Как переделать вопросительные местоимения в относительные

Вопросительные и относительные местоимения
Как переделать вопросительные местоимения в относительные. Вопросительные и относительные местоимения 4 Указательные местоимения потому, затем, отсюда, оттуда, поэтому и др.

Видео:Вопросительные и относительные местоименияСкачать

Вопросительные и относительные местоимения

Среди мно­го­чис­лен­ных раз­ря­дов место­име­ний два из них выде­ля­ют в еди­ную груп­пу — это вопро­си­тель­ные и отно­си­тель­ные место­име­ния. По напи­са­нию и зву­ча­нию они совер­шен­но оди­на­ко­вы, одна­ко име­ют раз­ный смысл и син­так­си­че­скую функ­цию в пред­ло­же­нии, то есть явля­ют­ся омо­ни­ма­ми по отно­ше­нию друг к другу.

Как не пере­пу­тать раз­ря­ды место­име­ний? Для это­го нуж­но понять, в чем заклю­ча­ет­ся их суть.

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№76 - Вопросительные и относительные местоимения.)Скачать

Относительные местоимения

Слова из это­го раз­ря­да место­име­ний могут выра­жать при­знак или при­над­леж­ность каким-либо пред­ме­там, их коли­че­ство и ука­зы­вать на сами пред­ме­ты. К раз­ря­ду отно­си­тель­ных место­име­ний при­над­ле­жат сло­ва этой части речи:

• сколь­ко
• что
• кто
• какой
• каков
• кото­рый
• чей.

Обычно в речи они исполь­зу­ют­ся в каче­стве свя­зу­ю­щих зве­ньев в слож­но­под­чи­нен­ном предложении.

Примеры относительных местоимений

Ей боль­ше подо­шел тот шарф, кото­рый был серо­го цвета.

Я спро­сил, какой трам­вай идет до стадиона.

Никто не отве­тил, чей это кошелек.

Относительные место­име­ния могут скло­нять­ся. Однако надо пом­нить, что у слов «что», «сколь­ко» и «кто» изме­ня­ет­ся толь­ко падеж, например:

А вот осталь­ные отно­си­тель­ные место­име­ния изме­ня­ют­ся как по паде­жам, так и по родам и числам.

• какой, какая, какое, какие;
• чей, чья, чье, чьи.

Кроме того, для сло­ва «како­вой» преду­смот­ре­на еще и крат­кая фор­ма «каков».

Видео:Члены предложения. Вопросительные и относительные местоимения и местоименные наречия.Скачать

Вопросительные местоимения

Вопросительные место­име­ния очень похо­жи на отно­си­тель­ные — неда­ром их так часто пута­ют. Звучат они и пишут­ся точ­но так же: «кто», «что», «сколь­ко», «какой» и так далее. Аналогичны и пра­ви­ла их скло­не­ния. Местоимения «что», «кто» и «сколь­ко» изме­ня­ют­ся лишь в соот­вет­ствии с паде­жа­ми, осталь­ные сло­ва — по чис­лам, родам и падежам.

Но есть одно прин­ци­пи­аль­ное отли­чие. Вопросительное место­име­ние может исполь­зо­вать­ся исклю­чи­тель­но в пред­ло­же­ни­ях, где зада­ет­ся вопрос. В любом из слу­ча­ев оно под­чер­ки­ва­ет, что спра­ши­ва­ю­щий чего-то не зна­ет, и обра­ща­ет­ся к кому-то или чему-то, что­бы это узнать.

Примеры вопросительных местоимений

Сколько грам­мов весит это яблоко?

Видео:Урок 30. Вопросительные и относительные местоименияСкачать

Отличие вопросительных местоимений от относительных

Отличить две груп­пы место­име­ний очень про­сто. Например, во фра­зе «Кто почи­нит авто­мо­биль?» мы име­ем дело с вопро­си­тель­ным место­име­ни­ем, посколь­ку видим пря­мой вопрос. А вот во фра­зе «Я знаю, кто почи­нит авто­мо­биль» сло­во «кто» явля­ет­ся место­име­ни­ем отно­си­тель­ным, посколь­ку вопро­са не зада­ет­ся. Относительное место­име­ние высту­па­ет в роли союз­но­го сло­ва в слож­но­под­чи­нен­ном предложении.

