Имена прилагательные урок в 10 классе

– воспитательная: воспитывать в учениках средствами урока эстетический вкус и чувство любви к родному краю.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор; презентация по теме урока; раздаточный материал в виде тестов для каждого обучающегося;

План урока

1. Организационный момент.
2. Закрепление и обобщение изученного материала.
3. Применение знаний.
4. Контроль знаний.
5. Домашнее задание.
6. Рефлексия

Ход урока

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Мне приятно видеть всех вас на уроке. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.

И начать разговор мне хочется со строк Е. Смирнова, нашего поэта-земляка.

Здравствуй, край доверчивый, привольный!

Путь мой солнцем ласковым облит.

В поле золотой пшеницы волны

Беспокойный ветер шевелит.

И плывут, плывут над головою,

Словно хлопок пышный, облака.

Лес зовет шумящею листвою

И журчит по камушкам река.

? Как вы думаете, чему посвятил эти строки поэт?

Действительно, эти строки о Наволоках, которым в этом году исполняется …. (75 лет).

? Какие чувства мы испытываем, читая эти строки?

? А какие художественные средства создают такое теплое впечатление?

(эпитеты доверчивый, привольный край, ласковое солнце, беспокойный ветер; метафоры золотая пшеница, волны пшеницы; олицетворение ветер шевелит; сравнение словно хлопок пышный)

? Какая часть речи больше всех встречается в этих художественных средствах?

И тема сегодняшнего урока «Имя прилагательное». (записываем в тетрадях)

Давайте определимся, что же мы должны вспомнить об этой части речи:

– морфологические и синтаксические признаки

Назначение имени прилагательного, надеюсь, вам понятно. Для чего прилагательные нужны в речи? (характеризует предмет, описывает его, делает речь выразительнее).

А вспоминать признаки и орфограммы в прилагательных мы будем с вашей помощью. Мини-группы получили задания: составить в электронном виде опорные схемы по конкретным темам. В ходе урока мы воспользуемся их помощью, а Ж. Клипанова я попрошу по ходу урока объединить разрозненные слайды в единую презентацию, чтобы у нас получился конечный продукт по этой теме.

4. Теоретические блоки и их закрепление на практике.

Первая группа напомнит нам признаки имени прилагательного как части речи.

Задание № 1 (выдано на листах) Списать текст, Расставив знаки препинание и раскрывая скобки, найти и подчеркнуть прилагательные как члены предложения, определить, определить форму качественных прилагательных.

С утра на Белой горе жарко дорога среди высоких и (не)подвижных берез узка и. . вилиста. Пахнет нежным полевым . . роматом. Ветерок пр. . летающий с Волги свеж(?) и тих.

( Один человек комментирует на оценку. )

Вторая группа подробнее расскажет о степени сравнения прилагательных. (А3 в ЕГЭ)

Выполнение упр. 231( подписывают карандашом в учебнике, проверяем по цепочке)

О. В. Какую из степеней сравнения нужно образовать в I?(сравнительную) II?(превосходную)

Упр. 232 (устно, я читаю задание, они исправляют ошибки).

Третья группа рассказывает о правописании н и нн в прилагательных. (А13 из ЕГЭ)

Четвертая группа о правописании других суффиксов прилагательных ( сразу оговорюсь, не всех, а тех, которые часто встречаются в А17 ЕГЭ) Остальные мы вспомним на следующем уроке.

Первый вариант выполняет тест на компьютере,

Второй вариант: ур. 239 (II) и задание на карточке.

Спишите предложения, вставляя суффиксы:

По-моему, в наших краях даже закаты бывают какие-то особе…ые, задум…ые. А син…тый утр…ий свет неохотно пробивается сквозь яблон…ые ветви. Игр…ые березки машут тонкими ветвями с высокого берега плывущим по Волге судам. А наволокчане на редкость привет…ы о словоохот…ы.

Оценки за тест мне подают на листках с подписанными фамилиями. Тетради сдадут на проверку.

5. Подведем итоги.

? Посмотрите внимательно на все тексты, использованные в заданиях на уроке. Какой идеей они объединены?

? Что сегодня вспомнили об имени прилагательном? Женя демонстрирует получившуюся презентацию. Мы ее еще дополним.

? Как вы считаете, все ли мы повторили об имени прилагательном?

6. Домашнее задание:

– Мини-сочинение «Мой любимый уголок в городе Наволоки. Какой он?»

– В пар. 44-45 выбрать и повторить те орфограммы в прилагательных, которые сегодня не вспомнили.

– Дополнительная оценка: составить слайд-опорную схему по одной орфограмме, не прозвучавшей сегодня.

7. Рефлексия.

– Ребята, выходя из кабинета, отразите на доске свои ощущения по заявленным критериям. Чем ближе к центру будет ваша галочка, тем выше ваша оценка урока: его доступности, практической направленности, атмосферы занятия и уровня общения.

– Спасибо за урок! До свидания!

1. Составить в электронном виде слайд – опорную схему об имени прилагательном как части речи ( что обозначает, на какие вопросы отвечает, морфологические постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль) Гарин И. , Муравьева М.

2. Составить в электронном виде слайд – опорную схему о степенях сравнения имени прилагательного. Милашин Д. , Дайстрокова Ю.

3. Составить в электронном виде слайд – опорную схему Н и НН в прилагательных. Беляев К. , Потехина А.

4. Составить в электронном виде слайд – опорную схему о правописании суффиксов –чив-/-лив-, -ив-/-ев-, -ов-/-ев– в прилагательных. Малышев Д. , Корнилова Д.

Видео:Имя прилагательное| Русский языкСкачать

Имена прилагательные урок в 10 классе

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Профессиональной переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Видео:Видеоурок 22. Часть 1. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Русский язык 10классСкачать

Конспект урока для 10 класса «Имя прилагательное. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные»

СШ села Мынбаева с ДМЦ

Открытый урок на тему

«Имя прилагательное. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные».

русского языка и литературы

Определение имени прилагательного;

Определять разряды прилагательных;

Правильно употреблять прилагательные в речи;

Указывать морфологические признаки прилагательных;

Правильно писать прилагательные, графически объяснять в них орфограммы.

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по морфологии имени прилагательного, систематизировать знания, умения, навыки по данной теме; уметь применять полученные знания для решения практических задач.

Развивающая: развивать умственные действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально-чувственную сферу, психические процессы (воображение, внимание), речь учащихся.

Воспитательная: воспитание казахстанского патриотизма, воспитание бережного отношения к языку.

Тип урока объяснение нового материала

Методы обучения объяснительно- иллюстративный, частично- поисковый, репродуктивный, эвристический.

Оборудование: рабочий лист учащихся, учебник, слайды, интерактивная доска,

Задания для учащихся

I этап Задания на актуализацию

Задания «Мостика» на повторение пройденного материала

Ответьте на вопросы:

Сколько частей речи в русском языке?

В русском языке __10____ частей речи.

Какие из них называются самостоятельными?

Имя существительное , имя прилагательное, имя числительное , наречие, глагол, местоимение.

II этап Задания для самостоятельного усвоения новой темы

Познакомься с правилом!

Прилагательное — это самостоятельная часть речи, которая указывает на признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чья? чей? чьё? чьи? . Прилагательное изменяется по родам , числам и по падежам . В предложении может быть определением , сказуемым .

2. Рассмотри опорную схему

Качественные прилагательные имеют две формы: полную и краткую. Полные прилагательные употребляются в предложении в качестве определения и сказуемого. Краткие только как сказуемое с глаголом-связкой быть . И полные, и краткие прилагательные изменяются в роде, числе и падеже.

Крупн ый (м.р.), крупн ая ( ж.р. ) , крупн ое (ср.р.), крупн ые ( мн.ч. ) .

Лёгок (м.р.), легк а (ж.р.), легк о (ср.р.), легк и (мн.ч.).

Вспомни степени сравнения прилагательных и сформулируй правило.

ср сравнительная превосходная

простая составная простая составная

— ее -ей -е -ше более,менее -ейш- -айш- самый, наиболее крупнее более крупный крупнейший самый крупный

Прочитайте упражнение 114, найдите имена прилагательные

( крупных, остальные, великого, богатом, торговом, первоначальное, научный, культурный, Египетскую, крупнейшие, античного, разносторонний, знаменитые, Александрийская, греческих, плодотворный.

