Предложения в русском языке состоят из имён существительных, прилагательных, глаголов, наречий и других элементов. Каждое слово в тексте выполняет определённую роль. В рамках морфологического или синтаксического разбора учащимся приходится определять, как подчёркивается имя существительное. Тип и количество линий зависят от того, является ли исследуемое слово главным (подлежащим, сказуемым) или второстепенным (обстоятельством, определением или дополнением).
Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать
Главные и второстепенные члены предложения
Чтобы сделать правильные выводы о роли имени существительного (далее — ИС), стоит ориентироваться по совокупности характеристик. Сначала выясняют, какую вопросительную конструкцию можно подставить к слову. В случае с ИС вариантов немного. К нему подходят вопросы «Кто?» и «Что?», а также их вариации в косвенных падежах, которых всего пять.
Имя, стоящее в И. п., выполняет функцию подлежащего или сказуемого. Оба элемента — основные члены предложения. Когда к объекту или предмету подходит вопрос в косвенном падеже, можно быть уверенным, что это дополнение, определение или обстоятельство. В лингвистике их синтаксическая роль является второстепенной.
Разбор лексических конструкций выполняют в таком порядке:
- Выписывают фразу, в которой должно быть и определяемое слово, и то, с которым последнее тесно связано по смыслу.
- Задают вопрос, определяют синтаксическую роль.
- Подчёркивают такой линией, которая предусмотрена для этого случая.
С учётом синтаксической функции, ИС подчёркивается следующим образом:
- обстоятельство — чертой, состоящей из чередующихся точек и коротких тире;
- определение — волнистой линией;
- дополнение — одинаковыми чёрточками (штрихами);
- сказуемое — двумя прямыми линиями;
- подлежащее — одним ровным отрезком.
Во всех случаях для обозначения роли слов используется простой карандаш.
Пример: Как прекрасна природа ясным зимним утром!
Нужно определить синтаксическую роль слова «утром». Подходящее вопросительное слово «Когда?», значит, в этом случае рассматриваемая часть речи играет роль обстоятельства.
Нужно учитывать, что все предложения делятся на двусоставные и односоставные. Ко второму типу относятся те, что состоят из одного главного члена. Это значит, что в них есть либо только подлежащее, либо сказуемое, а остальные слова выполняют второстепенную функцию.
Видео:Творительный падеж. Как определить творительный падеж?Скачать
Как определить роль существительного
Чтобы понять, как подчёркивать существительное в словосочетании рядом с прилагательным или глаголом, подставляют вопросы. Если таким способом не получается определить, выясняют, какова роль этого слова. Зачем данная лексическая единица в предложении? Что показывает? Что изменится, если его убрать?
Подлежащее
Этот член подчёркивают одной прямой линией. Он всегда будет ответом на вопросы прямого падежа «Кто?», «Что?». Примеры:
- С самого утра идёт (что?) снег.
- На улице залаяла (кто?) собака.
- Молодая (кто?) учительница начала вести урок.
Важно различать существительные, стоящие в именительном и винительном падежах. Во втором варианте неодушевлённое существительное имеет такой же вид, как в И. п., например, «Вижу (что?) лес», но подлежащим не является. Для проверки нужно подставить одушевлённый объект. Пример: Вижу (кого?) мальчика.
Сказуемое
В этой роли существительное может стоять рядом с прилагательным и глаголом, а подчёркивают его двумя прямыми линиями. В этом случае ИС представляет собой часть составного именного сказуемого. В прошедшем и будущем времени слово употребляется с глаголом быть, в настоящем — без него. Примеры:
- Та девушка была моей подругой.
- Люда — моя сестра.
- Этот ребёнок будет моим крестником.
«Сестра», «подруга» и крестник» — составные сказуемые, именная часть которых выражена ИС.
В составном сказуемом двойными прямыми линиями подчёркиваются и существительное, и глагол.
Дополнение
Если дополнение выражено существительным, его легко обнаружить в простом и сложном предложении. По смыслу существительное привязано к сказуемому, к которое отвечает на «что делает?» и его варианты в разных временах и наклонениях. Примеры:
- Катя принесла (кого?) щенка.
