Задание по русскому с краткими прилагательными (7 видео)

Полные и краткие имена прилагательные
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) на тему

— Создание условий для формирования знаний о полных и кратких прилагательных с помощью вопросов и заданий для самостоятельной работы, активизация учебной и мыслительной деятельности по изучению нового материала.

(изучить и закрепить знания учащихся о полных и кратких именах прилагательных; изучить правило правописания кратких прилагательных с основой на шипящий; сформировать умения и навыки образования кратких имен прилагательных, определять роль прилагательных в предложении, речи; распознавать в тексте имена прилагательные, определять морфологич. признаки каким членом предложения они являются)

Развивающие:

— Учить выявлять проблему;

— Учить составлять опорную таблицу;

— Формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать; навыки устной монологической речи, умения работать с текстом.

Воспитательные:

— Создать условия для восхищения природой России, способствующие бережному отношению к природе.

— Учить распределять работу в парах.

Содержание

Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Практикум по теме «Краткие прилагательные»
Карточка для классной работы по русскому языку в 5 классе по теме Имена прилагательные полные и краткие"
💡 Видео

Видео:Уроки русского НЕ с прилагательнымиСкачать

Скачать:

Вложение	Размер
polnye_i_kratkie_imena_prilagatelnye.doc	82 КБ
polnye_i_kratkie_imena_prilagatelnye.ppt	1.83 МБ

Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Предварительный просмотр:

Тема урока : Полные и краткие имена прилагательные

— Учить выявлять проблему;

— Учить составлять опорную таблицу;

— Создать условия для восхищения природой России, способствующие бережному отношению к природе.

— Учить распределять работу в парах.

1 . Учащиеся должны знать и понимать :

Грамматические особенности кратких и полных прилагательных, их синтаксическую роль.

2 . Учащиеся должны уметь :

Образовать краткие формы прил. от полных, отличать полные прилагательные от кратких, определять их синтаксическую роль в предложении, находить прилагательные в тексте.

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

структурируют знания; анализируют, делают выводы;

• определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• умеют работать в парах по предложенному учителем плану;

умеют работать с текстовой информацией: группировать, систематизировать, делать выводы

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• составлять опорную таблицу;

• слушать и понимать речь других;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

уметь формулировать собственное мнение и позицию;

-Здравствуйте! Начнём наш урок.

(Записываем число Семнадцатое марта. Классная работа)

-Улыбнёмся и пожелаем друг другу удачи на уроке.

I. Этап- этап актуализации знаний

II этап – этап разрыва между знанием и незнанием

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок! (Т. Сикачева)

У. Назовите выделенные слова. Определите, какой частью речи они являются?

Д. Золотое, голубое, вольный, маленький. Это имена прилагательные.

У. Что вы знаете об имени прилагательном?

Д. Имя прилагательное – это часть речи, которая называет признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

У. Как изменяются имена прилагательные?

Д. Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам

У. С какой частью речи и каким образом согласуются имена прилагательные?

Д. Ставятся в ту же форму, что и имена существительные, от которых они зависят.

У. Какова роль в предложении имени прилагательного?)

Д. В предложении имена прилагательные чаще всего являются определениями, а иногда – бывают сказуемым.

У. На какие разряды делятся по значению имена прилагательные?

Д. По значению имена прилагательные делятся на качественные, относительные и притяжательные.

(Отвечает на вопрос какое, какой?, употреблено в форме именительного падежа, среднего и мужского рода, единственного числа)

У. Перед вами предложения (запись на доске).

– Прочитайте их. (Читает хорошо читающий ученик.)

Красивы розы в саду.

Ох, и ленив наш Костя!

Море сегодня спокойно.

Моя собака умна.

У. Назовите выделенные слова.

Д. Красивы, ленив, спокойно, умна.

У. Какой частью речи, по-вашему, являются эти слова? Прилагательные? Но на вопрос « какой ?» они не отвечают. Ваши предположения.

Д. Это тоже прилагательные. Они называют признак.

– Да это прилагательные: красивы розы и красивые розы.

– Наверное, прилагательные. Только они какие-то другие. коротенькие.

У. Да, вы правы. Это прилагательные. Красива и красивая – это одно слово, но разные его формы. Красивая – полная форма, а красива –?

III этап – этап целеполагания.

IV этап – этап поиска ответа на поставленный вопрос.

V. Этап – этап разрыва

VI этап – этап проблематизации

VII этап – этап целеполагания

VIII этап – этап поиска ответа на поставленный вопрос.

Итак, ребята, определите теперь тему нашего урока. Какие формы имён прилагательных мы будем изучать, сравнивать?

— «Полные и краткие имена прилагательные»

— Что мы должны сегодня узнать?

Цель урока: Что же такое полные и краткие прилагательные? Чем они отличаются. Сегодня на уроке мы это узнаем.

