Дополнить подходящими по смыслу именами существительными

Дополнить подходящими по смыслу именами существительными :

Сосновый бор(или лес)

Видео:Русский язык 4 класс. Изменение имен существительных по падежамСкачать

Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу прилагательное из сказки?

Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу прилагательное из сказки.

Видео:Склонение существительныхСкачать

Составьте и запишите словосочетания из данных слов?

Составьте и запишите словосочетания из данных слов.

Жареный, широкое, красный, вкусная, московское, известная, зимнее, душистая, стройный, яблочное, сирень, картофель, тополь, карамель, шоссе, помидор, повидло, метро, пальто, фамилия.

Подчеркните в именах существительных непроверяемые орфограммы.

Видео:Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать

Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными 4 утенка?

Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными 4 утенка.

Видео:Изменение имён существительных по падежам склонение | Русский язык 3 класс #17 | ИнфоурокСкачать

Дописать подходящие по смыслу имена существительные стройная высокая пушистая прилежный светлое прозрачные звонкий?

Дописать подходящие по смыслу имена существительные стройная высокая пушистая прилежный светлое прозрачные звонкий.

Видео:Предложный падеж имен существительных | Русский язык 4 класс #34 | ИнфоурокСкачать

Составьте и запишите словосочетания из данных слов?

Составьте и запишите словосочетания из данных слов.

Жареный, широкое, красный, вкусная, московское, известная, зимнее, душистая, стройный, яблочное, сирень, картофель, тополь, карамель, шоссе, помидор, повидло, метро, пальто, фамилия.

Подчеркните в именах существительных непроверяемые орфограммы.

Составь и запиши предложение с любым словосочетанием.

Видео:ОдушевленностьСкачать

Подобрать подходящее по смыслу имена существительные с шипящим согласным на конце ?

Подобрать подходящее по смыслу имена существительные с шипящим согласным на конце .

Найти в лесу душистый .

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№43 - Разносклоняемые имена существительные.)Скачать

Дополнить подходящими по смыслу словами?

Дополнить подходящими по смыслу словами.

Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Высокий, стройный, красивый имя существительные подходящий по смыслу?

Высокий, стройный, красивый имя существительные подходящий по смыслу.

Видео:Творительный падеж имен существительных | Русский язык 4 класс #33 | ИнфоурокСкачать

К именам существительным подбери подходящее по смыслу глагол?

К именам существительным подбери подходящее по смыслу глагол.

Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

Спиши текст дополняя его подходящими по смыслу именами прилагательными?

Спиши текст дополняя его подходящими по смыслу именами прилагательными.

На этой странице вы найдете ответ на вопрос Дополнить подходящими по смыслу именами существительными :Стройная______ прозрачная______Душистое______ пшеничное______голубое________ яблочный________сосновый_______ стройные_________?. Вопрос соответствует категории Русский язык и уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов классов. Если ответ полностью не удовлетворяет критериям поиска, ниже можно ознакомиться с вариантами ответов других посетителей страницы или обсудить с ними интересующую тему. Здесь также можно воспользоваться «умным поиском», который покажет аналогичные вопросы в этой категории. Если ни один из предложенных ответов не подходит, попробуйте самостоятельно сформулировать вопрос иначе, нажав кнопку вверху страницы.

1. Петя сказал : "Зачем ты выкинул эту ручку? " 2. В лесу было много деревьев : берёз, осин, ёлок 3. Каждый, кто хотя бы немного изучал географию, знает ; наш заменой шар на три четверти покрыт водой.

Транскрипция слова : [страй’эн’ий’]с— [с] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый т— [т] — согласный, парный глухой, парныйтвёрдый р— [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парныйтвёрдый о— [а] —гласный, безударный е— [й’] — согласный, непарн..

#Моя Игра Я люблю волейбол потому что она развевает скорость и ловкость рук. В эту игру я играю вместе с друзьями. Эта игра ещё и развивает настойчевость. Да я умею проигрывать и не растраеваюсь ведь жто пустеки.

Моя любимая игра Больше всего мне нравится играть в футбол. Мне он нравится потому что я люблю бегать и пинать мячик. В основном я играю (во дворе(обстоятельство) со своими друзьями, и кажется эта игра развивает тактику, стратегию. Но конечно же ч..

А предложение есть какое нибудь.

Автомобиль , белье , выстрел , группа , гости , Елена , иней , каюта , молодёжь , металл, мебель объяснения , озеро , покрывало , Россия , стройка , суета, фамилия.

Автомобиль белье выстрел гости группа Елена иней каюта мебель металл молодежь обьяснение озеро покрывало Россия стройка суета фамилия.

Богота (чем? )водой дополнение потайная (определение) кладовая (определение) Земли (чего? )дополнение.

1 круглый, полосатый, сахарный, алый волнистой линией. Арбуз прямой линией. 2 свежие, зеленые, Желтые, соленые волнистой. Огурцы прямой. 3 белые, синие, зеленые волнистой. Шары прямой.

Видео:Самостоятельные части речи. Имя существительное| Русский языкСкачать

Имя существительное

Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .

• Подчеркните имена существительные.

Упражнение 51, с. 24

51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.

Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.

Упражнение 52, с. 25

52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.

(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.

• Обозначьте в словах ударение.
• Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.

Упражнение 53, с. 25

53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер

→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица

• Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
• Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.

Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.

• Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?

Упражнение 55, с. 26

55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

• Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.

сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.

Упражнение 56, с. 27

56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.

(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.

• Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
• Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?

Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.

Упражнение 57, с. 27

57. Прочитайте.

Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».

• Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.

Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.

Упражнение 58, с. 27

58. Впишите имена собственные.

Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .

Упражнение 59, с. 28

59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.

Зина Юля Игорь Роман

Упражнение 60, с. 28

60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.

Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.

• Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
• Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Упражнение 61, с. 29

61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:

• в названия государств:

Россия, Франция, Англия;

• в названия городов:

Москва, Ярославль, Владимир;

• в названия рек:

Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;

• в названия планет:

Земля, Марс, Венера, Юпитер.

• Составьте предложение с любым именем существительным собственным.

Земля — красивая планета .

• В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.

Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.

Упражнение 62, с. 29

62. Прочитайте.

Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.

• Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
• Выпишите из предложения синонимы.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.

• Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
• Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.

У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.

дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь

Упражнение 65, с. 31

65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́

• Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Упражнение 66, с. 31

66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .

• Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
• Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.

Упражнение 67, с. 32

67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .

Упражнение 68, с. 32

68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.

Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»

• Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.

(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.

Упражнение 69, с. 32

69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.

неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .

• Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.

Упражнение 70, с. 33

70. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .

• Что обозначает выделенное выражение?

Весна на носу — весна наступит совсем скоро.

• Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.

Упражнение 71, с. 33

71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.

С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.

• Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.

С горы скатился —
С пути он сбился.

Упражнение 72, с. 33

72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:

Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.

🔥 Видео

Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Разряды существительных [ЭТО НЕ СЛОЖНО]Скачать

Русский язык 6 класс (Урок№50 - Повторение и обобщение материала по теме «Имя существительное».)Скачать

Русский язык. Части речи. Имя существительное.Скачать

Творительный падеж. Как определить творительный падеж?Скачать

Главные и второстепенные члены предложения. Что значит распространить предложение?Скачать

Русский язык. Части речи. Существительное. Глагол. Прилагательное. ПредлогСкачать

Русский язык 2 класс (Урок№62 - Одушевленные и неодушевленные имена существительные.)Скачать

Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать