Карточки по местоимению 3 класс школа

Волжский класс
Карточки по местоимению 3 класс школа. Волжский класс Эта группа включает местоимения, указывающие на количество, порядок при счёте столько, несколько, сколько.

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Личные местоимения. Проверочная работа с. 82 – 83

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Видео:Что такое местоимение?Скачать

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Видео:Открытый урок русского языка в 3-м классе. Местоимения.Скачать

Проверочная работа

Видео:Местоимения. Видеоурок 10. Английский язык 3 классСкачать

Ответы к стр. 82 – 83

Видео:Личные местоимения в Русском языке. Что такое личное местоимение?Скачать

В а р и а н т 1

1. Вставь пропущенные слова.

Местоимение – это часть речи, которая не называет предметы, а только указывает на них.

2. Подчеркни местоимения .

Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он , и я , и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья и кусты.

3. Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число.

здание – оно (3-е л. ед.ч.) берлога – она (3-е л. ед.ч.)
изба – она (3-е л. ед.ч.) хата – она (3-е л. ед.ч.)
гнёзда – они (3-е л. мн.ч.) улей – он (3-е л. ед.ч.)

4. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.

а) я, они, на , ты
б) но , оно, она, они
в) я, Яна , ты, вы

5. Вставь подходящие местоимения.

Я нарисую ёлочку. А ты что будешь рисовать? Когда он/она придёт? Завтра мы пойдём на речку. Кого вы ждёте? Почему они улетают?

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№71 - Личные местоимения.)Скачать

В а р и а н т 2

1. Вставь пропущенные слова.

Местоимения 3-го лица ед.ч. изменяются по родам : мужской род – он , средний род – оно , женский род – она .

2. Подчеркни местоимения .

Услышал я голос весёлый:
“А!
Здравствуйте, мой дорогой!
Давненько я Вас не видала.
Теперь из ребяческих лет
Я важная дама стала,
А Вы – знаменитый поэт…”

3. Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число.

молоко – оно (3-е л. ед.ч.) кефир – он (3-е л. ед.ч.)
хлеб – он (3-е л. ед.ч.) конфеты – они (3-е л. мн.ч.)
мука – она (3-е л. ед.ч.) масло – оно (3-е л. ед.ч.)

4. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.

а) он, она, они , оно
б) мы, я , вы, они
в) он, она, они, мы

5. Вставь подходящие местоимения.

Вечером мы читаем сказки. Что он/она вырезает из бумаги? А вы умеете так вырезать? Какую задачу они решают? Куда ты идёшь? Завтра я пойду в библиотеку.

Видео:Русский язык 3 класс. Местоимение как часть речиСкачать

Карточки по русскому языку. 3 класс

Высокая (………..)г. ра, (……. )в. сенняя (…..…. )к. пель, (…….…)н. чное небо,(…. …) м. рская (…..…)в. да,(.…..) с…ленные(…….) гр….бы, (……. )р. чное дно,(………..) с. сновый бор, маленький (……. )в. лчонок, рыжий (…….…)б. льчонок, берёзовые и дубовые(…. ) л. са, хитрая(…….) л. са, (…. ) кл. новый (………)л. сток, (……….)л. пить (……….)сн. говика,.густой (……. )л. пняк,(……….) л. пучая грязь,(…. )м. довый (……. )зап. х, беленький (……….…)к. злёнок, ольховые (……..)с.рёжки,(……..) с.довые (………)цв. ты, вермишелевая (……….……)зап. канка, щёки (…………..)зар. зовели, заплатить за проезд в автобусе, (………….)кл. матический курорт, густой (……….)к…дровник, глубокие (…………………..)м. рщины, кошка (……..)м. укает.

Упражнение 2

………… .) з. л. тые купола,(………….,…………..) ст. р. жить дом, звонкие (………. …………….)г. л. са, тонкий (……………,………………..)в. л. сок , (…………. …………..) к. л. систая,(…………,…………………)х. л. дноватая погода, собака (…………,…………..)г. л. дает,(………)б. реговая линия, с трудом (………,…………..)в. л. чить ноги, (………. …………)п. л. сатая кофта, (……….)ц. рковные (…………. ………….)к. лок. ла, глубокая (……….,…………..)б. р. зда,(………..) с…дая (……. ………..)б. р. да, (……………. …………)м. л. тить пшеницу, (…………..)клок. тание (………)в. допада, (…………. …………….)б. р. нить поле,(……….) т. теревиный ток, (………..…,……………….)т. п. тать (………)н. гами, (…………)рок. тание моря,(………. ……..) тр. п. тать от (………..)уж. са.

Упражнение 3( Безударные гласные)

П. ля ут. нули в тумане. На л. цо упала тень. Вд. ли ч. рнел лес. Лодка к. чалась на в. лнах. П. лина увидела свет в. черней зв. зды. Иван-ц. -ревич поднял п. ро Жар-птицы. За . кном полыхал . гонь заката. С веранды дон…силось б..жественное пение. Р. ка покрылась тонким л. дком. Японию называют Стр. ной восх. дящего солнца. Вы д. лжны знать св. и пр. ва и обязанности. На з. мле были в. дны чьи-то сл. ды. Это была маленькая потёртая кн. жонка. М. лыш заплакал горькими сл. зами.

Вставьте проверяемые гласные.

Ребятишки побежали от дождя. В д. ждливую погоду вр. дители наносят б. льшой вред урожаю. Зимой л. сники раскладывают в к. рмушки корм для диких зв. рей. Св. тлячок св. тился з. лёным светом. Ст. рик ухаживал за пл. довыми д. ревьями. Пл. ты прошли под м. стом. Д. леко в. днелись покрытые лесом б. рега. Пов. р в. рил в. ренье из яблок. На дв. ре ст. яли з. л. тистые снопы пшеницы. Цв. тистые луга простирались вд. ли за к. л. сящимися п. лями хл. бов.

Непроизносимые согласные в корне слова.

Непроизносимые согласные в корне слова

Упражнение 1

(………..)Звёз. ная высь, сахарный (……….)трос. ник, доброе (……….)сер. це,(……….) опас. ный поворот, (………..)шотлан. ская волынка, (………..)чудес. ный праз. ник, южное (………..)со. нце, деревянная лес. ница, (……….)радос. ное чу. ство победы, (……….)грус. ная девочка, гористая местность, (……..)искус. ный повар, (………)чес. ный поступок, (……)лес. ная похвала, (………..)вес. ники весны, транспортное (……..…)аген….ство, (…………)жизнерадос. ный ребёнок, высокогорное (……….) пас. бище, (………..)шес. надцать лет,(……….) крепос…ная стена.

№ 2.Непроизносимые согласные в корне слова надо проверять. Для проверки нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный звук произносится солнце — солнечный, сердце — сердечный.

Запомните: лестница, праздник, чувство.

1. Вставьте пропущенные согласные.

Грусть — грустный дети — де…тво

известие — изве…ный звезда — звё……ный

капуста — капу ный опоздал — по……ний

место — ме ный здравие — здра…….твуй

ненастье — нена ный сердечный — сер. це

пасти — па бище солнышко — со…..нце

прелесть — преле…..ный радость — радо…..ный

свист — сви нул вкус — вку…….ный

счастье — сча ливый ужас — ужа…….ный

тросточка — тро ник интерес — интере….ный

уста — у ный напрасен — напра….ный

честь — че ный опасение — опа……..ный

Не путайте: чу вст во — чу вст вовать , но ча ст ь -уча ст вовать.

Карточка № 3

Вставьте непроизносимые согласные там, где они нужны.

День был солнечный. — Солнце зашло за тучку.

Это мой c ер. ечный друг. — У него здоровое сер. це.