Запишите тему урока в тетрадь.

Что должны уметь?

-Отличать полные формы прил. от кратких, уметь образовывать краткие формы прилаг., определять синтакс. роль в предложении прилагательных

Планирование работы: что для этого надо сделать?

1. Для этого надо проанализировать прилаг., сравнить две формы.

2. После этого найденное решение зафиксировать в опорной сравнительной таблице.

— По каким признакам мы будем сравнивать прилагательные?( по вопросам, морфологич. признакам и ролью в предложении )

Итак, мы должны ответить на вопрос «В чём разница между полными и краткими прилагательными?». Давайте составим таблицу

Первый пункт — это вопросы. На какие вопросы отвечают полные прилаг.? А на какие краткие?Записываем

След.пункт морфологические признаки прилагат-х:

– Измените прил.золотое в первом тексте по падежам. Что произойдёт с именами прилагательными?

(Р Солнца золотого

Д Солнцу золотому

В Солнце золотое

Т Солнцем золотым

П Солнце золотом

– Попробуйте произвести такие же изменения с краткими формами. Что вы заметили?

Сделайте вывод: могут ли изменяться краткие формы прилагательных по падежам?( Нет)

– Попробуйте заменить прилаг. одного рода другим, изменить число. (вольная, вольное, вольные)

Сделайте вывод: могут ли изменяться краткие формы по родам и числам.(красива, красив, красиво)

Затем сравним синтаксическую роль полных и кратких форм имён прилагательных.

— Каким членом предложения являются полные прилагательные? (определением и сказуемым)

— Какими членами предложения являются краткие прилагательные?(сказуемыми)

Заполним таблицу, обобщающую наши выводы.

Какой? Какая? Какое? Какие?

Каков? Какова? Каково? Каковы?

Изменяются по падежам, родам, числам.

Изменяются только по родам и числам.

— Сравните оба столбика:

— сделайте вывод о кратких прилагательных.

Вывод: Краткие прилагательные не склоняются, но изменяются по числам, а в единственном числе по родам.

Осталось нам записать примеры

— Давайте теперь подумаем как образуются формы имен прилаг-х

— Замените краткие прилаг. полными. (красивые, ленивый, спокойное, умная)

Запишите прилаг. в таблицу

Чем отличаются? (по вопросам и окончаниям, какие вопросы и окончания)

— Теперь попробуйте образовать от полных прилагательных из первого текста краткие прилагательные, выделите их окончания

(золотое, голубое- не образуются

Значит, не от всех прилагательных образуется краткая форма имён прилаг.

Запишите в таблицу, выделите окончания

Что происходит при образовании кратких прилагательных?

( в мужском роде появляется беглый гласный и отсекается окончание)

Тогда какой возникает вопрос ?

-От каких прилагательных образуется краткая форма,а от каких не образуется?

— И нам надо узнать от каких прилагательных может образовываться краткая форма прилагательных

Чтобы разобраться от каких прилаг-х образуется краткая форма попробуйте образовать её от полных форм прилаг. Обратимся к учебнику на стр.146 из материла для наблюдений под солнышком (внизу). Возьмём по 2 первых прилагат. И составим таблицу из трёх колонок

Большой-велик (образуется только с изменением корня)

*Ряд качественных прилагательных не образует кратких форм, что обусловлено их значением и образованием.

Вывод: Оказывается, и.п. краткой формы образуются не от всех прилагательных, а только от качественных, и то не во всех случаях.

VII этап — этап первичного контроля

VIII.Этап – этап первичного закрепления

IX. Домашнее задание

Х. Этап контроля

-А теперь проверим, как вы поняли новый материал, умеете ли вы отличать краткие прилагательные и указывать их признаки.

Выполнение упражнений на закрепление материала

1. Работа по учебнику

— Переделайте по три первых словосочетания в краткие формы имён прилагательных, используя образец ( у доски ученики) , выделите окончания

— мысль ясна, дело сложно, дорога длинна;

— кофе горяч, мыло пахуче, крыжовник колюч

-Как образуются краткие прилагательные женского и среднего рода?

У них есть окончания? (путём отсечения части окончания)

-Что вам помогало в работе? (постановка вопросов)

Обратите внимание на правописание кратких форм прилаг-х второй строчки. Что у них общего вы заметили?

-Они все с основой на шипящую

-Какой знак слышится в конце у муж.рода?

Вывод: В кратких прил. С основой на шипящ. Ь знак не пишется

2.Работа в парах

-А сейчас отдохнём от письма. Посмотрите, у вас на партах лежат листочки. Как вы думаете что надо будет делать?

