Видео:НН в отглагольных прилагательных и причастияхСкачать
Тест с ответами: “Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных”
1. Выберите строку слов с –Н-.
а) Жарен..ый, поджаре..ый.
б) Кипячё..ый, сушё..ый.+
в) Высуше..ый, вскипячё..ый.
г) Краше..ый, выкраше..ый.
д) Варё..ый, сваре..ый.
2. Выберите строку слов с –НН-.
а) Желан..ая земля, песчан..ый берег.
б) Южн..ый, свин..ой, баран..ий.
в) Чекан..о-тонкий месяц, впитан..ая влага.+
г) Утрен..ие туманы, зелён..ая трава.
д) Нанизан..ые бусы, серебрян..ый месяц.
3. Отметьте строку с –НН-.
а) (Говорить) запутан..о, (имущество) застрахован..о.
б) (Выглядеть) испуган..о, времен..о.+
в) Измучен..о, (неясно) изложен..о.
г) (Отвечать) обдуман..о, (животнод) испуган.. (охотником).
д) Незабвен..о, (мебель) расставле..а.
4. Отметьте предложение, в котором есть слово, пишущееся с двумя НН.
а) На ветрине висели копчё..ые окорока.
б) Пирожки бывают печё..ые и жаре..ые.
в) Мочё..ые яблоки – моё любимое блюдо.
г) Сибирь – страна зелёная, ветрами просолё..ая.+
д) Топлё..ое масло долго не портится.
5. Выберите строку с глаголом, от которого образуются страдательные причастия с суффиксом –ЕНН-.
а) Смазать, скосить.
б) Пустить, разрешить.+
в) Угодать, возродить.
г) Услыхать, переписать.
д) Продумать, решить.
6. Определите вариант с –НН-.
а) Вязан..ый жакет, жарен..ая рыба.
б) Путан..ый ответ, мочён..ые яблоки.
в) Непроше..ый гость, пуган..ая ворона.
г) Вялен..ая на солнце рыба, выдержан..ое вино.+
д) Ломан..ая линия, гашён..ая известь.
7. Определите слово с Н.
а) Жела..ый.
б) Невида..ый.
в) Неслыха..ый.
г) Нечая..ый.
д) Жёва..ый.+
8. Отметьте слово с двумя Н в суффиксе.
а) Кова..ый сундук.
б) Решё..ая задача.+
в) Тушё..ый картофель.
г) Свежекраше..ый пол.
д) Жёва..ый хлеб.
9. На месте пропусков пишется одна и та же буква:
а) занавеш..нное, вспах..нное
б) разве..нный, выточ..н
в) услыш..нный, замеш..нный (в плохом деле)+
г) подар..ный, потер..н
10. Выберите пример с ошибкой:
а) волосы зачесаны назад
б) потеряны документы
в) накормленный малыш
г) завершонный проект+
11. Определите слово с одной Н в суффиксе.
а) Свежебелё..ая стена.+
б) Оголё..ая земля.
в) Изорва..ая одежда.
г) Наклее..ое изображение.
д) Асфальтирова..ая дорожка.
12. Отметьте слово с одной Н в суффиксе.
а) Пуще..ый сильной рукой.
б) Жаре..ый картофель.+
в) Измождё..ое лицо.
г) Изране..ый пулей.
д) Переполне..ый счастьем.
13. Выберите строку слов с пропущенными суффиксами –УЩ-, -ЮЩ-.
а) Терп..щий, завис..щий.
б) Нес..щий, кол..щий.+
в) Леч..щий, дыш..щий.
г) Дел..щий, вяж..щий.
д) Вид..щий, слыш..щий.
14. Отметьте строку слов с –Н-.
а) Развенчан..ый, разувеч..ый.
б) Устроен..ый, окружён..ый.
в) Задержан..ый, проверен..ый.
г) Привлечён..ый, обещан..ый.
д) Освещён..ый, высушен..ый (плащ).+
15. Отметьте строку с предложением, в которое включены слова с –НН-.
а) Дли..ая деревенская улица совсем пусты..а.+
б) Землянка устла..а и обвеша..а коврами.
в) Маленький человек в кожа..ом картузе вышел из телеги.
г) Долго кова..ый кувшин волною звонкой наполнялся.
д) На серебря..ом просторе ходит месяц золотой.
16. Отметьте ряд, во всех словах которого пропущена одна –н-.
а) Стира..ое бельё, бельё выстира..о.+
б) Слома..ая палка, лома..ая линия.
в) Изъезж..ая дорога, кипячё..ое на газе молоко.
г) Масля..ая каша, замасле..ая куртка.
д) Решё..ый пример, асфальтирова..ное шоссе.
17. Определите ряд, во всех словах которого пропущены –нн-.
а) Копчё..ая колбаса, варё..ое мясо.
б) Невыполне..ое задание, Маринова..ые грибы.+
в) Скоше..ые травы, нош..ые вещи.
г) Печё..ый пирог, закова..ый в цепи.
д) Копчё..ые стены, жаре..ый в масле.
18. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное пишется с –нн- в суффиксе.
а) Неожида..ый визит.+
б) Земля..ые орехи.
в) Серебря..ая монета.
г) Ветря..ая мельница.
д) Студё..ая вода.
19. Определите верный вариант написания:
Слух, расе..ный повсюду; вывеш..ное на стене объявление; измер..ное расстояние; неезж..ная дорога.
а) ян, ен, ен, е.
б) ен, ен, ен, е.
в) ин, ан, ен, ен.
г) е, ан, ян, е.+
д) я, ян, ен, е.
20. Определите слово с одной Н в суффиксе.
а) Оснащё..ый необходимым.
б) Заражё..ая местность.
в) Засея..ое поле.
г) Кова..ый сундук.+
д) Восстановле..ый дом.
21. Найдите предложение, в котором пропущена –н-.
а) Вскоре поперчё..ое мясо источало непревзойдённый аромат.
б) Пришлось вынимать из шкафа давно не ноше..ый костюм.
в) Организова..ый в конце четверти поход очень удался.
г) Я очень люблю плавле..ый сыр.+
д) Он был способен на самые отчая..ые поступки.
22. Отметьте строку, в которой во всех словах с пропущенными буквами пишется –нн-.
а) Выглаже..ое мное платье, уката..ая дорога, жела..ый подарок.+
б) Неслыха..ый поступок, непроше..ый гость, неписа..ый закон.
в) Плавле..ый сыр, свяще..ая война.
г) Серебря..ые ложки, кручё..ая нить, медле..ый ход.
д) Гранё..ые изделия, травле..ый волк, накрахмале..ый воротник.
23. Выберите, где пишется НН:
а) Освещё…ая улица, сушё…ые ягоды
б) Пиле…ые доски, взъероше…ые воробьи
в) Облегчё…ый вариант, озадаче…ый работой+
24. Выберите, где пишется НН:
а) Семена посаже…ы, печё…ая в духовке
б) Толчё…ые сухари, очень пута…ая дорога
в) Оклевета…ый толпой, паре…ые в духовке+
г) Сморще…ое лицо, копчё…ое мясо
25. Пишется НН:
а) Жаре…ый лещ, помещё…ые сувениры
б) Золочё..ый браслет, аккуратно точё…ый
в) Свеше…ый с балкона флаг, заброше…ый родник+
г) Сушё…ые ягоды, расположе…ый рядом
26. Пишется Н:
а) Выжже…ые травы, окружё…ый друзьями
б) Свежемороже…ое мясо, стреля…ая гильза
в) Непроше…ый гость, промасле…ая бумага
г) Удвое…ый капитал, сверже…ый монарх+
27. Пишется НН:
а) Купле…ый шоколад, утрамбова…ая дорожка+
б) Зва…ый ужин, распиле…ое бревно
в) Рыхлё…ая почва, вытопта…ый газон
г) Отпечата…ое воззвание, краше…ый зал
28. Выберите неправильное суждение:
а) волосы причеса(н,нн)ы — причеса(н,нн)ы — краткое страдательное причастие, поэтому в суффиксе пишется НН+
б) лицо нахмуре(н,нн)о — нахмуре(н,нн)о — краткое страдательное причастие, поэтому в суффиксе пишется Н
в) девушка взволнова(н,нн)а событями — взволнова(н,нн)а — краткое страдательное причастие, поэтому в суффиксе пишется Н
г) девушка взволнова(н,нн)а — взволнова(н,нн)а — краткое прилагательное, образованное от полного прилагательного, возникшего в результате перехода в его страдательного причастия прошедшего времени, поэтому в суффиксе пишется НН
29. На месте пропусков во всех словах пишется Н:
а) брови сильно нахмуре..ы, сестра увлече..а книгой+
б) она рассея..а, зерно рассея..о по полю
в) согласие получе..о, победа заслуже..а
г) наши средства ограниче..ы, дети избалова..ы бабушкой
30. Во всех словах на месте пропусков пишется Е:
А. выкач..нный (воздух)
Б. замеш..нное (тесто)
В. увид..ный
Г. утер..ны
Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать
Конспект урока на тему "Правописание -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных"
Открытый урок по ФГОС на правописание причастий. Учитель на этапе закрепления даёт разноуровневые задания, в том числе и творческого характера.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему «Правописание -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных»»
ТЕМА урока: «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов».
1.Ознакомление обучающихся с правильным написанием Н-НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных
2. Формирование практических умений и навыков семиклассников по
осознанному применению полученных знаний в повседневной практике.
Образовательные:
-знать причины возникновения трудностей при написании Н-НН в причастиях и условия выбора Н-НН в суффиксах причастий;
-уметь строить рассуждение по выбору Н-НН в суффиксах причастий и прилагательных.
Развивающие:
-работать над навыками грамотного письма;
-развивать умения и навыки критического мышления в условиях дифференцированной работы;
-развивать интерес к использованию ИКТ при работе с учебным материалом.
Воспитательные:
-воспитывать ответственность за результаты своего труда и труда своего товарища;
-воспитывать умение работы в коллективе.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, игрушки, конверты с заданиями.
Организационный момент.
Приветствие: Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Учитель по музыкальную композицию: «Послушайте притчу!».
Всё в твоих руках (восточная притча)
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?». Ученик пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, а он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.
Учитель: «И этот урок вы должны усвоить раз и навсегда, что всё, что происходит в вашей жизни, именно в ваших руках».
2. Создание проблемной ситуации.
-Я принесла с собой коробку, в которой мягкие игрушки.
— Ребята, каждый день во всём мире теряются тысячи предметов, очень нужных и не очень, ценных, дорогих для человека и безделушек. Что можно сделать, чтобы помочь хозЯевам обрести свою «потеряшку»?
Дети дают ответы, в которых чаще всего звучит — дать объявление. Нужно подвести ребят (если это не прозвучало в ответах) к тому, что каждый день давать объявление неудобно, не каждый может его прочитать. Можно открыть бюро – контора, общественная организация, куда будут приносить найденные игрушки, так хозЯева их быстрее найдут.
-Как можно назвать бюро, чтобы сразу было понятно, что находится в нём?
( Бюро потерянных игрушек.)
-Давайте запишем дату сегодняшнего урока:
Тринадцатое марта.
Классная работа.
Вернёмся к названию бюро, посмотрите на слайд.
СЛАЙД 1: БЮРО ПОТЕРЯ(Н-НН)ЫХ ИГРУШЕК.
Вопросы к учащимся.
-Как вы думаете, ребята, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (дети формулируют тему на своём уровне). Уточнить, если не прозвучало, что это Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
-А как вы определили, что мы будем говорить о страдательном причастии прошедшего времени?
—Запишем тему урока.
СЛАЙД 2: ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ГЛАГОЛОВ.
-А что мы будем делать на уроке? О чём говорить?
СЛАЙД 3: Мы сегодня будем формировать навык правильного написания Н-НН в страдательных причастиях прошедшего времени и в отглагольных прилагательных, а также учить отличать причастия от отглагольных прилагательных.
3.Повторение пройденного материала (творческая мастерская).
-Хорошо. Прежде чем начать изучать новую тему, мы с вами должны повторить типичную тему, только по правописанию прилагательных.
-А сейчас каждой группе я положу на стол по одной игрушке (свинку, обезьяну и собаку), а вы, ребята, с их названиями составите словосочетания со связью согласование (сущ.+прил.) и объясните правописание -н- и –нн- в прилагательных.
У каждой команды на столе разные игрушки. Вы должны подобрать прилагательные.
СЛАЙД 4. Например,1-й, 2-й, 3-й вариант: Каждая команда составит по три словосочетания «Какой бывает лягушка?», а 2-й — «Какой она не бывает?».
Лягушка бывает:
Лягушка не бывает:
По одному представителю каждой команды выходят к доске и выполняют задание у доски: составляют словосочетание «Какой игрушка не бывает», объясняют «Правописание –н- и –нн- в прилагательных». Достаточно 3-х прилагательных. Ребята получают за правильный ответ жетоны. Выполняют морфемный разбор 2-х любых прилагательных.
Опрос команды.
Учитель: «Хорошо, мы повторили с вами правописание –н- и –нн- в прилагательных, а сейчас переходим к изучению новой темы «ОДНА И ДВЕ БУКВЫ Н В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ГЛАГОЛОВ».
4. Объяснение нового материала (работа по теме урока).
При написании причастий ребята зачастую допускают ошибки, в частности, при использовании -Н- и -НН-.
-Изучим правило на СЛАЙДЕ 5:
Игра «Скажи наоборот».
Учитель зачитывает сначала 1-е правило на правописание –НН- с приставками, кроме не-, а один из представителей команды противоположное правило – с приставкой не-, и так по порядку:
Остальные случаи: -Н- пишется в отглагольных прилагательных, если слово не оканчивается на –ованный, ёванный, -ированный, образовано от глаголов несовершенного вида, не имеющих приставки и зависимых слов.
-Ребята, как вы поняли правило? А условия, при которых мы пишем Н-НН?
В этом правиле много слов-исключений, написание которых нужно запомнить. Они даны вам на листах с алгоритмом. Эти листы лежат перед вами. Возьмите их и обсудите в группах, как работать с алгоритмом. Выберите для себя более доступный и понятный способ запоминания (правило, алгоритм).
Где информация представлена более полно? (алгоритм, больше слов-исключений, есть дополнения к правилу). Обратить внимание обучающихся на те слова, где после приставки НЕ следует другая приставка, которая и является определяющей написание НН.
5. Закрепление материала (работа у доски и в группах)
А) от каждой группы к доске выходит по одному представителю, работают с упражнением из учебника.
Упр.137 выполняют 2 человека (слова делите пополам, объясняете правописание н и нн);
Упр.138 записать слова и объяснить выбор пропущенных орфограмм.
Работа в группах (1-й,2-й,3-й ряды).
-Вернёмся в наше «Бюро потерянных игрушек».
Работаем снова по группам.
Назовём ваши команды по названию игрушек, лежащих у вас на столе.
Задание 1-й группе:
-Когда открывают новый магазин или бюро, то его рекламируют.
Так давайте же, ребята из первой группы прорекламируют нам его с использованием страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Ребята выполняют творческое задание. Оформляют рекламный пост.
Задание 2-й группе:
-Напишите мини-сочинение на тему «Пропавшая игрушка». В бюро игрушек на одной из полок лежала мягкая и пушистая киска, кто-то её потерял. Используя страдательные причастия и отглагольные прилагательные, опишите её, чтобы хозяин быстро её нашёл.
1. Используя план, который лежит у вас в конверте, опишите потерянную игрушку.
2.Сочинение пишите по плану, используя страдательные причастия прошедшего времени, объясните правописание суффиксов причастий –н- или –нн-.
Задание 3-й группе:
-А с вами давайте поиграем: наделим неодушевлённые игрушки живыми свойствами и качествами.
-Как называется этот приём в русском языке?
—Олицетворение.
-А что такое олицетворение?.
Олицетворение – это наделение неодушевлённых предметов живыми свойствами и качествами, даром мысли, способностью чувствовать.
-Вы знаете, ребята, ваше животное, ожидающее своего хозяина в «Бюро потерянных вещей», захотело кушать, оно сидело и тихо плакало в углу, так давайте же мы с вами попробуем его накормить, чтобы успокоить.
Ребятам предлагается ЗАДАНИЕ:
-Что же кушает ваше животное?
Распределите слова в две колонки в зависимости от того, что ест ваше животное, объясните правописание –Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных и обозначьте орфограмму:
-Чем вы можете накормить своё животное?
-Чем нельзя кормить ваше животное во избежание проблем?
Задание – заполнить таблицу, распределите страдательные причастия прошедшего времени на две колонки, объяснить правописание н и нн в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.
Запечённые яблоки (с приставкой), поджаренное мясо (с приставкой), квашеная капуста – отглагольное прил. (без приставки и от глагола несов. вида), вскипячённое молоко (с прист.), мочёные яблоки, испорченный помидор (с прист.), испечённый пирожок (с прист.), варёный суп –отгл. прил. (нет прист.), кипячёная вода, вяленая рыба (нет прист., завис.сл.), жаренная в масле рыба (завис. сл. «в масле» ), маринованные грибы (обр. от глаг. на ова, ёва, ирова), скошенная трава (с прист.), некошеный клевер (отриц. прист. не).
-Проверяем правильность задания.
6. ПРОВЕРКА РАБОТ.
Ребята зачитывают творческие работы (2-3), другие работы (2-3) проверяет учитель по ходу выполнения.
-Ребята, посчитайте количество жетонов, полученных вашей командой, оцените работу вашей группы и степень трудности выполнения задания. Комментарий учителя.
7. РЕФЛЕКСИЯ.
-Ребята, вернёмся к началу урока.
Теперь вы можете с уверенностью сказать, сколько Н нужно написать в слове ПОТЕРЯННЫХ?
-Скажите, где в жизни могут пригодиться добытые сегодня на уроке знания? (экзамены, дать объявление, оформить вывеску и другое).
-Что делать, если вы забыли правило, а грамотно написать нужно? (посмотреть в словаре, заменить слово синонимом и другое).
-Давайте подберём синоним к слову ПОТЕРЯННЫХ, но без орфограммы (ЗАБЫТЫХ)
-Легко ли было вам работать на уроке?
Теория: пар. 23, написать сочинение-описание на тему «Моя любимая игрушка» с использованием страдательных причастий и отглагольных прил.
УРОК ОКОНЧЕН. ВСЕМ СПАСИБО! ДО СВИДАНИЯ!
ПАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Посмотри, от какого глагола образовано причастие?
НЕСОВ.вид—Н ( решёННый, !- ранеНый-ранеННый-двувидовой глагол)
даННый обещаННый назваНый (брат)
делаННый штукатуреННый посажёНый (отец)
желаННый считаННый придаНое (невесты)
Посмотри, есть ли –ОВА-, -ЕВА-, -ИРОВА-
ДА——-НН (балОВАННый, асфальтИРОваННый)
Искл. Кованый, жёваный (Н входит в состав корня)
Посмотри, есть ли приставка, кроме НЕ-, ПОЛУ-
ДА——-НН ( РАЗжёваННый, !-неПРОжёваННый)
НЕТ——Н, если это не слова: невидаННый, неслыхаННый,
Приставки нет, а есть ли зависимое слово?
ДА——-НН ( жаренные в сметане грибы, кованный мастером сундук )
ВОСПОЛЬЗУЙСЯ: жареНые (несов.в.) грибы — зажареННые ( сов.в., есть приставка) грибы- жареННые в сметане грибы (несов.в., но есть зависимое слово-в сметане)
📺 Видео
№15 из ЕГЭ 2021 по русскому языку. Н и НН. Причастия и отглагольные прилагательные. Четко и без водыСкачать
Как отличить отглагольное прилагательное и причастие | Русский язык ОГЭ Умскул 2022Скачать
Русский язык 7 класс (Урок№20 - Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.)Скачать
Как писать Н и НН в кратких прилагательных, причастиях и наречиях? | Русский язык TutorOnlineСкачать
Ролик №15. Правописание Н и НН в разных частях речи. Вся теория.Скачать
ЕГЭ по русскому языку. Н и НН в прилагательных и причастияхСкачать
Видеоурок 28. Правила правописания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.Скачать
6 класс. Русский язык Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательныхСкачать
21.03.2018 Правописание Н / НН в причастиях и отглагольных прилагательныхСкачать
Дмитрий Даль | Правописание Н и НН в кратких формах прилагательных и причастийСкачать
Русский язык 7 класс (Урок№21 - Н и НН в кратких страд. причастиях и отглагольных прилагательных.)Скачать
Н или НН в причастиях и прилагательныхСкачать
Задания 6-7 ОГЭ по русскому языку 2024 | Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательныхСкачать
Тест на Н / НН в причастиях и отглагольных прилагательных #русскийязык #цтрусский #егэрусский #цт-22Скачать
Решаем вместе 15 задание ЕГЭ (Н и НН в словах разных частей речи)Скачать
БШУ - ЕГЭ по русскому, задание 15 \ НН и Н в прилагательных за 1 минуту!Скачать
Сценарий урока, интерактивное задание «Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»Скачать
Русский язык 7 класс 8 неделя Н-НН в причастиях и отглагольных прилагательныхСкачать
