Выделите прилагательное которому свойственны степени сравнения и краткая форма соломенная

Видео:Степени сравнения ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ || Степени сравненияСкачать

Морфологический разбор слова «соломенный»

В данной статье мы рассмотрим слово «соломенный», являющееся именем прилагательным. Ниже мы дадим морфологический разбор слова и укажем его возможные синтаксические роли.

Если вы хотите разобрать другое слово, то укажите его в форме поиска.

Содержание

Видео:Степени сравнения прилагательных | Английский для начинающихСкачать

«Соломенный» (имя прилагательное)

Морфологический разбор имени прилагательного

• I Часть речи: имя прилагательное;
• II Начальная форма: соломенный — единственное число, мужской род, именительный падеж;
• III Морфологические признаки:
  • А. Постоянные признаки:
    • Разряд по значению: относительное
    • мужской род, единственное число, полная форма , положительная степень
    • именительный или винительный падеж

    1) соломенный – мужской род, единственное число, полная форма, положительная степень, именительный падеж

    определение
    именная часть сказуемого

    2) соломенный – мужской род, единственное число, полная форма, положительная степень, винительный падеж

    определение

    Склонение имени прилагательного по падежам

    Падеж	Мужской род	Средний род	Женский род	Множественное число
    Именительный падеж	Какой? соломенный	Какое? соломенное	Какая? соломенная	Какие? соломенные
    Родительный падеж	Какого? соломенного	Какого? соломенного	Какой? соломенной	Каких? соломенных
    Дательный падеж	Какому? соломенному	Какому? соломенному	Какой? соломенной	Каким? соломенным
    Винительный падеж	Какого? Какой? соломенного, соломенный	Какого? Какое? соломенное	Какую? соломенную	Каких? Какие? соломенные, соломенных
    Творительный падеж	Каким? соломенным	Каким? соломенным	Какой? соломенною, соломенной	Какими? соломенными
    Предложный падеж	О каком? соломенном	О каком? соломенном	О какой? соломенной	О каких? соломенных

    Видео:Русский язык 6 класс (Урок№53 - Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень.)Скачать

    

    Разобрать другое слово

    Введите слово для разбора: Найти

    Относительными называются прилагательные, которые обозначают:

    • из чего сделан предмет: деревянный стул (стул из дерева), стеклянная ваза (ваза из стекла), малиновое варенье (варенье из малины), бетонная стена (стена из бетона);
    • для кого или чего предназначен предмет: детский магазин (магазин для детей), садоводческий фестиваль (фестиваль для садоводов), вязальные спицы (спицы для вязания);
    • отношение предмета ко времени: осеннее похолодание (похолодание осенью), вечернее чаепитие (чаепитие вечером);
    • отношение предмета к месту: горный хребет (хребет гор), лесной цветок (цветок леса);
    • отношение предмета к области деятельности: футбольный журнал (журнал про футбол).

    Относительные прилагательные не имеют антонимов и синонимов, степеней сравнения и кратких форм.

    Полные прилагательные отвечают на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и могут склоняться по родам, числам и падежам.

    Качественные и относительные прилагательные: отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

    Притяжательные прилагательные: отвечает на вопросы «чей?», «чья?», «чьё?», «чьи?»

    Качественные и относительные прилагательные: отвечает на вопросы «какого?», «какой?», «какое?», «какую?», «каких?», «какие?»

    Притяжательные прилагательные: отвечает на вопросы «чьего?», «чей?», «чьё?», «чью?», «чьих?», «чьи?»

    Видео:Степени сравнения прилагательных в английском. Что нужно знать? Грамматика для начинающих просто!Скачать

    

    Урок русского языка по теме «Основные единицы синтаксиса. Словосочетание»

    систематизировать знания обучающихся об основных единицах синтаксиса: предложении и словосочетании.

    создать условия для формирования у обучающихся навыков выделения словосочетаний в предложении, определения видов и связей слов в словосочетаниях,

    закрепить правописные навыки узнавания, анализа основной единицы синтаксиса — словосочетания;

    развивать умение видеть и находить словосочетания в предложении, развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы, формировать у каждого обучающегося навыки самообучения и самоконтроля;

    обеспечить условия для воспитания положительного интереса к русскому языку, взыскательного отношения к собственной речи и речи окружающих;

    обобщение, систематизация знаний и умений.

    Метод ведения урока :

    рабочие тетради, учебник Е.С.Антоновй «Русский язык», сборник упражнений по русскому языку Т.М.Воинтелеевой, толковый словарь.

    І. Организационный момент

    1.1. Проверка готовности обучающихся к уроку.

    1.2. Сообщение темы урока, формулирование цели урока.

    ІІ. Актуализация знаний студентов

    2.1. Проверка домашнего задания

    2.2. Проверочные тесты

    1. В каждом ряду слов выделите существительные, имеющие толь­ко форму единственного числа:

    а) город, трамвай, детвора ;

    в) трава, лапта , гора.

    2. В каждом ряду слов выделите существительные, имеющие форму только множественного числа:

    а) сады, бусы , моря;

    б) книги, поезда, жмурки ;

    в) хлопоты , автомобили, улицы.

    3. В каждом ряду слов выделите третье лишнее:

    а) краска , тюль, конферансье;

    б) вуаль, туфля, дитя ;

    в) кенгуру, пальто, воробей .

    4. Выделите в каждом ряду разносклоняемые существительные:

    а) племя, дружба, семя, врач;

    б) кресло, ночь, время, здание;

    в) путь, борьба, путешествие, знамя .

    5. Выделите в каждом ряду словосочетаний словосочетания с качественными прилагательными:

    а) кирпичное здание, безобразный поступок , самый умный ученик ;

    б) лисий хвост, важнее всего , оконная рама;

    в) уличный пёс, важный разговор , гусиный пух.

    6. Какими членами предложения являются прилагательные?

    Укажите номер правильного ответа для каждого предложе­ния.

    а) Сквозь это золото летели над Свирью журавлиные стаи.

    б) Погода была безветренна .

    в) Конвойный вложил в ножны шашку.

    7. Обведите словосочетание, в котором качественное прилагательное употреблено в значении относительного:

    а) глухой человек ;

    в) глухой согласный.

    8. Выделите прилагательное, которому свойственны степени сравнения и краткая форма:

    а) соломенная крыша;

    9. Обведите прилагательное, в котором -ий является суффиксом:

    10. Обведите неправильный ответ. Имя числительное обозна­чает:

    а) количество предметов;

    б) порядок предметов при счёте;

    в) признак предмета .

    11. Укажите в каждом ряду третье лишнее слово:

    а) играть, идти, строить ;

    б) смотреть, гнать, слушать ;

    в) плыть, стирать, бежать .

    12. Определяя вид глагольных форм, укажите третье лишнее сло­во в каждом ряду:

    а) любящий, читая, сказать;

    б) бурлящий, развернуть, пробежав;

    в) думающий, говоря, пройти.

    13. Обведите в каждом ряду безличные глаголы:

    а) работает, морозит, вечереет ;

    б) знобит , дышит, вертит;

    в) рассматривает, мечтается , нежится.

    14. Укажите предложение, в котором глагол стоит в форме инфи­нитива и пишется с -ться:

    а) Со всеми буду я смеят(?)ся, а плакать не хочу ни с кем;

    б) Кто весел, тот смеёт(?)ся;

    в) Вспомнит он рассказ друга и засмеёт(?)ся.

    15. В каком ряду слова называют состояние предметов:

    а) больно, грустно, весело;

    б) болеть, грустить, веселить;

    в) полна, круглы, печален?

    16. Обведите в каждом ряду слова, которые изменяются по родам, числам и падежам:

    а) яблоня, кафе, интересно, красивый ;

    б) три, идёт, бунтующий , мой ;

    в) кто, смеясь, сливы , волшебный .

    17. Обведите в каждом ряду неизменяемые слова:

    а) левый, метро , рассмотрев ;

    б) вверх , грядущий, справа ;

    в) хаки , улыбнётся, шимпанзе .

    18. Выделите в каждом ряду третье лишнее слово:

    а) смаз..ик, стеколь..ик , груз..ик;

    б) кресл..це, пальт..цо , плать..це;

    в) сыноч..к, ключ..к , пенеч..к;

    г) грош..вый, песц..вый, ситц..вый .

