Женский род имен прилагательных конспект урока

Цель: закрепить понятия о прилагательных женского рода, упражняться в их правописании; корригировать память, внимание, логическое мышление; обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость; воспитывать бережное отношение к природе, положительные черты характера.

Оборудование: памятки, словарные слова, игровой материал, пословицы, загадки, предметные картинки, игра — путешествие «Волшебные лабиринты». Ход урока:

Организация учащихся на работу (сдача рапорта).

Вступительное слово учителя

Ребята, я предлагаю наш сегодняшний урок провести в виде игры «Волшебные лабиринты». Если мы правильно выполним все задания на уроке, то сумеем пройти по этим волшебным лабиринтам и в конце урока окажемся в волшебном замке’ в котором вас ожидает сюрприз. А чтобы получить этот сюрприз, вы должны активно работать на уроке.

Итак, мы начинаем наше движение по волшебным лабиринтам. Первый лабиринт мы пройдем, если вы правильно выполнили домашнее задание. I Проверка домашнего задания. Два человека поработают у доски по карточкам.

Отгадать загадку, найти имена

Списать пословицу, объяснить ее

смысл, выделить окончания имен

окончания, определить их род

прилагательных, определить их род.

Быстрый прыжок, теплый пушок,

Добрый сын — отцу радость, а худой —

красный глазок, (заяц, кролик) — Как

ты определил имена прилагательные?

— как ты понимаешь смысл этой

Беседа с классом:

Какую часть речи мы с вами сейчас изучаем?

А что такое имя прилагательное?

Какую роль играют имена прилагательные в нашей речи?

А что вы знаете об изменение имен прилагательных по родам?

Что мы изучали на прошлом уроке?

Что вы узнали о мужском роде имен прилагательных?

Какое упражнение было задано на дом?

Прочитайте, какие вы выписали словосочетания из домашнего

упражнения (дети читают цепочкой).

Обратить внимание на ядовитые грибы, их опасность для жизни.

Отметить аккуратность работы. Затем проверяем работающих у доски.

Учитель: С домашним заданием справились, значит, первый лабиринт прошли. (Отмечаем флажком).

Второй лабиринт мы сможем пройти, если отгадаем загадку, узнаем словарное слово и научимся правильно писать его. Послушайте загадку:

Много рек, озер, морей

Он в себя вобрал

Ты подумай и ответь,

Что за великан? (океан)

Учитель показывает слово на карточке, обращает внимание на правописание, дети хором произносят его, слово помещается на наборное полотно. Учитель говорит о значение слова.

Океан — это слово пришло к нам из греческого языка и обозначает в переводе «великая река, обтекающая всю землю».

Океан — это входная оболочка земного шара (из словаря Ожегова). Говоря более простым языком, океан — это огромное пространство воды, в котором не видно ни конца, ни края.

Учитель записывает слово на доске, ставит ударение, подчеркивает орфограммы. Ученик делит слово для переноса, обозначает гласные и согласные звуки.

Составление предложения. Выслушиваем несколько предложений, выбираем лучшее, записываем на доске и в тетрадях.

Комментированное ПИСЬМО у ДОСКИ. Северно-ледовитый океан омывает берега России.

Найди здесь имена прилагательные, выдели окончания, определи их

Учитель: Ну что же, ребята, вы отгадали загадку, научились правильно писать словарное слово, сумели составить с ним предложение, поэтому второй лабиринт мы тоже преодолели и можем продолжать движение вперед. (Переставляем флажок).

И вот мы подошли к третьему лабиринту, который называется «Изучение новой темы», это сложный лабиринт. И мы сможем его пройти только тогда, когда сумеем уяснить тему нашего урока. Она называется «Имена прилагательные женского рода». (Запись темы на доске и в тетрадях.

С какой частью речи связаны имена прилагательные?

Имена прилагательные всегда связаны с именами существительными.

И мы попробуем проследить эту связь. Будем рассуждать так!