Получено приятное извес. ие.—Это давно извес. но.

Много радос. и. — Радос. ное сообщение.

4) Растёт капус. а на огороде. — Капу c . ный лист.

5) Миша опоз. ал на урок. — Он пришёл поз. нее всех. 6) На небе горит звез. а. — Прекрасно звёз. ное небо. 7) Долго длится ненас. ье. — Погода сегодня ненас. ная. 8) Ле…….ницакрутая. 9) Вку…ный суп.

10) Опа…ное приключение. 11) Напра…ные усилия. 12) Ужа…ный рассказ .

№ 1(Удвоенные согласные) Спиши, изменяя слова по образцу. Выдели зелёным цветом удвоенные согласные.

Образец: металл — посуда ( какая?)- металлическая посуда.

Коллектив — (какая?) работа.

Класс — (к а к а я?) доска.

Шоссе — (к а к а я?) дорога.

Пассажир — (к а к о й?) вагон.

Ванна — (какая?) комната.

№ 2.ВСТАВЬ зелёным цветом удвоенные согласные.

У нас спортивная семья. Папа любит хо…..ей. Мы часто бываем на хо….ейных матчах. Мама играет в те…..ис. В воскресенье она ходит на те….исный корт. А я люблю плавать и хожу в ба…..ейн.

Я учусь во втором кла. е. У нас дружный

ко…. ектив. Мы проводим интересные утре. ики.

Ю…. аты ухаживают за растениями

В су…. оту наш кла…. ходит в ба…..ейн.

Вставьте пропущенные двойные согласные.

А нн а а…….ея шо……е ва……а

весе…..ий гри……(болезнь) гру……а гру……ка

дли…..ый дро……и ……….ёт жу……..ит

карма….ый ка……а килогра……. Кири……

кла…. ко………ектив ко………екция коло……а

коми….ия лимо….ый око…….ый осе…….ий

о…..аять о…….епель па…….ажир ра……..ий

програ……..а ра…….вет ра………каз ру……кий

ра…..тояние со……ый ………ора су…….ота

утре….ий су………а телегра……а тума……ый

Вставьте пропущенные согласные.

Весна была ра нн яя. Жу. елица жу………ит. Мы изучаем ру…….кую гра……..атику. К дому вела липовая а…..ея. Па…….ажиры проехали большое ра…….тояние. Солнце сильно …..….ёт. Кому эта телегра……..а? Мы учим­ся в третьем кла……..е. Девочке купили дли……..ую ленту. В су……оту гру……а туристов собиралась у ка..….ы вок­зала. Приятно мчаться по широкому шо…….е. Гру. ка первокла….ниц стояла у окна и рассматривала ко……..екцию марок. Чугу…….ая решётка казалась лёгкой. Ко­ло….ы расширялись книзу. Коми……ия высоко оценила работу.

Вставьте пропущенные согласные.

С ра………ветом посветлели тума……..ые дали. А…….а подарила А……..е карма………ый календарь. Кири…… по……..орился с другом. В декабре наступила о………епель и земля о…..аяла. Око…….ые рамы зимой утепляют. Бабушка ин­тересно ра……..казывала истории из жизни.

Вставьте пропущенные согласные.

О весе……..ем севе думают при осе…….ей вспашке. Со……..ый ребенок не хотел утре……юю зарядку и умываться в ва…..ой. В тесто положили дро…..и. Миша заболел гри….ом. Трудовой ко…..ектив заработал большую су…..у денег. Мама купила килогра…….. лимонов, чтобы выжать лимо….ый сок. У гимнастки сложная програ….а выступлений.

Список используемой литературы:

1.Ушакова О.Д. Русский язык .3 класс. Серия «Проверялочка»

Издательский дом «Литера»,2010

2.Л.А.Ахременкова «К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором»

Русский язык. Начальная школа.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

0 Спам

2007-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Видео:Spotligt 3 класс грамматика. Притяжательные местоимения в английском языке.Скачать

карточки по рус языку по теме «Местоимение» тренажёр по русскому языку (3 класс)

Видео:Местоимение. Видеоурок 35. Русский язык 3 классСкачать

Конспект урока русского языка в 3 класса на тему: Местоимение

Конспект урока в 3 классе по теме: «Местоимение»
Автор: Ткаченко Оксана Васильевна, студентка НИУ БелГУ, г. Белгород. Описание материала: Предлагаю вам конспект урока по теме «Местоимение». Данный конспект будет полезен для учителей начального звена, а именно для введения новой части речи, местоимения, в 3 классах. Цели: -познакомить с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи. Учить умению распознавать местоимения в речи (устной и письменной), правильно употреблять их -учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Учить сотрудничеству, сотворчеству. -развивать наблюдательность, внимание, культуру речи, логическое мышление, воображение, фантазию. — воспитывать интерес к русскому языку, трудолюбие УУД: Познавательные: Ученики понимают, что такое местоимение, роль местоимения в речи;осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме;осознают ценности своего языка. Коммуникативные: Применять правила делового сотрудничества. Регулятивные: Самостоятельно определять учебную задачу; планировать свою деятельность по решению учебной задачи; адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Личностные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Образовательные ресурсы: учебник 3 класс 2 часть Н.Ф. Виноградова, наглядный материал. Класс: 3
Сценарий урока
I. Мобилизирующая часть 1.Приветствие -Ребята, сегодня к нам в гости на урок пришел Дед-буквоед и принес с собой интересную тему, с которой мы познакомимся чуть позже. 2. Проверка готовности к уроку -Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? (ручка, тетрадь, учебник, карандаш). II. Актуализация знаний 1. Чистописание. Ребята, посмотрите на доску, на ней написаны буквы, давайте прочтём их (з,д,у). -Обратите внимание на их написание. -Каким соединением будем писать слова с этими буквами? (нижним) -Давайте запишем эти буквы в тетрадь. -А теперь давайте прочтем слова с буквами (здоровье, доброта, учёба) -Чем похожи эти слова? ( все буквы с петлёй внизу стоят в начале слова). -Запишите их в тетрадь. -Придумайте предложение с этими словами, запишите в тетрадь и подчеркните буквы. 2. Словарная работа — На доске записаны слова: зрелый, мелкий, острый, золотой. — Спишите слова, расставляя ударение. — Скажите, а какой частью речи они являются? — Составьте словосочетания с этими словами и запишите их в тетрадь. — А теперь прочтем, что у вас получилось. III. Постановка целей и задач урока — Составим предложение со словом одуванчик. — Что такое одуванчик? (Одуванчик – это растение). Давайте запишем это предложение на доске. — Где растут одуванчики? (Одуванчики растут на лугу) — Запишем это предложение. — А где можно использовать одуванчик? (Одуванчики используют в медицине). — Теперь прочитайте получившийся текст (Одуванчики растут на лугу. Одуванчики используют в медицине). — Как вы думаете, какой имеется в тексте недостаток и как его исправить? (неоправданный повтор слова одуванчики, необходимо его заменить другими словами). — Давайте его попробуем изменить (Одуванчики растут на лугу, их используют в медицине). — Все записываем в тетради это предложение. — Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного). — Ребята, посмотрите на доску, Дед-буквоед рассыпал конверт с буквами, и они потерялись, давайте поможем ему собрать слово ИЕМЕСТОИМЕНИЕ — Какое слово получилось? (МЕСТОИМЕНИЕ) — Итак, о чем же мы с вами будем сегодня говорить? — Какие бы вы поставили перед собой цели? (познакомиться с новой частью речи – местоимением, его ролью в предложении). IV. Первичное усвоение новых знаний 1.Наблюдение за языковым материалом — Прочитайте пары предложений на стр. 157 — О ком говорится в первом предложении каждой пары? О ком говорится во втором предложении? — Выпишите в тетрадь слова, которые указывают на то, о ком говорится во втором предложении. — Можно ли сказать, что эти слова называют того, о ком говорится в первом предложении? — Что они делают? (указывают) — Получается, местоимение указывает на предмет или признак, но не называет его. 2.Введение термина — Откройте стр. 158. Теперь проверьте, правильно ли мы сформулировали определение местоимению. -Так что же такое местоимение? — Приведите свои примеры предложений с местоимениями. — Выполните упр. 2. — Найдите местоимение, определите, на какой предмет или признак указывают местоимения. V. Первичная проверка понимания 1. Проверка теоретического материала — На что указывают местоимения? (на предмет или признак) — Назовите местоимения, которые вы узнали? (местоимения – существительные и местоимения – прилагательные). 2. Выполнение упражнений — Выполните упр.4 на стр.159 — Прочитайте текст и найдите местоимения. — Запишите их в тетрадь. Физкультминутка Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо). На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям), Да и снова полетели. VI. Закрепление материала — Выполнить письменное упр.3 на стр.158. Работа по вариантам: Вариант 1 – выписывает местоимения – существительные. Вариант 2 – выписывает имена – прилагательные — Проверим упражнение VII. Итог урока — Что же мы сегодня изучали на уроке? — Что такое местоимение? — Чем местоимение отличается от других частей речи? — Какие бываю местоимения? — Дед-буквоед хочет сказать вам спасибо за работу на уроке, ему было интересно наблюдать за вами. VIII. Домашнее задание — Открыли свои дневники, запишите домашнее задание. Стр.158 упр.4 IX. Рефлексия -А теперь давайте каждый оценит свою работу на уроке. Если у вас все получалось, скажите: «Я молодец!», если у кого-то что-то не получалось, скажите: «Буду стараться»