- Маша поделилась (чем?) яблоком.
Дополнения отвечают на вопросы косвенных падежей и подчёркиваются пунктирной линией. Они разъясняют, уточняют и конкретизируют, что сделал объект, о котором идёт речь.
Определение
Определение называет признак предмета. В предложении его функция состоит в том, чтобы показать признак или принадлежность предмета. Примеры с существительными:
- Ира надела любимые туфли (чьи?) мамы.
- Мы нашли гнездо (чьё?) совы.
В первом случае видно, что существительное стоит рядом с прилагательным и глаголом, а подчёркивают его волнистой линией.
Определение, выраженное именем существительным, обычно стоит в родительном падеже, реже — дублирует грамматическую форму определяемого ИС. Во втором случае его называют приложением. Это разновидность определения и тоже подчёркивается волнистой чертой. Примеры:
- Разлилась река (какая?) Дон.
- В окно я увидел девочку-(какую?) подростка.
- Расцвели цветочки (какие?) васильки.
Слова «Дон», «подростка» и «васильки» — приложения.
Обстоятельство
Это довольно непростой член предложения, бывает выражен какими угодно частями речи, включая местоимения, числительные, деепричастия, причастия и наречия. Если существительное стоит в одном из косвенных падежей, чаще всего это означает, что оно играет роль обстоятельства. Вопросительные конструкции, которые к нему подходят:
- «где?», «куда?», «откуда?»;
- «почему?», «отчего?», «по какой причине?», «на каком основании?»;
- «как?»;
- «зачем?», «с какой целью?» и т. д.
Обстоятельство подчёркивают одной линией, состоящей из тире и точек.
Возможные падежи: родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Различают 8 разновидностей: обст-во уступки, условия, сравнения, цели, причины, места, образа действия и степени, времени. Примеры:
- (Где?) На картине нарисован снег.
- Сверчок тикает, (как?) как ходики.
- Уехал (куда?) на отдых.
- Физкультурой нужно заниматься (зачем?) для укрепления организма.
Таким образом, главное — правильно задать вопрос и выяснить, в каком падеже стоит слово.
Видео:Как сказать в предложном падеже? Окончания существительныхСкачать
Творительный падеж существительных
Творительный падеж существительных — это косвенный падеж, который обозначает объект, инструмент, с помощью которого совершается действие, или различные обстоятельства действия (время, место и пр.) и отвечает на вопросы кем? чем?
Узнаем, что такое творительный падеж существительных в русском языке, какие имеет значения и грамматические особенности, с какими предлогами употребляется в русском языке. Приведем типичные окончания существительных в форме творительного падежа, по которым можно его узнать среди других форм слов.
Падеж — это непостоянный признак имени существительного. С его помощью выражается грамматические отношения имён существительных с другими словами в словосочетании или в предложении.
В русском языке различают шесть падежей, среди которых только один прямой падеж. Его называют именительным (от слова «именовать»). Слово в форме именительного падежа является подлежащим. Остальные падежи называют косвенными. Слова в форме косвенных падежей выступают в роли второстепенных членов предложения и употребляются без предлогов и с предлогами.
| ПАДЕЖ | ВОПРОС | ПРЕДЛОГИ |
|---|---|---|
| Именительный (есть) | кто? что? | — |
| Родительный (нет) | кого? чего? | с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме |
| Дательный (дать) | кому? чему? | к, по, благодаря, вопреки, согласно |
| Винительный (вижу) | кого? что? | под, за, про, через, в, на, во |
| Творительный (доволен) | кем? чем? | с, со, за, над, под, между, перед |
| Предложный (думать) | о ком? о чем? | в, о, об, на, при, по |
Творительный падеж — это косвенный падеж имени существительного, который обозначает объект, инструмент действия или различные обстоятельства действия и отвечает на вопросы кем? чем?