Одежда (какая?) тепл ая (ж.р.) , зимняя (ж.р.).

Ночь (какая?) светлая (ж.р.), летняя (ж.р.).

Что мы узнали о прилагательных женского рода? Сделайте вывод.

Имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос: какая? И имеют окончание -ая или -яя.

Вывешивается памятка, 1-2 ученика ее читают. Затем сравниваются две памятки (мужской и женский род).

Чем они отличаются? (Дети сравнивают и отвечают).

А теперь прочитаем памятку в учебнике. Читают учитель, ученик, один ученик по памяти.

Ребята, так что же мы узнали о женском роде имен прилагательных?

Женский род имен прилагательных отвечает на вопрос «какая?» и имеет окончание -ая или -яя.

Окончание прилагательных женского рода можно проверить вопросом «какая?».

Учитель: Вот мы сумели пройти еще один лабиринт нашего пути (переставляем флажок).

Четвертый лабиринт мы преодолеем в том случае, если сумеем хорошо отдохнуть.

Утром бабочка проснулась

Раз, росой она умылась.

Два, изящно покружилась.

Вот какая стрекоза,

Как горошек на глаза,

А сама, как вертолет,

Влево, вправо, взад, вперед.

Влево, вправо, взад, вперед.

Мы в строю шагаем браво.

Левый, правый, левый, правый

По карточкам работают два ученика.

Проверяем написанное, объясняем орфограммы. Найти имена прилагательные, выделить окончания, определить род. (Проверить!) С заданием справились, можем переставить флажок.

Следующий лабиринт мы пройдем, если правильно подберем имена прилагательные к именам существительным. А для этого мы воспользуемся предметными картинками.

Работа с предметными картинками. Учитель раздает учащимся предметные картинки, дети рассматривают их, подбирают имена прилагательные. Выслушиваются ответы каждого ученика. С одной картинкой можно составить предложение (устно).

А для того, что бы вы сумели пройти еще один лабиринт, надо выбрать и записать себе в тетради только те имена прилагательные, которые указывают на положительные черты характера.

На обратной стороне доски, записаны имена прилагательные: добрая, опрятная, аккуратная, ленивая, неряшливая, трудолюбивая.

Дети работают самостоятельно по карточке. Заслушиваем записи двух — трех учащихся.

Справились и с этим заданием, прошли еще один лабиринт, переставляем флажок.

А на следующем этапе нашего пути я предлагаю, что бы вы оказали помощь именам существительным.

Игра «Ребята помогут».

Послушайте притчу. Собрались на лесной полянке имена существительные: небо, дорога, лес, песня. Стали они высказывать свои обиды на школьников. Дали им ребята в друзья постоянные прилагательные.

Я во всех предложениях только широкая. Чуть не плакала дорога.

А я всегда звонкая. Грустно сказала песня.

Ребята, а давайте мы поможем именам существительным и подберем к ним имена прилагательные.

Учитель вместе с детьми проверяет написанное, определяют род имен прилагательных. Переставляем флажок.

Ну, вот мы и подходим к концу нашего путешествия. Впереди уже виден волшебный замок. Осталось два небольших лабиринта. Давайте разберем домашнее задание. Страница 83 правило (дети читают и повторяют). Упражнение 180 (пятое предложение) Дети цепочкой читают предложение и разбирают вместе с учителем. Переставляем флажок.

Что мы изучали на сегодняшнем уроке?

На какой же вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

Какие окончания имеют?

С каким словарным словом мы познакомились?

Как оно правильно пишется?

Какие редкие растения мы должны охранять?

А какое же доброе дело мы сегодня сделали?

Вот и пройден наш последний лабиринт. Мы входим в’ волшебный замок. Вы хорошо работали на уроке и заслужили этот сюрприз. Но прежде я назову ваши отметки за урок. А теперь сюрприз. Вы его заслужили. Хорева Катя подойдет к волшебному замку и достанет оттуда сюрприз.

(Сюрпризов может быть несколько. По желанию и задумке учителя, но они должны понравиться детям.)

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Видео:Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Склонение имен прилагательных женского рода
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

1. Познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода.

2. Развивать умение определять род и падеж прилагательного.

3. Развивать внимание, мышление.

4. Способствовать пополнению сведений о жизнедеятельности птиц, помощи зимующим птицам.

Оборудование:

Таблица, рисунок с изображением птиц, магнитофон, записи с голосами птиц.

Видео:Эту ошибку допускают даже старшеклассники. Род имен прилагательных.Скачать

Скачать:

Видео:Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Предварительный просмотр:

Открытый урок русского языка

в 4-б классе на городском семинаре

учителей русского языка и литературы

Склонение имен прилагательных

Составила и провела:

учитель начальных классов

Сорокина Надежда Александровна

Тема урока: Склонение имен прилагательных женского рода

1. Познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода.
2. Развивать умение определять род и падеж прилагательного.
3. Развивать внимание, мышление.
4. Способствовать пополнению сведений о жизнедеятельности птиц, помощи зимующим птицам.

Таблица, рисунок с изображением птиц, магнитофон, записи с голосами птиц.

1. Организационный момент
2. Сообщение целей урока
3. Чистописание
4. Актуализация знаний
5. Работа по теме урока
6. Физкультминутка
7. Закрепление изученного
8. Итог урока
9. Домашнее задание

1. Организационный момент

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

1. Сообщение целей урока

На доске записаны словосочетания:

в холодн… погоду

о проворн… синице

— Что объединяет данные словосочетания? ( Эти словосочетания женского рода, в единственном числе)

— Сможете сами определить тему урока. ( Имена прилагательные женского рода)

— Правильно, сегодня мы познакомимся с особенностями склонения прилагательных женского рода.

Вместе – служба, вместе – дружба!

— Посмотрите, какие буквосочетания сегодня будем писать. Что вы можете о них сказать? (Это окончания прилагательных женского рода).

— Приведите примеры слов с такими окончаниями.

— Пишем всю строку эти сочетания.

— Прочитайте предложение. Запишите. При записи обратите внимание на знаки препинания.

— Что это за предложение? (Это пословица)

— Как вы думаете, о каких частях речи можно так сказать? Почему? (О существительных и прилагательных. Ведь существительные и прилагательные взаимосвязаны между собой в роде, числе и падеже.)

1. Актуализация знаний

— Я предлагаю немного отдохнуть и сыграть в игру «ДА» и «НЕТ» . Объясняю правила: если согласны с моим утверждением говорите: «Да». «Нет» — когда не согласны. Будьте внимательны.

— Имя прилагательное – это часть речи. (ДА)

— Имя прилагательное – это член предложения. (ДА)

— Имя прилагательное склоняется. (ДА)

— Имя прилагательное не изменяется по родам, числам. (НЕТ)

— Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам. (ДА)

— Что же такое имя прилагательное?

1. Работа по теме урока

— Переходим к следующему этапу нашей работы. Просклоняем прилагательные холодная зимняя погода. Какого рода прилагательные? (Жен. рода)

(У доски работает ученик)

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

— Выделите окончания прилагательных.

— Посмотрите внимательно, что интересного вы заметили? ( Одинаковые окончания и одинаковый вопрос )

— В каких падежах прилагательные имеют одинаковые окончания? ( В Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)

— Назовите вопрос и окончания прилагательных . (Какой, -ой, ей)

— Какие это окончания? ( Безударные окончания)

— Ребята, кто из вас сможет сделать вывод об особенностях склонения прилагательных женского рода. (Прилагательные женского рода в Р.п., Д.п., Т.п. и П.п. отвечают на вопрос какой и имеют безударные окончания –ой , -ей .)

— Прочитайте вывод в учебнике на стр.138

— Ребята, как же правильно определить склонение прилагательных женского рода? (Определяем по существительному

Упражнения под музыку

1. Закрепление изученного

А) — А теперь проверим вашу внимательность. Я буду читать рассказ Евгения Чарушина «Перепёлка», а вы записывать словосочетания (прилаг + сущ.) женского рода.

