2. Развивающие: продолжить формирование орфографических навыков, закрепить навыки правописания имен прилагательных; развивать навыки монологической речи.
3. Воспитывающие: развивать навыки самостоятельной работы учащихся; прививать любовь к вдумчивому чтению, воспитывать уважительное отношения к явлениям природы.
Рабочие материалы:
Описание ветра : поднялся ветер и сделалась метель, дорогу занесло, окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, метель не утихала, ветер не мог тут свирепствовать;
Небо: небо слилось с землей, небо не прояснялось;
Снег : белые хлопья снегу, небо слилось с землею, он (Владимир) поминутно был по пояс в снегу, лошадь ступала наудачу, то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму.
Ход урока.
2. Вступительное слово учителя о целях и задачах урока.
Выборочное изложение предполагает пересказ лишь той части произведения, которая касается избранной вами темы. Выберем для изложения картину ужасной ночной метели, в которую попал герой повести А.С. Пушкина «Метель» Владимир. Мы помним, что Владимир и Марья Гавриловна втайне от родителей решили пожениться. Но в их судьбу вмешалась природная стихия и все изменила.
Нам с вами предстоит описать ту стихию, перед которой человек бывает бессилен .
Мчатся тучи, вьются тучи;
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!
Сил нам нет кружиться доле;
Колокольчик вдруг умолк;
Кони стали…»Что там в поле?» —
«Кто их знает? Пень иль волк?»
Вьюга злиться, вьюга плачет;
Кони чуткие храпят;
Вон уж он далече скачет;
Лишь глаза во мгле горят;
Мчатся бесы рой за роем
В беспредельной вышине,
Визгом жалобным и воем
Надрывая сердце мне.
3. Знакомство с содержанием.
— Какова тема произведения?
— Какова идея произведения?
4. Анализ содержания.
Беседа по вопросам.
— Легко ли пересказать содержание данного отрывка? Почему?
(Данный отрывок представляет собой описание природы)
— Как меняется погода? Как об этом говорит автор?
(… едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел…)
— Как ведет себя лошадь?
( Лошадь ступала наудачу и поминутно то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму;
Лошадь начинала уставать;
Лошадь чуть ступала;
Лошадь ободрилась…)
— Что чувствует Владимир? Как он пытается бороться со стихией? Удается ли ему это?
( Владимир напрасно хотел снова попасть на дорогу; Владимир старался не потерять настоящего направления; с него пот катился градом, поминутно был по пояс в снегу; Владимир начинал сильно беспокоиться; Владимир успокоился)
Словарная работа :
-определить лексическое значение слов и словосочетаний: метель, околица, невзвидеть, хлопья(снегу), небо слилося с землёю, ступать наудачу, всё было не видать, пот катился градом, подымал, въехал во мрак деревьев.
-подберите синонимы к словам и выражениям: сделалась метель, ничего невзвидел, уверился, поворотил.
— выберите материал для описания ветра, неба, снега, земли.
Составление плана.
1. «В одну минуту дорогу занесло».
2. «Владимир напрасно хотел попасть на дорогу».
3. «Владимир ехал полем».
4. « Уже более часа был он в дороге».
5. « В стороне стало что-то чернеть».
6. « Погода утихла, тучи расходились».
Определение типа речи.
— определите тип речи текста.(Описание).
Определение стиля речи.
— Определите стиль текста. (Художественный).
Языковой анализ текста.
— Как описывает ветер? Какими художественными средствами пользуется автор?
(Поднялся ветер и сделалась метель, дорогу занесло, окрестность исчезла, небо слилось с землею. Автор использует такие художественные приемы как эпитеты: мутной и желтоватой мгле; метафора: небо слилось с землею. Обилие глаголов, чтобы показать как быстро меняется картина: поднялся, сделалась, не взвидел, занесло, исчезла)
— Как изменилась дорога, которая была хорошо знакома Владимиру?
