Задание поставить ударение для 1 класса

Карточки по русскому языку «Ударение, слог, предложение».

Скачать:

Предварительный просмотр:

ВАРИАНТ №1 1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Ложки, диван, посуда, забор.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Тает снег. ________

Тепло и ласково светит солнце. _________

Уже прилетели грачи. _________

3. Раздели слова на слоги.

Нора, берёза, стакан, хвост.

ВАРИАНТ №1 1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Ложки, диван, посуда, забор.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Тает снег. ________

Тепло и ласково светит солнце. _________

Уже прилетели грачи. _________

3. Раздели слова на слоги.

Нора, берёза, стакан, хвост.

ВАРИАНТ №1 1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Ложки, диван, посуда, забор.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Тает снег. ________

Тепло и ласково светит солнце. _________

Уже прилетели грачи. _________

3. Раздели слова на слоги.

Нора, берёза, стакан, хвост.

ВАРИАНТ №1 1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Ложки, диван, посуда, забор.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Тает снег. ________

Тепло и ласково светит солнце. _________

Уже прилетели грачи. _________

3. Раздели слова на слоги.

Нора, берёза, стакан, хвост.

1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Вилки, стакан, берёза, рука.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Девочка пошла в кино. _________

Фильм был интересный. ________

Кате он понравился. ________

3. Раздели слова на слоги.

Роща, цикада, холод, вход.

1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Вилки, стакан, берёза, рука.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Девочка пошла в кино. _________

Фильм был интересный. ________

Кате он понравился. ________

3. Раздели слова на слоги.

Роща, цикада, холод, вход.

1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Вилки, стакан, берёза, рука.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Девочка пошла в кино. _________

Фильм был интересный. ________

Кате он понравился. ________

3. Раздели слова на слоги.

Роща, цикада, холод, вход.

1.Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные.

Вилки, стакан, берёза, рука.

2. Напиши, сколько слов в предложениях.

Девочка пошла в кино. _________

Фильм был интересный. ________

Кате он понравился. ________

3. Раздели слова на слоги.

Роща, цикада, холод, вход.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Карточки по русскому языку по теме «Предложение, текст». 4 класс.

Дидактический материал по теме «Предложение, текст» используется для подготовки к итоговой аттестации за курс начальной школы. Задания выполняются непосредственно на карточках. Задания составлен.

карточки по русскому языку. Тема: слоги. 1 класс

Карточки могут использоваться на уроках по русскому языку и для домашней работы при изучении темы слоги, деление слов на слоги, деление слова для переноса.

Карточки по русскому языку по теме «Предложение».

Закрепление знаний учащихся видов предложений по цели высказывания и интонации.

Тест по русскому языку «Ударение. Слоги. Буквы, звуки». 2 класс. Программа «Школа России».

Тест по русскому языку «Ударение. Слоги. Буквы, звуки». 2 класс. Программа «Школа России». Тест содержит 7 заданий.

Карточка по русскому языку 2 класс «Предложение».

Карточка по русскому языку 2 класс «Предложение».

Индивидуальные карточки по русскому языку «Восстанови границы предложений» 3 класс УМК «Начальная школа 21 века

Карточки для индивидуальной работы или для домашней работы.

Тренировочные задания «Учимся ставить ударение в словах» 1 класс УМК «Школа России»

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

«Учимся ставить ударение

учитель начальных классов

МКОУ «Мамонтовская СОШ»

1. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

2. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

3. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

4. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

5. Выберите и запишите слово, в котором не ставится знак ударения

6. Выберите и запишите слово, в котором не ставится знак ударения

7. Выберите и запишите слово, в котором знак ударения поставлен верно

8. Выберите и запишите слово, в котором знак ударения поставлен верно

1. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

2. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

3. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

4. Выберите и запишите слово, подходящее к схеме

5. Выберите и запишите слово, в котором не ставится знак ударения

6. Выберите и запишите слово, в котором не ставится знак ударения

7. Выберите и запишите слово, в котором знак ударения поставлен верно

8. Выберите и запишите слово, в котором знак ударения поставлен верно

Контрольная работа 1 КЛАСС. «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ.» 3-4 ВАРИАНТ

Контрольная работа 1 КЛАСС «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ.» 3-4 ВАРИАНТЫ. КИМы по русскому 1 класс УМК Школа России. Варианты по русскому с ответами 1 класс. Контрольная работа по теме «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ.».

1. Разделите слова на слоги.

Галка, брюки, собака, пёрышко, глобус, звуки, армия, груша, забор, глаза, орден, дятел.

1. Разделите слова для переноса. Подчеркните слова, кото­рые нельзя перенести.

Горка, мячик, осень, норка, ручей, страус, куст, букет, орех, ромашка, брат, полка.

1. Распредели слова по степени возрастания в них количества слогов. Запиши.

Лопух, рукавица, берёза, лёд.

1. Впиши слова в таблицу

Бред, зефир, щенок, мотылёк, гусли, хлеб, сказка, луч, васильки, пляж, лохматый, козлята.

1. Прочитай. Поставь ударение в словах.

Мешок, туча, весенний, капель, пироги, мята, лисица, лейка, мастер, тетрадь, черепаха, гусята, пение, болото, комар.

1. Запиши все способы переноса слов.

1. Выпиши сначала слова-названия предметов и явлений (признаков предметов, действий предметов)

Новая, игрушка, девочка, красивую, подушка, рыбка, мягкая, танцует, чистит, лопата, морская, лежит, поёт, копает, заводная, клюет.

1. Запишите слова, отвечающие на вопрос кто? в левый столбик, отвечающие на вопрос что? — в правый столбик.

Слово, сильная, куст, Ольга, нашли, цветной, ёжик, роща, бабушка, холодный, жираф, карандаш, осень, младший, чайка.

1. Напишите слова-отгадки. Поставьте к ним вопросы кто? или что?

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.

1. Продолжите предложения.

Я знаю пять названий городов: …, …, …, …, ….

Я знаю пять названий рек: …, …, …, …, ….

1. Выпишите слова, которые надо писать с заглавной буквы (имена собственные), вместе со словами, к которым они относятся.

Город Чайковский стоит на левом берегу реки Камы.

1. Разделите слова на слоги.

Батон, мороз, салат, лужок, трава, ива, шапка, помидор, яблоко, школа, кино, грядка.

1. Разделите слова для переноса. Подчеркните слова, кото­рые нельзя перенести.

Грамота, клубок, торт, грузовик, озеро, июль, соловей, диск, страна, язык, дельфин.

1. Распредели слова по степени возрастания в них количества слогов. Запиши.

Чеснок, яблоко, мышь, ворчание.

1. Впиши слова в таблицу

Трюк, котята, гром, редька, аптека, дым, выдумщик, линейка, чепчик, грач, львята.

1. Прочитай. Поставь ударение в словах.

Щетка, мухомор, осенний, снеговик, кенгуру, узелок, лейка, мешок, трамвай, туча, берет, оса, платье, крыльцо.

1. Запиши все способы переноса слов.

1. Выпиши сначала слова-названия предметов и явлений (признаков предметов, действий предметов)

Новая, игрушка, девочка, красивую, подушка, рыбка, мягкая, танцует, чистит, лопата, морская, лежит, поёт, копает, заводная, клюет.

1. Запишите слова, отвечающие на вопрос кто? в левый столбик, отвечающие на вопрос что? — в правый столбик.

Ласковый, радует, зеленая, красивый, занимается, букет, ласковая, мама, играет, улыбается, трава, прилежный, ученик, щенок, растет.

1. Напишите слова-отгадки. Поставьте к ним вопросы кто? или что?

Без ног приходит, без языка рассказывает. ______________________________________________________

1. Продолжите предложения.

Я знаю пять названий морей: …, …, …, …, ….

Я знаю пять названий стран: …, …, …, …, ….

1. Выпишите слова, которые надо писать с заглавной буквы (имена собственные), вместе со словами, к которым они относятся.