«У нас в клетке жила ручная перепёлка . Такая маленькая дикая курочка . Перепёлочка ходит по клетке и насвистывает. А то ляжет на бочок и купается в песке как настоящая курица .

Но самое удивительное вот что: как только зажжём мы вечером настольную лампу , перепелка сразу начинает насвистывать свою любимую песенку :

— Фить – пирю! Фить – пирю!

— Что такое она говорит? – спрашивает Никита.

— Это она тебя спать укладывает. Слышишь, кричит: «Спать пора! Спать пора!»

Так у нас и повелось.

Чуть засвистит беспокойная птица своё «фить – пирю», Никита ложится в мягкую кроватку .»

— Какие словосочетания вы записали? ( ручная перепёлка, маленькая дикая курочка, настоящая курица, настольную лампу , любимую песенку, беспокойная птица,

Б) Упражнение «Определите падеж прилагательных».

Беспечную кукушку, шустрой синички, о пугливой пеночке,

заботливой ласточкой, серебристой чайке, голубая сойка,

о голодной вороне.

— В каких падежах окончание прилагательных женского рода одинаковое? ( В Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)

— Как же тогда определить падеж прилагательного? (По падежу существительного определить падеж прилагательного).

В) Сочинение – миниатюра. Звучат голоса птиц.

— Посмотрите на рисунок. Кого вы видите? Какие птицы зимуют в наших краях?

— Как вы заботитесь о птицах? Почему именно зимой необходимо помогать птицам? Кто из вас уже изготовил птичью кормушку?

— А сейчас я предлагаю вам написать сочинение – миниатюру о том, как вы помогаете зимующим птицам. В своём рассказе используйте прилагательные. Не забудьте озаглавить сочинение.

Проверка. Чтение 2-3 работ .

— А сейчас новое испытание.

Родиться под … звездой.

Через час по … ложке.

— Подберите прилагательные к фразеологизмам. Когда так говорят?

— Запишите эти фразеологизмы, вставляя имена прилагательные. Определите род и падеж прилагательных.

— Много работали сегодня на уроке.

— Какую интересную особенность склонения прилагательных мы сегодня заметили? ( В Р.п., Д.п., Т.п. и П.п. прилагательные ж.р. имеют одинаковое окончание и отвечают на вопрос какой?)

— Как определяют падеж имён прилагательных?

Упражнение 315, стр.139

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№53 - Как определить род имён существительных.)Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Склонение имён прилагательных женского рода с твёрдой основой.Цели урока:  Обобщить знания об имени прилагательном, формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе, развивать умение проверять написа

Обобщить знания об имени прилагательном, формировать навыки правописания окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе, развивать умение проверять написа.

конспект урока русского языка в 4 классе по теме : «Склонение имен прилагательных женского рода»

Ц е л ь: усвоение учащимися особенностей склонения прилагательных женского родаЗадачи:Образовательные задачи:-Учить высказывать и обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения;- Формиро.

Урок русского языка в 4 классе по теме «Склонение имен прилагательных женского рода»

Урок знакомит учащихся с особенностями склонения имен прилагательных женскогог рода.повышает уровень знаний по теме «Имя прилагательное».Урок содержит задания уровневой дифференциации, игру «Сил.

Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе

Урок русского языка в 4 классе по программе УМК «Школа России». Первый урок по теме «Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе». На данном уроке дети знакомятся с окончаниями им.

Тема «Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе» 4 класс. УМК «Школа России»

Презентация к уроку русского языка. Все задания связаны одной общей тематикой «Сталинградская битва».

Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему «Склонение имен прилагательных женского рода»

Задачи урока:- Образовательные:сформировать у детей общее понятие о склонении прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас.- Развивающие: развивать умение в определении падежа имён п.