(Дорогу в одну минуту занесло. Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу).
Работа над концовкой изложения.
— О чём говорится в конце авторского текста?
— Как можно закончить изложение?
Работа по орфографии и пунктуации.
-Перепишите слова, графически выделите орфограммы, которые в них встречаются
Невзвидел, окрестность, исчезла, ступала наудачу, опрокидывалась, более получаса, вправо, подымал, что-то
Предупреждение грамматических ошибок.
выехать (за что? куда?) исчезла (в чём?)
очутился (где?) въезжала (на что?)
занесло (что?) проваливалась(во что?куда?)
белые хлопья (чего?) не потерять (чего?)
Работа с таблицей.
Подготовка к выборо-чному изложению «Ужасная ночная ме-тель»
Опорные слова и выражения
Стиль речи
Тип речи
Тема
Идея
1.«В одну минуту доро-гу занесло»
2. «Владимир напрасно хотел попасть на доро-гу»
3. «Владимир ехал по-лем»
4. «Уже более часа был он в дороге»
5. «В стороне стало что- то чернеть»
6. «Погода утихла, тучи расходились»
Поднялся ветер и сделалась метель;
окрестность исчезла во мгле мутной и желто-ватой;
небо слилось с землею;
Владимир поминутно был по пояс в снегу;
лошадь ступала наудачу
ветер не мог свиреп-ствовать;
5. Устный пересказ текста.
6. Повторное чтение текста.
7. Работа с черновиком.
9. Оформление белового варианта.
10. Самопроверка. Сбор тетрадей.
11. Домашнее задание. Повторить изученное о прилагательном.
УЖАСНАЯ НОЧНАЯ МЕТЕЛЬ
Но едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел. В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилося с землею. Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу; лошадь ступала наудачу и поминутно то взъезжала на сугроб, то проваливалась в яму; сани поминутно опрокидывались. Владимир старался только не потерять настоящего направления. Но ему казалось, что уже прошло более получаса, а он не доезжал еще до Жадринской рощи. Прошло еще около десяти минут; рощи всё было не видать. Владимир ехал полем, пересеченным глубокими оврагами. Метель не утихала, небо не прояснялось. Лошадь начинала уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то, что он поминутно был по пояс в снегу.
Наконец он увидел, что едет не в ту сторону. Владимир остановился: начал думать, припоминать, соображать — и уверился, что должно было взять ему вправо. Он поехал вправо. Лошадь его чуть ступала. Уже более часа был он в дороге. Жадрино должно было быть недалеко. Но он ехал, ехал, а полю не было конца. Всё сугробы да овраги; поминутно сани опрокидывались, поминутно он их подымал. Время шло; Владимир начинал сильно беспокоиться.
Наконец в стороне что-то стало чернеть. Владимир поворотил туда. Приближаясь, увидел он рощу. Слава богу, подумал он, теперь близко. Он поехал около рощи, надеясь тотчас попасть на знакомую дорогу или объехать рощу кругом: Жадрино находилось тотчас за нею. Скоро нашел он дорогу и въехал во мрак дерев, обнаженных зимою. Ветер не мог тут свирепствовать; дорога была гладкая; лошадь ободрилась, и Владимир успокоился.
Видео:Имя прилагательное (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Выборочное изложение — ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ — МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Цели: развивать навыки устного и письменного изложения текста; закреплять умение определять разряд прилагательных.
Планируемые результаты: умения формулировать основную мысль текста, писать выборочное изложение.
- I. Организационный момент
- II. Проверка домашнего задания
(Упр. 346 — проверка по цепочке.)
Варианты заглавия текста: “Сизифов труд”, “История фразеологизма”.
— Найдите в тексте качественные и относительные прилагательные. (Качественные: тяжёлая, бесконечная, бесплодная, вечной, огромный; относительные: греческой, коринфский, подземном.)