    19. Обведите в каждом ряду слова, в которых не пишется слит­но:

    а) (не)ходитъ, (не)правда , отнюдь (не)красивый;

    б) (не)зачем , (не)ряха , (не)выучив;

    в) (не)сносный , (не)читает, (не)далеко.

    20. Выделите в каждом ряду слова, в которых пишется -нн-:

    а) карма..ый, весе..ий , кожа..ый;

    б) ветре..ый, встрече..ый , серебря..ый;

    в) преднамере..о , интерес..о, време..о ;

    г) рассмотре..ый , встревоже..ый , прочита..а.

    21. Обведите в каждом ряду слова, которые пишутся через де­фис:

    а) кто(либо), когда(нибудь) , (кое)(у)кого;

    б) (по)детски, (во)вторых , (по)меньше;

    в) крест(накрест) , точь(в)точь , (на)совесть.

    22. Выделите в каждом ряду служебные части речи:

    а) в течени.. лета, в течени.. реки, в течени.. урока;

    б) (в)следстви.. дождя, (в)следстви.. болезни , участвовать (в)следстви..;

    в) иметь (в)виду, (в)виде исключения, (в)виду заморозков.

    2.3. Актуализация опорных знаний

    Синтаксис — это раздел русского языка, в котором представлены правила грамма­тического оформления словосочетания и предложения (синтаксических единиц).

    Выделяют два основных типа связи ком­понентов в синтаксических единицах – со­чинение и подчинение.

    Сочинительная связь соединяет равноправные компоненты (например, части сложного предложения могут быть независимыми друг от друга — такие предложения назы­ваются сложносочинёнными и бессоюзными сложными).

    Подчинительная связь соединяет неравноправные компоненты – главный и зависимый, от главного к зависимому можно задать вопрос.

    Словосочетание — это наименьшая единица синтаксиса, которая представляет со­бой соединение по смыслу и грамматически двух или более знаменательных слов, называющих явления объективной действительности, связанных подчинительной связью:

    уважать (что?) законы, учиться (как?) усердно, попытка (какая?)первая и др.

    Словосочетания выделяются в составе предложения; как самостоятельная единица языка они в речи не употребляются.

    Словосочетания бывают свободными и несвободными . Например: читать книгу, читать медленно, читать с другом; городские улицы, строящийся дом, необыкновен­ный оркестр и т.п.

    Словосочетания, в которых слова могут соединяться свободно, называ­ются свободными. Каждое слово в свободном словосочетании является отдельным членом предложения.

    Словосочетания могут быть и несвободными, т.е. цельными. В предло­жении такие словосочетания выступают как один член предложения.

    К цельным словосочетаниям относятся следующие син­таксически и семантически неделимые словосочетания:

    словосочетания с главным словом числительным: двое друзей, пять часов, несколько человек (к этой группе относятся словосочетания со словами большинство, меньшинство, часть и т.п.: большинство студентов, часть книг);

    словосочетания, в которых зависимое слово употребле­но с предлогом из со значением избирательности: каждый из нас, трое из ребят, любой из присутствую­щих;

    словосочетания, в которых зависимое слово употребле­но с предлогом с, имеющим общее значение совмест­ности: отец с матерью, мы с тобой, брат с се­строй.

    Не являются словосочетаниями:

    подлежащее и сказуемое, так как это грамматическая основа предложения: Город спит; Лёд тронулся; Леса таинственны;

    однородные члены предложения: мороз и солнце, близ­кий и далёкий, идёт и рассказывает;

    словоформа с предлогом: вдоль дороги, на озере, в те­чение дня, напротив дома.

    фразеологические словосочетания — устойчивые сочета­ния слов, употребляемые в переносном значении: бить баклуши, белая ворона, закадычный друг .

    Типы синтаксической связи

    1) согласование — это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово упо­добляется главному в роде, числе и падеже, т.е. согласуется с ним: интересная книга, интересной книги, интересные книги и т.д.

    Согласуются с главным словом (существительным) при­лагательные, причастия, порядковые числительные, местоимения-прилагательные: добрый человек, прочитан­ное произведение, третьего урока, к бушующему океану и т.д.

    2) управление — это такая подчинительная связь, при которой главное слово требует от зависимого определённой падежной формы: играть во что? в мяч, играть с кем? с братом, играть где? на улице.

    При управлении в роли главного слова чаще всего вы­ступает глагол, реже — слово другой части речи: любовь к детям, любимый всеми, уважение к старшим, чтение книги. Зависимым словом является имя существительное или другое слово с предметным значением: посоветовать другу, говорить о тебе.

    При изменении формы господствующего слова падежная форма зависимого слова не изменяется: работать на заводе, работал на заводе, работая на заводе и т.д.

    Управление может быть предложным: дорога к стан­ции, находиться на работе, подойти к дому — и беспред­ложным: желать счастья, любить поэзию, сбор урожая.

    3) примыкание — это такая подчинительная связь, при которой зависимое слово яв­ляется неизменяемым (инфинитив, деепричастие, наречие, сравнительная степень прилагательного).

    Средствами связи зависимого слова с главным являются порядок слов и интонация. Главным словом при примыка­нии обычно бывает глагол, реже — другие части речи: раз­говаривать громко, приказ наступать, смотреть молча, ехать шагом, мечтать учиться, идти посвистывая, в два раза больше.

    Виды словосочетаний

    1) именные — с главным словом, выраженным именами существительными, прилагательными, числительны­ми, местоимениями: морской прибой, алая заря, необычайное происшествие; очень обидчивый, по-детски наивный, слишком болтливый, красный от смуще­ния;

    глагольные — с главным словом — глаголом, прича­стием или деепричастием: учить стихи, решающий задачу, любуясь картиной;

    наречные — с главным словом — наречием: близко от дома, слишком долго, незаметно для себя.

    Синтаксический разбор словосочетания

    выделяем словосочетание из предложения (рассматри­вая сначала главные члены: группу подлежащего и группу сказуемого, потом — второстепенные члены);

    указываем состав словосочетания:

    а) простое или сложное;

    б) способы выражения главного и зависимого слов;

    указываем грамматическое (смысловое) значение словосочетания и определяем способ его выражения
    (окончание, предлог и окончание, смысловая связь);

    определяем тип синтаксической связи: согласование, управление, примыкание.

    Образец: Под ногами шуршит опавший лист (Г.Федосеев).

    Словосочетания: опавший лист, под ногами шуршит,

    Под ногами шуршит — простое глагольное словосоче­тание, состоит из двух знаменательных слов. Главное слово выражено глаголом шуршит, зависимое — существитель­ным с предлогом в форме Т. п. под ногами. Грамматическое (смысловое) значение — обстоятельственное. Тип связи — предложное управление. Грамматическая связь выражена с помощью пространственного предлога под и окончания зависимого слова -ами.

    Опавший лист — простое именное словосочетание, со­стоит из двух знаменательных слов. Главное слово выраже­но существительным лист, зависимое — действительным причастием. Грамматическое значение — определительное. Тип связи — согласование. Грамматическая связь выраже­на с помощью окончания зависимого слова -ий.

    III . Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений студентов

    Упражнение 327. Определите вид данных словосочетаний. Раскрывая скобки, запишите их в три колонки, распределяя по видам: 1) именные, 2) глагольные, 3) наречные. Составьте схемы.

    

    Идти быстро, родные просторы, слишком быстро, просторы родины, неуклюжий медвежонок, (по)весеннему небу, (по)осеннему пасмурный, глаза навыкате, разглядывая внимательно, безупречно чисто, читать лежа, работающий допоздна, опадающие листья, быстрый шаг, рано утром, очень громко, (по)моему совету, сделать (по)моему.

    Упражнение 330. Составьте словосочетания, поставив зависимое слово в нужном падеже. Какой вопрос вы можете поставить от главного слова к зависимому?

    Победить благодаря (упорство), работать согласно (план), отказаться вопреки (желание), отказаться вследствие (нездоровье), поступить наперекор (обычай), предостеречь (друг), предупредить (опасность), отчитываться (затраты), отчет (работа), вера (справедливость), уверенность (победа).

    Упражнение 331. Найдите и исправьте ошибки в построении следующих словосочетаний. Исправленные словосочетания запишите, составьте с ними предложения.

    Оплатить за проезд, уверенность в победу, прогноз о погоде, способствовать к успеху, заниматься с ремонтом, поделиться о воспоминания, описать о природе, доказывать о целеустремленности юноши, касаться к этой теме, смотреть вслед поезда, радоваться приездом друга, был удивлен этому поступку.