2. Спишите, дописывая окончания прилагательных .

Инженерн…. гений Архимеда с особенн…. силой проявился во время осады Сиракуз римлянами в 212 году. А ведь в это время ему было уже 75 лет! Построенные Архимедом мошн… метательн… машины забрасывали римские войска тяжел…… камнями. Думая, что они будут в безопасности у самых стен города, римляне кинулись туда, но в это время легк…. метательн….. машины близкого действия забросали их градом ядер. Мощн…. краны захватывали железн….. крюками корабли, поднимали их кверху , а затем бросали вниз, так что корабли переворачивались и тонули.

3. Соедините прилагательные с существительными, обозначьте окончания прилагательных, укажите род и число.

Крупн…….ученый___________ крупн……фирма____________ крупн…….открытие____________ современн……мир__________ современн……..жизнь_________ современн…….общество________ велик……..математик__________ велик…..сила_________ велик……..дело___________ замечательн…..день________ замечательн…..дата___________ замечательн….…событие_______ особенн……..человек__________ особенн……сила_________ особенн……свойство________ мощн……..мотор_________ мощн………машина_________ мощн….орудие____________ Научн……..центр________ научн……..труды_________ знаменит……..учёный____________ знаменит…….библиотеки_______ тяжел……..труд________ тяжел……..камни_________ легк………труд________ лёгк……машины_______ железн …….крюк ________словарное слово железн…….. крюки____ _____

Видео:Русский 10 класс. Имя прилагательное как часть речиСкачать

Открытый урок по русскому языку на тему:"Имя прилагательное как часть речи'' 10-11 кл

Имя прилагательное-это интересная и хорошо доступная тема для уч-ся. Есть разные методы обучения этой теме.

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по русскому языку на тему:»Имя прилагательное как часть речи» 10-11 кл»

Открытый урок по теме "Имя прилагательное как часть речи"

Урок русского языка в 10 классе

русского языка и

литературы Гюлова З.Д.

ТЕМА: Имя прилагательное как часть речи.

Цель: формирование навыков и умений деятельности учащихся в процессе работы с именем прилагательным. Задачи:

Повторение ранее изученного об имени прилагательном как части речи.

Проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа.

Развивать ключевые компетенции: речь, внимание, память, логическое мышление, делать выводы; развивать умение самоконтроля, взаимоконтроля, работать по времени; развивать умение работать с заданиями.

Тип урока: урок повторение

Оборудование: мультимедийное устройство, учебники, раздаточный материал, презентация.

Методы и приемы: повторение, чтение, групповая работа, показ слайдов,, беседа.

Эпиграф к занятию:

Горят, как жар слова

Иль стынут, словно камни, —

Зависит от того,

Чем наделил их ты…

I. Организационный момент (проверить отсут-х)

2. Работа с эпиграфом, записанным на доске.

Эпиграфом к нашему уроку я взяла отрывок из стихотворения

Н. Рыленкова (Никола́й Ива́нович Рылéнков — русский советский поэт).

— Как вы думаете, какое отношение имеют эти слова к нашему уроку?

— Слова обладают большой силой. В зависимости от того, каким смыслом мы с вами наделим наши слова так они и «заиграют». Добрые слова «горят, как жар» и радуют нас правильными ответами, а злые и лишние (неправильные) «ранят» и приносят огорчение.

Мотивация учебной деятельности.

Русская весна

Скучно в лощинах березам.

Туманная муть на полях,

Конским размокшим навозом

В сонной степной деревушке

Пахучие хлебы пекут.

Медленно две побирушки

По деревушке бредут.

Там, среди улицы, лужи,

Зола и весенняя грязь,

В избах угар, а снаружи

Завалинки тлеют, дымясь.

Жмурясь, сидит у амбара

Овчарка на ржавой цепи.

В избах темно от угара,

Туманно и тихо в — степи.

Только петух беззаботно

Весну воспевает весь день.

В поле тепло и дремотно,

А в сердце счастливая лень.

— Перед вами стихотворение И. Бунина. Чего не хватает? Нужно на месте пропусков поставить слова с учётом смысла.

— Какой частью речи они являются?

— Вы догадались, что тема нашего урока «Имя прилагательное».