III. Работа по теме урока
- Подготовка к выборочному изложению
— Ваша задача — пересказать текст выборочно. Какие части нас интересуют? (Те, которые относятся к теме “Возвращение Владимира в отчий дом”.)
(Чтение фрагмента текста (учебник литературы под ред. В.Я. Коровиной), устный пересказ.)
- Написание изложения
- Подведение итогов урока
— Что показалось вам трудным при написании изложения?
Учебник: изучить § 60.
Составить пять предложений с притяжательными прилагательными.
Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Видео:Русский язык 6 класс (Урок№58 - Морфологический анализ имени прилагательного. Выборочное изложение.)Скачать
Урок 58. Морфологический анализ имени прилагательного. Выборочное изложение
Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Имена прилагательные изменяются по числам и падежам, а в единственном числе и по родам. Имена прилагательные могут иметь краткую форму. В предложении имена прилагательные выполняют функцию определений и сказуемых.
Выборочное изложение – вид работы, при котором воспроизводится не весь текст, а какая-то его часть, связанная с определённой темой.
Опорные слова – это слова, по которым можно восстановить смысл текста.
Список литературы
Обязательная литература:
1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2015. – с. 22-24
2. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2015. – 122 с.
Дополнительная литература:
1. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019. – 36 с.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Прослушайте фрагмент рассказа Георгия Скребицкого «Пороша».
«Я шёл по узкой тропинке. Со всех сторон над ней нависали мохнатые белые ветки деревьев. Изредка снег срывался с них и падал на землю тяжёлыми хлопьями. Долго ещё дрожала в морозном воздухе снежная пыль».
Найдём все прилагательные и определим их род, число и падеж.
Первое прилагательное «узкой» женского рода, единственного числа, предложного падежа. Прилагательное «мохнатые» множественного рода именительного падежа. Прилагательное «белые» множественного рода именительного падежа. Прилагательное «тяжёлыми» множественного числа творительного падежа. Прилагательное «морозном» мужского рода единственного числа предложного падежа. Прилагательное «снежная» женского рода единственного числа именительного падежа.
Перед Вами порядок морфологического разбора имени прилагательного.
Пункт 1. Определяем часть речи, общее грамматическое значение, на какой вопрос отвечает разбираемое слово.
Пункт 2. Определяем морфологические признаки: ставим слово в начальную форму (форму мужского рода единственного числа в именительном падеже). Далее выделяем постоянные признаки: разряд по значению (качественные, относительные, притяжательные). Затем выделяем непостоянные признаки: число (единственное, множественное); род (мужской, женский, средний), падеж – только для полных прилагательных.
Пункт 3. Определяем синтаксическую роль прилагательного (каким членом предложения является прилагательное).
Выполним морфологический разбор прилагательного «мохнатые» из второго предложения.
Мохнатые – прилагательное. Ветки (какие?) мохнатые.
Начальная форма – мохнатый.
Постоянные признаки: качественное. Непостоянные признаки: множественное число, Именительный падеж.
Вветки (какие?) мохнатые – в предложении является определением.
Выполним морфологический разбор прилагательного «снежная».
Пыль (какая?) снежная.
Начальная форма – снежный.
Постоянные признаки: относительное; не постоянные признаки: единственное число, женский род, Именительный падеж.
Пыль (какая?) снежная – в предложении является определением.
Имена прилагательные описывают предметы. Очень часто именно описание предметов необходимо выполнить в выборочном изложении. Требуется пересказать определённую часть текста по заданию.
Прочитаем отрывок из сказки Павла Бажова «Серебряное копытце». «Старик был мастер сказки сказывать, Дарёнка любила те сказки слушать. Только после всякой сказки Дарёнка напомнит:
– Дедо, про козла-то скажи. Какой он?
Кокованя отговаривался сперва, потом и рассказал:
– Тот козёл особенный. У него на правой передней ноге серебряное копытце. В каком месте топнет этим копытцем – там и появится дорогой камень. Раз топнет – один камень, два топнет – два камня, а где ножкой бить станет – там груда дорогих камней.
Сказал это, да и не рад стал. С той поры у Дарении только и разговору, что об этом козле.
– Дедо, а он большой?
Рассказал ей Кокованя, что ростом козёл не выше стола, ножки тоненькие, головка лёгонькая. А Дарёнка опять спрашивает:
– Дедо, а рожки у него есть?
–Рожки-то, – отвечает, – у него отменные. У простых козлов на две веточки, а у него на пять веток.
– Дедо, а он кого ест?
– Никого, – отвечает, – не ест. Травой да листом кормится. Ну, сено тоже зимой в стожках подъедает.
– Дедо, а шёрстка у него какая?
– Летом, – отвечает, – буренькая, как вот у Мурёнки нашей, а зимой серенькая. – Дедо, а он душной?
Кокованя даже рассердился:
– Какой же душной! Это домашние козлы такие бывают, а лесной козёл, он лесом и пахнет».
Назовём все прилагательные: особенный, правой, передней, серебряное, дорогой, дорогих, большой, тоненькие, лёгонькая, отменные, простых, буренькая, серенькая, душной, домашние, лесной.
Составим описание Серебряного копытца по опорным прилагательным.
Серебреное копытце – особенный козлик. На правой передней ноге у него есть серебряное копытце. Ростом он небольшой, ножки тоненькие, головка лёгонькая. Рожки у козлика отменные. Состоят из пяти веток. У Серебряного копытца шёрстка летом буренькая, а зимой серенькая. Он лесной козёл, пахнет лесом.
Сделанное нами описание является примером выборочного изложения – описания предмета.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
Единичный / множественный выбор
Какое из слов является прилагательным?
Для выполнения задания нужно применить алгоритм:
Вспомнить, что обозначает имя прилагательное и на какие вопросы отвечает. Слово выбор обозначает предмет и отвечает на вопрос «что?» и является существительным, слово казаться обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делать?» и является глаголом, слово вкусные обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какие?» и является прилагательным, слово ласково обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «как?» и является наречием.
Правильный ответ:
Подчеркивания / зачеркивания элементов
Подчеркните качественные прилагательные.
Железный, бархатный, родительский, лиловый, сельский, прямоугольный, счастливый.
Чтобы выполнить это задание, необходимо применить алгоритм:
Вспомнить, какие прилагательные называют качественными. Качественные прилагательные обозначают качество предмета. Слова – железный, бархатный, родительский, сельский – обозначают признак через отношение к предмету: из железа, из бархата, от родителей, для села. Слова – лиловый, прямоугольный, счастливый – обозначают качества предметов: цвет, форму, общие качества и состояния.
Правильный ответ:
Железный, бархатный, родительский, лиловый, сельский, прямоугольный, счастливый.
🎥 Видео
Русский язык 6 класс (Урок№66 - Повторение и обобщение материала по теме «Имя прилагательное».)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№56 - Относительные прилагательные.)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№55 - Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагат.)Скачать
Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать
Русский язык 6 класс (Урок№57 - Притяжательные прилагательные.)Скачать
6 класс - Русский язык - Морфологический разбор прилагательныхСкачать
РУССКИЙ ЯЗЫК 6 класс: Морфологический разбор имени прилагательного | ВидеоурокСкачать
Русский язык 6 класс (Урок№20 - Сжатое изложение.)Скачать
Как написать изложение по русскому языку без ошибокСкачать
Имя прилагательное| Русский языкСкачать
Уроки русского Имя прилагательное как часть речиСкачать
Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№61 - Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Часть 1.)Скачать
Разряды прилагательных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№64 - Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Часть 1.)Скачать
Русский язык 6 класс (Урок№51 - Повторение изученного в 5 классе об имени прилагательном.)Скачать
Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnlineСкачать
Морфологический разбор прилагательного. Как выполнить морфологический разбор ?Скачать