открытый урок по русскому языку 4 кл «Склонение имен прилагательных женского рода»

Видео:Урок 1. ШЕСТЬ ГРУПП прилагательных || Прилагательные. ПадежиСкачать

Конспект урока: «Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода», 4 класс.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных единственного числа женского рода.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: «Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода», 4 класс.»

Урок русского языка в 4 классе

«Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода».

Учитель: КауроваЕ.В.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных единственного числа женского рода.

Задачи урока:

— сформировать у детей общее понятие о склонении прилагательных женского рода; — обогащать речь и словарный запас;

— развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление;

— воспитывать эмоциональную отзывчивость на зимние проявления природы;

— формирование потребности писать грамотно;

— воспитание учебной активности;

— расширение знаний о родном языке.

Учебно-методическое обеспечение: учебник «Русский язык. 4 класс»

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, презентация Microsoft Office Power Point.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация Microsoft Office Power Point, учебник «Русский язык. 4 класс» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, рисунки снежинок с заданием для самостоятельной работы, вырезанные из бумаги снежинки.

Аннотация: тип урока: урок изучения нового материала

Форма урока: урок – путешествие « В гости к зимушке – зиме»

I.Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя.

На уроке не зевай – Слайд № 2

Сразу всё запоминай.

Чтоб минутка не пропала,

Мысль чтоб точно в цель попала!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе!

II. Сообщение темы и цели урока.

— Начну наш урок с загадки. Отгадайте её. Слайд № 3

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Как махнула рукавом –

Все покрылось серебром.

— Да, это зима. Какие прилагательные вы бы подобрали к слову зима? Слайд № 4

— Кто-то скажет: ”Холодная и снежная”, а кто-то возразит: “Вовсе не холодная и не вьюжная”. “Красивая, пушистая и белоснежная!” – восхищённо воскликнет другой. А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.

— Ребята, а вы любите зиму? За что?

— Сегодня у нас с вами необычный урок, волшебный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме. Пожалуем к ней не с пустыми руками. А принесём ей снежинки, которые вы будете получать за правильное выполнение задания на уроке. В этом путешествии мы будем закреплять умения: находить прилагательные, изменять их по падежам, определять у прилагательных род и число.

— Вы хотите побывать в гостях у зимы? Тогда в путь!

— Откройте тетради. Произнесём хором стихотворение:

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Классная работа.

III. Каллиграфическая минутка.

— Зима – удивительное, волшебное время года. Она предлагает вам красиво, каллиграфически правильно написать букву, а какую, вы отгадайте. Она обозначает звонкий согласный звук, она парная согласная, её «соседями» в алфавите являются буквы «Ж» и «И»

— Отгадали. Какая это буква?

— Правильно, это буква З. Но прежде чем написать её, выполним «гимнастику для пальчиков».

«пальчики здороваются»

— Молодцы, приступаем к работе.

— Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать.

зима зимний зимняя зимнее зимние

— Подберите к слову зима однокоренные прилагательные мужского, женского, среднего родов и прилагательное множественного числа. Запишите их. Выделите окончания.

— Оцените сами себя.

— Вы постарались, написали красиво, аккуратно, поэтому первая снежинка ваша.

( прикрепляю снежинку на доску)

IV. Словарная работа.

— Зима приносит нам много развлечений. Об одном из них вы узнаете, отгадав загадку.

По снегу покатите-

На костре согрейте-

— Да, это снежок. Вы любите играть в снежки?

— Тогда поиграем, но снежки у нас будут необычные, не из снега, а из букв.

— Перед вами словарные слова, в которых пропущены буквы, а ниже «снежки» с этими буквами.

— С помощью снежков вспомним словарные слова. Восстановите слова.

— Запишите: словарный диктант.

— Записывать будем в строчку, через запятую, вставляя пропущенные буквы, ставя ударение.