Чтобы образовать творительный падеж существительного воспользуемся словами-помощниками «горжусь», «интересуюсь», «любуюсь»:
- горжусь (кем?) братом;
- интересуюсь (чем?) книгой;
- любуюсь (чем?) живописью.
Видео:Творительный падеж. Существительные. Часть 1 || ПадежиСкачать
Окончания творительного падежа существительных
Окончания существительных в форме творительного падежа единственного числа связаны с их родом и с принадлежностью к 1, 2 и 3 склонению.
Существительные мужского, женского и общего рода первого склонения с твердой и мягкой основой имеют окончания -ой, -ей.
Для существительных второго склонения характерны окончание -ом/-ём после твердых и мягких согласных и безударное окончание -ем после мягких согласных и шипящих.
У существительных женского рода третьего склонения выделим окончание -ю.
Понаблюдаем:
- дядя — дя́д ей
- мама — мам ой
- задира — задир ой
- город — город о́м
- гвоздь — гвозд ём
- известие — изве́сти ем
- мякиш — мя́киш ем
- обруч — о́бруч ем
- вещью — вещь ю
- фасоль — фасоль ю
Множественное число
В форме множественного числа существительные имеют окончание -ами после твердых согласных и шипящих, -ями — после мягких согласных:
- книги — книг ами
- вещи — вещ ами
- деревья — деревь ями
Разносклоняемые существительные
У разносклоняемых существительных окончание совпадает с флексией существительных единственного числа мужского рода второго склонения:
- путь — пут ём
- бремя — бремен ем
- пламя — пламен ем
Существительное «дитя» имеет вариантные окончания:
дитя — дитят ей , дитят ею .
Творительный падеж имен существительных имеет множество значений. Укажем основные из них.
Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать
Значение творительного падежа
Творительный падеж существительных своим названием обязан древнерусском глаголу «творити», который управлял словами с предметным значением. Этот косвенный падеж, в первую очередь, обозначал инструмент или предмет, с помощью которого действует субъект:
- прибить молотком;
- срезать пилой;
- махнуть головой;
- ударить кулаком;
- написать ручкой.
Творительный падеж обозначает занятие субъекта, его профессию, увлечение чем-либо:
- работать медсестрой;
- заниматься музыкой;
- увлекаться футболом;
- хочет стать программистом.
Существительные в форме этого косвенного падежа употребляются как без предлога, так и с различными предлогами.
Предлоги уточняют значение творительного падежа имён существительных.
С предлогом «с» этот косвенный падеж обозначает лицо или предмет, участвующий в совместном действии:
- гулять (с кем?) с малышом;
- прийти (с чем?) с цветами;
- разговаривать с сестрой;
- плавать с детьми;
- плов с грибами.
Словоформы с предлогом «с» имеет значение цели действия:
- обратиться с просьбой;
- прийти с жалобой;
- явиться с повинной.
Предлоги «над», «под», «за», «между», «перед» помогают оформить пространственные значения падежа:
- спрятаться под кроватью;
- летать над полем;
- находиться за углом;
- ходить между рядами;
- стоять перед зданием.
Предлог «перед» создает временное значение творительного падежа:
- проститься перед отъездом;
- дать экзамен перед распределением;
- смотреть передачу перед обедом.
Видео:Падежные окончания существительных. Как правильно писать окончания?Скачать
Видеоурок
🎥 Видео
Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать
Русский язык 3 класс (Урок№56 - Как определить именительный падеж существительного?)Скачать
Родительный падеж. Как отличить родительный падеж от винительного падежа?Скачать
Падежи имени существительного. Как ребенку легко выучить падежи?Скачать
Именительный падеж. Как определить именительный падеж?Скачать
Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать
Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать
Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать
Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать
Русский язык 3 класс (Урок№60 - Творительный падеж.)Скачать
Как ребенку легко выучить падежи. Какие бывают падежи в русском языке. Запоминание падежейСкачать
Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать
Русский язык 3 класс (Урок№57 - Как определить родительный падеж существительного?)Скачать
Творительный падеж имен существительных | Русский язык 4 класс #33 | ИнфоурокСкачать