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока русского языка по теме «Понятие об окончании слова» 3 класс Конспект урока русского языка в 3 классе Проверочные тесты по русскому языку в 3 классе на тему: Имя прилагательное Дидактические задания по русскому языку, 3 класс

Похожие статьи:

Конспект урока по русскому языку, 3 класс

Итоговые тесты по русскому языку 3 класс с ответами

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме: Суффиксы

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 3 класса

Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа 2100»

Видео:Местоимения ( 3 класс)Скачать

Личные и притяжательные местоимения (сравнение)

Притяжательные формы в английском языке обозначают принадлежность и взаимосвязь предметов. Различают 2 типа притяжательных форм.

Possessive Adjectives (притяжательные прилагательные). Они выражают признак явления, предмета или человека, употребляются перед существительными. Отвечают на вопросы: какой? чей? чья? чьё? чьи?

Примеры:

• It is her scarf. – Это – ее шарф.
• Today I will bring my cat to the veterinary. – Сегодня я отвезу мою кошку к ветеринару.
• In our garden grow apples, pears and plums. – В нашем саду растут яблоки, груши и сливы.

Possessive Pronouns (самостоятельные притяжательные местоимения) подразумевают сами явления, предметы или лица. Отвечают также на вопросы: какой? чей? чья? чьё? чьи? После притяжательного местоимения существительное не ставится. Если ему предшествует существительное, то можно с местоимением применять предлог of.

Примеры:

• Is that green notebook yours? – Тот зеленый блокнот твой?
• Their team is ahead of ours. – Их команда опережает нашу.
• My hair is darker than yours. – Мои волосы темнее чем твои.

Особенности притяжательных форм в англоязычной речи:

• Its и it’s не одно и то же. Its – это притяжательная форма в английском языке, а it’s – это сокращенное от it is … (это…).
• В англоязычной речи нет местоимения подобного нашему «свой». Поэтому при переводе английских текстов необходимо обращать внимание на контекст. В некоторых случаях притяжательные местоимения (мой, твой, его, её, наш, ваш, их) будут переводиться как «свой». Например: Take your notebook. – Возьми свою (твою) тетрадь.
• Обычно притяжательные местоимения употребляются в конце предложения.

