Законнорожденное решение исподволь начатое дело ударение

Видео:Ударения на ЕГЭ: разбор 4 задания за 10 минутСкачать

«Календарь счастливой жизни:
инструменты и механизм работы
для достижения своих целей»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Методический материал для закрепления орфоэпической грамотности при подготовке к выполнению задания №4 ЕГЭ по русскому языку.

1. Поднимаясь по лестнице, держитесь за поручни. Вы прошли таможенный досмотр? Таможня уже начала свою работу. Груз, поделенный на двоих, вдвое легче. Подняв чемодан, положите его на транспортер. Эксперт, понявший свою задачу, начал действовать. Железнодорожный состав прибыл на станцию вовремя. Прибыв к месту следования, не забудьте получить багаж.

2. Шофер высадил пассажира через квартал. Машина проехала лишь километр. Новый дом пока еще не заселен. Дверь в подъезд заперта. Прежде, чем войти, позвоните. Мы всегда звоним. Ты включишь свет на лестничной площадке? Включенный светильник освещает дорогу. Когда же он включен? Вот и дождались гостей. А то я уже заждалась. Прибыло пополнение.

3. Приложение обособляется дефисом. Для чтения новых курсов приглашены лекторы. Интересных лекторов слушать приятнее. Аудитория собралась. Так повелось исстари. Математиков интересуют не только иксы и игреки. Взяла за правило регулярно выполнять домашнее задание. Данному слову верна. Путь наверх всегда тернист.

4. Наша цель – углубить знания. Призыв о помощи был услышан. Процент успешно сдавших экзамен высок. Оценки высоки. На покупку квартиры нужны средства. Может, кто-нибудь одолжит? Вчера сняла деньги со счёта. Фирма успешно занимается оптовыми поставками. Груз следует опломбировать.

5. Контейнер следует наполнить доверху. В переговорах достигнута договоренность. Документы положите в портфель. Нужная сумма снята со счёта. Вы располагаете необходимыми средствами? Да, средства у нас имеются. Не понимаю того, кто сорит деньгами. Вам помогут составить ходатайство.

6. Хотелось бы узнать новости. Давно не слышал новостей. Алфавитный порядок облегчит поиск. Общественность отозвалась на события. Аудитория правильно поняла лектора. Помощь прибыла тотчас. Страна отозвала своего представителя. Таможня продолжает работать в обычном режиме. Аэропорты закрыты ввиду сильных снегопадов.

7. Это мой давнишний знакомый. Он занял директорское кресло и стал занятым человеком. Телефон раскалился докрасна. Видимо, это надолго. Нагрузку следует дозировать. Главное, вовремя заключить договоры. Хорошо бы вернуться домой засветло. Семья окружит вниманием и заботой. От нежности щемит сердце.

8. Занялась поисками работы. Круг обязанностей определен. Желаемая должность, к сожалению, уже занята. Фирма брала на работу бухгалтеров. Стало немного завидно. Мы включим вас в список претендентов. Ознакомьтесь с нашим новым каталогом. Ваше намерение не изменится? Наш диспетчер вам перезвонит.

9. Молодая яблоня начала плодоносить. Убрала под ней прошлогодние листья. Всё лето лила к корням воду. Воду можно черпать из колодца. Кажется, полное ведро на цепочке весит нее менее центнера. Наросты на стволе хорошо бы удалить. Взялась за дело – доведи до конца.

10. Друзья при встрече обнялись. Как вам жилось? Вспомнили детские забавы, дни отрочества. Как много вместе прожито! Сколько пережито! Неужели жизнь прожита? В детстве хотелось убыстрить время. Эстафету приняли наши дети. Поняв это, друзья загрустили. Добрая память облегчит расставание. Разлука не ослабит — укрепит связи.

11. Начавшись вовремя, собрание завершилось поздно вечером. Как хорошо вернуться домой засветло! Обострённое чувство справедливости заставляет признать, что… Принятое обязательство необходимо выполнить. Конечно, можно принудить к его выполнению. Партнёр понял свою ошибку и принял предложение. Создана новая компания.

12. Кажется, весна кралась потихоньку, гнала зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё красивее, хотя и раньше казался красивейшим из городов. Балуясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники начали думать о последнем звонке. Подготовка уже начата. Ненадолго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента.

13. Зал сверху донизу украшен гирляндами. Мозаичные окна ярко сверкают. Торты заказаны. Щелкают фотоаппараты. Начали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободрить выпускников. Для выступления нужны белые банты. Кто одолжит галстук? Газеты с фотографиями начали клеить три дня назад. Дело, начатое одиннадцать лет назад, завершено. Скоро директор вручит аттестаты.

1. Поднимаясь по лестнице, держитесь за пОручни. Пройдите тамОженный досмотр. ТамОжня уже началА свою работу. Груз, поделЁнный на двоих, вдвое легче. ПоднЯв чемодан, положИте его на транспортер. ЭкспЕрт, понЯвший свою задачу, нАчал действовать. Железнодорожный состав прИбыл на станцию вовремя. ПрибЫв к месту следования, получИте багаж.

2. ШофЁр высадил пассажира через квартАл. Машина проехала лишь киломЕтр. Новый дом еще не заселЁн. Дверь в подъезд запертА. Прежде, чем войти, позвонИте. Мы всегда звонИм. Ты включИшь свет на лестничной площадке? ВключЁнный светильник освещает дорогу. Когда же он включЁн? Вот и дождалИсь гостей. А то я уже заждалАсь. ПрИбыло пополнение.

3. Приложение обособляется дефИсом [дэ]. Для чтения новых курсов приглашенЫ лЕкторы. Интересных лЕкторов слушать приятнее. Аудитория собралАсь. Так повелось Исстари. Математиков интересуют не только Иксы и игреки. ВзялА за правило выполнять домашнее задание. Данному слову вернА. Путь навЕрх всегда труден.

4. Наша цель – углубИть знания. ПризЫв о помощи был услышан. ПроцЕнт успешно сдавших экзамен высок. Оценки высокИ. На покупку квартиры нужны срЕдства. Может, кто-нибудь одолжИт? Вчера снялА деньги со счёта. Фирма занимается оптОвыми поставками. Груз следует опломбировАть.

5. Контейнер следует наполнить дОверху. В переговорах достигнута договорЁнность. ДокумЕнты положите в портфЕль [ф´э]. Нужная сумма снятА со счёта. Вы располагаете необходимыми срЕдствами? Да, срЕдства у нас имеются. Не понимаю того, кто сорИт деньгАми. Вам помогут составить ходАтайство.

6. Хотелось бы узнать нОвости. Давно не слышал новостЕй. АлфавИтный порядок облегчИт поиск. РасположИте по алфавИту. Общественность отозвалАсь на события. Аудитория правильно понялА лектора. Помощь прибылА тотчас. Страна отозвалА своего представителя. ТамОжня работает в обычном режиме. АэропОрты закрыты ввиду сильных снегопадов.

7. Это мой давнИшний знакомый. Он зАнял директорское кресло и стал занятЫм человеком. Телефон раскалился докраснА. Видимо, это надОлго. Нагрузку следует дозИровать. Главное, вОвремя заключить договОры. Хорошо бы вернуться домой зАсветло. Семья окружИт вниманием и заботой. От нежности щемИт сердце.

8. ЗанялАсь поисками работы. Круг обязанностей определЁн. Желаемая должность, к сожалению, уже занятА. Фирма бралА на работу бухгАлтеров. Стало немного завИдно. Не огорчайтесь, мы включИм вас в список претендентов. Ознакомьтесь с нашим каталОгом. Ваше намЕрение не изменится? Наш диспетчер вам перезвонИт.

9. Молодая яблоня началА плодоносИть. УбралА под ней прошлогодние листья. Всё лето лилА к корням воду. Воду можно чЕрпать из колодца. Кажется, полное ведро на цепОчке весит не менее цЕнтнера. НарОсты на стволе хорошо бы удалить. ВзялАсь за дело – доведи до конца.

10. Друзья при встрече обнялИсь. Как вам жилОсь? Вспомнили детские забавы, дни Отрочества. Как много вместе прОжито! Сколько пережИто! Неужели жизнь прожитА? В детстве хотелось убыстрИть время. Эстафету прИняли наши дети. ПонЯв это, друзья загрустили. Добрая память облегчИт расставание. Разлука не ослабит — укрепИт связи.

11. НачАвшись вОвремя, собрание завершилось поздно вечером. Хорошо бы вернуться домой зАсветло. ОбострЁнное чувство справедливости заставляет признать, что… ПрИнятое обязательство необходимо выполнить. Конечно, можно принУдить к его выполнению. Партнёр пОнял свою ошибку и прИнял предложение. СозданА новая компания.

12. Кажется, весна крАлась потихоньку, гналА зиму, но ворвалАсь неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё красИвее, хотя и раньше казался красИвейшим из городов. БалУясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники нАчали думать о последнем звонке. Подготовка уже начатА. НенадОлго забыли об экзаменах. Все понимают знАчимость момента.

13. Зал сверху дОнизу украшен гирляндами. МозаИчные окна ярко сверкают. ТОрты заказаны. ЩЁлкают фотоаппараты. НАчали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободрИть выпускников. Для выступления нужны белые бАнты. Кто одолжИт галстук? Газеты с фотографиями начали клЕить три дня назад. Дело, нАчатое одиннадцать лет назад, завершенО. Скоро директор вручИт аттестаты.

Маленькие тесты по орфоэпии

Небольшие по объёму тесты по орфоэпии позволяют проконтролировать, насколько успешно идёт работа над овладением орфоэпическими нормами. Предлагаемые тесты можно использовать и как тренировочные, и как контрольные. Вариативность заданий позволит обеспечить самостоятельность их выполнения. На работу целесообразно отвести 5-7 минут. Повысить результативность и успешность поможет систематически проводимая работа над допущенными ошибками. [Дополнительные материалы см. в источниках 10, 11.]

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дАвнишний 2) нАдолго 3) чЕрпать 4) пОнявший

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) включИт 2) убрАла 3) полОжил 4) кранОв

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) убЫстрить 2) прИданое 3) кормЯщий 4) дОбела

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) дОверху 2) зАгнутый 3) кровотОчащий 4) повторЁнный

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАверх 2) со щавелЁм 3) Отдавший 4) шарфЫ

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) кремЕнь 2) лЕкторов 3) дОнельзя 4) свЁкла

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) квартАл 2) цепОчка 3) экспЕрт 4) киОскер

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) бАлуясь 2) клЕить 3) крАлась 4) зАсветло

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) нАчатый 2) низвЕденный 3) Исстари 4) сирОты

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) свЕрлишь 2) кухОнный 3) магнитопрОвод 4) мозАичный

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) статуя 2) корысть 3) таможня 4) цемент

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) некролог 2) банты 3) еретик 4) столяр

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) гражданство 2) новостей 3) конусов 4) кремень

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) оптОвые, каталОг, договОренность, поднЯв

2) включЁнный, запертА, бАнты, освЕдомиться

3) цЕнтнер, шофЁров, нАнявшийся, заселенА

4) клалА, повторИт, балОванный, красИвее

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) прибЫв, тОртами, бухгАлтеров, закУпорить

2) срЕдства, отозвалА, красИвее, звонИт

3) плодоносЯщая, отдАв, низведЁнный,

4) опошлИт, нАчатый, мОлящий, ненадОлго

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАчавший 2) нОвостей 3) в аэропортАх 4) гналАсь

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) бухгАлтеров 2) занЯли 3) укрЕпит 4) бАлуясь

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) сверлИшь 2) нАдолго 3) щелкАть 4) обОстрить

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) сОгнутый 2) (сбрить) бОроду 3) сОрит 4) приручЁнный

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дОтемна 2) исчЕрпать 3) зАнята 4) Отдавший

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) пОручни 2) нЕдруг 3) отзЫв (посла) 4) откупОрить

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) (с) нОгтя 2) мЕстностей 3) щАвель 4) намЕрение

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) мусоропрОвод 2) тамОжня 3) нЕнависть 4) еретИк

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) оптОвые 2) вероисповедАние 3) исключИт 4) создалА

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) клЕить 2) пОнявший 3) загодЯ 4) кралАсь

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) щемит 2) шофер 3) жалюзи 4) отрочество

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) убрала 2) наделит 3) сливовый 4) звонишь

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) цемент 2) (много) шарфов 3) кремень 4) вручит

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) зАтемно, срЕдствами, ходатАйствовать, вОвремя

2) плодоносИт, завИдно, добелА, оторвалА

3) углубИть, тортОв, прозорлИва, звонИм

4) молЯщий, повторИт, дозировАть, партЕр

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) оклеИть, опломбировАть, со свЁклой, граждАнство

2) кормЯщий, убыстрИть, придАное, срЕдства

3) знАчимость, сирОты, перелилА, начАвший

4) корЫсть, дозвонЯтся, клАла, бАловень

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) вклЮченный 2) жАлюзи 3) пОняв 4) принУдить

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) исчерпАть 2) опошлИт 3) клЕим 4) избАлованный

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) досЫта 2) кровоточИть 3) прИбыла 4) с верхОм

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) ловкА 2) Экспертная 3) мозаИчный 4) киоскЁр

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) кранАми 2) газопрОвод 3) нАнявший 4) с бАнтами

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) процЕнт 2) ерЕтик 3)Иконопись 4) ненадОлго

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отдАв 2) нАливший 3) включИм 4) дОнизу

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) со свеклОй 2) прозорлИва 3) щавЕль 4) лЕкторы

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) кОнусы 2) лыжнЯ 3) диспансЕр 4) дОсуг

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) мЕстностей 2) отрОчество 3) подЕленный 4) нАчавшись

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) портфель 2) налита 3) кормящий 4) краны

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) иксы 2)алфавит 3) дефис 4) принятый

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) цепочка 2) недуг 3) проживший 4) заняло

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) дОсуха, нажитА, нАчавший, сирОт

2) зАпертый, тОртов, агЕнт, нОвостей

3) кОнусов, кровоточАщая, прибЫв, клАла

4) рвалА, крАлась, откУпорить, мОлящий

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) довезЁнный, жилОсь, зАтемно, сверлИшь

2) зАвидно, баловАть, звонИт, в бАнтах

3) кремЕнь, нажИвший, красИвее, навЕрх

4) лыжнЯ, вернА, созЫв,шофЁр

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) насОрит 2) воспрИняла 3) пОнявшие 4) кровоточИть

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) принУдить 2) накрЕнится 3) дОнельзя 4) согнУтый

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) осведомИться 2) кремЕнь 3) шарфАми 4) (в) бутикЕ

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) ободрИть 2) зАгодя 3) дОяр 4) агЕнты

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) пОртфель 2) нЕдугов 3)(за) крАнами 4) дАвнишний

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) досУг 2) бухгалтерОв 3) позвалА 4) корЫсть

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) слИвовый 2) дозИровать 3) отозвАлась 4) чЕлюстей

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) намЕрение 2) воссоздАла 3) вернА 4) сверлИшь

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) прибЫли 2) отключЁнный 3) налИвший 4) запломбировАть

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) избАлованный 2) закупОрив 3) некролОг 4) пАртер

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) столяр 2) созыв 3) иксов 4) приданое

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) клала 2) мозаичный 3) статуя 4) оклеить

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) заперлась 2) прибыло 3) включит 4) цемент

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) алфавИт, кОнусов, столЯр, задОлго

2) сирОты, щАвель, понялА, балУясь

3) нарОст, отозвАла, зАняло, портфЕль

4) тортЫ, каталОг, придАное, новостЕй

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) пОрты, тамОжня, сорвалА, децимЕтр

2) кралАсь, цЕнтнер, перезвонИм, дОверху

3) отозвалАсь, наделИт, донЕльзя, процЕнтов

4) послАла, завИдно, дефИс, недУг

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАчавший 2) нАверх 3) (без) шарфОв 4) созЫв

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) задОлго 2) обОдренный 3) нАлита 4) диспАнсер

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нефтепрОвод 2) конусАми 3) засЕленный 4) ходАтайствовать

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отклЮченный 2) побаловАть 3) прибЫв 4) намЕрение

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) низвЕден 2) средствАми 3) кровоточИт 4) мОлящий

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) нАжитый 2) окрУжит 3) вернА 4) пОручни

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Исстари 2) договорЁнность 3) загнУтый 4) прозОрливый

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) знАчимость 2)нАнявшийся 3) задОлго 4) балУясь

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отдАв 2) ворвалАсь 3) кормЯщий 4) отрОчество

В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дОкрасна 2) послалА 3) облегчИть 4) (из) кранОв

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) завидно 2) звоним 3) клала 4) жалюзи

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) согнутый 2) некролог 3) опошлить 4) доверху

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) щавель 2) досуг 3) экспертная 4) досыта

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) агЕнты, прИбывший, снятА, возведЁнный

2) заселенА, нАчавшись, красИвее, свЁкла

3) клЕить, жилОсь, закУпорив, цемЕнт

4) исчерпАть, прожИвший, корЫсть, лыжнЯ

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) мЕстностей, алфавИтный, зАперта, квартАл

2) киломЕтр, красИвейший, обнялИсь, нарвалА

Видео:Как ставить ударение в словах? 5 способов постановки ударенияСкачать

Задания по орфоэпии ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс) на тему

ЕГЭ, орфоэпия, темты и упражнения

Видео:Как запомнить ударения за 1,5 минуты | ЕГЭ русский языкСкачать

Скачать:

Видео:Порядок слов в предложении Интонация Логическое ударениеСкачать

Предварительный просмотр:

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дАвнишний 2) нАдолго 3) чЕрпать 4) пОнявший

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) включИт 2) убрАла 3) полОжил 4) кранОв

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) убЫстрить 2) прИданое 3) кормЯщий 4) дОбела

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) дОверху 2) зАгнутый 3) кровотОчащий 4) повторЁнный

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАверх 2) со щавелЁм 3) Отдавший 4) шарфЫ

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) кремЕнь 2) лЕкторов 3) дОнельзя 4) свЁкла

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) квартАл 2) цепОчка 3) экспЕрт 4) киОскер

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) бАлуясь 2) клЕить 3) крАлась 4) зАсветло

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) нАчатый 2) низвЕденный 3) Исстари 4) сирОты

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) свЕрлишь 2) кухОнный 3) магнитопрОвод 4) мозАичный

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) статуя 2) корысть 3) таможня 4) цемент

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) некролог 2) банты 3) еретик 4) столяр

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) гражданство 2) новостей 3) конусов 4) кремень

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) оптОвые, каталОг, договОренность, поднЯв

2) включЁнный, запертА, бАнты, освЕдомиться

3) цЕнтнер, шофЁров, нАнявшийся, заселенА

4) клалА, повторИт, балОванный, красИвее

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) прибЫв, тОртами, бухгАлтеров, закУпорить

2) срЕдства, отозвалА, красИвее, звонИт

3) плодоносЯщая, отдАв, низведЁнный,

4) опошлИт, нАчатый, мОлящий, ненадОлго

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАчавший 2) нОвостей 3) в аэропортАх 4) гналАсь

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) бухгАлтеров 2) занЯли 3) укрЕпит 4) бАлуясь

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) сверлИшь 2) нАдолго 3) щелкАть 4) обОстрить

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) сОгнутый 2) (сбрить) бОроду 3) сОрит 4) приручЁнный

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дОтемна 2) исчЕрпать 3) зАнята 4) Отдавший

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) пОручни 2) нЕдруг 3) отзЫв (посла) 4) откупОрить

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) (с) нОгтя 2) мЕстностей 3) щАвель 4) намЕрение

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) мусоропрОвод 2) тамОжня 3) нЕнависть 4) еретИк

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) оптОвые 2) вероисповедАние 3) исключИт 4) создалА

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) клЕить 2) пОнявший 3) загодЯ 4) кралАсь

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) щемит 2) шофер 3) жалюзи 4) отрочество

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) убрала 2) наделит 3) сливовый 4) звонишь

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) цемент 2) (много) шарфов 3) кремень 4) вручит

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) зАтемно, срЕдствами, ходатАйствовать, вОвремя

2) плодоносИт, завИдно, добелА, оторвалА

3) углубИть, тортОв, прозорлИва, звонИм

4) молЯщий, повторИт, дозировАть, партЕр

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) оклеИть, опломбировАть, со свЁклой, граждАнство

2) кормЯщий, убыстрИть, придАное, срЕдства

3) знАчимость, сирОты, перелилА, начАвший

4) корЫсть, дозвонЯтся, клАла, бАловень

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) вклЮченный 2) жАлюзи 3) пОняв 4) принУдить

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) исчерпАть 2) опошлИт 3) клЕим 4) избАлованный

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) досЫта 2) кровоточИть 3) прИбыла 4) с верхОм

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) ловкА 2) Экспертная 3) мозаИчный 4) киоскЁр

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) кранАми 2) газопрОвод 3) нАнявший 4) с бАнтами

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) процЕнт 2) ерЕтик 3)Иконопись 4) ненадОлго

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отдАв 2) нАливший 3) включИм 4) дОнизу

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) со свеклОй 2) прозорлИва 3) щавЕль 4) лЕкторы

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) кОнусы 2) лыжнЯ 3) диспансЕр 4) дОсуг

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) мЕстностей 2) отрОчество 3) подЕленный 4) нАчавшись

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) портфель 2) налита 3) кормящий 4) краны

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) иксы 2)алфавит 3) дефис 4) принятый

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) цепочка 2) недуг 3) проживший 4) заняло

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) дОсуха, нажитА, нАчавший, сирОт

2) зАпертый, тОртов, агЕнт, нОвостей

3) кОнусов, кровоточАщая, прибЫв, клАла

4) рвалА, крАлась, откУпорить, мОлящий

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) довезЁнный, жилОсь, зАтемно, сверлИшь

2) зАвидно, баловАть, звонИт, в бАнтах

3) кремЕнь, нажИвший, красИвее, навЕрх

4) лыжнЯ, вернА, созЫв,шофЁр

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) насОрит 2) воспрИняла 3) пОнявшие 4) кровоточИть

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) принУдить 2) накрЕнится 3) дОнельзя 4) согнУтый

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) осведомИться 2) кремЕнь 3) шарфАми 4) (в) бутикЕ

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) ободрИть 2) зАгодя 3) дОяр 4) агЕнты

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) пОртфель 2) нЕдугов 3)(за) крАнами 4) дАвнишний

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) досУг 2) бухгалтерОв 3) позвалА 4) корЫсть

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) слИвовый 2) дозИровать 3) отозвАлась 4) чЕлюстей

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) намЕрение 2) воссоздАла 3) вернА 4) сверлИшь

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) прибЫли 2) отключЁнный 3) налИвший 4) запломбировАть

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) избАлованный 2) закупОрив 3) некролОг 4) пАртер

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) столяр 2) созыв 3) иксов 4) приданое

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) клала 2) мозаичный 3) статуя 4) оклеить

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) заперлась 2) прибыло 3) включит 4) цемент

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) алфавИт, кОнусов, столЯр, задОлго

2) сирОты, щАвель, понялА, балУясь

3) нарОст, отозвАла, зАняло, портфЕль

4) тортЫ, каталОг, придАное, новостЕй

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) пОрты, тамОжня, сорвалА, децимЕтр

2) кралАсь, цЕнтнер, перезвонИм, дОверху

3) отозвалАсь, наделИт, донЕльзя, процЕнтов

4) послАла, завИдно, дефИс, недУг

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нАчавший 2) нАверх 3) (без) шарфОв 4) созЫв

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) задОлго 2) обОдренный 3) нАлита 4) диспАнсер

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) нефтепрОвод 2) конусАми 3) засЕленный 4) ходАтайствовать

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отклЮченный 2) побаловАть 3) прибЫв 4) намЕрение

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) низвЕден 2) средствАми 3) кровоточИт 4) мОлящий

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) нАжитый 2) окрУжит 3) вернА 4) пОручни

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) Исстари 2) договорЁнность 3) загнУтый 4) прозОрливый

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) знАчимость 2)нАнявшийся 3) задОлго 4) балУясь

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена неверно?

1) отдАв 2) ворвалАсь 3) кормЯщий 4) отрОчество

1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) дОкрасна 2) послалА 3) облегчИть 4) (из) кранОв

11. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) завидно 2) звоним 3) клала 4) жалюзи

12. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) согнутый 2) некролог 3) опошлить 4) доверху

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) щавель 2) досуг 3) экспертная 4) досыта

14. В какой строке во всех словах ударение поставлено верно?

1) агЕнты, прИбывший, снятА, возведЁнный

2) заселенА, нАчавшись, красИвее, свЁкла

3) клЕить, жилОсь, закУпорив, цемЕнт

4) исчерпАть, прожИвший, корЫсть, лыжнЯ

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?

1) мЕстностей, алфавИтный, зАперта, квартАл

2) киломЕтр, красИвейший, обнялИсь, нарвалА

3) портфЕль, положИл, добралАсь, донЕльзя

4) одолжИт, кОнусы, партЕр, молЯщие

Упражнение 1. Расставьте ударения в выделенных словах.

Занятой учебой студент, этот цветок красивее всех остальных, группа избрала своих представителей, прочный кремень , сделать мотивированные предложения, испытывать серьезную неприязнь , уведомленный о новых задах, зеленый суп из щавеля , вертящийся шар, избалованный всеобщим вниманием, он примирит своих друзей, сосредоточение в центре города, она клялась говорить правду, ходатайствовать за друга, обговоренные предложения, ядовитое снадобье , похороны назначены на вторник, составить каталог , поставить апостроф , дарящий свою службу.

Упражнение 2 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Красивее других; принудить к действию; баллотироваться в президенты; тайная вечеря ; издала книгу; прибыл к месту назначения; ежегодные торги ; семинария ; молящий о пощаде; баловать ребенка; включенный в договор ; внесший предложение; обеспечение ; клялся в вечной дружбе; доброе намерение ; упрочение позиций; врученные верительные грамоты; обособленный оборот; бомбардировать противника.

Упражнение 3 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Потерялась белая туфля , студенты созвонятся перед экзаменом, авторитетный эксперт , внесший изменения в правила, бряцать оружием, генезис , им было завидно , она избрала правильную практику, завсегдатай студенческой столовой, молящийся христианин , изнурительный коклюш , предвосхитить ход событий, знаменитая танцовщица , старинное факсимиле , выпустить шасси , всевозможные блага , аварийный газопровод , он страдает амнезией , закупорить бутылку с маслом.

Упражнение 4 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Законнорожденное решение, исподволь начатое дело, сведенный к одному, обеспечение продовольствием, удовлетворенное ходатайство , экскурсия в семинарию , преодолеть языковой барьер, тайная вечеря , поступить на курсы бухгалтеров , движимый добрыми чувствами, непререкаемый догмат , измененное решение, надо убрать дефис , заниматься менеджментом , трогательный некролог , в саду расцвели ирисы , вчера прибыло пополнение, облегчить страдания больных, окруженный толпами студентов.

Упражнение 5 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Маркировать продукцию, она избрала свою манеру поведения, мучительный коклюш , нанятый на работу, законнорожденный ребенок, выразить соболезнование на похоронах , обговоренный заранее результат, поступить на курсы бухгалтеров , восторженный панегирик , кичиться своим происхождением, взять справку из диспансера , тайная вечеря , облегчить свою совесть, получить всевозможные блага, терпящий притеснения, православное вероисповедание , аварийный нефтепровод , предвосхитить результаты экзамена, начать с понедельника

Упражнение 6 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Амнезия после травмы, судящий по себе, оптовый рынок, группа прибыла на место, задолго до экзаменов, кафедра менеджмента , убежденный еретик , вертящийся на одном месте, отзыв посла, ты звонишь по средам, молодой щавель , балованный матерью ребенок, несколько пар туфель , решение примирит стороны, ты красивее всех, умелый столяр , бряцание цепей, внеочередной созыв , измененный график работ, поставить апостроф .

Упражнение 7 . Расставьте ударения в выделенных словах.

Эскадра прибыла в иностранный порт, избалованный ребенок, страны, входящие в блок НАТО, российское гражданство , начатый диалог, дверь заперта , это решение примирит всех, созыв , минувший год, упрочение позиций, экспертная оценка, заключен двусторонний договор , эта бумага очень важна , завидно , ты применишь знания, предложения расценены правильно, вероисповедание , генезис , найти в каталоге .

Видео:Три способа постановки ударения! Выбираем лучший! Как научить ребёнка ставить ударение в словах?Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тестовые задания А1, А3 (орфоэпия и грамматика) по русскому языку.