— Что мы должны вспомнить об имени прилагательном?

— Морфологические признаки, синтаксическую роль.

Формулируется и записывается тема урока и сообщается цель.

— Нашим помощниками на уроке будет учебник. Стр. 158

«Мозговой штурм»

— Что называется именем прилагательным?

* СЧР, которая выражаетпризнак предмета, отвечает на вопросы какой?(какая?, какое?, какие?) красивая одежда, солнечный день и др. (слайд 4) признаки прилагательного)

— Каковы морфологические признаки имени прилагательного?

* Изменение по родам, числам, падежам. (слайд 6)(слайд 10)

1. Упражнение: В стихотворении «Русская весна» определить род, число, падеж прилагательных. (каждому ряду дается по одному столбику)

— С какой частью речи согласуется имя прилагательное?

* При употреблении в речи прилагательное, обозначая признак предмета, согласуется в роде, числе и падеже с существительным – носителем данного признака.(слайд 7) таблица (слайд 8)

2. Упражнение: От данных существительных образовать словосочетания с прилагательными: осень, холод – осенний холод, холодная осень. (работа у доски)

Город, шум; дерево, листва; стекло, лампа; железо, кровля; дорога, пыль; музыка, песня; молоко,корова.

— Вы помните, что имена существительные уже рождаются словами мужского, женского, среднего рода и общего рода. И это говорит о том, что по родам имя существительное не изменяется (слайд 9)

Николай Сладков написал: « Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегу тени как синие молнии. Голубая даль. Весь мир голубой!»

Месяц (какой?) голубой (мужского рода),

небо (какое?) голубое (ср.р.),

даль (какая?) голубая (ж.р.). (читают учащиеся)и записывают в тетрадь.

— А имена прилагательные? Изменяются:

* по родам ( только в единственном числе), числам и падежам ( падежная форма прилагательного зависит в каком падеже стоит имя существительное, к которому оно относится). Во множественном числе имена прилагательные в отличие от единственного числа изменяются только по падежам. По родам они не изменяются.

3. Упражнение: Согласуй имена прилагательные с именами существительными в роде и числе (устно). Составить предложение. Поставив данные словосочетания в творительном падеже. (Предложения бывают простые, сложные, распространенные)

Пример: Теплая ночь. Теплой летней ночью мы долго гуляли по берегу моря.

утренн… (туман, газета, солнце)

могуч… (богатырь, дерево, страна)

тяжёл…(груз, сердце, ноша)

рыж…(лист, лиса, животное)

Вывод:

Какого рода и числа имя существительное, такого же рода и числа имя прилагательное.

Имя прилагательное мужского рода отвечает на вопрос какόй? имеет окончания

-ой, -ый или -ий.

Имя прилагательное женского рода отвечает на вопрос какáя?, имеет окончания -ая или -яя.

Имя прилагательное среднего рода отвечает на вопрос какόе? имеет окончания -ое или –ее.

Вывод: Склонение имён прилагательных – это изменение прилагательных по падежам, числам и родам.

Как мы уже говорили, прилагательное неразрывно связано с именем существительным, на признак которого указывает, управляется им же. Это значит, что с данным существительным прилагательное согласуется в числе, роде и падеже.

— А чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?

— Какие еще морфологические особенности имеют имена прилагательные?

— Каковы особенности кратких имен прилагательных? (слайд 11)

* Полные прилагательные отвечают на вопрос какой?( добрый, приятный, веселый); изменяются по родам (в единственном числе), числам и падежам. В предложении обычно являются определением.

Краткие прилагательные отвечают на вопрос каков? какова? каково? каковы? (добр, приятен, весел); изменяются по родам( в единственном числе) и числам ( Красив□, красива, красиво, красивы),но не склоняются. В предложении краткая форма прилагательного выполняет функцию сказуемого: Летом волк сыт, а зимой почти всегда голоден. (С.Покровский).

Следует правильно произносить: глупый — глуп — глупа — глупо — глупы, добрый — добр — добра — добро — добры, зелёный — зелен — зелена — зелено — зелены, прав — права — право — правы, пустой — пуст — пуста — пусто — пусты, резкий — резок — резка — резко — резки.

4. Упражнение: Образовать краткую форму прилагательных. Составить словосочетания (работа у доски).

Пример: Послушный – мальчик послушен.

Терпеливый, удобный, серьезный, спокойный, полезный, прекрасный, тонкий, честный, спокойный, аккуратен.

три разряда имён прилагательных: (слайд 14-16)

Однако не все качественные прилагательные обладают этими признаками:

нет степеней сравнения у прилагательных типа босой, косой, слепой, хромой, мёртвый, женатый, потому что они выражают абсолютные качества, то есть такие качества, которые не поддаются сравнению (нельзя быть мёртвым в большей или в меньшей степени; нельзя быть женатым в большей или в меньшей степени);

нет краткой формы у прилагательных типа деловой, дружеский, комический, поскольку по происхождению они являются относительными;

нет степеней сравнения у относительных или притяжательных прилагательных в качественном значении.

Ср.: золотой браслет (относительное прилагательное) – золотой характер (качественное значение); лисий хвост(притяжательное прилагательное) – у этого человека лисий характер / лисья улыбка (качественное значение).

Переход прилагательных из одного разряда в другой:

Относительные и притяжательные имена прилагательные могут переходить в разряд качественных. При переходе такие прилагательные приобретают переносное значение и в отличие от относительных способны вступать в синонимические и антономические отношения: каменный дом = дом из камня (материал), каменное сердце = холодное сердце(равнодушное качество характера), антоним – пылкое.

Притяжательные имена прилагательные могут переходить в разряд относительных: заячий хвост (принадлежность), заячий тулуп (материал).

5. Упражнение: Определить разряд прилагательных.

Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.

( Проводится фронтальная проверка)

— Какова синтаксическая роль имен прилагательных? (слайд 18)

* В предложении имена прилагательные выступают в роли определения.

Пр. У девочки была очень красивая кукла.

* В роли именной части составного именного сказуемого.

Пр. Кукла была красивой

— Вернемся к стихотворению «Русская весна» Ивана Бунина. Как выглядит стихотворение без прилагательных? (слайд 20)

— Какова роль прилагательных в речи?

Придают речи точность, меткость, особую выразительность, образность, яркость, передают настроение.

Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту и разнообразие окружающего мира.

— Употребление каких прилагательных придает речи особую выразительность?

— Оказывается, по частоте употребления прилагательное в нашей речи занимает почётное третье место!

— Выходит, что без прилагательных нам не обойтись! Очень бедной будет казаться наша речь без этих замечательных слов: И многие ученые-лингвисты подтверждают это. Вот что говорят они: (слайд 21)

Прилагательное — "спутник" существительного.

Прилагательное — это "озаряющее" слово.

Прилагательное — это "живописующая" часть речи.

Прилагательное — это "красивая" и "певучая" часть речи.

Рефлексия: (слайд 23)

-Выполнили ли мы задачи нашего урока?

-Если вы считаете, что вы сегодня плодотворно поработали,……(например,поднимите правую руку)

-Если считаете, что могли бы работать и лучше,то….

-А если вам было неинтересно, то….

Домашнее задание:

1.Написать сообщение на тему: «Интересные факты об имени прилагательном».

2. Повторить тему «Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных», подготовить вопросы.

🔍 Видео

Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать

10 класс - Русский язык - Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды. Степени сравненияСкачать

Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Разряды имён прилагательных | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№10 - Имя прилагательное. Сочинение по картине.)Скачать

Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Русский язык 10 класс (Урок№11 - Морфология и морфологические нормы.)Скачать

Имя прилагательное. Видеоурок 10. Русский язык 6 классСкачать

Что такое прилагательное?Скачать

Уроки русского Правописание сложных имён прилагательныхСкачать

Русский язык | Cтепени сравнения прилагательных | TutorOnlineСкачать

Правописание сложных имён прилагательных. Видеоурок 20. Русский язык 10 класс.Скачать

Имя существительное как часть речи. Видеоурок 16. Русский язык 10 классСкачать

Видеоурок 22. Часть 2. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Русский язык 10 классСкачать

Уроки русского Относительные прилагательныеСкачать

Урок 1. ШЕСТЬ ГРУПП прилагательных || Прилагательные. ПадежиСкачать

Морфологический разбор прилагательного. Как выполнить морфологический разбор ?Скачать