Далее выполним практические задания.

Упражнение №1

Переведите на английский:

• Ты знаешь моего брата?
• Анита оставила свой телефон в твоей машине.
• Эти фотографии мои.
• Этот новый автомобиль наш.
• Я буду нянчиться с их детьми.
• Этот черный карандаш твой?

Упражнение №2

Переведите, выберите правильный вариант местоимений:

• That nice dog is our/ ours.
• I took their/ theirs.
• It is your/yours.
• That is white brooch of her/ hers.
• Where is my/ mine coffee?

Упражнение №3

Переведите, вставьте местоимение «свой», исходя из контекста:

• We went on a trip in … car.
• They sold … country house.
• She told the story of … birth.
• I watered … Orchid today.
• Will you give me … pen?
• The cat was washing … face.
• He put … bike in the garage.

Упражнение №4

Переведите предложения:

• He has a hunting dog. It is his hunting dog. This hunting dog is his.
• She has a picture. It is a picture of her. This picture of her.
• We have strawberry in the garden. It is our strawberries. This strawberry is ours.
• They built a country house. It is their home. This house is theirs.
• I drew a picture. It is my drawing. This drawing is mine.
• You bought a new computer. It is your computer. This computer is yours.

Упражнение №5

Переведите предложения вставьте английские местоимения:

• Are those skiing (твои)?
• It is (мой) textbook.
• It is (её) coat.
• Are those (наши) flowers?
• Is it machine (их)?
• It is (его) footprints.

Упражнение №6

Переведите на английский:

• У Сары есть красная роза. Это ее роза. Эта роза ее.
• У семьи Джорджа есть дача. Это их дача. Эта дача их.
• У нас есть далматинец. Это наш далматинец. Этот далматинец наш.
• У меня есть интересная книга. Это моя книга. Эта книга моя.
• У тебя есть игровая приставка? Это твоя игровая приставка? Эта игровая приставка твоя?
• Джон сделал домашнюю работу. Это его домашнее задание. Это домашнее задание его.
• Попугай сидит в клетке. Это его клетка. Эта клетка его.

Ответы

Упражнение №1:

• Do you know my brother?
• Anita left her phone in your car.
• These pictures are mine.
• This new car is our.
• I will babysit their children.
• Is this black pencil yours?

Упражнение №2:

• Тот милый пес наш. (ours)
• Я забрал их телефоны. (their)
• Это ваше рабочее место. (your)
• Эта белая брошь ее. (hers)
• Где мой кофе? (my)

Упражнение №3:

• Мы отправились в путешествие на своей машине. (our)
• Они продали свой загородный дом. (their)
• Она рассказала историю своего рождения. (her)
• Я поливала свою орхидею сегодня. (my)
• Ты дашь мне свою ручку? (your)
• Кошка умывала свою мордочку. (its)
• Он поставил свой мотоцикл в гараже. (his)

Упражнение №4:

У него есть охотничья собака. Это его охотничья собака. Эта охотничья собака его.

🌟 Видео

Местоимение в русском языке. Как определить местоимение? На какие вопросы отвечает местоимение?Скачать

Spotligt 3 класс грамматика. Глагол to be (часть 1)Скачать

Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

Местоимения 1, 2 и 3 лицаСкачать

Изучаем личные и притяжательные местоимения по учебнику Spotlight 3 класс.(с субтитрами)Скачать

Начальные классы, русский язык 3 класс. Открытый урок Елкиной Дарии НиколаевныСкачать

Почему мы ненавидим школу #ShortsСкачать

Spotligt 3 класс грамматика. Личные местоимения в английском языкеСкачать

Личные местоимения 3 классСкачать

Русский язык 67. Местоимения в русском языке — Шишкина школаСкачать