Задание определи падеж прилагательных в словосочетаниях (2 видео)

Каталог статей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14» имени А.М.Мамонова Согласование имён прилагательных с именами существительными по падежам Планы-конспекты занятий с обучающимися, имеющими нарушения чтения и письма

Исонова Н.В.,
учитель-логопед

г. Старый Оскол
2013
Тема урока 1: Согласование имён прилагательных с именами существительными по падежам (урок закрепления знаний)

Цель урока: Способствовать закреплению умения согласовывать имена прилагательные с именами существительными по падежам.

Задачи:
1. Способствовать закреплению умения определять падеж имён прилагательных, составлять словосочетания «прилагательное+существительное», выделять окончания имён прилагательных.
2. Способствовать активизации, обогащению словаря прилагательных, развитию зрительного внимания, артикуляционной, мелкой и общей моторики, умения сравнивать.
3. Способствовать воспитанию познавательной активности к русскому языку как к учебному предмету, самоконтроля при выполнении письменных и устных заданий.

Оборудование: презентация к уроку, карточки со стихотворением «Приключения зелёного листа» к заданию «Самый внимательный», карточки к заданию «Окончание потерялось», мяч

I. Организационный момент

1. Приветствие учителя учениками
2. Проверка готовности обучающихся к уроку
3. Психогимнастика: «Какое сейчас время года? (зима) Покажите, что вы замёрзли и съёжились, отогрелись и расслабились. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга, им тяжело».
4. Речь с движением (подготовка органов артикуляции, голоса, мелкой и общей моторики):
Зайка по лесу скакал, (руки перед грудью)
Зайка корм себе искал. (мелкие подскоки сразу на двух ногах)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки. (указательным и средним разведёнными пальцами изображает «ушки»)

II. Основная часть урока

1. Знакомство с темой урока (СЛАЙД 1)

2. Задание «Самый внимательный»
Прочитать стихотворение «Приключения зелёного листа». Пронаблюдать изменение формы имени прилагательного при склонении словосочетания зелёный лист и определить падеж прилагательного.
Приключения зелёного листа.
Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.

Закружилась голова
У зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс –
Шмыг к зелёному листу!

Лапой хвать зелёный лист! –
Дескать, поиграем…
«Не хочу!» — зелёный лист
Головой качает.

Ветер вмиг с листом зелёным
Над землёй взметнулся снова.
Но шалун-листок устал
И ко мне в тетрадь упал…

Я пишу в саду под клёном
Стих о том листе зелёном.

3. Задание «Сравнение» (СЛАЙД 2)
Сравнить словосочетания. Сказать, чем они отличаются друг от друга.
*в еловом лесу – к еловому лесу
*манная каша – манную кашу
*о тёплом лете – тёплым летом
*по лесной тропинке – на лесной тропинке
*рыжую лису – рыжей лисы

4. Задание «Измени слова» (СЛАЙД 3)
Прочитать текст, изменяя слова в скобках. Списать предложения, определить падеж имён прилагательных.
Надо быстрее выучить грамоту леса, чтобы не гоняться летом за (белый заяц), а весной за (рогатый лось). И не искать жёлуди под (густая ёлка), а шишки – под (старый дуб).

5. Физминутка «Стройся!»
Дети строятся в колонну и каждый говорит, за кем стоит, используя в речи прилагательные. Например, «Я стою за высоким Сашей», «А я стою за доброй Настей».

6. Задание «Окончание потерялось» (СЛАЙД 4)
Вписать окончание, определить падеж имён прилагательных, выделить окончание имени прилагательного. Самоконтроль по образцу.
Утренн ___ туман, после грибн ___ дождя, к русск ___ человеку, в космическ ___ корабле, долгожданн ___ телеграмму, красн ___ карандашом.

7. Задание «Поэт» (работа у доски) (СЛАЙД 5)
Вставить в стихотворение имена прилагательные, изменив их в соответствии с падежом имен
существительных. Определи падеж имён прилагательных.
Мы любим дни __________,
Катка _________ шум.
Ночное небо ________
И __________ Новый год.
Слова для справок: весёлый, радостный, морозные, звёздное.

8. Задание «Исправь ошибку» (с мячом)
Учитель-логопед Ребёнок
Мы подошли к кирпичный дом. Мы подошли к кирпичному дому.
Маша выпила стакан вкусном киселя. Маша выпила стакан вкусного киселя.
Охотник подкрался к большая норе. Охотник подкрался к большой норе.
Сестра вымыла посуду горячая водой. Сестра вымыла посуду горячей водой.
Около дома растёт высокой ель. Около дома растёт высокая ель.
Ребята прочитали рассказ о верная дружбе. Ребята прочитали рассказ о верной дружбе.

1. Подведение итогов учителем
2. Подведение итогов учениками:
*Как определить падеж имени прилагательного?
* Какие вы знаете падежи?
*Как называется изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам?
*Измените по падежам словосочетание «зимняя прогулка»
3. Рефлексия (показать мимикой своё настроение в конце урока: улыбка, хмурое лицо и т.п.)

Тема урока 2: Согласование имён прилагательных с именами существительными по падежам

Задачи:
1. Способствовать закреплению умения определять падеж имён прилагательных, составлять словосочетания «прилагательное+существительное», выделять окончания имён прилагательных.
2. Способствовать активизации, обогащению словаря прилагательных, развитию зрительного внимания, артикуляционной, мелкой и общей моторики, логического мышления.
3. Способствовать воспитанию познавательной активности к русскому языку как к учебному предмету, самоконтроля при выполнении письменных и устных заданий.

Оборудование: презентация к уроку, картинки «дубы», «берёзы», карточки к заданию «Допиши предложение», карточки к заданию «Прилагательное-невидимка», набор картинок для каждого ученика «морковь, шар апельсин, девочка, щенок, забор».

I. Организационный момент:

1. Приветствие учителя учениками
2. Проверка готовности обучающихся к уроку
3. Психогимнастика: «Какие это деревья? (выставляются картинки «дубы», «берёзы») Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва раскачивает большие дубы. Они стонут низким голосом: «ы-ы-ы». А сейчас превратитесь в берёзы. Берёзы раскачивает даже лёгкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими. Берёзы поют высоким голосом «ы-ы-ы».

II. Основная часть урока

1. Задание «Самый умный» (СЛАЙД 6)
Выбрать из скобок нужные слова, чтобы получились устойчивые словосочетания, изменив слова в соответствии с падежом имени существительного. Объяснить смысл выражений.
• Видеть в (красный, малиновый, розовый) свете.
• Вариться в (овощной, собственный, фруктовый) соку.
• Вставать с (левая, правая, больная) ноги.
• Встретиться на (широкая, прямая, узкая) дорожке.
• Вывести на (чистая, грязная, мутная) воду.
• Выйти (мокрый, сухой, чистый) из воды.
• Глаза на (влажное, мокрое, сухое) месте.

2. Задание «Допиши предложение» (работа в парах)

Дописать предложения, подобрав словосочетание прилагательное+существительное. Определить падеж имён прилагательных, выделить окончание.

а) На улице сильный дождь, но Илья вышел из дома без…
Поломался стул, и теперь у него нет одной…
На небе тучи, и нет …

б) Ира подошла к …
Муравей ползёт по …
Охотник идёт по …

в) В лесу дети увидели…
Катя поставила…..в вазу.
Паук запутал в паутине …

г) Ольга гуляет с ….
Илья забил гвоздь…
Павел идёт в школу с …

д) Баянист играет на …
Роман Иванович купил лекарства в …
Дятел сидел на ….

3. Задание «Правильный ответ» (работа по подгруппам) (СЛАЙД 7)
Прочитать текст, найти имена прилагательные и определите их падеж. Обозначить окончания имён прилагательных.
Группа 1
Из окна видна берёзовая роща. Из берёзовой рощи доносится звонкое пение соловья. Тропинка ведёт к берёзовой роще. Мы любим ходить в берёзовую рощу за грибами. В берёзовой роще растут цветы.

Группа 2
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

4. Задание «Найди пару» (СЛАЙД 8)
Подобрать прилагательные, близкие по значению, определить падеж имени существительного и прилагательного, выделить окончания имён прилагательных.
У большого дома, в быстрый поезд, жаркий день, к знаменитому актёру, о честном человеке, на крепкой верёвке, смелого воина, к красивому платью, на весёлом представлении.

5. Физминутка «Цветочек» (речь с движением)
Солнце цветам помогает расти.
Солнышку нужно ярче светить!
К солнышку тянется стебелёк,
И за листком вырастает листок.
Вот и прекрасный цветок распустился.
Солнце и дождик, и руки мои
Вместе цветку подрасти помогли!

6. Задание «Прилагательное-невидимка» (ученики выбирают себе задание на карточках, выполняют устно или письменно)
1. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
За домом начинается (какой?) __________ бор. Налетел (какой?) __________ ветер. Наступила (какая?) __________ зима. Зимой стоит (какая?) __________ погода.
2. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
(У какого?) У __________ оленя ветвистые рога. (Из какой?) Из __________ страны возвращаемся домой. (До какого?) До __________ дома ещё далеко. Зимой холодно (без какой?) без __________ шубы.
3. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Тропинка вела (к какому?) к __________ лесу. (По какому?) По __________ небу неслись облака. (К какому?) К __________ ребёнку пригласили врача. Мы ехали в автомобиле (по какому?) по __________ шоссе.
4. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Кролик любит (какую?) _____________ морковку. Дрозд любит (какую?) __________ рябину. Рыба любит (какую?) ___________ воду. Дети любят (какую?) ____________ зиму.
5. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Снег растаял (под каким?) под ____________ солнцем. Легко резать (каким?) ______________ ножом. Грибы растут (под какой?) под _______________ ёлкой.
6. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Дети вспоминают (о каком?) о ___________ концерте. Саша мечтает (о каком?) о ____________ велосипеде. Ученик сидит (на какой) на _____________ парте. Бабушка была (в каком?) в ______________ пальто.
7. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На лугу росли __________ ромашки. Осенью _________ птицы улетают в тёплые края. У Вити есть __________ лыжи. На ветках чирикают __________ воробьи.
8. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На старой яблоне висело несколько _________ яблок. В багаж сдали пять ____________ сумок. Возле ___________ елей растут грибы.
9. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Охотник шёл по __________ следам. По ___________ дорогам идут поезда. Дети катаются на лыжах по __________ горкам.
10. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Братья купили __________ коньки. Альпинисты взошли на __________ вершины. В лесу можно увидеть __________ зверей.
11. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Дедушка принёс из лесу корзинку с __________ грибами. Мы любовались _________ цветами. Над _________ волнами летают чайки.
12. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На __________ горах даже летом лежит снег. Вечером в ___________ домах засветились огни. Весной в __________ парках открылись аттракционы.
13. Вставьте в текст нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Настала __________ зима. __________ ковёр покрыл землю. Все _________ улетели в __________ края. __________ зверьки спрятались по норкам. Белка не унывает, она сделала __________ запасы на зиму. А __________ медведь залёг в берлогу. __________ лиса тоже удобную нору себе сделала.

7. Задание «Подбери картинку»
Учитель называет слово, обозначающее признак одного из данных предметов. Ученики показывают соответствующую картинку (картинки), составляют предложение с получившимся словосочетанием.
Слова-признаки: сочный, весёлый, круглый, деревянный, удобный, яркий, вкусный, старый.

8. Задание «Отгадай загадку» (СЛАЙДЫ 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 16 17)

Отгадать загадку, найти в тексте имена прилагательные, определить падеж имён прилагательных.

Белые горошки на зелёной ножке
(ландыши)
Колкую зелёную срубили топором.
Колкая, зелёная к нам приходит в дом
(ель, сосна)

Ножка деревянная,
Рубашка шоколадная.
На солнышке я таю,
Во рту я исчезаю
(эскимо)

На припёке у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелёк
Держит алый огонёк.
Разгибаем стебельки –
Собираем огоньки (земляника)

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту.
Зовусь я …
(подосиновик)
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился
(варежка)

Я с полями, с козырьком,
С лентой алой и цветком.
Я защищаю голову
От солнца и от холода
(панама, кепка)

Из горячего колодца
Через нос водица льётся
(чайник)
Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой
(медведь)

III. Итог урока (СЛАЙД 18)

1. Козырева, Л.М. Секреты прилагательных и тайны глаголов/ Л.М. Козырева. – М.: АСТ, 2006. – 63 с.
2. Мазанова, Е.В. Логопедия. Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, и аграмматическая дисграфия. Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь №3/ Е.В.Мазанова. – М.: ООО «АКВАРИУМ БУК», К.: «Дом печати – ВЯТКА», 2004. – 56 с.: ил.
3. Пожиленко, Е.А. Волшебный мир звуков и слов/ Е.А. Пожиленко. – М.: Владос, 2001. – 224 с.
4. Садовникова, И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников/ И.Н. Садовникова. – М.: Владос, 1995. – 256 с.
5. Ястребова, А.В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений/ А.В. Ястребова. — М.: АРКТИ, 2000. — 120 с.

Приложение к уроку 1

Задание «Самый внимательный»

Приключения зелёного листа.

Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
У зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс –
Шмыг к зелёному листу!
Лапой хвать зелёный лист! –
Дескать, поиграем…
«Не хочу!» — зелёный лист
Головой качает.
Ветер вмиг с листом зелёным
Над землёй взметнулся снова.
Но шалун-листок устал
И ко мне в тетрадь упал…
Я пишу в саду под клёном
Стих о том листе зелёном.
Приключения зелёного листа.

Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
У зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс –
Шмыг к зелёному листу!
Лапой хвать зелёный лист! –
Дескать, поиграем…
«Не хочу!» — зелёный лист
Головой качает.
Ветер вмиг с листом зелёным
Над землёй взметнулся снова.
Но шалун-листок устал
И ко мне в тетрадь упал…
Я пишу в саду под клёном
Стих о том листе зелёном. Приключения зелёного листа.

Задание «Окончание потерялось»

• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• грибн ___ дождя;
• русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• грибн ___ дождя;
• русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.
• утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом. • утренн ___ туман;
• после грибн ___ дождя;
• к русск ___ человеку;
• в космическ ___ корабле;
• долгожданн ___ телеграмму;
• красн ___ карандашом.

Приложение к уроку 2

Задание «Допиши предложение»

Дописать предложения, подобрав словосочетание прилагательное+существительное. Определить падеж имён прилагательных, выделить окончание.
• На улице сильный дождь, но Илья вышел из дома без…
• Поломался стул, и теперь у него нет одной…
• На небе тучи, и нет …

Дописать предложения, подобрав словосочетание прилагательное+существительное. Определить падеж имён прилагательных, выделить окончание.
• Ира подошла к …
• Муравей ползёт по …
• Охотник идёт по …

• В лесу дети увидели…
• Катя поставила…..в вазу.
• Паук запутал в паутине …

• Ольга гуляет с ….
• Илья забил гвоздь…
• Павел идёт в школу с …
Дописать предложения, подобрав словосочетание прилагательное+существительное. Определить падеж имён прилагательных, выделить окончание.

• Баянист играет на …
• Роман Иванович купил лекарства в …
• Дятел сидел на ….

1. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
За домом начинается (какой?) __________ бор. Налетел (какой?) __________ ветер. Наступила (какая?) __________ зима. Зимой стоит (какая?) __________ погода.

2. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
(У какого?) У __________ оленя ветвистые рога. (Из какой?) Из __________ страны возвращаемся домой. (До какого?) До __________ дома ещё далеко. Зимой холодно (без какой?) без __________ шубы.

3. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Тропинка вела (к какому?) к __________ лесу. (По какому?) По __________ небу неслись облака. (К какому?) К __________ ребёнку пригласили врача. Мы ехали в автомобиле (по какому?) по __________ шоссе.

4. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Кролик любит (какую?) _____________ морковку. Дрозд любит (какую?) __________ рябину. Рыба любит (какую?) ___________ воду. Дети любят (какую?) ____________ зиму.

5. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Снег растаял (под каким?) под ____________ солнцем. Легко резать (каким?) ______________ ножом. Грибы растут (под какой?) под _______________ ёлкой.

6. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Дети вспоминают (о каком?) о ___________ концерте. Саша мечтает (о каком?) о ____________ велосипеде. Ученик сидит (на какой) на _____________ парте. Бабушка была (в каком?) в ______________ пальто.

7. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На лугу росли __________ ромашки. Осенью _________ птицы улетают в тёплые края. У Вити есть __________ лыжи. На ветках чирикают __________ воробьи.

8. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На старой яблоне висело несколько _________ яблок. В багаж сдали пять ____________ сумок. Возле ___________ елей растут грибы.

9. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Охотник шёл по __________ следам. По ___________ дорогам идут поезда. Дети катаются на лыжах по __________ горкам.

10. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Братья купили __________ коньки. Альпинисты взошли на __________ вершины. В лесу можно увидеть __________ зверей.

11. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Дедушка принёс из лесу корзинку с __________ грибами. Мы любовались _________ цветами. Над _________ волнами летают чайки.

12. Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
На __________ горах даже летом лежит снег. Вечером в ___________ домах засветились огни. Весной в __________ парках открылись аттракционы.

13. Вставьте в текст нужные по смыслу имена прилагательные. Определите их падеж, обозначьте окончания имён прилагательных.
Настала __________ зима. __________ ковёр покрыл землю. Все _________ улетели в __________ края. __________ зверьки спрятались по норкам. Белка не унывает, она сделала __________ запасы на зиму. А __________ медведь залёг в берлогу. __________ лиса тоже удобную нору себе сделала.

Содержание

Определи падеж существительных и прилагательных в словосочетаниях?
Какой падеж у слова узкие?
Морфологический разбор слова : тренер, предложение : тренер по карате Алёна Владимировна учила приёмам?
Замените словосочетание со связью согласования «команды тренера»?
Как правильно пишется :Женщина тренер илиЖенщина — тренер?
По ниве прохожу я узкою межой?
Какой падеж узкую мордочку?
Просклоняйте словосочетания известный художник известная картина известное произведение?
Расставьте знаки препинания : Хорошо известно что если спортсмен не тренеруется то хороших результатов он не достигнет?
Спиши?
Выдели окончание в словах?
16. Определи падеж имён прилагательных в словосочетаниях. Из высокой (. ) травы; к синему (. ) морю; тихим (. ) вечером; — м2 в суровую (. ) зиму; о родном (. ) крае; ранняя (. ) весна.
🔍 Видео

Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

Определи падеж существительных и прилагательных в словосочетаниях?

Определи падеж существительных и прилагательных в словосочетаниях.

У известного тренера р.

П по узкой комнате, к известному тренеру д.

П из узкой комнаты, с известным тренером т.

П в узкой комнате, об известном тренере п.

П за узкой комнатой.

Ответить на вопрос
Для ответа на вопрос необходимо пройти авторизацию или регистрацию.
Ответы (1)

Пупырка001 25 апр. 2021 г., 14:13:17

По узкой комнате (Д.

из узкой комнаты (В.

в узкой комнате (Д.

за узкой комнатой (Т.

Kegooo 6 июн. 2021 г., 20:05:00 | 5 — 9 классы

Видео:Как определить падеж имени прилагательного?Скачать

Какой падеж у слова узкие?

Какой падеж у слова узкие.

Inainesik 12 июн. 2021 г., 11:00:33 | 5 — 9 классы

Видео:Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Морфологический разбор слова : тренер, предложение : тренер по карате Алёна Владимировна учила приёмам?

Морфологический разбор слова : тренер, предложение : тренер по карате Алёна Владимировна учила приёмам.

Esenina10 10 янв. 2021 г., 18:42:23 | 1 — 4 классы

Видео:Как определить падеж имени прилагательного?Скачать

Замените словосочетание со связью согласования «команды тренера»?

Замените словосочетание со связью согласования «команды тренера».

235689741 15 янв. 2021 г., 12:55:06 | 1 — 4 классы

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

Как правильно пишется :Женщина тренер илиЖенщина — тренер?

Как правильно пишется :

Женщина тренер или

Танька11 7 мар. 2021 г., 03:28:15 | 1 — 4 классы

Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать

По ниве прохожу я узкою межой?

По ниве прохожу я узкою межой.

Падеж имени прилагательного узкою.

Фара123 16 мар. 2021 г., 21:38:05 | 1 — 4 классы

Видео:Падежи имен прилагательных. Как просклонять имя прилагательное?Скачать

Какой падеж узкую мордочку?

