Формы имён прилагательных
1. Подчеркни имена прилагательные женского рода. Разбери их по составу.
Заводской, солнечное, сладкая, пружинная, ненастное, береговой, счастливая, коллективная, троллейбусная, садовая.
2. Допиши окончания имён прилагательных. Укажи род имён прилагательных и существительных.
Сочн. персик, горяч. кофе, син. василёк, маленьк. жучок, свеж. картофель, лёгк. тюль, нов. акварель, широк. шоссе.
3. Замени данные в скобках имена существительные однокоренными именами прилагательными. Запиши получившиеся словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их род.
4. Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их род.
В ру. ком л. су растёт ж. вописн клён. Гладк. и чист. его ствол. Это праз. ничн. дер. во. Клён любит солнечн и ярк. свет. В ясн. летн. день х. р. шо отдохнуть под развесистым клёном.
(По И. Соколову-Микитову)
• Разбери четвёртое предложение по членам. Укажи падежи имён существительных.
5. Запиши имена прилагательные, указывающие признаки предметов. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их число и род, где возможно.
6. Запиши словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их род. Подчеркни словосочетание, в котором имя прилагательное использовано в переносном значении.
7. Запиши от данных имён существительных имена прилагательные мужского рода с удвоенной согласной н.
Пена, окно, колено, глубина, дерево, родство.
8. Укажи число имён прилагательных. Выдели окончания.
Улетела злая вьюга.
Принесли тепло грачи.
Побежали друг за другом
Беспокойные ручьи. (А. Усанова)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий. (А. Толстой)
Подчеркни все известные орфограммы. Найди сложное предложение. Подчеркни в нём главные члены.
9. Просклоняй словосочетания. Выдели окончания имён прилагательных.
10. Ученик определял падежи имён прилагательных. Проверь его работу. Если ты видишь ошибки, исправь их.
По широкой (Д. п.) дороге, от острой (П. п.) иголки, из жирного (Р. п.) молока, чужой (В. п.) человек, пушистым (Т. п.) шарфом, от вредного (В. п.) микроба, вышитым (П. п.) узором, счастливая (И. п.) встреча.
11. Запиши ответы на вопросы, используя слова в скобках. Укажи число, род и падеж имён прилагательных.
Где папа купил билеты? (железнодорожная кас. а) Куда ходили плавать дети? (школьный бас. ейн) Что нам принесли домой? (поздравительная телеграм. а) По чему шли мама с дочкой? (тенистая ал. ея) Во что на перемене играли мальчики? (настольный тен. ис).
12. Вставь пропущенные окончания. Соедини стрелками имена прилагательные с подходящими по смыслу именами существительными. Укажи число имён прилагательных.
13. Спиши, раскрывая скобки. Поставь имена прилагательные в нужный падеж. Выдели окончания прилагательных. Укажи их род и падежи.
Сидели под (могучий) дуб; жили на (дальний) север; делали (утренняя) зарядку; гуляли по (тенистая, берёзовая) аллея; любовались (безоблачное) небом; скакали по (бескрайняя) степи; дышали (свежий) воздухом; собрали с (соседнее) поля.
14. Отгадай загадки. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи падежи.
В деревянной рубашке
По белому полю пройдёт —
Каждый след его поймёт.
В этот гладкий коробок
Спрятан маленький дубок
• Выделенные слова разбери по составу.
15. Образуй от данных слов имена прилагательные. Подбери к ним подходящие по смыслу имена существительные. Запиши получившиеся словосочетания. Укажи число и, где возможно, род имён прилагательных.
Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать
Род имён прилагательных
124. Прочитайте. Спишите, выделяя окончания имён прилагательных.
- Определите род и число имён существительных. Можно ли сказать, что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит в том же роде и числе, что и имя существительное?
- Поставьте вопрос к каждому имени прилагательному.
- Какая значимая часть в именах прилагательных указывает на их изменение по родам? Назовите окончания имён прилагательных мужского, женского, среднего рода.
Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, что и имя существительное, с которым оно связано по смыслу:
Имя прилагательное в единственном числе изменяется по родам:
Изменение имён прилагательных по родам
- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского (мужского, среднего) рода? Какие они имеют окончания? В форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?
Обратите внимание! У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окончание -ой всегда ударное, а окончания -ый, -ий всегда безударные.
Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький.
(Курица)
Красный цвет,
Винный вкус,
Каменное сердце.
(Виноград)
128. Прочитайте словосочетания. какой?
, вкусное какао, летучая мыш. белый леб..дь, лесная глуш. красивый тюль, московское м..тро, ус..ная реч. извес..ная ф..милия, ч..рный кофе, яичный шампунь.
- Поставьте вопросы от имён существительных к именам прилагательным. Определите род имён прилагательных.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён прилагательных.
- Укажите род имён существительных и имён прилагательных.
129. Составьте из слов каждой пары словосочетания, согласуя имя прилагательное с именем существительным в роде.
- Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания.
- Проверьте написание окончаний имён прилагательных по таблице (см. выше).
130. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных.
- Сравните однокоренные имена прилагательные по смыслу и по составу. В чём их различие?
- Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания.
- Докажите, что вы правильно написали окончания имён прилагательных.
- Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
131. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных.
- Докажите, что вы правильно написали окончания имён прилагательных. Укажите род имён прилагательных.
- Скажите, к каким именам прилагательным можно подобрать синонимы, к каким — антонимы.
132. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Рани. апрельск. утро. В небе начала разгораться ал. полоска зари. Утренн. в..т..рок пр..шумел в в..рш..нах берёз. В пр..драссветной мгле з..звучала тих. лесн. песенка. Это з..пела птичка зарянка. В её песне слышалась робк. радость и светл. весенн. грусть.
- Почему птичку назвали зарянкой?
- Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Укажите род имён прилагательных.
- Разберите третье предложение по частям речи (см. Памятку 4).
- Выпишите из второго предложения словосочетание с именем прилагательным.
Добр. (человек, имя, дело).
Горяч. (утюг, солнце, пора).
Высок. (здание, урожай, награда).
Свеж. (воздух, мясо, рубашка).
Сладк. (пирог, сон, речь).
Ранн. (утро, зима, птичка).
134. Прочитайте. Составьте словосочетания, заменяя имя существительное в скобках однокоренным именем прилагательным.
(Место) ж..тель, (земляника) варен..е, (звезда) небо, (дождь) утро, (опасность) д..рога, (прелесть) р..машка, (вкус) какао, (ярость) вет..р, (медведь) берлога, (заяц) к..пус..ка, (класс) комн..та, (известность) правило, (ненастье) п..года.
Видео:Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать
Урок 124 Тема: Изменение имён прилагательных по падежам
Цели: дать представление о начальной форме имени прилагательного; развивать умения различать прилагательные в единственном и во множественном числе, определять падеж имён прилагательных, правильно писать падежные окончания прилагательных.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Несколько учеников склоняют прилагательное высокая (гора) у доски.)
III. Актуализация знаний
— Спишите, допишите окончания, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён прилагательных. — Проверяйте окончания прилагательных по вопросу.
Прол..тел над ближн.. лесом, купались в ближн.. озер. с(ъ,ь)ели к.. ябл..ко, любовались красив., клён… отдыхали под т..нист.. дуб. . жали до с.седн.. дома, написали сочинение о любим.. кра.
IV. Самоопределение к деятельности
— Подберите к данным именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные и запишите получившиеся словосочетания. Укажите падеж имён прилагательных, выделите окончания.
К . роще, у . пруда, из . здания, от . причала, за . забором, у. пиры, около. моря, с. обрыва, к. башне.
— Как определить падеж имени прилагательного? Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 145 (с. 84).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте словосочетания с вопросами.
— Назовите падеж имени прилагательного.
Упр. 147(с. 84).
— Какие по цели высказывания предложения встречаются в этом стихотворении?
— Подготовьтесь к письму по памяти.
(Письмо по памяти. Самостоятельное выполнение задания. Взаимопроверка.)
— Назовите падеж имён прилагательных.
— Прочитайте сведения о языке на с. 85.
— Что такое начальная форма имени прилагательного?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 148(с. 85).
— Прочитайте. Что вы заметили?
— Расположите предложения так, чтобы получился текст.
— Как можно озаглавить этот текст?
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)
— Назовите род, число и падеж имён прилагательных.
— Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
2. Самостоятельная работа
— Спишите. Укажите падеж и род имён прилагательных.
Лишь только первый луч солнца осветил верхушки деревьев, мы отправились на охоту. Дорога шла через рожь. Я с большим интересом смотрел по сторонам. Вот пробежала полевая мышь. Пролетел к ближнему лесу пёстрый чиж. У лесной опушки мы услышали плач. Это прокричал сыч.
VIII. Рефлексия
— Прочитайте стихотворение. Определите число, род (в единственном числе) и падеж имён прилагательных.
Он страшными глазами сверкает,
Он страшными зубами стучит,
Он страшный костёр зажигает,
Он страшное слово кричит.
— Из какого произведения эти строки?
— Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
— Назовите начальную форму имени прилагательного.
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Составить и записать три предложения. Указать падеж имён прилагательных.
Урок 125 Тема: Обобщение знаний
Цели: закреплять знания об имени прилагательном; проверить умение определять род, число, падеж имён прилагательных.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте предложения, которые вы записали дома.