Таблица «Основные отличия относительных и вопросительных местоимений»

Видео:Относительные местоимения: Who, Which, That, WhoseСкачать

Видеоурок «Вопросительно-относительные местоимения»

Видео:Вопросительные и относительные местоименияСкачать

Вопросительные и относительные местоимения (6 класс)

Среди мно­го­чис­лен­ных раз­ря­дов место­име­ний два из них выде­ля­ют в еди­ную груп­пу — это вопро­си­тель­ные и отно­си­тель­ные место­име­ния. По напи­са­нию и зву­ча­нию они совер­шен­но оди­на­ко­вы, одна­ко име­ют раз­ный смысл и син­так­си­че­скую функ­цию в пред­ло­же­нии, то есть явля­ют­ся омо­ни­ма­ми по отно­ше­нию друг к дру­гу.

Как не пере­пу­тать раз­ря­ды место­име­ний? Для это­го нуж­но понять, в чем заклю­ча­ет­ся их суть.

Видео:Местоимение. Вопросительные местоименияСкачать

Относительные местоимения

Слова из это­го раз­ря­да место­име­ний могут выра­жать при­знак или при­над­леж­ность каким-либо пред­ме­там, их коли­че­ство и ука­зы­вать на сами пред­ме­ты. К раз­ря­ду отно­си­тель­ных место­име­ний при­над­ле­жат сло­ва этой части речи:

• сколь­ко
• что
• кто
• какой
• каков
• кото­рый
• чей.

Обычно в речи они исполь­зу­ют­ся в каче­стве свя­зу­ю­щих зве­ньев в слож­но­под­чи­нен­ном пред­ло­же­нии.

Узнаем подроб­нее, что такое отно­си­тель­ные место­име­ния в рус­ском язы­ке.

Примеры относительных местоимений

Ей боль­ше подо­шел тот шарф, кото­рый был серо­го цве­та.

Я спро­сил, какой трам­вай идет до ста­ди­о­на.

Никто не отве­тил, чей это коше­лек.

Относительные место­име­ния могут скло­нять­ся. Однако надо пом­нить, что у слов «что», «сколь­ко» и «кто» изме­ня­ет­ся толь­ко падеж, напри­мер:

А вот осталь­ные отно­си­тель­ные место­име­ния изме­ня­ют­ся как по паде­жам, так и по родам и чис­лам.

• какой, какая, какое, какие;
• чей, чья, чье, чьи.

Кроме того, для сло­ва «како­вой» преду­смот­ре­на еще и крат­кая фор­ма «каков».

Видео:вопросительные местоимения за 25 секундСкачать

Вопросительные местоимения

Вопросительные место­име­ния очень похо­жи на отно­си­тель­ные — неда­ром их так часто пута­ют. Звучат они и пишут­ся точ­но так же: «кто», «что», «сколь­ко», «какой» и так далее. Аналогичны и пра­ви­ла их скло­не­ния. Местоимения «что», «кто» и «сколь­ко» изме­ня­ют­ся лишь в соот­вет­ствии с паде­жа­ми, осталь­ные сло­ва — по чис­лам, родам и паде­жам.

Но есть одно прин­ци­пи­аль­ное отли­чие. Вопросительное место­име­ние может исполь­зо­вать­ся исклю­чи­тель­но в пред­ло­же­ни­ях, где зада­ет­ся вопрос. В любом из слу­ча­ев оно под­чер­ки­ва­ет, что спра­ши­ва­ю­щий чего-то не зна­ет, и обра­ща­ет­ся к кому-то или чему-то, что­бы это узнать.

Познакомимся подроб­нее с вопро­си­тель­ны­ми место­име­ни­я­ми в рус­ском язы­ке.

Примеры вопросительных местоимений

Сколько грам­мов весит это ябло­ко?

Видео:6 класс. Русский язык. Указательные, определительные и вопросительно-относительные местоименияСкачать

Отличие вопросительных местоимений от относительных

Отличить две груп­пы место­име­ний очень про­сто. Например, во фра­зе «Кто почи­нит авто­мо­биль?» мы име­ем дело с вопро­си­тель­ным место­име­ни­ем, посколь­ку видим пря­мой вопрос. А вот во фра­зе «Я знаю, кто почи­нит авто­мо­биль» сло­во «кто» явля­ет­ся место­име­ни­ем отно­си­тель­ным, посколь­ку вопро­са не зада­ет­ся. Относительное место­име­ние высту­па­ет в роли союз­но­го сло­ва в слож­но­под­чи­нен­ном пред­ло­же­нии.

Видео:Вопросительное или относительное местоимение?Скачать

Вопросительные и относительные местоимения. Конспект открытого урока.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Разряды местоимений. Вопросительные и относительные местоимения. Конспект урока.

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Скачать:

Видео:Урок #102: Que vs Qui. Относительные местоимения / Pronoms relatifs (I)Скачать

Предварительный просмотр:

по русскому языку в 6-м классе

по теме «Вопросительные и относительные местоимения»

Тема урока : Разряды местоимений. Вопросительные и относительные местоимения.

Демонстрация слайда № 1.

Цели урока : 1) Ознакомить учащихся с вопросительными местоимениями; формировать умения правильно употреблять вопросительные местоимения в речи, учитывая некоторые особенности их склонения; обратить внимание на интонацию предложений, содержащих вопросительные местоимения.

2) Развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес, активность на уроках.

Тип урока : Урок изучения новых знаний.

Форма урока : Урок – путешествие.

Оборудование : учебник, доска, дидактические наглядности, карточки для самостоятельной работы, компьютер, экран, интерактивная доска.

1 . Организационный момент .

— Здравствуйте, ребята! Я приветствую вас на уроке русского языка. Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем путешествовать по морю. Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?(бурное, беспокойное, глубокое, взволнованное…)

Молодцы, надеюсь, что и сегодняшний урок будет таким же глубоким, эмоциональным и т.д. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

Открываем тетради и записываем число, классная работа.

На чем можно путешествовать по морю?(ответы…). Какую тему мы изучаем на протяжении последних уроков? Как вы думаете, как будет называться наш корабль?(ответы…)

Наш корабль «МЕСТОИМЕНИЯ» отправляется в плаванье.

Демонстрация слайда № 1.

Учитель. А чтобы наше путешествие было результативным, за активную работу и за верные ответы вы будете получать жетоны в виде морской звезды. По количеству жетонов каждый получит оценку за урок.

2 . Актуализация знаний

Вспомним: 1.Что такое местоимение?

Местоимение- часть речи, которая указывает на предмет, на признак, на количество, но не называет их конкретно.

2.Какие местоимений вы знаете? (Мы уже знакомы с личными и возвратным местоимениями, повторим эти разряды в игровой форме).

Учитель. У нас на пути остров личных местоимений, на котором живут забавные обезьянки. Они перепутали все падежные формы личных местоимений.

Смеяться над вас

Смеяться над вами

Учитель. На Острове Попугаев два попугая спорят о том, кто из них лучше и красивее.

— Я ни в чём себе не отказываю, — говорит один попугай. – Хочу – купаюсь, хочу – принимаю солнечные ванны, хочу – ем спелые бананы.

— Ха! Да ты посмотри на себя, — возмущается второй попугай. – На тебе же ни одного блестящего пёрышка.

Учитель. Какое возвратное местоимение употребляли попугаи в своей речи?

Учитель. Что вы о нём знаете?

Местоимение себя указывает на того, о ком говорят. Оно не имеет рода и числа и может быть отнесено к любому лицу. Местоимение себя не имеет И. п. и склоняется, как местоимение ты .

Учитель. К берегу прибило бутылки с записками. Но некоторые слова в них размыла вода. Попробуем восстановить написанное.

Вместо точек поставьте местоимение себя в нужном падеже.

Я беру эту книгу не для (себя), а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на (себя). Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя (себя).

Подруга позвала меня к (себе) заниматься. Приучите (себя) к аккуратности. Приглашённый на литературный вечер писатель рассказал о (себе) много интересного.

3 . Пробное действие. Целеполагание.

Учитель. Пришло время изучить морское дно. Для этого предлагаю вам поработать в парах. Я раздаю вам карточки с предложениями. Ваша задача-расставить знаки препинания в конце предложений.

Проверка по слайду. Слайд №5

У кого есть ошибки? Почему вы ошиблись?

Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? (записать в тетрадь).

А теперь вопрос посложнее: кто может сформулировать Цель урока?(познакомиться с вопросительными местоимениями и научиться правильно употреблять их в речи).

Морское дно скрывает в себе много тайн. Кто решится проникнуть туда? Что за обитатели там живут? Какой образ жизни у морских животных? Сколько их видов? Каков их нрав? Чьи красочные спины и яркие плавники мы можем увидеть?

Учитель. Какие это предложения по цели высказывания?

Учитель . Что помогает нам это определить?

Ученики . Интонация, вопросительные слова.

Учитель. Назовите слова, помогающие создать вопросительную интонацию. Это вопросительные местоимения. Они служат для выражения вопроса. Вопросительные местоимения используются также при изучении частей речи. Вспомните, на какие вопросы отвечает существительное, прилагательное, числительное. (кто? что? какой? каков? чей? который? сколько?) Если эти же местоимения употребляются без вопроса, для связи простых предложений в составе сложных, то они называются относительными.

