Карточки по русскому 2 класс тема местоимение (6 видео)

Карточки по рус языку по теме; Местоимение; тренажёр по русскому языку (3 класс)
Карточки по русскому 2 класс тема местоимение. Карточки по рус языку по теме; Местоимение; тренажёр по русскому языку (3 класс) Местоимения отли ча ют ся от зна ме на тель ных частей речи тем, что они не име ют кон крет но го, реаль но го, веще ствен но го зна че ния, то есть не назы ва ют и не обо зна ча ют пред ме ты и их при зна ки, а при об ре та ют в речи зна че ние того сло ва, на кото рое ука зы ва ют или вме сто кото ро го употребляются.

Содержание

карточки по рус языку по теме «Местоимение» тренажёр по русскому языку (3 класс)
Конспект урока русского языка в 3 класса на тему: Местоимение
Рекомендуем посмотреть:
Похожие статьи:
Личные и притяжательные местоимения (сравнение)
Упражнение №1
Упражнение №2
Упражнение №3
Упражнение №4
Упражнение №5
Упражнение №6
Ответы
💡 Видео

Видео:Что такое местоимение?Скачать

карточки по рус языку по теме «Местоимение» тренажёр по русскому языку (3 класс)

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Конспект урока русского языка в 3 класса на тему: Местоимение