-Первым бросает снежок…

д… кабрь за…. ц

ин… й к… ртина Слайд № 5

сев… р ф… враль

к… л… ндарь пр … красный

мес … ц …нварь

ул… ца п… года

— Вот мы с вами и в «снежки» поиграли и словарные слова повторили. Думаю, что хорошо справились с этим заданием, заработали ещё одну снежинку.

( прикрепляю снежинку на доску)

V. Актуализация знаний об имени прилагательном.

— Ребята, по пути в гости к зиме, вам предстоит встреча с одним интересным и необычным героем.

— А кто это, вы узнаете, как только мы его «вылепим из снега», правда не из настоящего снега.

— Я буду задавать вам вопросы. Из каждого вашего правильного ответа мы будем собирать этого героя, то есть «лепить».

( на слайде появляются детали снеговика) Слайд № 6

1)На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

2) Что оно обозначает?

3) Как изменяется имя прилагательное?

4)Как определить род, число, падеж у имени прилагательного?

5)С какой частью речи связано?

6) Что образует с существительным?

7) На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

8) На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

9) На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода

именительного падежа, и какие имеют окончания?

10) Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

— Кого мы «вылепили»?

— Молодцы! Хорошо повторили всё, что знали об имени прилагательном, а значит получаете ещё одну снежинку.

( прикрепляю снежинку на доску)

VI. Изучение нового материала.

— Наш путь лежит всё дальше и дальше, в царство снега, метелей, стужи. А сопровождать нас будут три брата.

— Кто они? Вы догадались?

-Да, это зимние месяцы.

— Героев какого произведения вы видите? Слайд № 7

— Назовите зимние месяцы по порядку.

— Каждый из братьев – месяцев подготовил для вас задание.

— Назовите первый зимний месяц. Слайд № 8

— О Декабре нам расскажет Кристина

Декабрь – завершает год, начинает зиму. Прибавляет света и поддаёт стужи. Его прозвали «студень» или «стужайло».

1. Задание Декабря.

— Декабрь предлагает вам выполнить упр.65, стр.32(коллективно – у доски и в тетради)

— Молодцы! С зданием Декабря успешно справились, и он дарит вам ещё одну снежинку.

(прикрепляю снежинку на доску)

2. Задание Января

— Ребята, какой месяц приходит на смену декабрю? Слайд № 9

— О январе нам расскажет Вика.

В русских пословицах январь славится как «начало года, зиме середина». В январе часто выпадает много снега, а метели надувают сугробы.

— Вот задание Января.

— На слайде вы видите словосочетания Слайд № 10

волшебная синяя звезда

волшебная синяя птица

— Попробуйте объяснить смысл словосочетания волшебная синяя птица.

— Как вы думаете, в прямом или в переносном значении оно употребляется в речи?

— Ребята, а вы знаете, что в русском языке есть устойчивые сочетания слов, которые называются фразеологизмами. Приведите примеры, объясняя смысл этих устойчивых сочетаний: « водить за нос», работать спустя рукава» и т.д.

— Фразеологизм синяя птица — символ счастья, прекрасная, но недостижимая мечта – произошёл от названия пьесы М. Метерлинка, в которой дети ищут синюю птицу. Тот, кто найдёт синюю птицу, будет всё знать и всё видеть. Но дети так и не нашли синей птицы – это оказалась только красивая сказка о счастье.

— Укажите род, число прилагательных (устно).

— С каким существительным (одушевлённым или неодушевлённым) сочетаются имена прилагательные каждого словосочетания.

— Ребята, Январь предлагает вам понаблюдать, как склоняются имена прилагательные единственного числа женского рода . стр.30 правило СЛАЙД 12

— Молодцы! Задание Января вам тоже оказалось «по плечу». Получайте ещё одну снежинку.

(прикрепляю снежинку на доску)

3.Физминутка

Поднимает руки класс – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперёд смотри – это «три»,

Руки в стороны – пошире, развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

4. Задание Февраля.

-А сейчас нас встречает третий из братьев – зимних месяцев – это Февраль.