Изучая части речи, мы запоминаем, на какой вопрос отвечает слова каждой части речи: существительное — кто? что?; прилагательное — какой? чей?; числительное — сколько? который?

Просклоняйте местоимения кто? что?

И.п. кто? что? В.п .кого? что?

Р.п. кого? чего? Т.п кем? чем?

Д. п .кому? чему? П.п. о ком? о чем?

Вопросительные местоимения кто? что? не имеют рода и числа.

2. Местоимения какой? который? чей?

И.п. который? В.п. который ? или которого?

Р.п. которого? Т.п. которым?

Д.п. которому? П.п. о котором?

Изменяются по падежам, числам и родам и склоняются, как прилагательные.

3. Склонение местоимения сколько?

И.п. сколько учебников В.п. сколько учебников

Р.п. скольких учебников Т.п. сколькими учебниками

Д.п. скольким учебникам П.П. о скольких учебниках

Местоимение-числительное сколько? изменяется по падежам.

А теперь давайте немного расслабимся от напряженного умственного труда.

Учитель. Взволновали мы синее море.

Разбудили царя морского. Не желает отпускать нас царь, пока не выполним его задание.

У меня на столе лежат карточки с предложениями. Ваша задача: выбрать любую карточку, записать предложение, найти местоимение, определить разряд и правильно поставить знак в конце предложения.

(Предложения на карточках).

7. Возврат к пробному действию.

Итак, какую тему мы изучили?

Какие цели мы ставили? (познакомиться и научиться правильно употреблять)

С какими местоимениями мы познакомились?

Как изменяются эти местоимения? (по падежам)

А теперь давайте вернёмся к началу урока и попробуем объяснить постановку знаков в конце предложений.

8 . Самостоятельная работа.

А чтобы проверить, насколько хорошо вами усвоен материал, я предлагаю выполнить самостоятельную работу.

Ваша задача за 3 минуты найти и подчеркнуть все известные вам местоимения. Расставить знаки в конце предложений.

Проверка по слайду Слайд№ 9

Поменяйтесь карточками. Возьмите ручку другого цвета. Проверьте работу своего товарища по слайду.

Кто нашёл все 7 местоимений, правильно вставил пропущенные буквы и знаки, тот получает 3звезды.

Наш урок подходит к концу. Давайте посчитаем ваши звёзды. Больше всех у……. оценка «5».

Мы возвращаемся из путешествия, и я вам предлагаю выбрать одну из фраз и закончить её.

10. Д/з (открыть дневники, записать ): выучить параграф 79, выполнить упр.454

На этом наш урок окончен. Всем спасибо за работу!

Предварительный просмотр:

Видео:Вопросительные местоимения (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Подписи к слайдам:

Самостоятельная формулировка темы урока создает условия для сотворчества учителя и ученика, повышая мотивацию обучающихся. Предлагаю несколько таких приемов.

2. Прием «Ребус» 1) Вычеркните все буквы английского алфавита и прочитайте ребус. r у l ч g и d т s е n л i ь , у s u е н d ч i и v к Тема: Учитель и ученик. 2) здрвствйт , спсб , бдьт дбр Задание: вставьте, где это необходимо, гласные буквы. Тема: Вежливые слова

Прием «Ключевые термины» Из текста параграфа выбираются четыре-пять ключевых слов. Перед чтением текста учащимся, работающим парами или группами, предлагается дать общую трактовку этих терминов и предположить, какую тему сегодня они будут изучать.

Прием «Рассыпанная открытка» Предлагается большая разрезанная открытка. «общего заведение образования учебное для получения» Сложив правильно части открытки, легко формулируем тему «Школа».

Прием «Исключение». Дается ряд слов: окно, правдивость, уникальный, город, общение. Задается вопрос: какое слово лишнее? Как правило, учащиеся находят слово «уникальный», так как оно отвечает на вопрос «какой», а не «что». Тема «Имя прилагательное».

Афоризм, мудрое изречение, крылатое выражение, загадка, пословица, поговорка Очень выигрышно смотрятся темы, сформулированные в виде афоризма, крылатой фразы, поговорки, загадки и т. п. 1)На уроке русского языка при изучении постоянных морфологический признаков имени существительного одну из тем можно обозначить так: «Тебе дано, а другие пользуются?» (имя). Тут же возникает вопрос: «Ребята, а что такое имя? Приведите примеры, назовите друг друга по имени. Имя принадлежит человеку, это его собственность, оно есть у каждой девочки и мальчика в нашем классе! Сформулируйте тему урока. «Имена существительные собственные или нарицательные». 2)Серд ц е м атер и л у чше сол н ц а греет. Из выделенных букв составить слово (Умница). Тема урока: Умница. Использование афоризмов, пословиц помогает также реализовать воспитательную цель урока.