Конспект урока в 3 классе по теме: «Местоимение»
Автор: Ткаченко Оксана Васильевна, студентка НИУ БелГУ, г. Белгород. Описание материала: Предлагаю вам конспект урока по теме «Местоимение». Данный конспект будет полезен для учителей начального звена, а именно для введения новой части речи, местоимения, в 3 классах. Цели: -познакомить с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи. Учить умению распознавать местоимения в речи (устной и письменной), правильно употреблять их -учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Учить сотрудничеству, сотворчеству. -развивать наблюдательность, внимание, культуру речи, логическое мышление, воображение, фантазию. — воспитывать интерес к русскому языку, трудолюбие УУД: Познавательные: Ученики понимают, что такое местоимение, роль местоимения в речи;осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме;осознают ценности своего языка. Коммуникативные: Применять правила делового сотрудничества. Регулятивные: Самостоятельно определять учебную задачу; планировать свою деятельность по решению учебной задачи; адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Личностные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Образовательные ресурсы: учебник 3 класс 2 часть Н.Ф. Виноградова, наглядный материал. Класс: 3
Сценарий урока
I. Мобилизирующая часть 1.Приветствие -Ребята, сегодня к нам в гости на урок пришел Дед-буквоед и принес с собой интересную тему, с которой мы познакомимся чуть позже. 2. Проверка готовности к уроку -Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? (ручка, тетрадь, учебник, карандаш). II. Актуализация знаний 1. Чистописание. Ребята, посмотрите на доску, на ней написаны буквы, давайте прочтём их (з,д,у). -Обратите внимание на их написание. -Каким соединением будем писать слова с этими буквами? (нижним) -Давайте запишем эти буквы в тетрадь. -А теперь давайте прочтем слова с буквами (здоровье, доброта, учёба) -Чем похожи эти слова? ( все буквы с петлёй внизу стоят в начале слова). -Запишите их в тетрадь. -Придумайте предложение с этими словами, запишите в тетрадь и подчеркните буквы. 2. Словарная работа — На доске записаны слова: зрелый, мелкий, острый, золотой. — Спишите слова, расставляя ударение. — Скажите, а какой частью речи они являются? — Составьте словосочетания с этими словами и запишите их в тетрадь. — А теперь прочтем, что у вас получилось. III. Постановка целей и задач урока — Составим предложение со словом одуванчик. — Что такое одуванчик? (Одуванчик – это растение). Давайте запишем это предложение на доске. — Где растут одуванчики? (Одуванчики растут на лугу) — Запишем это предложение. — А где можно использовать одуванчик? (Одуванчики используют в медицине). — Теперь прочитайте получившийся текст (Одуванчики растут на лугу. Одуванчики используют в медицине). — Как вы думаете, какой имеется в тексте недостаток и как его исправить? (неоправданный повтор слова одуванчики, необходимо его заменить другими словами). — Давайте его попробуем изменить (Одуванчики растут на лугу, их используют в медицине). — Все записываем в тетради это предложение. — Место какой части речи заняли в предложении новые слова? (место имени существительного). — Ребята, посмотрите на доску, Дед-буквоед рассыпал конверт с буквами, и они потерялись, давайте поможем ему собрать слово ИЕМЕСТОИМЕНИЕ — Какое слово получилось? (МЕСТОИМЕНИЕ) — Итак, о чем же мы с вами будем сегодня говорить? — Какие бы вы поставили перед собой цели? (познакомиться с новой частью речи – местоимением, его ролью в предложении). IV. Первичное усвоение новых знаний 1.Наблюдение за языковым материалом — Прочитайте пары предложений на стр. 157 — О ком говорится в первом предложении каждой пары? О ком говорится во втором предложении? — Выпишите в тетрадь слова, которые указывают на то, о ком говорится во втором предложении. — Можно ли сказать, что эти слова называют того, о ком говорится в первом предложении? — Что они делают? (указывают) — Получается, местоимение указывает на предмет или признак, но не называет его. 2.Введение термина — Откройте стр. 158. Теперь проверьте, правильно ли мы сформулировали определение местоимению. -Так что же такое местоимение? — Приведите свои примеры предложений с местоимениями. — Выполните упр. 2. — Найдите местоимение, определите, на какой предмет или признак указывают местоимения. V. Первичная проверка понимания 1. Проверка теоретического материала — На что указывают местоимения? (на предмет или признак) — Назовите местоимения, которые вы узнали? (местоимения – существительные и местоимения – прилагательные). 2. Выполнение упражнений — Выполните упр.4 на стр.159 — Прочитайте текст и найдите местоимения. — Запишите их в тетрадь. Физкультминутка Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо). На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям), Да и снова полетели. VI. Закрепление материала — Выполнить письменное упр.3 на стр.158. Работа по вариантам: Вариант 1 – выписывает местоимения – существительные. Вариант 2 – выписывает имена – прилагательные — Проверим упражнение VII. Итог урока — Что же мы сегодня изучали на уроке? — Что такое местоимение? — Чем местоимение отличается от других частей речи? — Какие бываю местоимения? — Дед-буквоед хочет сказать вам спасибо за работу на уроке, ему было интересно наблюдать за вами. VIII. Домашнее задание — Открыли свои дневники, запишите домашнее задание. Стр.158 упр.4 IX. Рефлексия -А теперь давайте каждый оценит свою работу на уроке. Если у вас все получалось, скажите: «Я молодец!», если у кого-то что-то не получалось, скажите: «Буду стараться»

Личные и притяжательные местоимения (сравнение)

Притяжательные формы в английском языке обозначают принадлежность и взаимосвязь предметов. Различают 2 типа притяжательных форм.

Possessive Adjectives (притяжательные прилагательные). Они выражают признак явления, предмета или человека, употребляются перед существительными. Отвечают на вопросы: какой? чей? чья? чьё? чьи?

Личные местоимения + перевод	Притяжательные прилагательные	Транскрипция	Как читается?	Перевод
I (я)	My	[maɪ]	[май]	мой
You (ты, вы)	Your	[jɔː]	[ё]	твой, ваш
He (он)	His	[hɪz]	[хиз]	его
She (она)	Her	[hɜː]	[хё]	её
It (оно, это)	Its	[ɪts]	[итс]	его, её
We (мы)	Our	[ˈaʊə]	[ˈaуэ]	наш
They (они)	Their	[ðeə]	[зеэ]	их

Примеры:

It is her scarf. – Это – ее шарф.
Today I will bring my cat to the veterinary. – Сегодня я отвезу мою кошку к ветеринару.
In our garden grow apples, pears and plums. – В нашем саду растут яблоки, груши и сливы.