— Назовите имена прилагательные и их падеж.
III. Актуализация знаний
— Разберите предложения по членам. Выделите окончания имён прилагательных, укажите их число, род (в единственном числе) и падеж.
Сильный ветер разогнал тучи. Дождь прошёл. Мокрая трава блестит на солнце. Его яркие лучи осветили лесную поляну.
IV. Самоопределение к деятельности
Прочитайте пословицу. Когда так говорят?
Глядя на чуж.. работу, сыт не будешь.
Назовите имя прилагательное.
Какое окончание имени прилагательного пропущено? Объясните его написание.
Определите число, род, падеж прилагательного. Спишите. Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 149 (с. 85).
Объясните их смысл. (Примерный ответ. Жить чужим умом — не иметь собственного мнения; от чистого сердца — от всей души, искренне; по горячим следам — действовать немедленно; сделать на скорую руку — сделать быстро, небрежно; черепашьим шагом — идти медленно; в ежовых рукавицах — в строгости; в добрый час — пожелание удачи.)
— Назовите имена прилагательные и их падеж.
— Как определить падеж имени прилагательного?
— Прочитайте предложение, которое вы составили.
Упр. 150(с. 86).
— Прочитайте памятку 2 на с. 145.
— Устно выполните разбор любого имени прилагательного как части речи из упр. 149. VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 151(с. 86).
— Устно выполните разбор любого имени прилагательного как части речи.
— Выполните письменный разбор. (Проверка.)
— Что такое начальная форма имени прилагательного?
— Как определить род, число, падеж имени прилагательного?
VIII. Рефлексия
Игра «Кто самый точный?»
(Класс делится на группы. Один ученик (ведущий) показывает предмет (или картинку). Каждая группа стремится как можно точнее описать предмет. Побеждает та группа, которая назовёт больше имён прилагательных и наиболее удачно их употребит.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Какую роль играют в нашей речи имена прилагательные?
Домашнее задание
Составить и записать одно предложение. Выполнить разбор имени прилагательного как части речи.
Урок 126 Тема: Обобщение знаний
Цели:закреплять знания об имени прилагательном; развивать умение определять род, число, падеж имён прилагательных.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Несколько учеников выполняют разбор имени прилагательного как части речи удоски.)
III. Актуализация знаний
— Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите окончания имён прилагательных, укажите их род, число, падеж.
Добр., слов., человеку, что дождь в засуху.
IV. Самоопределение к деятельности
Родились прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа и падежа. А что если нам попросить их у существительных, ну хотя бы на время, мечтали прилагательные и решили поговорить об этом с существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых товарищей. Так и живут с той поры прилагательные. Чтобы согласовываться с существительными, берут у них напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе служба, вместе дружба.
— О чём говорится в сказке?
— Как определить род, число и падеж имени прилагательного?
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 152(с. 86).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте словосочетания. Назовите окончания имён прилагательных и их род.
— Каким словарём вы пользовались, чтобы проверить написание слов с непроверяемыми орфограммами.
2. Упражнение в подборе синонимов
— Замените прилагательные синонимами и запишите получившиеся словосочетания.
Тихая езда, тихая ночь, тихий голос; верный ответ, верный друг; крепкая верёвка, крепкий чай, крепкий организм.
VI. Физкультминутка
ЧТО ПРОИСХОДИТ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ? Если вы все еще «неправильно» связаны с матерью, вы избегаете отделения и независимого взрослого существования.
ЧТО ТАКОЕ УВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ? Исторически существует три основных модели различий, существующих между.
Живите по правилу: МАЛО ЛИ ЧТО НА СВЕТЕ СУЩЕСТВУЕТ? Я неслучайно подчеркиваю, что место в голове ограничено, а информации вокруг много, и что ваше право.
ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА МЫ ССОРИМСЯ Не понимая различий, существующих между мужчинами и женщинами, очень легко довести дело до ссоры.
🎦 Видео
Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать
Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать
Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать
Как определить падеж имени прилагательного?Скачать
Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать
Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать
Эту ошибку допускают даже старшеклассники. Род имен прилагательных.Скачать
Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать
Имя прилагательное| Русский языкСкачать
Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать
Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать
Падежи имен прилагательных. Как просклонять имя прилагательное?Скачать
Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать
Род имен прилагательныхСкачать
РОД, ЧИСЛО, ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО//СВЯЗЬ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМСкачать
Русский язык. Изменение прилагательных по родам. ВидеоурокСкачать
Буква Е в имени | Как имя влияет на жизнь человека? | Нумеролог Андрей ТкаленкоСкачать
Русский язык 4 класс (Урок№44 - Как определить имя прилагательное.)Скачать