    Упражнение 333. Составьте словосочетания, соблюдая нормы управления. Укажите главное и зависимое слова. Поставьте вопрос от главного слова к зависимому, определите падеж зависимого слова.

    Образец: верить, уверенность – верить (во что?) в победу, уверенность (в чем?) в победе.

    Отчитываться, отчет; игнорировать, пренебрегать; запретить, препятствовать; характеристика, жалоба; беспокоиться, тревожиться; рецензия, отзыв.

    IV . РАБОТА С РАЗДАТОЧНЫМ МАТЕРИАЛОМ «ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ».

    одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пять ПИХТ

    задача более ЛЁГКАЯ

    более ДВЕ тысячи человек

    не МАШИТЕ руками

    обрадовался ПРИЕЗДУ друга

    по ОБОИМ сторонам

    салат из ПОМИДОРОВ

    САМЫЙ МОЛОДОЙ участник

    РАЗОЖГЁТ огонь

    новые ТЕРМОСА

    не более ПОЛУТОРА метров

    совсем ОЗЯБНУЛ

    V. Подведение итогов урока

    — Что такое словосочетание? (Это соединение двух и более знаменательных слов на основе грамматической связи. Наряду с предложением словосочетание является основной единицей синтаксиса и выделяется из предложения.)

    — По каким законам происходит соединение слов в словосочетание? (По законам подчинения, поэтому в нём различают главное слово и зависимое.)

    — Назовите виды словосочетаний. От чего зависит вид словосочетания?

    В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, выделяются словосочетания:

    • именные: яркие цветы (главное слово — существительное), очень скромный (главное слово — прилагательное), две подруги (главное слово — числительное); кто-то из ребят (главное слово — местоимение);

    • глагольные: смотрит вдаль (главное слово — глагол);

    • наречные: вместе с сестрой (главное слово — наречие).

    — Назовите виды связи между словами в словосочетаниях.

    Согласование — это такой вид подчинительной связи, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже: утренней зарёю ( зарёю (какой?) — согласование в женском роде, единственном числе, творительном падеже.

    Управление — это такой вид связи, при которой главное слово управляет падежной формой зависимого слова: осыпались с яблони (главное слово требует постановки зависимого в родительном падеже).

    Примыкание — это такой вид подчинительной связи, при которой зависимое слово присоединяется к главному по смыслу: стремительно неслись (к главному слову присоединяется зависимое, представленное наречием).

    — Является ли словосочетанием подлежащее и сказуемое? (Нет, это предложение.)

    — А что ещё не является словосочетанием? (Слова с предлогами — за домом ; слова, соединённые сочинительной связью — умный и обаятельный .)

    V I . Рефлексия

    V II . Домашнее задание : Раздел 7, §40, 41, упр.159 (учебник «Русский язык» Е.С.Антоновой)

    💥 Видео

    Степени сравнения прилагательных в английском языке. #АнглийскийДляНачинающих #АнглийскийСкачать

    

    Образование степеней сравнения имен прилагательныхСкачать

    

    Сравнительная степень прилагательных в английском языке: Правила, таблицы, исключения | Инглиш ШоуСкачать

    

    Русский язык | Cтепени сравнения прилагательных | TutorOnlineСкачать

    

    Spotlight 7. Module 7a. Степени сравнения прилагательных и наречийСкачать

    

    Русский язык. Степени сравнения прилагательных. ВидеороукСкачать

    

    Степени сравнения коротких прилагательных. Видеоурок по английскому языку 4 классСкачать

    

    Урок немецкого языка #28. Степени сравнения имен прилагательных в немецком языке.Скачать

    

    РУССКИЙ ЯЗЫК 6 класс: Степени сравнения имён прилагательныхСкачать

    

    Немецкий язык, 45 урок. Степени сравнения прилагательных в немецком языкеСкачать

    

    Spotlight 4 класс грамматика. Сравнительная степень прилагательных (Comparative)Скачать

    

    Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

    

    Лекция 3. Часть 4. Степени сравнения прилагательных.Скачать

    

    6 класс - Русский язык - Степени сравнения прилагательныхСкачать

    

    Лекция 3. Часть 4. Степени сравнения прилагательных.Скачать

    

    № 187 Грамматика русского языка : степени сравнения прилагательныхСкачать