Possessive Pronouns (самостоятельные притяжательные местоимения) подразумевают сами явления, предметы или лица. Отвечают также на вопросы: какой? чей? чья? чьё? чьи? После притяжательного местоимения существительное не ставится. Если ему предшествует существительное, то можно с местоимением применять предлог of.

Личные местоимения + перевод	Притяжательные прилагательные	Транскрипция	Как читается?	Перевод
I (я)	mine	[maɪn]	[майн]	мой
You (ты, вы)	yours	[jɔːz]	[ёз]	твой, ваш
He (он)	his	[hɪz]	[хиз]	его
She (она)	hers	[hɜːz]	[хёз]	её
It (оно, это)	its	[ɪts]	[итс]	его, её
We (мы)	ours	[ˈaʊəz]	[ˈaуэз]	наш
They (они)	theirs	[ðeəz]	[зеэз]	их

Примеры:

Is that green notebook yours? – Тот зеленый блокнот твой?
Their team is ahead of ours. – Их команда опережает нашу.
My hair is darker than yours. – Мои волосы темнее чем твои.

Особенности притяжательных форм в англоязычной речи:

Its и it’s не одно и то же. Its – это притяжательная форма в английском языке, а it’s – это сокращенное от it is … (это…).
В англоязычной речи нет местоимения подобного нашему «свой». Поэтому при переводе английских текстов необходимо обращать внимание на контекст. В некоторых случаях притяжательные местоимения (мой, твой, его, её, наш, ваш, их) будут переводиться как «свой». Например: Take your notebook. – Возьми свою (твою) тетрадь.
Обычно притяжательные местоимения употребляются в конце предложения.

Далее выполним практические задания.

Упражнение №1

Переведите на английский:

Ты знаешь моего брата?
Анита оставила свой телефон в твоей машине.
Эти фотографии мои.
Этот новый автомобиль наш.
Я буду нянчиться с их детьми.
Этот черный карандаш твой?

Упражнение №2

Переведите, выберите правильный вариант местоимений:

That nice dog is our/ ours.
I took their/ theirs.
It is your/yours.
That is white brooch of her/ hers.
Where is my/ mine coffee?

Упражнение №3

Переведите, вставьте местоимение «свой», исходя из контекста:

We went on a trip in … car.
They sold … country house.
She told the story of … birth.
I watered … Orchid today.
Will you give me … pen?
The cat was washing … face.
He put … bike in the garage.

Упражнение №4

Переведите предложения:

He has a hunting dog. It is his hunting dog. This hunting dog is his.
She has a picture. It is a picture of her. This picture of her.
We have strawberry in the garden. It is our strawberries. This strawberry is ours.
They built a country house. It is their home. This house is theirs.
I drew a picture. It is my drawing. This drawing is mine.
You bought a new computer. It is your computer. This computer is yours.

Упражнение №5

Переведите предложения вставьте английские местоимения:

Are those skiing (твои)?
It is (мой) textbook.
It is (её) coat.
Are those (наши) flowers?
Is it machine (их)?
It is (его) footprints.

Упражнение №6

Переведите на английский:

У Сары есть красная роза. Это ее роза. Эта роза ее.
У семьи Джорджа есть дача. Это их дача. Эта дача их.
У нас есть далматинец. Это наш далматинец. Этот далматинец наш.
У меня есть интересная книга. Это моя книга. Эта книга моя.
У тебя есть игровая приставка? Это твоя игровая приставка? Эта игровая приставка твоя?
Джон сделал домашнюю работу. Это его домашнее задание. Это домашнее задание его.
Попугай сидит в клетке. Это его клетка. Эта клетка его.