— Расскажет об этом месяце Аврора Слайд № 13

Февраль- месяц частых метелей и морозов. Дни в феврале яркие, солнечные, но холодные. Февраль по поговорке «рассекает зиму пополам». «В феврале зима с весной встретится».

Стр.32. упр67 — это задание Февраля.

Записать словосочетания в данных формах, указать падеж имён прилагательных.

(1ряд – первое словосочетание; 2 ряд – второе словосочетание; 3 ряд – третье словосочетание).

Проверка выполнения задания (вспомогательное слово, вопрос к существительному, к прилагательному, окончание).

— Как хорошо вы справились с заданием Февраля. Каждый ряд заработал по одной снежинке.

(прикрепляю три снежинки на доску)

5. Физкультминутка для глаз. Слайд № 14

6.Самостоятельна работа. Слайд № 15

— Сегодня весь урок мы собирали снежинки. Да и какая зима без снега, снежинок.

Подул ветерок, и с неба посыпались снежинки. Кружатся, порхают в воздухе и падают на землю – одна красивее другой!

— К вам на парты тоже легли снежинки, но это необычные снежинки, а волшебные. На них для вас написано задание, которое будете выполнять самостоятельно, записывая его в тетрадь.

— Прочитайте задание. Дополнительное задание не для всех, а для тех, кто быстро вставит окончания и определит падеж у прилагательных.

( Задание написано на снежинках)

Списать, дописывая окончания.

Определить падеж у имён прилагательных.

В син… луже, с зимн… рыбалки,

о русск… лесе, с дальн… севера.

в дальн… дорогу, на березов… ветке.

Дополнительное задание: составить с одним из словосочетаний

одно предложение, указать части речи.

— Молодцы! Работали хорошо и поэтому эта снежинка ваша.

(прикрепляю снежинку на доску)

VII. Домашнее задание

— Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Стр.33 Упр.70

VIII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.

Имена прилагательные единственного числа женского рода во всех косвенных падежах, кроме винительного, отвечают на вопрос… какой?

Имена прилагательные единственного числа женского рода одинаково

То есть имеют… одни и те же окончания в каждом падеже.

— Давайте посчитаем все снежинки.

— Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Зиме. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, а эти снежинки мы дарим ей. Слайды № 16, № 17

— Продолжите: Слайд № 18

Сегодня на уроке я:

*повторил…..
*было интересно…
*было трудно ….

— Всем, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками.

— Наш урок окончен. Спасибо!

Список использованной литературы:

1.В.П. Канакина, В.Г.Горецкий — Учебник «Русский язык 4 класс» — Москва «Просвещение». 2013г.

2. Журнал «Начальная школа» ( подборки за разные года)

3. С.В.Кутявина «Поурочные разработки по русскому языку 4 класс» — Издательство «Вако», 2005г.

📹 Видео

Изменение имён прилагательных по родам и числам | Русский язык 4 класс #2 | ИнфоурокСкачать

Русский язык 3 класс (Урок№66 - Род имен прилагательных.)Скачать

Русский язык 4 класс (Урок№49 - Изменение имен прилагательных по падежам.)Скачать

Русский язык 2 класс. «Как зависит род имени прилагательного от рода имени существительного»Скачать

Определи род существительного? Род имен существительныхСкачать

Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Русский язык 4 класс (Урок№46 - Род имен прилагательных.)Скачать

Русский язык. 2 класс. Мужской, средний, женский род имени существительногоСкачать

Изменение имён прилагательных по родам. Видеоурок по русскому языку 3 классСкачать

Русский язык 2 класс. «Мужской, женский и средний род имен существительных»Скачать

Русский язык. 4 класс. Согласование имён прилагательных с именами существительными /23.11.2020/Скачать

Родовые окончания имен прилагательныхСкачать

Падежные окончания прилагательных. Как определить окончания прилагательных по падежам.Скачать

Изменение имён прилагательных по родам и числам | Русский язык 3 класс #19 | ИнфоурокСкачать

Род и число имен прилагательных. Урок русского языка в 3 классе.Скачать