Имя существительное в виде таблицы (2 видео)

Содержание

Таблицы грамматических признаков имени существительного
Постоянные признаки
Одушевленное и неодушевленное
Собственное и нарицательное
Конкретное, абстрактное, вещественное или собирательное
Склонения
Непостоянные признаки
Единственное и множественное число
Падежи
Интерактивные таблицы по теме:"Имя существительное" презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
📹 Видео

Видео:Самостоятельные части речи. Имя существительное| Русский языкСкачать

Таблицы грамматических признаков имени существительного

Грамматические признаки имени существительного (ИС) могут быть постоянными или изменяющимися в зависимости от особенностей связи с другими словами. Они помогают выделить основные структурные единицы языка в отдельную часть речи. К ним относят род, склонение, число, падеж, т.д. Есть свойственные только одной категории слов.

Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать

Постоянные признаки

Некоторые признаки имени существительного относятся к постоянным. Они не меняются в зависимости от того, что происходит по тексту. К ним относят одушевленность лица, разделение по собственным и нарицательным. А также склонения, род.

Имена нарицательные разделяются по лексико-грамматическим разрядам. Могут быть конкретными, абстрактными, вещественными, собирательными. При изменении ситуации в речи эта характеристика не меняется.

Одушевленное и неодушевленное

Одушевленность – лексико-грамматический признак имени существительного, на основании которого все ИС относятся к живым или неживым предметам.

Одушевленными считаются имена, называющие живых. Это люди, животные, книжные персонажи, игрушки. К ним подходит вопрос Кто?: олень, девочка, заяц, Горыныч, медсестра, актер.

Важно! ИС, которыми называют умерших людей, тоже одушевленные: мертвец, утопленник. Однако «труп» – к ним не относится.

Неодушевленные определяют неживые предметы, явления. К ним задают вопросительное слово Что?: душица, ромашка, апельсин, покрывало, Сатурн, Земля.

Хотя отличить одушевленное от неодушевленного можно интуитивно, иногда не помешает проверка грамматическими средствами. Это можно сделать сопоставив форму слова в Именительном и Винительном падежах. Живое в В.п. продублирует окончание И.п., неживое – Родительного. Например: стоит (кто? что?) столб, директор; нет (кого? чего?) столба, директора; вижу (кого? что?) столб, директора.

Собственное и нарицательное

Это один из разрядов, который влияет на особенности применения ИС в письменной и устной речи.

Нарицательные – подкласс, к которому относят однородные, неуникальные предметы, явления. Такие названия пишутся с маленькой буквы: листок, кубик, дерево, небо, водопад. Их разделяют на конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные.

Собственные – подкласс, к которому относят отдельные, уникальные предметы с индивидуальным значением. Слова пишут с заглавной буквы, при переносном значении бурутся в кавычки: Максим Горький, Днепр, Шотландия, «Гадкий утенок».

Конкретное, абстрактное, вещественное или собирательное

Конкретные – названия, которые относят к материальным предметам. Они обозначают человека по родству, профессии, чертам характера и социального положения, живых существ, предметы: внук, столяр, дочь, бедняк, лев, здание, ножницы, звезда.

Вещественными называют вещества, материалы, величины. Они не меняют числа. Это зимические соединения, металлы, сырье, отходы, ткани, лекарства: железо, ситец, аспирин. Сюда относятся названия фруктов и ягод, прочих плодов: малина, киви.

Собирательные указывают на множество, которое при этом является одним целым. Обозначают совокупности: лиц – детвора, животных – зверье, растений – малинник, предметов – мебель.

Абстрактные применяют к опредмеченым качествам, свойствам, действиям. Пример: радость, усердие, дешевизна.

Склонения

В 4 классе изучают еще одно свойство – склонения. Оно указывает на изменение слов зависимо от падежа и числа.

Есть 3 склонения:

– сущ. ж., м.р. и общего. В форме Им.п. заканчиваются на -а, -я.
Липа, жадина, женщина, Вова, судья.
– м.р. с нулевым окончанием, ср.р. заканчивается -о, -е.
Кольцо, море, брат, стол.
– женский род с нулевым окончанием.
Дочь, соль, степь, радость.

Иметь род может не только ИС, но и прилагательные, глаголы, местоимения. Он бывает женский, мужской и средний. Для определения родовой принадлежности нужно поставить слово в Им.п. и посмотреть окончание. В определении рода поможет замена существительного местоимениями она, он, оно. Либо попробовать заменить его местоимением.

М.р. – окончания на согласную, й, ь, а, я.
Ж.р. – окончания а, я, ь.
Средний – о, е и 10 слов на -мя.

Всегда мужского рода слова на конечный согласный или й.
Мальчик, дом, май, гений.
Женского рода – слова на а, я, ия.
Девочка, вишня, лилия.
Средний род – о, е, ие, мя.
Кольцо, здание, низовье, знамя.