Регламентация работы в паре: те, кто сидит слева(1 вариант),выписывают полные, а те кто справа(2 вариант) краткие

( На партах листочки, на которых написаны прилагательные. Нужно распределить по группам :

Красивый, недобр, высокий, низок, светел, темный,

краток, краткий, молод, низкий

— Проверьте себя по ключу( на доске: 5 полных, 5 кратких)

-Как вы определяли краткое или полное прилагательное?

3 . Работа с текстом

– Найдите и подчеркните в тексте прилагательны е как члены предложения. Укажите их род в ед.числе и число, падеж в полной форме, выделите окончания.

Только что промчалась над болотистой (ж.р., ед.ч., ТВ.пад) равниной гроза. Синие (мн.число,им.пад) тучи полны (мн.ч.) влаги, и тяжелы (мн.ч.) мокрые (мн.ч., им.п.) ветви деревьев и кустарников. Но у горизонта уже засветилось ясной (ж.р, ед.ч. ТВ.пад) синевой небо, выглянуло солнце. Воздух чист (м.р.ед.ч) и прозрачен (м.р. ед.ч.).

*4. Дополнительное задание по развитию речи.

— Составьте несколько предложений с разными формами имён прилагательных по данной картине

Выполните проверочный тест на листах, листы подписывайте

XI. Подведение итогов урока

-Кто же из вас готов сформулировать определение, что такое краткое прилагательное?

Как и от каких прилагательных образуются краткие формы имени прилагательного.

На какие вопросы отвечают?

-Краткое прилагательное- это форма полного качественного прилагательного, которая называет признак предмета, отвечает на вопросы:

Какова?, каков?, каково?, каковы?

Имеет грамматические признаки:

В предложении является сказуемым

Что нового вы узнали на уроке?
Что умеете?

Напишите про это на листе самооценки

А теперь заполните лист самооценки (ответы:1- , 2- , 3- , 4- , 5- )

3. Оценка знаний

— Сегодня на уроке работали отлично:……..

— Были хорошими помощниками……

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Видео:№15 из ЕГЭ 2021 по русскому языку. Н и НН. Причастия и отглагольные прилагательные. Четко и без водыСкачать

Подписи к слайдам:

Здравствуй, солнце золотое ! Здравствуй, небо голубое ! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Красивы розы в саду. Ох, и ленив наш Костя! Море сегодня спокойно . Моя собака умна. Красивы ленив спокойно умна

Утром река особенно красива . На берегу реки росла красивая береза. У берёзы ветки длинные.

Полные Какой? Какая? Какое? Какие? Изменяются по падежам, родам, числам. Являются определениями и сказуемыми Краткие Каков? Какова? Каково? Каковы? Изменяются только по родам и числам. Являются сказуемыми.

ПОЛНЫЕ Красивый, высокий, темный, краткий, низкий КРАТКИЕ недобр, низок, светел, краток, молод,

Пейзаж Только что промчалась над болотистой равниной гроза. Синие тучи полны влаги, и тяжелы мокрые ветви деревьев и кустарников. Но у горизонта уже засветилось ясной синевой небо, выглянуло солнце. Воздух чист и прозрачен. – Найдите и подчеркните как члены предложения прилагательные. Укажите их род и число, выделите окончания.

Тест 1 ). Прилагательные в краткой форме в современном русском языке изменяются а)по родам и числам б)по родам, числам и падежам 2). В предложении краткие прилагательные являются а)сказуемым б)определением 3). От этих прилагательных правильно образована краткая форма а) умный – умён, умна, умно, умны б)свеженький – свеженек, свеженька, свеженько, свеженьки в)тихий – тих, тиха, тихо, тихи

4. После кратких прилагательных с основой на шипящую: А) Мягкий знак пишется Б) Мягкий знак не пишется; 5. От каких прилагательных образуются краткие прилагательные: А) От качественных Б) От относительных В) От притяжательных

Молодцы! Спасибо за работу!

Видео:Как писать Н и НН в кратких прилагательных, причастиях и наречиях? | Русский язык TutorOnlineСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок по теме «Полные и краткие имена прилагательные»

Урок русского языка в 5 классе по программе С.И.Львовой, В.В.Львова.

Урок «Полные и краткие имена прилагательные». Урок с элементами здоровьесбережения

цели урока. Слайд — Различать полные и краткие прилагательные; определять роль кратких прилагательных в предложении. Уметь: -Правильно употреблять прилагательные в речи; -указывать морфологические.

Использование ЭОР при изучении темы «Полные и краткие имена прилагательные»

Итоговая работа по курсам повышения квалификации содержит теоретический материал и технологическую карту урока.

Открытый урок русского языка в 5 классе со здоровьесберегающими технологиями. Тема «Полные и краткие имена прилагательные».

Урок русского языка в 5 классе по теме «Полные и краткие имена прилагательные» является наглядным примером использования учителем здорововьесберегающих технологии.

Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе «Полные и краткие имена прилагательные»

Видео:Как отличить отглагольное прилагательное и причастие | Русский язык ОГЭ Умскул 2022Скачать

Практикум по теме «Краткие прилагательные»

4) на конце кратких прилагательных после шипящих не пишется Ь (горяч, могуч, хорош).

«ЛЯГУШКА — НЕВЕСТА».

Найдите в сказке краткие прилагательные. (Все краткие прилагательные отвечают на лягушачьи вопросы: Ква –ква – КАКОВА?

Ква — ков – КАКОВ?

Ква – кво — КАКОВО?

Ква – квы – КАКОВЫ?)

Лягушка смотрела в зеркало и рассуждала вслух: «Конечно, я немного толста, слишком зелена, слегка лупоглаза, не особенно молода и немного прыщава. Зато я мила, сообразительна, интересна и весьма симпатична. Глаза мои выразительны, ресницы длинны, наряды ярки и разнообразны. Несомненно, я хороша. Кого же из женихов мне предпочесть?

Крокодила не считаем: он глуп, ленив, зол. Съест ещё!

Чёрный уж приятен, ловок, изворотлив, тонок, весел, внимателен и, прямо скажем, красив.

Зато бобр богат, умён, знатен, настроение его всегда ровно, спокойно. Доходы его велики. Пожалуй, выйду за бобра!»

— Куда падает ударение в слове ЯРКИ?

Чтобы не допускать орфоэпических ошибок при употреблении кратких прилагательных, состоящих из двух-трёх слогов, проанализируйте и запомните, куда чаще всего в них падает ударение в зависимости от рода и числа.

Запомните: в многосложных прилагательных ударение падает на тот же слог, что и в полной форме:

интерЕсный – интерЕсен, интерЕсно, интерЕсна, интерЕсны

красИвый – красИв, красИво, красИва, красИвы (красИвее)

3. Образуйте от полных прилагательных краткие. Поставьте ударение.

Короткая юбка — _____________________ вежливый мальчик — ____________________

маленький гриб — ___________________ мелкая река — __________________________

горячая каша — _____________________ трудная задача — _______________________

интересный рассказ_______________ скромный юноша — ____________________

ясное небо — _____________________ высокая сосна — ________________________

тёмная ночь — ____________________ зелёные луга — ________________________

4.Текст «ЛЕС ОСЕНЬЮ».

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.

Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных каналах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.

Хорошо в осеннем цветистом лесу!

а) Как вы думаете, при описании лучше использовать только краткие прилагательные или и краткие, и полные? Почему?

б) От всех ли полных прилагательных в тексте можно образовать краткую форму?

в) Составьте своё описание зимнего леса (тундры), используя краткие прилагательные.

5. Образуйте от полных прилагательных с основой на шипящий краткие прилагательные мужского рода. О каком правиле нужно помнить при их написании? Запишите эти прилагательные в сочетании с подходящими по смыслу существительными.

Образец: свежий — воздух свеж

6. Подчеркните краткие прилагательные, как члены предложения.

Стих Пушкина нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря. (В.Г. Белинский)

Рейтинг материала: 5,0 (голосов: 2)

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Видео:Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Карточка для классной работы по русскому языку в 5 классе по теме Имена прилагательные полные и краткие"

Задание 1. От данных прилагательных образуйте, где это возможно, краткую форму, ставя прилагательные в форму единственного числа мужского рода. Сначала запишите получившиеся прилагательные, а потом все остальные.

Свежий, золотой, горячий, северный, пушистый, хвойный, стройный, кипучий, русский, грустный, верный, тягучий, робкий, ледяной.

Задание 2. Спишите, вставляя, где это необходимо, Ь. Обозначьте орфограмму, определите и сверху подпишите часть речи.

Сыпуч(?), брош(?), пахуч(?), ключ(?), не боюсь чудовищ(?), пригож(?), фальш(?), тянуч(?), мощ(?).Колюч(?), тягуч(?), дрож(?), мыш(?), неуклюж(?), реч(?), могуч(?), шипуч(?), много дач(?)

Задание 3. Работа с текстом. Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Лес огромен и дремуч. (2) А на берегу лесного озера, где всегда рос красивый камыш, посреди зелёных деревьев, стоял белый мраморный дворец. (3) Он большой и величественный. (4) Наверху, под крышей, лепились птичьи гнёзда. (5) В одном из них жила ласточка, она спустилась и посадила Дюймовочку на широкий лист.

1. Из предложения 2 выпишите прилагательные, которые не могут иметь краткую форму.

2. Спишите предложение 1, подчеркните в нём главные члены. Укажите, чем выражено сказуемое.

3. Из предложения 3 выпишите слово с орфограммой «Правописание О—Е после шипящих в окончаниях имён прилагательных». Обозначьте данную орфограмму.

4. Выпишите из предложений 1—3 краткое прилагательное с основой на шипящую.