Данный материал содержит 20 тестовых заданий по орфоэпии и грамматике русского языка (задания №1 и №3 части «А» ЕГЭ). 2 вариант тестов, размещённых ранее.

11кл. Задания по орфоэпии

тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ.

Орфоэпия задания для 10-11 класса

При подготовке к ЕГЭ заданию А1 можно использовать раздаточный матерьял, проверяющий уровень усвоения орфоэпических норм русского языка.

Тренировочные задания по теме «Орфоэпия»

Тренировочные задания по теме «Орфоэпия&quot.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку Задание 4 (орфоэпия) в формате 2015 г.

Тест по орфоэпии составлен на основании изменений в структуре ЕГЭ по русскому языку. Данный материал может быть использован на разных этапах урока, начиная с 9 класса.

Орфоэпический минимум: Список слов для выполнения заданий по орфоэпии

для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Тестовые задания по орфоэпии

Данные тренировочные задания помогут повторить орфоэпические трудности.

Видео:Как запомнить сложные ударения? | Оксана КудлайСкачать

Амнезия после травмы ударение

Видео:Как поставить ударение и разделить слово на слогиСкачать

Контрольная работа по русскому языку «Орфоэпия»

Видео:Ударения в глаголах. Закономерности в ЕГЭ по русскому языку | Русский язык ЕГЭ с Тамарой ЛаринойСкачать

Упражнение 1. Расставьте ударения в выделенных словах.

Занятой учебой студент, этот цветок красивее всех остальных, группа избрала своих представителей, прочный кремень, сделать мотивированные предложения, испытывать серьезную неприязнь, уведомленный о новых задах, зеленый суп из щавеля, вертящийся шар, избалованный всеобщим вниманием, он примирит своих друзей, сосредоточение в центре города, она клялась говорить правду, ходатайствовать за друга, обговоренные предложения, ядовитое снадобье, похороны назначены на вторник, составить каталог, поставить апостроф, дарящий свою службу.

Упражнение 2. Расставьте ударения в выделенных словах.

Красивее других; принудить к действию; баллотироваться в президенты; тайная вечеря; издала книгу; прибыл к месту назначения; ежегодные торги; семинария; молящий о пощаде; баловать ребенка; включенный в договор; внесший предложение; обеспечение; клялся в вечной дружбе; доброе намерение; упрочение позиций; врученные верительные грамоты; обособленный оборот; бомбардировать противника.

Упражнение 3. Расставьте ударения в выделенных словах.

Потерялась белая туфля, студенты созвонятся перед экзаменом, авторитетный эксперт, внесший изменения в правила, бряцать оружием, генезис, им было завидно, она избрала правильную практику, завсегдатай студенческой столовой, молящийся христианин, изнурительный коклюш, предвосхитить ход событий, знаменитая танцовщица, старинное факсимиле, выпустить шасси, всевозможные блага, аварийный газопровод, он страдает амнезией, закупорить бутылку с маслом.

Упражнение 4. Расставьте ударения в выделенных словах.

Законнорожденное решение, исподволь начатое дело, сведенный к одному, обеспечение продовольствием, удовлетворенное ходатайство, экскурсия в семинарию, преодолеть языковой барьер, тайная вечеря, поступить на курсы бухгалтеров, движимый добрыми чувствами, непререкаемый догмат, измененное решение, надо убрать дефис, заниматься менеджментом, трогательный некролог, в саду расцвели ирисы, вчера прибыло пополнение, облегчить страдания больных, окруженный толпами студентов.

Упражнение 5. Расставьте ударения в выделенных словах.

Маркировать продукцию, она избрала свою манеру поведения, мучительный коклюш , нанятый на работу, законнорожденный ребенок, выразить соболезнование на похоронах , обговоренный заранее результат, поступить на курсы бухгалтеров , восторженный панегирик , кичиться своим происхождением, взять справку из диспансера , тайная вечеря , облегчить свою совесть, получить всевозможные блага, терпящий притеснения, православное вероисповедание , аварийный нефтепровод , предвосхитить результаты экзамена, начать с понедельника

Упражнение 6. Расставьте ударения в выделенных словах.

Амнезия после травмы, судящий по себе, оптовый рынок, группа прибыла на место, задолго до экзаменов, кафедра менеджмента, убежденный еретик, вертящийся на одном месте, отзыв посла, ты звонишь по средам, молодой щавель, балованный матерью ребенок, несколько пар туфель, решение примирит стороны, ты красивее всех, умелый столяр, бряцание цепей, внеочередной созыв, измененный график работ, поставить апостроф.

Упражнение 7. Расставьте ударения в выделенных словах.

Эскадра прибыла в иностранный порт, избалованный ребенок, страны, входящие в блок НАТО, российское гражданство, начатый диалог, дверь заперта, это решение примирит всех, созыв, минувший год, упрочение позиций, экспертная оценка, заключен двусторонний договор, эта бумага очень важна, завидно, ты применишь знания, предложения расценены правильно, вероисповедание, генезис, найти в каталоге.

Видео:ЛожИть или лОжить | Как правильно поставить ударение?Скачать

АМНЕЗИЯ

Смотреть что такое АМНЕЗИЯ в других словарях:

АМНЕЗИЯ

(греч., недостаток способности помнить — памяти) употребляется в двояком значении для обозначения неспособности восприятия памятью внешних впечатлений . смотреть

АМНЕЗИЯ

(от греч. а — отрицательная частица и mnēmē — память) нарушение памяти; см. Памяти расстройства.

АМНЕЗИЯ

амнезия ж. Нарушение памяти, отсутствие представлений о своем прошлом.

АМНЕЗИЯ

амнезия сущ., кол-во синонимов: 2 • болезнь (995) • забывчивость (7) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: болезнь, забывчивость. смотреть

АМНЕЗИЯ

Амнезия (греч., недостаток способности помнить — памяти) употребляется в двояком значении для обозначения неспособности восприятия памятью внешних впечатлений или внутренних, душевных событий (слабость памяти в тесном смысле, неосуществление «первоначальных представлений памяти») и неспособности восстановления в сознании воспринятых памятью впечатлений (слабость воспоминания в тесном смысле, забвение, утрата «первоначальных представлений памяти»). Однако в действительности очень трудно провести резкое различие между этими формами, так как в отдельном случае по большей части невозможно установить, произвели ли невспоминаемые происшествия, именно, впечатление на душевные органы или же это впечатление, быв произведенным, необыкновенно быстро сгладилось (забылось). Болезненная слабость памяти в тесном смысле во всяком случае является последствием недостаточной возбудимости посредствующих восприятию впечатлений мозговых частей, а поэтому всегда сопровождает явления общих форм расстройства сознания. А. встречается особенно (как, напр., при нормальных условиях в состоянии глубокого, лишенного всяких сновидений сна) при тех состояниях, в которых, насколько это поддается исследованию, сознание совершенно отсутствует (напр. при сильном обмороке) или только находится налицо не вполне, а лишь в известной степени (напр. состояние бессознательности в судебно-медицинском смысле, как бред, происходящий от горячки, аффекты, достигающие силы болезненных состояний, и т. п.). У такого рода больных в продолжение всего периода расстройства сознания может вполне отсутствовать всякое воспоминание, даже относительно собственных действий, как, напр., насильственных действий против других или покушений на самоубийство, или же в памяти остается единичный, изолированный факт, между тем как в момент, непосредственно предшествующий расстройству сознания или следующий за ним, память остается совершенно ясною. Способность воспоминания дает нам здесь в известных границах масштаб для определения существующей в данном случае степени расстройства сознания, а вследствие сего и степени свободы воли. Слабость воспоминания в тесном смысле, частое явление в преклонном возрасте (Amnesia senilis), основывается или на том, что содержание памяти, оставаясь в мозгу, теряется вследствие уничтожения органического основания, или же на том, что некоторые влияния задерживают возвращение в сознание еще сохранившихся в памяти впечатлений. Последнее встречается как временно, даже при незначительных расстройствах самосознания (страх, смущение), так и при самых сильных, которые приближаются уже к слабости памяти в тесном смысле. Первая из этих форм является симптомом многочисленных и весьма распространенных болезней мозга, особенно его серого вещества. Слабость воспоминания распространяется в обоих случаях или на часть наличных «опытных» знаний (А. partialis), или же на все эти знания (A. totalis). Первая обнаруживается или в виде неспособности восстановления в сознании отдельных впечатлений, почерпаемых из всевозможных явлений как духовной, так и чувственной области (напр. при A. senilis и др. исчезают из памяти события, пережитые в последние годы, между тем как более отдаленные, в особенности воспоминания юности, остаются в полной силе), или же в виде потери памяти по отношению к отдельной области знания, напр. потеря памяти речи (лишение памяти слов), чисел, мелодий, событий, лиц и т. д. Причиною этого является заболевание отдельных клеток оболочки большого мозга или соседних с нею частей. Полная забывчивость (A. totalis), которая обнаруживается в форме сильного тупоумия, встречается лишь при заболевании большей части верхней оболочки полушарий большого мозга.

АМНЕЗИЯ

– нарушение, расстройство, потеря, провалы памяти, связанные с пробелами в воспоминаниях человека. Амнезия может быть обусловлена органическими (физическая травма, сотрясение мозга, нарушение церебральных функций) и психическими (расстройство психических функций) факторами. Она может быть также результатом интоксикации (алкоголь, наркотики) или возрастных изменений в старости. Различают ретроградную амнезию (неспособность вспомнить события, предшествующие заболеванию), анте-роградную амнезию (неспособность вспомнить события, имевшие место после начала заболевания) и парамнезию (расстройство памяти, сопровождающееся смешением реальных событий и фантазий). В психоанализе объектом рассмотрения являются, как правило, выделенные З. Фрейдом два вида амнезии: инфантильная и истерическая. В работе «Три очерка по теории сексуальности» (1905) он писал, в частности, об амнезии, охватывающей первые годы детства (до пяти лет жизни ребенка). Инфантильная (детская) амнезия связана не с функциональными расстройствами памяти, а с недопущением в сознание ребенка его ранних переживаний. Соответствующие переживания, как правило, полностью забываются, они недоступны для памяти. Инфантильная амнезия прерывается большей частью лишь отдельными фрагментами воспоминаний, так называемыми маскирующими, покрывающими воспоминаниями. Согласно З. Фрейду, относящиеся к инфантильной амнезии воспоминания связаны с впечатлениями сексуального и агрессивного характера. Они включают ранние травмы, наносящие урон Я и ведущие к возникновению личных обид. Травмами являются или переживания, связанные с изучением собственного тела, или чувственные восприятия, большей частью от увиденного и услышанного. Маленькие дети не способны различать сексуальные и агрессивные действия. Они воспринимают увиденные им, например сцены сексуального акта родителей, как проявление насилия, садизма. Преобладание сексуальных мотивов становится важной составной частью детских впечатлений и переживаний. Именно с ними связана инфантильная амнезия. Речь идет о вытеснении детских впечатлений сексуального характера, которые, будучи забытыми, тем не менее оставляют глубокий след в душевной жизни ребенка и влияют на его дальнейшее развитие. С точки зрения З. Фрейда, период инфантильной амнезии совпадает с проявлением ранней сексуальности. В этом отношении важным представляется период от двух до четырех лет. Именно в это время создаются предпосылки для возникновения неврозов, которые, по выражению основателя психоанализа, в известном смысле являются, в отличие от животного, «привилегией человека». Последствия пережитой в детстве травмы могут быть двоякого рода – положительные и отрицательные. Положительные последствия связаны с усилиями взрослого человека вспомнить забытое инфантильное переживание или снова сделать его реальным, пережить его повторение, дать ему возродиться в аналогичном отношении к другому лицу. Происходит фиксация на травме, выражающаяся в навязчивом повторении того, что имело место ранее. Так, девушка, которая в раннем детстве была объектом сексуального совращения, может направить свою позднейшую сексуальную жизнь на то, чтобы вновь провоцировать подобные посягательства. Реакции, связанные с отрицательными последствиями травмы, преследуют противоположную цель. Они направлены на то, чтобы не было никаких воспоминаний и повторений забытой травмы. Речь идет о защитных реакциях, о стремлении избежать ранее пережитое, что может принять форму всевозможных фобий (страхов). Согласно З. Фрейду, невротические симптомы – это компромиссные образования, включающие в себя вызванные в детстве травмой положительные и отрицательные реакции, стремления человека. Оба вида стремлений присущи взрослому, но проявление каждого из них может стать доминирующим. Из-за противонаправленности этих стремлений, из-за разнонаправленности реакций возникают конфликты, неспособность разрешения которых ведет к чрезмерной интенсивности и независимости их от других психических процессов. Когда это происходит, то достигается господство внутренней психической реальности над реальностью внешнего мира. Таким образом, открывается путь к неврозу или психозу. Сравнивая душевную жизнь ребенка и психоневротика, З. Фрейд исходил из того, что инфантильная амнезия тесно связана с истерической амнезией. По его словам, без инфантильной амнезии не было бы и истерической амнезии, которая наблюдается у невротиков в отношении более поздних переживаний. Истерическая амнезия является непосредственным продолжением детской амнезии, имеющей место в душевной жизни нормальных людей. Задача психоаналитического лечения заключается в заполнении всех пробелов в воспоминаниях больного, то есть в устранении его амнезии. Подобная ориентация классического психоанализа вытекала из представлений З. Фрейда о том, что невроз является следствием своего рода незнания, неведения о душевных процессах, о которых следовало бы знать. Это незнание обусловлено инфантильной и истерической амнезией. У невротика как бы прервана связь, которая способствует воскрешению воспоминаний. С точки зрения З. Фрейда, у нормального, здорового человека процесс познания и воспоминания совершается автоматически, сам собой. В случае необходимости он всегда может восстановить в своей памяти события прошлого, последовательно пробегая мысленным взором по следам воспоминаний. Даже если он не осознает своих внутренних психических процессов, не понимает смысла происходящего, не видит логических связей между прошлым и настоящим, это никак не сказывается на его жизнедеятельности, поскольку всевозможные конфликтные ситуации находят свое разрешение на уровне символических представлений, активизирующихся в сновидениях или в художественном творчестве и не вызывающих каких-либо отрицательных эмоций. Другое дело – невротик, психика которого находится во власти вытесненного бессознательного. В этом случае конфликтные ситуации получают только видимость разрешения. В действительности же у невротика нарушаются логические связи между прошлым и настоящим, в результате чего незнание становится у него патогенным (болезненным), вызывая сомнения, мучения и страдания, так как смысл происходящего и причины, породившие внутреннее беспокойство, ускользают из его сознания. Для того чтобы превратить это патогенное незнание в нормальное знание, перевести вытесненное бессознательное в сознание, необходимо, как считал З. Фрейд, восстановить нарушенные внутренние связи, помочь невротику уяснить смысл происходящего и тем самым подвести его к пониманию подлинных причин, обусловивших его страдания. В принципе все это возможно, так как в психике человека нет ничего произвольного, случайного. Согласно З. Фрейду, каждый психический акт, каждый бессознательный процесс имеет определенный смысл, включает в себя смысловые связи, выявление которых представляется важной задачей психоанализа. Восполнение пробелов в памяти, устранение амнезий – необходимая составная часть этой задачи. смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ(греч., от a — отриц. част., и mnesis — воспоминание). Потеря, ослабление памяти, забывчивость.Словарь иностранных слов, вошедших в состав русск. смотреть

АМНЕЗИЯ

(а+ греч. mnesis – воспоминание). Отсутствие памяти, утрата способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания. — А. антероградная ( лат. anterius – прежде, до, gradior – ходить, идти) – распространяется на период, наступающий непосредственно после нарушения сознания или болезненного психического состояния. — А. антероретроградная ( лат. retro – позади, после) – сочетание А. антероградной и ретроградной. — А. аутогипнотическая ( греч. autos – сам, hypnos – сон) (Jung С.) – функциональная А., характеризующаяся забыванием вследствие вытеснения. — А. динамическая ( греч. dinamis – сила) (Charcot J.M., 1892) – А. функциональная, чаще всего истерического происхождения, при которой забытое больным вспоминается в гипнотическом состоянии. Противоположна А. органической, при которой забытое не может быть экфорировано в гипнотическом состоянии. — А. инфантильная. Психоаналитический термин, обозначающий первые три-четыре года жизни, о которых обычно не сохраняется воспоминаний. — А. кататимная ( греч. katathymo – падать духом, унывать) – А. только на определенные, личностно значимые события и лица. — А. конградная ( лат. con – совместно , gradior – идти) – А. на период времени, соответствующий нарушению сознания или болезненному психическому состоянию. — А. лакунарная ( лат. lacuna – углубление, яма) – облегченный вариант А. конградной, при котором нарушения памяти носят неглубокий характер. Наблюдается обычно при нерезко выраженных расстройствах сознания (например, при делирии, онейроиде) и при истерии. Син.: А. частичная, очаговая. — А. негативистическая – обусловлена внутренним сопротивлением больного воспроизведению отдельных фактов, событий, лиц и т.п. Может быть проявлением негативизма, аутизма. — А. периодическая – неоднократно повторяющаяся А. на ограниченные промежутки времени. Син.: А. эпизодическая. — А. постгипнотическая – возникает в связи с постгипнотическим внушением на образы, представления и события, указанные гипнотизирующим. — А. прогрессирующая – распространяется от более поздних запасов знаний к ранее приобретенным в соответствии с законом Рибо. — А. ретардированная – вариант А. конградной, наступающей не сразу, а через некоторое время после нарушенного сознания или психотического состояния. — А. ретроградная ( лат. retro – позади, gradior – идти) – охватывает период, предшествующий расстройству сознания или психотическому состоянию. — А. ретроградная периодическая (Бехтерев В.М., 1900) – характеризуется приступообразно возникающими состояниями А. ретроградной (ретроактивной – по современной В.М. Бехтереву терминологии). Характерна полная сохранность ориентировки во времени, месте и собственной личности. Больной жалуется на тягостно переживаемое чувство запамятования того, что было с ним за несколько часов до приступа (в пределах суток). После приступа – А. по отношению к пережитому. Описана при органических заболеваниях головного мозга (в отдаленном периоде после перенесенного инсульта) и рассматривалась как эпилептиформная по своему генезу. — А. транзиторная глобальная (Bender М.В., 1956; Fischer C.M, Adams В.D., 1958) – характерна преходящая полная А., охватывающая события прошедшего дня или даже недели. Редукция амнестических расстройств происходит в течение нескольких часов, остается пробел в воспоминаниях относительно времени начала болезненных проявлений вплоть до полного восстановления памяти. Наблюдается обычно однократно. Причины не известны, предположительно можно говорить о преходящей локальной ишемии ткани мозга в связи с транзиторными нарушениями мозгового кровоообращения, в первую очередь в бассейне базилярной артерии. — А. фиксационная – характеризуется невозможностью запомнить происходящее. Например, больному называют имя и отчество собеседника, задают какой-нибудь отвлекающий вопрос и тут же переспрашивают о них. Как правило, больной утверждает, что их ему не называли. — А. эпохальная – возникает обычно вследствие шоковых состояний и тотальной утраты памяти на события длительных периодов прошлого – месяцы, годы, иногда на всю предшествовавшую жизнь. смотреть

АМНЕЗИЯ

(а+ греч. mnesis – воспоминание). Отсутствие памяти, утрата способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания. — А. антероградная (лат. anterius – прежде, до, gradior – ходить, идти) – распространяется на период, наступающий непосредственно после нарушения сознания или болезненного психического состояния. — А. антероретроградная (лат. retro – позади, после) – сочетание А. антероградной и ретроградной. — А. аутогипнотическая (греч. autos – сам, hypnos – сон) (Jung С.) – функциональная А., характеризующаяся забыванием вследствие вытеснения. — А. динамическая (греч. dinamis – сила) (Charcot J.M., 1892) – А. функциональная, чаще всего истерического происхождения, при которой забытое больным вспоминается в гипнотическом состоянии. Противоположна А. органической, при которой забытое не может быть экфорировано в гипнотическом состоянии. — А. инфантильная. Психоаналитический термин, обозначающий первые три-четыре года жизни, о которых обычно не сохраняется воспоминаний. — А. кататимная (греч. katathymo – падать духом, унывать) – А. только на определенные, личностно значимые события и лица. — А. конградная (лат. con – совместно , gradior – идти) – А. на период времени, соответствующий нарушению сознания или болезненному психическому состоянию. — А. лакунарная (лат. lacuna – углубление, яма) – облегченный вариант А. конградной, при котором нарушения памяти носят неглубокий характер. Наблюдается обычно при нерезко выраженных расстройствах сознания (например, при делирии, онейроиде) и при истерии. Син.: А. частичная, очаговая. — А. негативистическая – обусловлена внутренним сопротивлением больного воспроизведению отдельных фактов, событий, лиц и т.п. Может быть проявлением негативизма, аутизма. — А. периодическая – неоднократно повторяющаяся А. на ограниченные промежутки времени. Син.: А. эпизодическая. — А. постгипнотическая – возникает в связи с постгипнотическим внушением на образы, представления и события, указанные гипнотизирующим. — А.прогрессирующая – распространяется от более поздних запасов знаний к ранее приобретенным в соответствии с законом Рибо. — А. ретардированная – вариант А. конградной, наступающей не сразу, а через некоторое время после нарушенного сознания или психотического состояния. — А. ретроградная (лат. retro – позади, gradior – идти) – охватывает период, предшествующий расстройству сознания или психотическому состоянию. — А. ретроградная периодическая (Бехтерев В.М., 1900) – характеризуется приступообразно возникающими состояниями А. ретроградной (ретроактивной – по современной В.М. Бехтереву терминологии). Характерна полная сохранность ориентировки во времени, месте и собственной личности. Больной жалуется на тягостно переживаемое чувство запамятования того, что было с ним за несколько часов до приступа (в пределах суток). После приступа – А. по отношению к пережитому. Описана при органических заболеваниях головного мозга (в отдаленном периоде после перенесенного инсульта) и рассматривалась как эпилептиформная по своему генезу. — А. транзиторная глобальная (Bender М.В., 1956; Fischer C.M, Adams В.D., 1958) – характерна преходящая полная А., охватывающая события прошедшего дня или даже недели. Редукция амнестических расстройств происходит в течение нескольких часов, остается пробел в воспоминаниях относительно времени начала болезненных проявлений вплоть до полного восстановления памяти. Наблюдается обычно однократно. Причины не известны, предположительно можно говорить о преходящей локальной ишемии ткани мозга в связи с транзиторными нарушениями мозгового кровоообращения, в первую очередь в бассейне базилярной артерии. — А. фиксационная – характеризуется невозможностью запомнить происходящее. Например, больному называют имя и отчество собеседника, задают какой-нибудь отвлекающий вопрос и тут же переспрашивают о них. Как правило, больной утверждает, что их ему не называли. — А. эпохальная – возникает обычно вследствие шоковых состояний и тотальной утраты памяти на события длительных периодов прошлого – месяцы, годы, иногда на всю предшествовавшую жизнь. смотреть

АМНЕЗИЯ

– нарушение памяти; может выступать как изолированное нарушение (амнестический синдром) или сочетаться с афазией, апраксией, агнозией. Нередко за жалобой на нарушение памяти скрываются другие нейропсихические расстройства (нарушение внимания, речи, мышления) или аффективные нарушения (например, тревога или депрессия). Нарушение памяти особенно часто возникает при двустороннем поражении лимбической системы, прежде всего гиппокампа, диэнцефальной области и медиально-базальных отделов лобной коры. При этом премущественно страдает запоминание нового материала. В результате больной не помнит событий, произошедших после начала заболевания (антероградная амнезия). Интеллект, внимание, речевые функции у таких больных сохранены, поэтому при первой беседе они часто производят впечатление вполне здоровых людей. Однако если беседу с больным пришлось прервать хотя бы на несколько минут, то, вернувшись к ней, можно обнаружить, что больной не помнит ни слова из того, о чем только что с ним говорили. В меньшей степени страдает память на события, произошедшие до начала заболевания (ретроградная амнезия), при этом обычно лучше вспоминаются более отдаленные события, нежели те, что имели место сравнительно недавно. Иногда больные с ретроградной амнезией заполняют образовавшиеся провалы в памяти ложными воспоминаниями (конфабуляциями). Особенно устойчива к амнестическим процессам информация, касающаяся самоидентификации (например, больные даже с очень грубой амнезией помнят свое имя). Выраженная ретроградная амнезия с невозможностью вспомнить свое имя или наиболее значимые события своей жизни – обычно признак психогенной амнезии, наблюдающейся при истерии или других психических заболеваниях. Причиной остро возникшей амнезии могут быть черепно-мозговая травма, инсульт, герпетический энцефалит, метаболические энцефалопатии, интоксикации. Гиппокамп крайне чувствителен к гипоксии и ишемии и может страдать при остановке кровообращения, удушении или отравлении окисью углерода. Постепенно нарастающая амнезия бывает проявлением дегенеративного заболевания головного мозга, опухоли, психической болезни и др. Преходящие нарушения памяти могут быть обусловлены эпилепсией, нарушениями мозгового кровообращения, приступами мигрени. Транзиторная глобальная амнезия встречается у женщин среднего и пожилого возраста. Эпизод такой амнезии обычно продолжается несколько часов и характеризуется внезапной полной утратой способности запоминать новую информацию и умеренной ретроградной амнезией в основном на сравнительно недавние события. Больные дезориентированы в пространстве и времени и выглядят растерянными. Они настойчиво пытаются выяснить у окружающих, где находятся, как оказались здесь, но, будучи не в состоянии запомнить ответы, постоянно задают одни и те же вопросы. Спустя несколько часов память восстанавливается, амнезируется лишь сам эпизод. В отличие от эпилепсии и преходящих нарушений мозгового кровообращения, транзиторная глобальная амнезия в подавляющем большинстве случаев остается однократным эпизодом. Подострое развитие изолированной преимущественно антероградной амнезии возможно на фоне хронического алкоголизма или нарушений питания (корсаковский амнестический синдром) и связано с дефицитом витамина Bj. Постепенно развивающаяся амнезия может быть признаком болезни Альцгеймера, дисциркуляторной энцефалопатии или опухоли мозга. Часто встречается возрастное снижение памяти, которое отражает процессы «нормального старения мозга», имеет доброкачественный характер и не вызывает социальную дезадаптацию больного (доброкачественная старческая забывчивость). Лечение. При непрогрессирующих заболеваниях эффективны методы нейропсихологической реабилитации. Медикаментозное лечение включает средства, направленные на основное заболевание, препараты, усиливающие холинергическую передачу в мозге – пирацетам по 2 – 4 г/сут, глиатилин 400 – 800 мг 3 раза в сут, пиритинол (энцефабол) по 300 – 600 мг/сут, церебролизин по 10 – 20 мл внутривенно, семакс. смотреть

АМНЕЗИЯ

IАмнези́я (греч. amnesia забывчивость, потеря памяти)нарушение памяти в виде утраты способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания —. смотреть

АМНЕЗИЯ

(AMNESIA) Потеря памяти или буквально отсутствие памяти; может иметь психогенное либо органическое происхождение. Вслед за физической травмой, когда вследстви сотрясения или более тяжелого повреждения нарушается церебральная функция, может возникнуть как ретроградная, так и антероградная амнезия. Другими факторами возникновения амнестических расстройств являются старость, инфекции и интоксикации (включая алкогольную). При алкогольном психозе, известном как синдром Корсакова, может возникнуть парамнезия (расстройство памяти, при котором смешиваются реальные факты и фантазии), сопровождающаяся компенсаторным заполнением провалов памяти, известным как конфабупяция. Психогенная амнезия является защитным процессом, направленным на то, чтобы посредством искажения воспоминаний совладать с эмоционально травматическими переживаниями. В настоящее время такое защитное искажение или блокировка памяти рассматривается как вытеснение, хотя изначально этот термин использовался Фрейдом в качестве обобщающего понятия для ряда защитных механизмов, в то время еще недостаточно четко дифференцированных. Он полагал также, что контр-катексис необходим для того, чтобы не допускать воспоминания до сознания. Инфантильная амнезия представляет собой провалы памяти относительно первых лет жизни. Хотя такая амнезия часто рассматривается как нормальное забывание, которое можно приписать незрелости детской психики, в реальности она представляет защитные усилия Я совладать с ранними детскими впечатлениями и реакциями, которые в противном случае могут быть травматическими. Благодаря вытеснению впечатления, мысли и аффекты, связанные с травматическими переживаниями, становятся бессознательными. При этом могут сохраняться остатки в виде покрывающих воспоминанийфрагментов воспоминаний (иногда внешне тривиальных), нередко весьма яркие и отчетливые, которые служат для прикрытия патогенных аспектов ситуации. В широком смысле почти все детские воспоминания так или иначе искажены в результате сгущения, смещения вперед или назад либо изменения эмоциональной окраски. Можно сказать, что процессы, влияющие на память, в своей основе сходны с теми, которые способствуют формированию истерической симптоматики. Преодоление амнезии, особенно относящейся к раннему детству, и тем самым предоставление пациенту возможности вновь сознательно пережить и справиться с теми событиями, которые в момент своего появления были непреодолимы, является одной из важнейших целей психоаналитического лечения. смотреть

АМНЕЗИЯ

амнезия (amnesia; греч. amnesia забывчивость, потеря памяти) — нарушение памяти в виде утраты способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания.
амнезия антероградная (a. anterograda; лат. anterius прежде, до + gradior идти) — А. на события, происшедшие непосредственно по окончании расстройства сознания или болезненного психического состояния.
амнезия антероретроградная (а. anteroretrograda; лат. anterius прежде, до + retro позади + gradior идти) — А. на события, предшествовавшие расстройству сознания или болезненному психическому состоянию и последовавшие за ним.
амнезия аутогипнотическая (а. autohypnotica) — применяемое в психоанализе обозначение А. на события или переживания, возникшей в результате их подсознательного вытеснения.
амнезия кататимная (a. catathymica; греч. katathymeo падать духом, унывать) — А. только на определенные лица и события.
амнезия конградная (a. congrada; лат. приставка con- совместно, вместе с + gradior идти) — А. на промежуток времени, соответствующий периоду расстройства сознания или болезненного психического состояния.
амнезия негативистичная — А., обусловленная внутренним сопротивлением индивидуума воспроизведению отдельных фактов, событий и т. п.
амнезия периодическая (a. periodica) — см. Амнезия эпизодическая.
амнезия постгипнотическая (a. posthypnotica) — А. на образы, представления и события, возникавшие во время гипноза, наступающая после соответствующего внушения.
амнезия прогрессирующая (a. progressiva) — А., последовательно распространяющаяся от позже приобретенных знаний к ранее полученным.
амнезия ретардированная (a. retardata) — А. на период расстройства сознания или болезненного психического состояния, наступающая лишь через некоторое время после его окончания.
амнезия ретроградная (a. retrograda; лат. retro позади + gradior идти) — А. на события, предшествовавшие расстройству сознания или болезненному психическому состоянию.
амнезия фиксационная — А. на текущие и недавние события при сохранении памяти на приобретенные в прошлом знания.
амнезия эпизодическая (син. А. периодическая) — неоднократно наступающая А. на ограниченные промежутки времени.

АМНЕЗИЯ

потеря памяти, частичная или полная, временная или постоянная. Амнезию может вызвать любой достаточно сильный эмоциональный шок. В целом ее причины раз. смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯпотеря памяти, частичная или полная, временная или постоянная. Амнезию может вызвать любой достаточно сильный эмоциональный шок. В целом ее причины разделяются на психологические или органические. Если причина психологическая, амнезию называют психогенной; она является симптомом диссоциативной реакции, при которой представления больного о самом себе и прошлом опыте отделяются от основного потока сознания. Органические причины включают как повреждения головного мозга (например, сотрясение), так и его морфологические изменения (вызываемые, например, склерозом артерий). Амнезия может сопровождать также некоторые виды эпилепсии, афазии или шизофрении.Существует четыре вида амнезии, различающиеся характером и степенью потери памяти. При антероградной амнезии память страдает таким образом, что больной не помнит ничего из того, что произошло после начала заболевания, но хорошо помнит все, что было до этого. Ретроградная амнезия характеризуется тем, что больной не может вспомнить прошлых событий или сведений, но помнит все случившееся после возникновения амнезии. Такой вид амнезии часто наблюдается после сотрясений мозга. При парамнезии память искажает хорошо знакомые факты и сведения. Четвертый вид амнезии обозначается как реакция бегства, или как состояние психогенного бегства. Это диссоциативное нарушение, при котором больной забывает всю свою прошлую жизнь и кто он есть (т.е. утрачивает свою идентичность); он может даже начать новую жизнь в совершенно ином окружении. Обычно это вызывается тяжелым эмоциональным шоком или личными переживаниями и длится иногда довольно долго.При амнезии, связанной с психологическими факторами, применяют психотерапию, гипноз и такие лекарственные средства, как пентотал или амитал натрия. При сотрясении мозга память может постепенно восстанавливаться, однако тяжелые повреждения иногда приводят к стойкой ее потере. См. также АФАЗИЯ; ДИССОЦИАТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА; ГИПНОЗ; ИСТЕРИЯ; ПАМЯТЬ; СОТРЯСЕНИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА. смотреть

АМНЕЗИЯ

En.: Amnesia Амнезия, то есть забывание того, что происходило во время гипнотического сеанса, является частью специфических феноменов гипноза, с которыми иногда приходится встречаться. Она наступает либо после соответствующего внушения, сделанного во время гипноза (см. традиционная индукция), либо (у некоторых пациентов) спонтанно (при этом трудно быть уверенным, что не было безмолвного внушения, отвечающего ожиданиям пациента). Согласно Брэйду, амнезия — это неотъемлемая часть того, что он называл гипнозом. Однако в настоящее время слово «гипноз» употребляют вне связи с массивной амнезией, которая, кстати, встречается все реже и реже. Это забывание, коль скоро оно возникает, может быть тотальным и тревожить пациента, который не знает, что он мог совершить или что с ним могли сделать, какие внушения могли быть внедрены в его психику без его ведома (постгипнотическое внушение). Впрочем, еще Бернгейм заметил и Фрейд подтвердил это, что такое забывание, против ожидания, не является необратимым, и некоторые негипнотические, требующие терпения подходы помогают восстановить забытое. Определенный свет на эти феномены пролили опыты Эрнеста Хилгарда (см. скрытый наблюдатель). Амнезия как таковая не является обязательной составляющей нового гипноза. Тем не менее, если оператор в ходе сеанса посчитал полезным восстановить в памяти пациента некоторые забытые им события, в конце сеанса он может найти удобным (и оправданным) попросить пациента забыть их снова. В еврей практике мы просим пациента помнить то, что может быть ему полезно, и забыть остальное (см. шаблонные фразы). Гипнотическую амнезию не следует смешивать с широко используемой процедурой структурированной амнезии. . смотреть

АМНЕЗИЯ

En.: Amnesia Амнезия, то есть забывание того, что происходило во время гипнотического сеанса, является частью специфических феноменов гипноза, с которыми иногда приходится встречаться. Она наступает либо после соответствующего внушения, сделанного во время гипноза (см. традиционная индукция), либо (у некоторых пациентов) спонтанно (при этом трудно быть уверенным, что не было безмолвного внушения, отвечающего ожиданиям пациента). Согласно Брэйду, амнезия это неотъемлемая часть того, что он называл гипнозом. Однако в настоящее время слово «гипноз» употребляют вне связи с массивной амнезией, которая, кстати, встречается все реже и реже. Это забывание, коль скоро оно возникает, может быть тотальным и тревожить пациента, который не знает, что он мог совершить или что с ним могли сделать, какие внушения могли быть внедрены в его психику без его ведома (постгипнотическое внушение). Впрочем, еще Бернгейм заметил и Фрейд подтвердил это, что такое забывание, против ожидания, не является необратимым, и некоторые негипнотические, требующие терпения подходы помогают восстановить забытое. Определенный свет на эти феномены пролили опыты Эрнеста Хилгарда (см. скрытый наблюдатель). Амнезия как таковая не является обязательной составляющей нового гипноза. Тем не менее, если оператор в ходе сеанса посчитал полезным восстановить в памяти пациента некоторые забытые им события, в конце сеанса он может найти удобным (и оправданным) попросить пациента забыть их снова. В еврей практике мы просим пациента помнить то, что может быть ему полезно, и забыть остальное (см. шаблонные фразы). Гипнотическую амнезию не следует смешивать с широко используемой процедурой структурированной амнезии. смотреть

АМНЕЗИЯ

ж., мед. (нарушение памяти) amnesiaотносящийся к амнезии — amnes(t)icстрадающий амнезией — amnes(t)ic- автогипнотическая амнезия- алкогольная амнезия-. смотреть

АМНЕЗИЯ

(греч. amnesia – забывчивость). Расстройство памяти. После черепно-мозговых травм возможны: ретроградная амнезия – выпадение из памяти определенного периода жизни, непосредственно предшествовавшего заболеванию или травме, антероградная амнезия – выпадение из памяти событий, происходящих после восстановления расстройства сознания. Антероретроградная амнезия – сочетание вышеописанных форм амнезии. В большинстве случаев встречается репродукционная амнезия – затруднение или невозможность воспроизведения в нужный момент имеющихся в анналах памяти сведений, имен, дат, формулировок и т.п., которые, однако, как правило, вспоминаются в последующем. Эти формы амнезии, а также прогрессирующая амнезия обычно объясняются двусторонним временным или стойким и нарастающим расстройством функций медиобазальных отделов височной доли, входящих в состав гиппокампова круга (круга Папеца), включающего также форникс (свод), ядра таламусов, мамиллярные тела. Их причиной чаще является дисциркуляторная энцефалопатия (см.). Кроме того, в психиатрии выделяются фиксационная амнезия – основное проявление синдрома Корсакова (см.) и постгипнотическая амнезия – выпадение из памяти всего, что связано с пребыванием в гипнотическом состоянии, а также диссоциированная амнезия (см.). смотреть

АМНЕЗИЯ

1) Орфографическая запись слова: амнезия2) Ударение в слове: амнез`ия3) Деление слова на слоги (перенос слова): амнезия4) Фонетическая транскрипция сло. смотреть

АМНЕЗИЯ

ослабление или потеря памяти. Имеется в виду либо неспособность к запоминанию (амнезия фиксации), либо к воспроизведению по памяти (амнезия припоминания). Амнезия может быть вызвана сотрясением мозга, психологическим расстройством, эпилепсией, истерией. Здесь может помочь другое психологическое потрясение, способное изгладить следы первого, — своего рода эмоциональный контрудар, или же курс психоанализа, исследующего ассоциации идей, ведь забывчивость обычно связана с теми событиями, к которым индивид не может приспособиться. Амнезия сопутствует также всем психическим заболеваниям, связанным с потерей умственной способности (деменция, паралич, шизофрения). . смотреть

АМНЕЗИЯ

ослабление или потеря памяти. Имеется в виду либо неспособность к запоминанию (амнезия фиксации), либо к воспроизведению по памяти (амнезия припоминания). Амнезия может быть вызвана сотрясением мозга, психологическим расстройством, эпилепсией, истерией. Здесь может помочь другое психологическое потрясение, способное изгладить следы первого, — своего рода эмоциональный контрудар, или же курс психоанализа, исследующего ассоциации идей, ведь забывчивость обычно связана с теми событиями, к которым индивид не может приспособиться. Амнезия сопутствует также всем психическим заболеваниям, связанным с потерей умственной способности (деменция, паралич, шизофрения). смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (от греч. а – отриц. частица и mneme – память)нарушение памяти, болезненные явления при напряжении памяти или полная ее потеря. Философск. смотреть

АМНЕЗИЯ

(от греч. а — отрицат. частица и mneme — память) — нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях мозга. Различают две основные формы А. — ретроградная и антероградная. Ретроградная А. проявляется в виде нарушения памяти на события, предшествующие заболеванию (например, травме), когда забываются события, происходившие в течение нескольких часов, дней, а иногда и лет до заболевания. Антероградная А. — нарушение памяти на события, происходившие после начала заболевания. Она может охватывать различные по длительности периоды. — Хомская Евгения Давыдовна. смотреть

АМНЕЗИЯ

(от а — отрицат. приставка и греч. mneme — память, воспоминание) отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определе. смотреть

АМНЕЗИЯ

общее понятие, обозначающее различные нарушения памяти человека. Амнезии могут относиться к процессам запоминания и припоминания материала, быть связанными с прошлым, настоящим и будущим, включать в себя частичную или полную утрату памяти. Амнезии бывают временными (функциональные нарушения памяти) и постоянными (хронические нарушения памяти). Существует множество различных причин амнезии. Наиболее часто встречающиеся среди них следующие: болезнь, актуальное физическое (например, усталость) или психическое (например, аффект) состояние человека, . смотреть

АМНЕЗИЯ

общее понятие, обозначающее различные нарушения памяти человека. Амнезии могут относиться к процессам запоминания и припоминания материала, быть связанными с прошлым, настоящим и будущим, включать в себя частичную или полную утрату памяти. Амнезии бывают временными (функциональные нарушения памяти) и постоянными (хронические нарушения памяти). Существует множество различных причин амнезии. Наиболее часто встречающиеся среди них следующие: болезнь, актуальное физическое (например, усталость) или психическое (например, аффект) состояние человека. смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (греч. а — частичка запрещающая и mneme — память) — нарушение памяти. В психиатрической практике чаще всего встречаются снижение (гипомнезия) или выпадание памяти (амнезия), характер которых определяется происхождением. Амнезия почти всегда присутствует при кратковременных похищениях людей инопланетянами (см. «Похищения») — память, как правило, оказывается заблокированной на эпизод похищения и для ее восстановления используется в уфологической практике гипноз (см. «Гипнотическая регрессия»).

АМНЕЗИЯ

Потеря памяти, частичная или полная неспособность помнить прошлый опыт, что является результатом эмоциональных или органических расстройств. Возвратная (ретроградная) А есть неспособность вспомнить события, происшедшие ранее какого-то времени. Антероградная А есть неспособность помнить события, происшедшие после какого-то времени, чаще всего после начала амнезии. У пожилых лиц А чаще всего может быть связана с прогрессирующим атеросклерозом. это заболевание требует наблюдения и лечения у невропатолога. смотреть

АМНЕЗИЯ

[amnesia] Потеря или нарушение памяти (полностью или частично, постоянно или временно); объясняется либо органическими, либо психологическими причинами. Антероградная амнезия потеря памяти различной продолжительности на события и впечатления, которые следуют за инцидентом, вызвавшим потерю памяти, после того как сознание возвратилось. Ретроградная амнезия потеря памяти различной продолжительности на события и впечатления, предшествовавшие инциденту, который явился причиной потери памяти. смотреть

АМНЕЗИЯ

ж. amnesia— антероградная амнезия — вербальная амнезия — глобальная амнезия — детская амнезия — зрительная амнезия — лакунарная амнезия — локализованна. смотреть

АМНЕЗИЯ

(amnesia) частичная или полная потеря памяти вследствие физической травмы, заболевания, приема некоторых лекарственных препаратов или психологической травмы (см. Конфабуляция. Реакция бегства. Подавление). Антероградная амнезия (antcrograde amnesia) амнезия на события, которые последовали после травмы; ретроградная амнезия (retrograde amnesia) амнезия на предшествовавшие травме события. У некоторых больных одновременно могут наблюдаться оба типа амнезии. смотреть

АМНЕЗИЯ

полная или частичная потеря памяти. А. наблюдаются при контузиях, травмах и заболеваниях головного мозга. А. определяется врачебно-страховой экспертизой. Для страхования — рисковое обстоятельство.

Словарь бизнес-терминов. Академик.ру . 2001 .

АМНЕЗИЯ

(от греч. а — отрицательная частица и mnese — память) — нарушение памяти, отсутствие воспоминаний (полная потеря памяти) или неполное воспоминание о событиях и переживаниях определенного периода. Начала современного естествознания. Тезаурус. — Ростов-на-Дону.В.Н. Савченко, В.П. Смагин.2006. Синонимы: болезнь, забывчивость. смотреть

АМНЕЗИЯ

(от а отрицат. приставка и греч. память, воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определ. периода. Р. смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (от a — отрицательная приставка и греч . mneme — память, воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определенного периода. Разные виды амнезии наблюдаются при многих заболеваниях головного мозга.

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (от a — отрицательная приставка и греч . mneme — память, воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определенного периода. Разные виды амнезии наблюдаются при многих заболеваниях головного мозга.

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (от a — отрицательная приставка и греч. mneme — память — воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определенного периода. Разные виды амнезии наблюдаются при многих заболеваниях головного мозга.
. смотреть

АМНЕЗИЯ

Ударение в слове: амнез`ияУдарение падает на букву: иБезударные гласные в слове: амнез`ия

АМНЕЗИЯ

амнези́я, амнези́и, амнези́и, амнези́й, амнези́и, амнези́ям, амнези́ю, амнези́и, амнези́ей, амнези́ею, амнези́ями, амнези́и, амнези́ях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: болезнь, забывчивость. смотреть

АМНЕЗИЯ

— (от a — отрицательная приставка и греч. mneme — память -воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания особытиях и переживаниях определенного периода. Разные виды амнезиинаблюдаются при многих заболеваниях головного мозга. смотреть

АМНЕЗИЯ

АМНЕЗИЯ (от а — отрицательная приставка и греческое mneme — память, воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определенного периода. Наблюдается при многих заболеваниях головного мозга.
. смотреть

АМНЕЗИЯ

amnesia) Утрата способности помнить. Инфантильная амнезия — утрата детских и ИНФАНТИЛЬНЫХ воспоминаний. Истерическая амнезия — невротический симптом, при котором пациент жалуется на потерю памяти, длящуюся определенный период времени. . смотреть

АМНЕЗИЯ

Rzeczownik амнезия f amnezja f

АМНЕЗИЯ

(от греч. а — отрицательная частица, mnesis — воспоминание) — нарушение памяти, при котором невозможновоспроизведениеобразовавшихсяв прошлом представлений и понятий, обусловленное различными локальными поражениями головного мозга. смотреть

АМНЕЗИЯ

f Amnesie f, Gedächtnisverlust m, Erinnerungsverlust m, Erinnerungslosigkeit f антероградная амнезиявербальная амнезиякратковременная амнезиялакунарная амнезияпостгипнотическая амнезияпрогрессирующая амнезияретроградная амнезия. смотреть

АМНЕЗИЯ

амнезияשִיכָּחוֹן ז’; נִשיוֹן ז’* * *מחלת השכחהשיכחוןСинонимы: болезнь, забывчивость

АМНЕЗИЯ

(от а — отрицательная приставка и греческое mneme — память, воспоминание), отсутствие воспоминаний или неполные воспоминания о событиях и переживаниях определенного периода. Наблюдается при многих заболеваниях головного мозга. смотреть

АМНЕЗИЯ

[от греч. аотрицание и mneme память; mnesis воспоминание] нарушение памяти, при котором невозможно вос произведение образовавшихся в прошлом представлений и понятий А. наблюдается при многих психических заболеваниях. смотреть

АМНЕЗИЯ

(а – приставка отрицания, греч. mnesis воспоминание) выпадение памяти на впечатления определённого промежутка времени либо событий определённого рода. Различают несколько клинических форм амнезии, упоминаемых далее. смотреть

АМНЕЗИЯ

(1 ж), Р., Д., Пр. амнези/иСинонимы: болезнь, забывчивость

АМНЕЗИЯ

Ман Мазня Маз Иняз Иня Имя Измена Изм Иена Знамя Зина Зея Замин Мание Зам Заем Аня Миаз Мина Амнезия Назем Неизм Немая Нея Азям Низ Нияз Азия Ямина Яна Азин Наз Амин Минея Амия Анемия Аним Мена Мая Мания Зима. смотреть

АМНЕЗИЯ

сущ. жен. родамед., хим.амнезія

АМНЕЗИЯ

ж. мед.amnésie fСинонимы: болезнь, забывчивость

АМНЕЗИЯ

амнезия [а . +- гр. mnesis воспоминание] — нарушение памяти, при котором невозможно вое-произведение ранее образовавшихся понятий, представлений; пробел в воспоминании (ср. парамнезия).

АМНЕЗИЯ

полная или частичная потеря памяти. А. наблюдаются при контузиях, травмах и заболеваниях головного мозга. А. определяется врачебно-страховой экспертизой. Для страхования — рисковое обстоятельство. . смотреть

АМНЕЗИЯ

Словообразование. Происходит от греч. a — отрицательная частица + mnesis — воспоминание. Категория. Клиническое нарушение. Специфика. Частичная утрата способности хранить информацию в памяти. . смотреть

АМНЕЗИЯ

ж. мед. amnésie f

АМНЕЗИЯ

(от греч. а – отрицательная частица и mneme -память) – патологическое состояние психики, связанное с провалами в памяти, вызванными различными локальными поражениями мозга. смотреть

АМНЕЗИЯ

нарушение памяти: ретроградная амнезия — нарушение памяти на события, которые предшествовали заболеванию; защитная амнезия — забывание травмирующих событий. смотреть

АМНЕЗИЯ

(amnesia; греч. amnesia забывчивость, потеря памяти) нарушение памяти в виде утраты способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания. смотреть

АМНЕЗИЯ

нарушение памяти, при котором невозможно воспроизведение ранее образовавшихся представлений, понятий; пробел в воспоминаниях [26, c.19; 80, c. 21].

АМНЕЗИЯ

失忆症 shīyìzhèng, 遗忘症 yíwàngzhèng, 健忘症 jiànwàngzhèngСинонимы: болезнь, забывчивость

АМНЕЗИЯ

жGedächtnisschwund mСинонимы: болезнь, забывчивость

Видео:Как за 10 минут научить ставить ударение? Секреты ударения!Скачать

Амнезия — симптомы и лечение

Что такое амнезия? Причины возникновения, диагностику и методы лечения разберем в статье доктора Толмачёва А. Ю., невролога со стажем в 19 лет.

Видео:Ударение ТОП 5 Ошибок. Онлайн-школа EXAMhack. ОГЭ ЕГЭ Русский язык 2022Скачать

Определение болезни. Причины заболевания

Амнезия (от др. греч. «а» — отрицательная частица, «мнезия» — память) — расстройство памяти, проявляющееся в полной или частичной утрате способности фиксировать, сохранять и воспроизводить информацию. При амнезии страдает количественная составляющая объёма памяти.

Память человека принято подразделять на кратковременную и долговременную. Согласно исследованиям, объём кратковременной памяти ограничен 5-9 «ячейками». Под ячейкой понимается отдельный признак: звук, цвет или целый образ. Укрупнение ячейки возможно за счёт взаимодействия с долговременной памятью, где хранится как бы «база данных», а кратковременная память похожа на «картотеку», в которой содержатся адреса ссылок.

Считается, что долговременная память обладает неограниченным объёмом. Из истории известно, что Александр Македонский знал в лицо и по имени всю свою армию (около 30 000 человек). Шахматист Александр Алехин по памяти «вслепую» вёл игру на 32 шахматных досках. Редактор Юрий Соломахин свободно изъяснялся на 38 языках. Известны и другие примеры феноменальной памяти. Но такие случаи не всегда являются проявлением здоровья — память может быть повышена у пациентов с аутизмом и у некоторых больных с олигофренией.

Причины возникновения амнезий очень разнообразны. Все их можно поделить на две большие группы: органические, связанные с изменением структуры мозга, и психогенные [1] [2] [3] [4] [5] [6] [13] .

Органические причины амнезии:

• воспалительные заболевания мозга: энцефалит, менингоэнцефалит, абсцесс головного мозга;
• сосудистые заболевания мозга: хроническая недостаточность и острые нарушения мозгового кровообращения (инсульт);
• черепно-мозговые травмы: сотрясение головного мозга, ушибы головного мозга, травматические гематомы головного мозга, переломы черепа;
• объёмные образования: доброкачественные новообразования головного мозга (например, менингиомы), злокачественные новообразования головного мозга (глиобластома), эхинококкоз мозга, аневризмы мозга;
• эписиндромы (эпилепсия);
• головные боли — мигрень (период предвестников приступа головной боли при мигрени называется аурой, в это время изредка может утрачиваться память на текущие события);
• отравления: пероральные отравления (например, алкоголем и его суррогатами, веществами различной химической структуры при наркоманиях и токсикоманиях, солями тяжёлых металлов), отравления при вдыхании газов (например, окисью углерода);
• соматические заболевания: гемолитические (анемия), лейкозы (рак крови), печеночная энцефалопатия, почечная энцефалопатия, психозы при инфекционных заболеваниях, астенический синдром;
• последствия временной остановки дыхания и сердечно-сосудистой деятельности: временная закупорка или пережатие дыхательных путей при попадании пищи в дыхательные пути, утоплении или удушении, остановка сердечной деятельности при инфаркте миоркада и травматическом, гемморагическом и других видов шока;
• хронические прогрессирующие нейродегенеративные заболевания: болезнь Паркинсона, пpогpессиpующий надъядеpный паpалич, мультисистемная атpофия, хорея Гентингтона, прогрессивный паралич (болезнь Бейля), рассеянный склероз, болезнь Пика, болезнь Альцгеймера, болезнь Вильсона — Коновалова, прионные заболевания (болезни, вызываемые аномальным белком — прионом);
• старческая деменция, старческие психозы (пресбиофрения Вернике);
• заболевание неуточнённой органической природы: психозы при шизофрении, транзиторная глобальная амнезия.

Ещё одна значимая органическая причина амнезии — недостаточность витамина B₁ (тиамина). Дефицит тиамина возникает при хроническом алкоголизме, неадекватном питании или голодании, нарушении всасывания в желудочно-кишечном тракте (синдроме мальабсорбции).

Витамин B₁ участвует в обмене веществ в нервной ткани мозга, особенно в тканевом дыхании, хотя полностью роль витамина B₁ пока не изучена. Дефицит витамина B₁ приводит к симметричному геморрагическому некрозу (омертвению с пропитыванием кровью) подкорковых структур (мамиллярных и медиальных ядер гипоталамуса). В связи с этим нарушается нормальная работа гиппокампа и формирование долговременной памяти, это влечет за собой формирование симптоматики энцефалопатии Вернике — Корсакова. Считается, что дефицит витамина B₁ способствует возникновению энцефалопатии Вернике — Корсакова, проявляющейся изменениями мозга в виде симметричного омертвения подкорковых структур [14] [15] .

Психогенные причины:

• глобальные психогенные амнезии: психогенная фуга (расстройство психики, при котором человек внезапно переезжает в незнакомый город или страну и забывает информацию о себе), психогенная фокальная ретроградная амнезия (вариант расстройства памяти без органического повреждения мозга, когда страдает изолировано только память на предшествующие события), множественное расстройство личности;
• ситуационно-специфические психогенные амнезии: амнезия жертвы преступления, амнезия при посттравматическом стрессовом расстройстве, амнезия воспоминаний о сексуальном насилии в детстве [13] .

Также амнезия может стать последствием пребывания в экстремальных для организма условиях. Например при уменьшении атмосферного давления, при подъёме на высоту (горная болезнь) или при резком всплытии водолазов с больших глубин, при переохлаждении организма (снижении температуры тела до 34 °C).

При амнезиях высшие функции мозга (речь, мышление, интеллект, внимание) могут оставаться сохранными только при психогенных причинах заболевания. При органических причинах пропорционально степени повреждения мозга страдают и его функции. Память также может ухудшаться при болезнях, затрагивающих возможность концентрации внимания, например при депрессии и астении.

Нарушения памяти чаще всего встречаются при хронических и острых сосудистых заболеваниях, что связано с их наибольшей распространённостью, а также при черепно-мозговых травмах и при остром или хроническом алкоголизме.

Видео:Русскйй язык. Ударение в русском языке. ВидеоурокСкачать

Симптомы амнезии

Основным симптомом всех амнезий является утрата того или иного объёма или характеристики памяти. И строго говоря, сама амнезия — это симптом, а не самостоятельное заболевание.

Выделяют модально-специфические и модально-неспецифические нарушения памяти.

1. Модально-специфические нарушения памяти возникают тогда, когда поражена какая-то отдельная структура мозга. При этом возникает специфичная симптоматика. Данный тип нарушения наблюдается при небольших опухолях, нарушениях мозгового кровообращения и других причинах.

Cвязь поражений определённой локализации в мозге с симптоматикой нарушения памяти [4] [19]

 2. Модально-неспецифические нарушения памяти возникают из-за недостаточности общих механизмов памяти, задействованных при запоминании любой информации.

Данное разделение относительно, и небольшие повреждения могут нарушать интегративные функции головного мозга – мышление, внимание, поведение, уровень бодрствования.

Наиболее часто из модально-неспецифических нарушений встречается корсаковский амнестический синдром.

Основные проявления синдрома:

• фиксационная амнезия — расстройство памяти на текущие события;
• антеградная — к признакам этой формы амнезии относится нарушение памяти на события после начала болезни;
• парциальное слабоумие — частичное нарушение познавательной деятельности с преимущественным нарушением памяти при относительно сохранном интеллекте;
• иллюзии памяти — реальные события, перенесённые из прошлого в настоящее (псевдореминисценции).
• вымыслы, заполняющие провалы в памяти [3][4][5][6] .

Видео:Ударение ТОП 5 ошибок | Русский язык ЕГЭ ОГЭ 2023 | Онлайн-школа EXAMhackСкачать

Патогенез амнезии

На данный момент однозначного понимания памяти и процесса запоминания не существует. Рассмотрим общепринятую теорию:

1. В процессе запоминания информация на доли секунды фиксируется в органах чувств. Выделяют:
2. непроизвольное запоминание, когда человек фиксирует и запоминает информацию машинально, например погоду по дороге домой;
3. произвольное — для запоминания прилагаются дополнительные усилия, например при обучении.
4. Далее информация поступает в хранилище кратковременной памяти, где происходит обработка и каталогизация.
5. Затем информация переходит из кратковременной памяти в долговременную.

До 30 секундДолговременная памятьАссоциативные зоны коры головного мозга

Неограниченное время

При взаимодействии структур кратковременной памяти, получающей информацию от органов чувств, и долговременной памяти происходит узнавание образов и ассоциативный поиск. Кратковременную память можно сравнить с каталогом в библиотеке, по которому можно найти соответствующую книгу — информацию в долговременной памяти.

Отобразим на схеме механизм влияния различных факторов на развитие амнезии.

Данная схема не отражает всего многообразия патогенеза заболеваний, вызывающих амнезию. Например причины нейродегенеративных заболеваний во многом до конца не ясны. Однако исходя из схемы, можно сделать следующие выводы:

Болезнетворные факторы находятся в сложной взаимосвязи, в том числе по принципу «патологического круга», когда они образуют замкнутую систему, способствующую развитию болезни. Например нарушение обмена веществ, накопление балластных веществ при некоторых нейродегенеративных заболеваниях способно вызывать гипоксию, а гипоксия нарушает регуляцию обмена веществ.

Все болезни влияют на мозг с помощью нескольких одновременно действующих механизмов. Например при черепно-мозговой травме действие удара приводит не только к гибели нервной ткани в месте воздействия, но и к повреждению мембран нервных клеток и нарушению кровообращения в различных участках мозга. Это способствует возникновению отёка мозга, в результате которого возникает гипоксия (кислородное голодание) мозга. За счёт этого нарушается работа дыхательного и сосудодвигательного центров в головном мозге, что ухудшает внешнее дыхание и сердечную деятельность. Кровь хуже поступает к мозгу, что дополнительно усиливает гипоксию. В таких условиях амнезия, возникшая в результате травмы, может носить стойкий характер, и память редко восстанавливается даже при стабилизации состояния больного [16] .

При сосудистой деменции возникает прогрессирующая амнезия. Системный атеросклероз, одна из причин развития деменции, приводит к формированию хронической гипоксии головного мозга. Одновременно с этим при повышении давления повреждается эндотелий (клетки, выстилающие сосуды изнутри), что усиливает формирование атеросклеротических бляшек. Это дополнительно нарушает кровообращение и усугубляет гипоксию. Также при атеросклерозе ухудшается кровоснабжение не только мозга, но и других внутренних органов, например сердца. Ухудшение кровоснабжения сердца приводит к стенокардии и инфарктам, что вызывает недостаточность сердечной деятельности, а значит и дополнительно ухудшает мозговое кровообращение. Всё это способствует гибели нервных клеток и дальнейшему развитию амнезии.

Наиболее важными факторами в развитии органических амнезий являются:

• гипоксия, из-за которой повреждаются нервные клетки мозга;
• нарушение обмена веществ в нервной ткани;
• прямая или опосредованная гибель нейронов.

Гипоксия проявляется кислородным голоданием нервных клеток. Различают два вида гипоксии:

• экзогенная — возникшая при внешнем общем кислородном голодании;
• эндогенная — связана с внутренними причинами (различными заболеваниями, например такими как атеросклероз, лейкоз и эпилепсия, а также при отравлениях).

Нарушение обмена веществ в нервной ткани приводит к возникновению разнообразных амнезий. Однако подобное нарушение поддаётся корректировке, то есть память может быть восстановлена, хотя, вероятно, только частично.

Гибель нервных клеток приводит к безвозвратной утрате памяти. Частичное восстановление возможно лишь за счёт способности здоровых зон мозга принимать на себя функции повреждённых и дублировать информацию в разных зонах мозга. Например при ишемическом инсульте имеет значение наличие зоны, где нервные клетки из-за гипоксии погибают сразу. В этой зоне кровоток полностью перекрыт, но вокруг имеется зона живых клеток, находящихся между жизнью и смертью. При лечении они могут выжить, в противном случае произойдёт их вторичная гибель. Это важно при прогнозе для жизни и восстановления, в том числе памяти [3] [4] [5] [6] [10] .

Психогенная амнезия возникает как защитная реакция от проникновения нежелательных воспоминаний в сознание. Механизм её возникновения отличается от амнезий, вызванных органическими причинами. Он связан с воздействием стресса на лобные исполнительные системы поиска памяти и механизмы тормозящих процессов [13] .

Видео:Как запомнить ударения? Задание 4 ЕГЭ [IrishU]Скачать

Классификация и стадии развития амнезии

Амнезия может быть временной (чаще при психогенных причинах) или необратимой (при органических болезнях пропорционально их тяжести); непрогрессирующей, если заболевание острое и действие болезнетворного агента прекращено (например, при черепно-мозговой травме) и прогрессирующей при хронических заболеваниях (например, при хронической недостаточности мозгового кровообращения).

В зависимости от периода утраченной памяти выделяют следующие виды амнезии:

• Ретроградную — утрата памяти на события, предшествующих болезнетворному фактору. Встречается при гипоксии и травме головного мозга, психических заболеваниях и эписиндромах.
• Антеградную — память сохранна на события до начала болезни и утрачивается на события после возникновения заболевания. Характерна для синдрома Корсакова.
• Антероретроградную — память утрачивается как на события до заболевания, так и после. Возникает при травме головного мозга, отравлениях, инсультах, синдроме Корсакова.
• Конградную — память утрачивается на период острого течения болезни. Встречается при глубоком оглушении, сопоре, коме и психических заболеваниях.

По нарушению функции памяти:

• Фиксационная амнезия — утрата памяти на текущие события. Возникает при синдроме Корсакова и нейродегенеративных заболеваниях.
• Анекфорическая амнезия — невозможность произвольно вспомнить отдельные факты, события, слова. Воспроизведение возможно только после подсказки. Возникает при астеническом синдроме, нейродегенеративных заболеваниях и хронических сосудистых заболеваниях мозга.

По динамике:

• Стационарная — утерянный фрагмент памяти не увеличивается. Возникает при травмах головного мозга и как последствие гипоксии.
• Прогрессирующая — провал в памяти прогрессирует. Характерна для нейродегенеративных заболеваний.
• Ретардированная («отставленная») — после выхода из расстроенного сознания вначале содержание болезненных переживаний сохранно, затем воспоминания тускнеют и исчезают, а весь период стирается из памяти. Появляется при психических заболеваниях и эпилепсии.
• Регрессирующая — память возвращается, начиная со значимых эмоциональных воспоминаний. Возникает при восстановлении после любых заболеваний, сопровождающихся амнезией.

По объекту амнезии:

• Аффектогенная (кататимная) — утрачиваются эмоционально окрашенные переживания, а также синхронные с ними по времени. Наблюдается при острых психогенных состояниях.
• Истерическая амнезия — забывается информация о негативно окрашенных ситуациях при сохранности остальных воспоминаний того же периода. Возникает при истерических неврозах и симптоматических психозах.
• Скотомизация воспоминаний (от греч. «skotos» — темнота) — утрата памяти относительно событий, связанных с особым эмоциональным отношением к ним. Возникает как реакция на психотравмирующие воспоминания. Например у солдата при военных действиях из памяти вытесняются детали гибели товарищей, у родственника онкологического больного — слова врача о неизлечимости заболевания. Общим нарушением памяти не сопровождается. Характерна для посттравматического стрессового расстройства, неврозов, неврозоподобных состояний, эпилепсии (особенно детской).

По скорости возникновения:

• Острый синдром — мгновенно или в течение первых часов после начала заболевания или влияния повреждающего фактора. Возникает при инсультах, травмах, височной эпилепсии, отравлениях окисью углерода.
• Подострый — в течение дней или недель при воспалительных заболеваниях мозга (герпетическом энцефалите, туберкулёзном менингите) и болезни Вернике — Корсакова.
• Медленно прогрессирующий — в течение месяцев или лет при опухолях мозга и нейродегенеративных заболеваниях.

Классификация амнезий по стадиям применяются только к прогрессирующей амнезии. По отношению к антеградной, ретроградной и регрессирующей амнезии следует говорить о двух последовательных стадиях: нарушении и восстановлении памяти.

НачальнаяСобытия текущей жизни теряют яркость и стираются из памяти, но отдельные фрагменты ещё могут быть воспроизведены. События последних лет сохраняются лучше, чем текущие, воспоминания молодости воспроизводятся с подробностями и без ошибокНе нарушенаСохранна2.УмереннаяСтрадают профессиональные знания, термины и сведения (иностранный язык). Отдалённые события вспоминаются легче, но упускаются подробности и возникают ошибки. Сложности при определении очерёдности событий во времени, отдельные периоды времени стёрты из памятиЛегко нарушается. Например при попытке построить маршрут поездки: последовательность и взаимосвязь улиц вызывает затруднения, особенно при перемене места жительстваНачинает нарушаться. Пациент может не помнить, куда положил свои вещи и считать, что их украли. Попытки разъяснить ситуацию успешны, особенно если вещь найдена3.ТяжёлаяКолоссальный период жизни стёрт из памяти, в связи с этим свой возраст часто определяется как юношеский или детский. Забываются родственники и семейные связиНарушена и прогрессирует вначале в пределах района, затем в собственной квартире. При смене места жительства возможна полная дезориентировкаГрубо нарушена, до полного отсутствия. Пациент может считать, что окружен чужими людьми и попытки прояснить ситуацию не встречают понимания и чаще встречаются агрессивно. Частичный успех в случае достижения кратковременен

Видео:Правила постановки ударений в причастиях и деепричастияхСкачать

Осложнения амнезии

Амнезии влияют на все сферы жизни человека. К основным осложнениям относятся социальные трудности, травмы, депрессия, тревожное расстройство, нарушение ориентации в пространстве.

Социальные осложнения — при выраженном амнестическом расстройстве неизбежно снижается качество жизни, утрачиваются профессиональные трудовые навыки и способности к обучению. Некоторые пациенты могут заканчивать свою жизнь самоубийством. Однако связь амнезии с суицидальным поведением не исследовалась, высокий риск самоубийства выявлен при депрессии, характерной и для других хронических прогрессирующих заболеваний, в том числе для рассеянного склероза и болезни Альцгеймера.

Утрата навыков в связи с провалами памяти при амнезии может приводить к некорректному использованию инструментов, приборов и транспорта или неадекватным действиям. Это ведёт к повышенному травматизму, действия пациентов также могут быть опасны и для окружающих. Например бывший электрик с прогрессирующей амнезией может получить электротравму при попытке самостоятельного ремонта проводки.

Депрессия — может быть как причиной некоторых психогенных амнезий, так и осложнением существующей органической амнезии, это важно понимать при диагностике. Пациент высказывает озабоченность по поводу своей несостоятельности, перестаёт испытывать удовольствие от чего-либо и утрачивает активность не только в связи с заболеванием, но и по причине утраты веры в будущее и надежды на выздоровление.

Тревожное расстройство — пациенты могут беспокоиться о своём здоровье, судьбе, родственниках. Тревожность при амнезиях сложна в лечении, так как симптомы возвращаются при отмене препаратов. Тревожные расстройства при амнезиях склонны к хронизации и обычно сочетаются с депрессией, что усложняет лечение.

Амнестическая дезориентировка — встречается в литературе в описании симптомов психоорганического и корсаковского синдромов и считается спутником фиксационной амнезии (потеря памяти на текущие события). Проявляется нарушением ориентации в пространстве — больные не находят дом, не помнят улицу, где живут, затрудняются точно указать город, в котором находятся, не узнают своих родных, иногда принимая их за давно умерших родственников [3] [4] .

Видео:Ударение в существительныхСкачать

Диагностика амнезии

Субъективная оценка нарушений памяти не всегда адекватна. Внутреннее чувство снижения памяти может возникать при тpевожно-ипохондpических расстройствах, лёгкой депрессии без явных клинических проявлений, астении. Эти болезненные состояния способны вызывать объективные нарушения памяти, в основе которых лежит снижение активности и внимания. Однако зачастую пациенты завышают степень ухудшения памяти, так как склонны пpеувеличивать свои недуги.

Непосредственная объективная оценка нарушений памяти производится с помощью нейроспихологических тестов.

1. Специализированные тесты для оценки отдельных разновидностей памяти.
2. Комплексные тесты для оценки высших функций мозга — не только памяти, но и мышления, внимания, истощаемости психических процессов.
3. Специфические тесты для выявления определённых неврологических заболеваний или локализации повреждения.

Методики очень многочисленны, приведём примеры некоторых тестов.

Исследование отдельных видов памяти

Методы для исследования непосредственного запоминания. Запоминание 10 слов — подобранные слова зачитываются, по завершении и через час пациента просят воспроизвести эти слова в любом порядке. Процедура проводится 4-5 раз. Вспоминание менее 7 слов свидетельствует о снижении долговременной памяти.

Опосредованное запоминание. Запоминания смысловых фpагментов — фpаз или коpотких текстов. Тест оценивает степень нарушения при запоминании осмысленного и структурированного матеpиала.

Комбинированное исследование высших когнитивных функций мозга

Монреальская шкала оценки когнитивных функций. Тест занимает около 10 минут и включает задания, выполняемые под присмотром врача. При этом оцениваются:

1. Регуляторные функции. Нужно продлить логическую связь в возрастающем порядке от цифр к буквам. Цифры и буквы должны быть соединены стрелочками в последовательности: 1-А-2-Б-3-В-4-Г-5-Д. Правильное выполнение оценивается в 1 балл. При любой ошибке или пересечении линий балл не присваивается.

2. Зрительно-пространственные функции. Диагностика нарушений основывается на двух заданиях:

1. Копирование рисунка, например куба (приносит 1 балл).
2. Рисование часов — нужно правильно изобразить часы со стрелками на десять минут двенадцатого. По одному баллу присуждается за рисунок контура часов, расстановку 12 цифр в правильном порядке и местах, правильное расположении стрелок.

3. Память. Пациент запоминает 5 слов: лицо, бархат, церковь, фиалка, красный. Далее внимание отвлекается на другие тесты и проверяется отсроченное воспроизведение. Если испытуемый не вспоминает слова, ему предлагают смысловые подсказки (например, если не угадано слово «лицо», подсказкой будет «часть тела» ), а при их неэффективности — выбор из трёх вариантов (например нос, лицо, рука). Подсказки исключают присвоение балла за слово, но помогают уточнить тип нарушения.

4. Речевые функции оцениваются с помощью трёх тестов:

1. Назвать трёх изображенных на картинке животных: верблюда, льва, носорога.
2. Точно по содержанию и последовательности повторить фразы: «Я знаю только одно, что Иван – это тот, кто может сегодня помочь», «Кошка всегда пряталась под диваном, когда собаки были в комнате».
3. Предлагается назвать максимальное количество слов за одну минуту, например на букву «Л». Можно называть любые слова, кроме имен собственных, чисел и однокоренных слов. Если названо более 11 слов за одну минуту, присваивается 1 балл.

5. Внимание. Проверка осуществляется тестами:

1. повторение цифровых рядов из 5 цифр в прямом и 3 цифр в обратном порядке, за каждый тест начисляется 1 балл;
2. зачитывается буквенный ряд, нужно хлопнуть в ладоши на каждую букву «А», 1 балл за выполнение, допускается 1 ошибка.
3. пятикратное последовательное вычитание из 100 по 7 (93, 86, 79, 72, 65); 3 балла при правильном вычитании в 4-5 действиях, 2-3 ответа — 2 балла, 1 ответ — 1 балл.

6. Абстрактное мышление. Логическая связь между двумя словами. Например банан и яблоко = фрукты. Правильный ответ — 1 балл.

7. Ориентация. Нужно назвать полную дату (число, месяц, год, день недели), место нахождения (название лечебного учреждения), город проживания. Правильный ответ — 1 балл.

При оценке суммируются все баллы и добавляется один балл, если у пациента менее 12 лет образования. Максимальная оценка составляет 30 баллов, норма — 26. Получение меньшего количества баллов указывает на умеренную когнитивную дисфункцию или деменцию. Однако само по себе количество баллов не выявляет амнестическое расстройство, тест предназначен для общей оценки функционирования мозга и диагностики деменции и позволяет разобраться в том, что именно нарушено в процессе запоминания (например, в тесте памяти исследуется отсроченное воспроизведение).

Специфические тесты

1. При первом обследовании пациента с деменцией применяется шкала Хачинского.

Для дифференциальной диагностики сосудистых заболеваний мозга и болезни Альцгеймера используют признаки, перечисленные ниже. За каждый выявленный признак назначается определённый балл. Если симптом отсутствует, баллы не добавляются.

• 2 балла начисляется за признаки: внезапное начало заболевания, колеблющееся течение, инсульты в анамнезе, очаговые неврологические симптомы, патологические очаговые знаки;
• 1 балл начисляется за признаки: постепенное ухудшение когнитивных способностей, дезориентация ночью, относительная личностная сохранность, депрессия, телесные жалобы, эмоциональная неустойчивость, артериальная гипертензия в анамнезе, признаки сопутствующего атеросклероза.

Все ответы суммируют:

• больше 7 баллов — сосудистая деменция;
• 5-6 баллов — комбинированная форма;
• 0-4 балла — болезнь Альцгеймера.

Диагностика амнезии относительно проста, сложнее выявить истинные причины у каждого конкретного пациента. Для этого потребуется комплекс диагностических мероприятий.

Диагностика основных заболеваний, вызывающих амнезии, включает:

1. Клиническую диагностику — врач опрашивает пациента, выявляя симптомы и историю развития заболевания. Этот метод важен для дальнейшей корректной диагностики.

2. Нейровизуализацию: магнитно-резонансную томографию (МРТ) и компьютерную томографию (КТ) с внутривенным контрастированием или без него. Проводятся при подозрении на органическое поражение головного мозга.

3. Ультразвуковое исследование (УЗИ) сосудов шеи и мозга для выявления сосудистой патологии.

4. Электроэнцефалографию (ЭЭГ) в том числе с провокационными пробами — используется для диагностики эписиндромов:

• фотостимуляция — провокация мерцающим светом;
• гипервентиляция — провокация учащённым дыханием;
• депривация сна — исследование проводится после бессонной ночи.

Многочасовой ЭЭГ-мониторинг (запись мозговых волн от нескольких часов до суток) проводится при редких по частоте эпиприпадках в сложных диагностических случаях.

5. Микроскопию мазков или пункционного материала из предполагаемых очагов инфекции и посев мазков и биологических жидкостей используется для определения возбудителя заболевания при инфекциях.

6. Общий и биохимический анализ крови и мочи предназначен для обследования поражённых органов при помощи биохимических маркеров. Также проводится анализ крови на яды и определение концентрации витамина B₁.

7. Люмбальную пункция с последующим анализом состава спинномозговой жидкости важна при диагностике воспалительных заболеваний мозга и опухолей.

8. Пункцию костного мозга — для определения онкологических заболеваний крови (лейкозов) [4] [9] .

Видео:рн#2. ЗВОНИТЬ с ударением на О. Безграмотность или языковая закономерность?Скачать

Лечение амнезии

Какой врач лечит амнезию

При ухудшении памяти следует обратиться к врачу-неврологу.

На данный момент не существует лечения, гарантирующего полное восстановление памяти при амнезии. Информация о доказательности эффективного лечения противоречива и отличается у разных исследователей.

Лечение амнезий можно разделить на:

Немедикаментозное лечение

1. Социально-деонтологическая помощь (деонтология — учение о проблемах морали и нравственности, раздел этики).

А) Информирование пациента и его родственников о заболевании, прогнозе и вариантах помощи. Несмотря на популярное ранее представление о том, что пациенту лучше не знать нюансов своего заболевания, сейчас принят другой подход, так как неполные и нечёткие ответы врача только усиливают тревожность.

Хотя усиление тревожности напрямую не повлияет на развитие амнезии, оно может косвенно воздействовать на патологические процессы, приведшие к расстройству памяти. Например повторяющийся стресс будет способствовать прогрессированию гипертонической болезни, что усилит в конечном итоге хроническую недостаточность мозгового кровообращения и негативно повлияет на память. Продолжительная тревожность также может вызвать или усугубить депрессию, что усилит ухудшение памяти.

Неадекватное информирование вряд ли оградит пациента в век информационных технологий — телевидение, интернет, книги помогут отыскать интересующие сведения. Даже при отсутствии данных источников «правду» легко получить от соседей, друзей и знакомых или соседей по палате. Возникшее в результате противоречие подорвет доверие к лечащему врачу и процессу лечения. Ограничение общения и доступа к средствам массовой информации не поможет процессу, так как ограничение притока информации усилит прогрессирование амнезии и дезориентировку.

Б) Изменение образа жизни и разумное поощрение социальной активности пациента. Например общение с людьми своего возраста или посещение группы по интересам. При потенциальной опасности для жизни и здоровья пациента и окружающих может потребоваться ограничение социальной активности и оправданная опека (включая госпитализацию)

2. Физиотерапия и санаторно-курортное лечение. Эффективность физиотерапии и санаторно курортного лечения спорна, так как для пациентов с амнезией важен эффект «родных стен» и даже краткое пребывание в незнакомом месте вызывает срыв адаптации. Но у выздоравливающих пациентов смена обстановки и физиопроцедуры могут улучшать общее состояние, вызывать новые ассоциации, что может ускорить восстановление памяти.

3. Психологическая коррекция — методики, направленные на восстановление памяти и адаптацию пациента, работа с шоковой травмой. Например гипнотерапия — использование классического и эриксоновского гипноза, внушения для восстановления памяти. Гипноз особенно эффективен при психогенных вариантах амнезии. Используется регрессивный гипноз, когда человек в трансе отправляется в собственное прошлое и в случае успеха может восстановить память. Применяются и другие методы психотерапии: психоанализ, юнгианская глубинная психотерапия, гештальт-терапия и телесно-ориентированная психотерапия.

Далеко не всегда психотерапия прямо приводит к восстановлению памяти, но однозначно снижает невротическую напряжённость, проявления депрессии, что повышает качество жизни и способствует дальнейшей реабилитации.

4. Хирургическое лечение — действенно при нарушениях памяти, вызываемых опухолями или кровоизлияниями. Проведение операции для устранения источника сдавления головного мозга остановит развитие амнестического расстройства, хотя это и не гарантирует полного восстановления памяти. Восстановление памяти определяется степенью повреждения мозга опухолью и усилиями, приложенными для реабилитации.

Медикаментозное лечение

1. Этиотропная терапия — лечение, направленное на устранение причины заболевания. В отношении амнезии эффективна только при небольшом количестве заболеваний (но даже устранение причины не гарантирует восстановления памяти):

• дефицитарные состояния — например дефицит витамина B₁, лечение состоит в его восполнении;
• воспалительные заболевания головного мозга — менингиты и энцефалиты, назначаются антибактериальные или противовирусные препараты с доказанной эффективностью в отношении возбудителя;
• отравления — вводятся антидоты (противоядие);
• при соматических заболеваниях терапия основного заболевания является и лечением амнезии, например при инфекциях, сопровождающихся психозами.

2. Патогенетическая терапия — лекарственное воздействие на механизмы развития болезни. Например при сосудистых заболеваниях применяются препараты: винпоцетин («Кавинтон»), пентоксифиллин («Трентал»). При болезни Альцгеймера широко используются ингибиторы холинэстеразы: ипидакрин («Нейромедин»), галантамин («Нивалин»), ривастигмин («Экселон»). Улучшая передачу нервных импульсов в центральной нервной системе, они способствуют замедлению патологического процесса. Эффективность антихолинэрэргической терапии отличается у разных групп больных — считается доказанной в отношении лёгкой и средней степени выраженности симптомов заболевания, при тяжёлых когнитивных нарушениях эффект маловероятен [4] .

Отдельно можно выделить группу ноотропов — препаратов с различным механизмом действия, направленных на улучшение когнитивных функций (памяти, внимания и мышления). Например: пирацетам («Ноотропил»), гопантеновая кислота («Пантогам») и другие. Однако эффективность этих препаратов при лечении амнезии не имеет чёткой доказательной базы, а их безопасность оспаривается некоторыми исследователями [8] [17] . Если обычный человек (не медработник) попробует найти эффективные ноотропы для лечения амнезии или другой проблемы, он обнаружит множество разрозненных и противоречивых данных, что связано с активной рекламой (идёт своеобразная «война брендов») и отсутствием единого взгляда на проблему у врачей.

3. Симптоматическая терапия — действие препаратов направлено на облегчение того или иного симптома заболевания. Среди этих препаратов можно отметить: антидепрессанты, успокаивающие, противосудорожные, антиастенические препараты и многие другие [4] [7] [8] .

Диета

Специальная диета при амнезии не требуется, однако важно не допускать дефицита витамина B₁. Он содержится в большинстве пищевых продуктов, но наиболее им богаты свинина, мясо птицы, коричневый рис, цельнозерновые злаки, орехи и горох [19] .

Видео:Русский язык 1 класс (Урок№70 - Ударение и перенос слов.)Скачать

Прогноз. Профилактика

Прогноз для жизни при амнезиях определяется характером основного заболевания. Амнезии, вызванные опухолями мозга, особенно злокачественными, обширными инсультами и кровоизлияниями, энцефалитами — опасные для жизни состояния, способные привести к быстрой гибели. Даже при своевременном лечении опасность для жизни и риск инвалидизации велики.

Шансы на восстановления памяти при успешном оперативном лечении или благополучном восстановлении после инсультов и энцефалитов зависят от тяжести и локализации процесса, а также возраста пациента. Память после небольшого повреждения коры головного мозга у ребёнка и подростка восстанавливается проще, чем у пожилых людей. Лучшее восстановление у молодых связано с большей пластичностью нервных процессов.

Благоприятный прогноз для жизни и часто для трудоспособности отмечается при функциональных психогенных амнезиях.

Образ жизни

Методы реабилитации и восстановления образа жизни зависят от основного заболевания, ставшего причиной амнезии. Их подбирает лечащий врач индивидуально.

Для профилактики рекомендуется:

1. Правильное питание, адекватный режим труда и отдыха.

2. Своевременное обращение к врачу, прохождение диспансеризации и профилактических осмотров.

3. Тренировка памяти. Тренировка не предотвратит амнезию и не вылечит серьёзное заболевание, но замедлит развитие медленно прогрессирующей деменции. Когнитивные тренировки могут включать ряд упражнений, например:

• «Места» — в голове создается план собственной квартиры, ключевые места нумеруются и запоминаются. Далее с ними ассоциативно связывается необходимая для запоминания информация, например вещи, которые там лежат.
• «Слова-вешалки» — заучиваются слова, с которыми затем будут создаваться ассоциативные связи.
• «Визуальная цепочка» — с помощью зрительного образа объединяется группа слов, которую надо запомнить.
• «Намёк первыми буквами» — запоминаются первые буквы слов.
• «Придумывание истории», в которую включены запоминаемые слова.
• «Семантическая группировка» — слова объединяются в группы, например ложка и тарелка = посуда.
• «Ассоциации» — запоминаемый материал выделяется эмоционально окрашенными ассоциациями.

В заключение стоит сказать, что над проблемой амнезии работают учёные всего мира. Разрабатывается искусственный гиппокамп, идёт поиск новых лекарственных препаратов и выясняются новые факторы развития заболеваний памяти [4] .

🔍 Видео

КАК ПРАВИЛЬНО СТАВИТЬ УДАРЕНИЕ В СЛОВЕ: "ЖАЛЮЗИ"? ПРОВЕРЬ СЕБЯ | #ОТВСкачать

1 класс. Русский язык. Слог. УдарениеСкачать