Интересно! В некоторых языках нет некоторых родов, или наоборот, их больше. Например, в японском, китайском, турецком, эстонском.

Видео:Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

Непостоянные признаки

В отличие от постоянных признаков ИС, которые могут меняться только вместе со значением слова, непостоянные характеризуют лишь одну из форм, зависят от связи с другими словами в предложении и словосочетании. В отличие, скажем, от глагола и прилагательного, у существительного таких признаков всего два:

Число – указывает на количество предметов.
Падеж – связывает ИС с другими грамматическими единицами текста.

Единственное и множественное число

Имя существительное может иметь единственное или множественное число: ветер, дом, рука, цветок, кролики, полотенца, шары и т.д.

По способности изменяться по числам все ИС делят на три группы:

Изменяются: стаканчик – стаканчики, чайник – чайники.
Только в ед.ч.: мука, олово, сахар.
Лишь во мн.ч.: ножницы, сливки, жмурки.

Падежи

Второй изменяющийся признак – падеж. Он указывает на связь ИС с главными и зависимыми элементами словосочетания или предложения. Такое изменение происходит с помощью замены окончаний, иногда – появления суффикса. В современном русском языке падежей шесть:

Именительный – Кто? Что? Культура, культуры.
Родительный – Кого? Чего? Культуры, культур.
Дательный – Кому? Чему? Культуре, культурам.
Винительный – Кого? Что? Культуру, культуры.
Творительный – Кем? Чем? Культурой, культурами.
Предложный – О ком? О чем? О культуре, о культурах.

Длинный и тернистый путь определения падежа – сопоставить склонение и окончание слова с таблицей падежных флексий. Нужно учитывать, что некоторые формы совпадают, а другие изменяются нестандартно. Поэтому надежней – найти главное слово и поставить к ИС вопрос.

Морфологические признаки позволяют определить принадлежность каждого слова к какой-либо части речи. Изменяемые и постоянные признаки ИС – это число, падеж, род, склонение, одушевленность. А также разделение на нарицательные и собственные, конкретные, абстрактные, вещественные и собирательные.

Видео:Собственные и нарицательные имена существительныеСкачать

Интерактивные таблицы по теме:"Имя существительное"
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме

Интерактивные таблицы по теме:»Имя существительное» могут быть использованы на уроках русского языка в любом классе , по любоьу УМК. Таблицы позволяют сделать процесс изучения и повторения учебного материала динамичным и разнообразным.

Видео:Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Скачать:

Вложение	Размер
imya_sushchestvitelnoe.pptx	61.96 КБ

Предварительный просмотр:

Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать

Подписи к слайдам:

Интерактивные таблицы по русскому языку «Имя существительное» УМК «Школа России»

Слова, которые отвечают на вопросы КТО? или ЧТО? и обозначают предметы — ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Имена существительные изменяются по числам. Существительное в единственном числе обозначает ОДИН ПРЕДМЕТ , во множественном — ДВА ИЛИ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ. При изменении существительного по числам изменяется его окончание

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением имён существительных ПО ПАДЕЖАМ или СКЛОНЕНИЕМ

Соотнеси название падежей и падежные вопросы. Для этого кликни мышкой по вопросам И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п . кто? что? кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?

На конце существительных женского рода в единственном числе после букв, обозначающих шипящие звуки, пишется Ь

Видео:Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интерактивные таблицы по теме:»Имя прилагательное»

Интерактивные таблицы по теме:»Имя прилагательное» могут быть использованы на уроках русского языка в любом классе , по любому УМК. Таблицы позволяют сделать процесс изучения и повторения учебно.

Интерактивные таблицы по теме:»Глагол»

Интерактивные таблицы по теме:»Глагол» могут быть использованы на уроках русского языка в любом классе , по любому УМК. Таблицы позволяют сделать процесс изучения и повторения учебного материала.

Данная таблица позволит активизировать работу учащихся при изучении темы «Имя существительное». С помощью сигнальных карточек ученики смогут дать любую характеристику существительного. Учитель может .

Урок по теме «Имя существительное» (задание для интерактивной доски)

Обобщающий урок по теме «Имя существительное». Предлагаются различные задания для повторения изученного материала, систематизации и проверки зхнаний.

Конспект урока по теме «Имя существительное» с использованием интерактивной доски

Урок обобщения и систематизации знаний в 3 классе. Программа «Школа 2100». Интерактивная доска Smart Board.

4 кл. (2015 год) Интерактивный тест по теме «Склонение имен существительных»

Данная презентация представляет собой интерактивные тесты по теме «Определение склонения имен существительных». Тесты представлены в виде таблиц и легко проверяются. (10 таблиц по 10 .

Интерактивный тренажёр «Склонения имени существительного» по русскому языку создана для учащихся 3-4 класса, УМК любой. Тренажёр можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальн.