сытым. Хорошо ехать между верблюжьих горбов: похоже, как будто плывёшь на лодке. Без верблюда люди не могли бы жить в горячей пустыне.
(По Г. Снегирёву)

Диктант
1. За правое дело стой смело. 2. Маленькое дело лучше большого безделья. 3. Верному другу цены нет. 4. Не жалей сил для полезного дела. 5. Не жди лета долгого, а жди лета тёплого. 6. Береги землю родимую, как мать любимую. 7. Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость. 8. Умелые руки — помощники науки. 9. Доброе дело и в воде не тонет. 10. У горькой беды нет сладкой еды. 11. Плохая стоянка лучше доброго похода.
(65 слов) (Пословицы)

Новая орфограмма: Безударные гласные в падежных окончаниях прилагательных

Повторяем орфограммы и пунктограммы:
1. Мягкий знак для обозначения мягкости согласного
2. Правописание глухих и звонких согласных в корне слова
3. Проверяемые безударные гласные в корне слова
4. Раздельное написание предлогов
5. Разделительный мягкий знак

Словарное слово — хороший.

Диктант «Крот».
Крот — подземное животное . Этот маленький зверёк умещается на ладони. Он ведёт подземную жизнь. Рыхлая, плодородная почва служит ему домом. Передние лапы крота как лопатки. Ему нипочём грубая работа. У крота чуткий нос. Крохотные глазки спрятались в шерсти. Целый день крот занят работой. Для этого нужна сытная еда. Крот ест мясную пищу. Дождевой червь, проворная ящерица, зелёная лягушка — любимая еда крота. Крот — существо вздорное, сварливое. Он живёт один.
(68 слов) (По В. Пескову)

Новая орфограмма: Безударные гласные в падежных окончаниях прилагательных

Повторяем орфограммы и пунктограммы:
1. Мягкий знак для обозначения мягкости согласного
2. Сочетания букв жи, ши
3. Сочетания букв чу, щу
4. Проверяемые безударные гласные в корне слова
5. Правописание глухих и звонких согласных в корне слова
6. Раздельное написание предлогов
7. Гласные и согласные буквы в приставках
8. Безударные гласные И-Е в падежных окончаниях существительных
9. Большая буква в начале предложения
10. Точка в конце предложения

Словарные слова: животное, лопатки (лопата), работа.

Видео:Склонение прилагательных во множественном числе || Прилагательные. ПадежиСкачать

Выборочные диктанты по теме «Безударные падежные окончания имён прилагательных»

Задание к диктантам: выпишите имена прилагательные вместе с существительными, определите род, число, падеж прилагательных.

Диктант 1.
Мы пошли по неширокой тропе. Узенькая стёжка бежала между кудрявых берёзок. Вскоре я услыхал таинственный плеск воды. Это была не известная мне река. Когда мы подошли ближе, лес расступился и показалась яркая луговина. Река змеилась в береговых отмелях. У самой реки росли высокие ели. Вода в омутах, несмотря на большую глубину, просматривалась. У берега, в тихой заводи, росли золотые кувшинки. Прямо за рекой поднималась изгородь из тонких жердей.
(Е. Твердов)

Диктант 2.
Картофель — очень полезное растение. Клубни его идут в пищу. Из них делают картофельный крахмал. Над землёй у картофеля зелёные сочные стебли и большие листья. На стеблях — белые и розовые цветки. В земле тоже стебли — белые и тонкие. На концах их образуются картофелины. Картофель окучивают. Его надземные зелёные стебли присыпают землёй. На них растут новые стебли, а на стебельках — новые клубни. На клубнях картофеля есть глазки. Перед посадкой клубни надо держать на свету. Из глазков появляются молодые побеги.

Диктант 3.
Февраль — пора низкого солнца и длинных теней. Мороз и иней. Пушистые берёзы стоят. Лиственные берёзы стали все в хвойных белых иголочках. Тишина.
Но вот минула долгая ночь — и за окном уже незнакомые места. Свистит метель — от земли до неба весёлая кутерьма. Берёзки вытянули по ветру тонкие руки- ветви, а строгие ели хмуро покачивают головами и хлопают себя по колючим бокам косматыми лапами.
Ещё минула ночь — и за окном уже новый вид. Снег стал сырой, пористый. Солнца не видно. На чёрных ветвях набухли капли. С каждым новым днём всё больше за окном света.

Диктант 4.
Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки плескалось синее. море, а с другой стояли седые горы.
Путники искали красоту. Один человек был с горячим сердцем, а другой — с холодным сердцем.
Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза. Он увидел в сером камне прекрасный цветок. Другой увидел только трещину на камне.
Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал серый камень. А другой человек сидел на берегу и смотрел на море.
Вот из камня показался цветок изумительной красоты. Человек освободил из каменного плена красоту! Только человек с холодным сердцем не увидел красоты!
(По В. Сухомлинскому)

Видео:Падежные окончания имен прилагательных муж и ср рода | Русский язык 4 класс 2 #6 | Инфоурок ИнфоурокСкачать

Проверочные диктанты по теме «Безударные падежные окончания имен прилагательных»

Диктант «Прогулка».
Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к дальнему роднику по узенькой тропке. Сияло холодное небо. В морозной тишине громко трещали сороки. В густых кедровых ветвях прятались белки. Ловкие зверьки весело прыгали с ветки на ветку. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. Вот свалилась с верхушки старой ели большая гора снега. Геку показалось, что вся земля состоит из высокого дремучего леса.
По А. Гайдару.
Слово для справки: дремучего.

Диктант «Снег».
Великолепен был вид зимней природы. Мороз вытянул влагу из древесных сучьев и стволов. Кусты, деревья опушились блестящим инеем. Лучи солнца осыпали холодным блеском всю местность. Стояли короткие зимние дни.
Мороз стал спадать. Померкла ясность синего неба. Надвинулась пухлая белая туча. Большими хлопьями стал падать снег. Наступали зимние длинные сумерки. Небо сыпало снежный пух. Я подходил к деревне.
По С. Аксакову.
Слова для справок: великолепен, сумерки.

📺 Видео

Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Урок 1. ШЕСТЬ ГРУПП прилагательных || Прилагательные. ПадежиСкачать

Падежи имен прилагательных. Как просклонять имя прилагательное?Скачать

Урок 4. Родительный падеж (2) || Прилагательные. ПадежиСкачать

Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать

Падежные окончания существительных. Как правильно писать окончания?Скачать

Развлечёба | Про падежи имён существительныхСкачать

Как определить падеж имени прилагательного?Скачать