Какой падеж узкую мордочку.

Dasha27053614 18 мар. 2021 г., 00:51:27 | 5 — 9 классы

Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных?Скачать

Просклоняйте словосочетания известный художник известная картина известное произведение?

Просклоняйте словосочетания известный художник известная картина известное произведение.

Обозначьте окончания прилагательных.

BaleG 20 февр. 2021 г., 22:04:54 | 10 — 11 классы

Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать

Расставьте знаки препинания : Хорошо известно что если спортсмен не тренеруется то хороших результатов он не достигнет?

Расставьте знаки препинания : Хорошо известно что если спортсмен не тренеруется то хороших результатов он не достигнет.

Zenechkasmirno 3 янв. 2021 г., 13:36:44 | 1 — 4 классы

Видео:Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

Спиши?

Вставь в прилагательные нужные окончания.

Укажи падежи имен существительных и прилагательных, выдели окончания .

Из сосед___ школы, вкусн___ обеда, весенн___ погодой, в уютн____ комнате, комнате, нов__ тетрадью , жарк___ лета, на последн___ уроке, в весёл__ танец, на лись___ следу, по медвеж___ троп.

Lerysia787 13 июл. 2021 г., 20:45:51 | 1 — 4 классы

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

Выдели окончание в словах?

Выдели окончание в словах.

У известного тренера, к известному тренеру, с известным тренером, об известном тренере, по узкой комнате, из узкой комнаты, в узкой комнате, за узкой комнатой.

Вы открыли страницу вопроса Определи падеж существительных и прилагательных в словосочетаниях?. Он относится к категории Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 1 — 4 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.

Последние ответы

Krasnogorik 29 сент. 2021 г., 14:25:05

ЖаркИЙ Батуми, прочнЫЙ толь, новАЯ фамилия, золотОЕ пенсне, известнЫЙ рефери, скромнАЯ миссис, сложнОЕ па, вкуснАЯ салями, любимый фильм — сказка, огромнЫЙ шимпанзе, белый манжет, густАЯ вуаль, горячИЙ кофе, маленькОЕ бра, вкуснЫЙ торт — мороженое, ю..

Видео:Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать

16. Определи падеж имён прилагательных в словосочетаниях. Из высокой (. ) травы;
к синему (. ) морю;
тихим (. ) вечером; — м2 в суровую (. ) зиму;
о родном (. ) крае;
ранняя (. ) весна.

Прочитайте. Вместо точек вставьте нужные слова. Найдите Синонимы, переведите на румынский язык и составьте с ними предложения. Явилась Прибежал Прита … щился кривоносый Чудак — Задаёт он всем вопросы: Девица завитая. Никогда он не молчит, — Где? Прискакало Оглушительно кричит: — Когда? — Ура! — Зачем? (9). — Долой! — Как? Прикатило — Караўл! — Разбой!

7. Составьте и запишите предложения. бабушку С днем рождения mány С праздником. Поздравьте сестру с началом учебного года. учительницу с Днём учителя. … Apýra с окончанием школы. vă roooooooog

8. Составьте рассказ по рисункуи озаглавьте его. Начните так:В воскресенье мы решили.

10. Выпишите из упражнения 9 наречия со словами, к которым они примыкают, и в скобках укажите, на какой вопрос отвечают наречия.арение на богататации … составе с ними скоросоуерния по образу.

5. С какими идеями этой статьи вы согласны, а с какими вы бы хотели поспорить?
допиши пословицы;вся семья вместе — . при солнышке тепло,а.
Как вы думаете, каких людей больше в море добрых хороших или плохо и злых?

Напишите 7 предложений о том как бы вы неофициально пригласили друга из другой школы на праздникпомогите пожалуйста, очень срочно

🔍 Видео

Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Латинский язык. Lingua Latina. Согласование существительного и прилагательногоСкачать

КАК ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ПАДЕЖ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО, НЕ ЗНАЯ ЕГО ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ...Скачать

Развлечёба | Про падежи имён существительныхСкачать

Единственное и множественное число прилагательных. Как определить число имен прилагательных?Скачать

Как правильно определить падеж? Практические задания на падежи. Итоговый урок по падежам.Скачать