Прием «Найди слово» На доске записана тема урока, в которой пропущены слова. Задание: найди нужные слова. Дома обучающиеся читали рассказ Л. Н. Толстого «После бала», поэтому они легко находят два первых слова. А вот третье слово сразу восстановить невозможно, на данный момент это проблема, которую нужно решить и в течение урока найти нужно слово. Л. Н. Толстой. Личность и судьба писателя. Рассказ «После бала». Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа.

Прием «Собери слово» Из слова объявление взять приставку; Из слова выращенный взять корень; Из слова затемнение взять второй суффикс; Поставьте слово деревня в дательный падеж и добавьте окончание к полученному слову. Какое слово получилось? Запишите тему урока «Обращение».

Прием «Волшебный сундучок». Цель : создать творческую атмосферу, позитивный настрой учащихся. Время : 2-3 минуты. Материалы: сундучок с предметами (портрет А.С Пушкина, яблоко, зеркальце, репродукции из сказки). Проведение : — Ребята, вам передали волшебный сундучок и попросили открыть его на уроке. Давайте посмотрим, что в нём. Учитель открывает сундучок и достает из него предметы: зеркальце, яблоко, портрет А.С Пушкина в рамочке, репродукции из сказки. Интересно, вы не знаете, почему эти предметы оказались в сундучке? Из какой они сказки? О каком произведении мы сегодня будем говорить? — Сформулируйте тему урока.

Приём «Прогнозирование» -Послушайте названия нескольких произведений и определите жанр произведения, с которым будем работать на уроке. Обоснуйте свой ответ: “Репка”, “Колобок”, «Теремок». Тема: Сказка.

Перечисленные приемы формулировки темы урока, конечно, не исчерпывают всего их разнообразия. В заключение хочется привести фразу «Как корабль назовёшь, так он и поплывёт» из книги « Приключения капитана Врунгеля », метко подмеченную писателем Андреем Некрасовым . В книге описывается случай, когда с яхты, предназначенной для кругосветной регаты и названной по этому случаю «Победа», отваливаются первые две буквы названия, и яхта вынуждена отправиться в путешествие под названием «Беда», в результате чего экипажу приходится преодолевать многочисленные проблемы в процессе путешествия. Я желаю всем нам, чтобы обозначенные нами темы уроков, помогали и вели нас и наших детей только по верному курсу, легко и свободно двигаясь по океану знаний.

Видео:Относительные местоимения в английском языке (Relative pronouns)Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка. 6 класс. Вопросительные и относительные местоимения

Дан сценарий первого урока русского языка в 6 классе по теме «Вопросительные и относительные местоимения», построенного в соответствии с требованиями ФГО ООО и на основе заданий из Единой коллекции эл.

Урок русского языка по теме «Вопросительные и относительные местоимения». 6-й класс. Технологическая карта с анализом урока по ФГОС

Технологическая карта урока русского языка (образец, на примере темы «Вопросительные и относительные местоимения», 6 класс) с последующим анализом урока в соответствии с требованиями ФГОС.

Разработка урока по русскому языку «Вопросительные и относительные местоимения» 6 класс по учебнику Шмелева А.Д.»Вентана-Граф» ФГОС.

презентация вопросительные и относительные местоимения 6 класс

вопросительные и относительные местоимения 6 класс.

Урок русского языка по теме «Вопросительные и относительные местоимения».

Цели:Знать:•Вопросительные местоимения•Их назначение в речиУметь:•Употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом особенностей их склонения•Интонационно правильно прои.

«Вопросительные и относительные местоимения».

Знать:•Вопросительные местоимения•Их назначение в речиУметь:•Употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом особенностей их склонения•Интонационно правильно произносить пре.

Конспект открытого урока в 6 классе по теме «Относительные местоимения»

Урок русского языка в 6 классе. Тема: "Относительные местоимения". Открытие новых знаний.

💡 Видео

Вопросительно- относительные местоименияСкачать

Вопросительные и относительные местоимения 6 классСкачать

6 класс. Русский язык. Вопросительные и относительные местоименияСкачать

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ #твшкола5+Скачать

Как задать вопрос в ИСПАНСКОМ | Вопросительные местоименияСкачать

Урок #103: Dont vs Duquel. Относительные местоимения / Pronoms relatifs (II)Скачать