Конспект логопедического занятия склонение имен существительных

Имена существительные изменяются по падежам. Падеж — форма имени существительного, выражающая его синтаксические отношения с другими словами в предложении. Падеж — категория словоизменительная, реализующаяся с помощью окончаний. В русском языке шесть падежей:

• именительный (именительный падеж всегда упот­ребляется без предлога, в предложении является подлежащим или сказуемым);
• косвенные падежи: родительный, дательный, винительный, творительный, предложный (предложный падеж всегда употребляется с предлогами, остальные косвенные падежи могут употребляться с предлогами или без).

2. Склонение имён существительных

Склонение — это изменение существительных по падежам. Существуют три склонения имён существительных. Распределение по склонениям зависит от рода существитель­ных и их окончания в именительном падеже единственного числа.

3. Особые окончания существительных на -ий, -ие, -ия

Существительные 1-го склонения на -ия (армия, лекция) и 2-го склонения на -ий и -ие (гений, санаторий, заседание) в предложном падеже имеют окончание -и (о гении, в санато­рии, на заседании, в армии). Существительные на -ия в дательном падеже также окан­чиваются на -и (ср.: подарить Марье, но подарить Марии).

4. Разносклоняемые имена существительные

Десять существительных на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя ) и существительное путь являются разносклоняемыми. В родительном, дательном и предложном падежах единственного числа они имеют окончание 3-го склонения -и. В других падежах имеют окончания 2-го склонения.

При склонении существительных на -мя к корню прибавляется формообразующий суффикс -ен (-ён): имена — имён, знамени — знамён. Слова семя и стремя в родительном падеже множественного числа имеют суффикс -ян (а не —ен): семян, стремян. Слова бремя, вымя, пламя, темя не имеют множественного числа.

5. Несклоняемые имена существительные

Несклоняемые существительные имеют для всех падежей одну форму, т.е. не склоняются: купил пианино (в.п.), играю на пианино (п.п.). К несклоняемым относятся:

• многие существительные иноязычного происхождения с конечными гласными: радио, метро, табло, такси, рагу, кенгуру, меню, Дюма, Осло, Баку;
• иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный и обозначающие лиц женского пола: роман Войнич (р.п.); если подобная фамилия обозначает лицо мужского пола, она склоняется по 2-му склонению: роман Ремарка;
• русские и украинские фамилии на -о и -их (-ых): Франко, Черных, Долгих, Живаго’, подобные фамилии не склоняются независимо от пола человека, носящего эту фамилию;
• многие сложносокращенные слова: МГУ, ГАИ, ГЭС.

Существительные на -анин, -янин во мн. ч. утрачивают суффикс -ин: горожанин — горожане .

Особо склоняются существительные: мать, дочь, путь, дитя.

Склонение имен существительных в единственном числе. Таблица

6. Склонение существительных во множественном числе

1. Большинство существительных в именительном падеже множественного числа имеют окончания:

1-е скл. ж. р. аббревиатуры, армии, м. р. мужчины, юноши
2-е скл. м. р. малыши, отцы ср.р. поля, стекла
3-е скл. ж. р. степи, дочери

2. Некоторые существительные мужского рода в именительном падеже множественного числа употребляются с окончаниями -А, -Я. Например: берега, века, города, штемпеля, якоря.

3. Различаются по значению существительные:

4. В именительном падеже множественного числа возможны двоякие формы окончаний:

Склонение имен существительных во множественном числе. Таблица

Конспект урока «Падеж и склонение имен существительных». Следующая тема:

Видео:Определи склонение существительных! Склонение имен существительныхСкачать

Конспект урока по русскому языку по теме "Склонение имен существительных" для 3 класса

Видео:Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

/ Программа "Начальная школа XXI века" под редакцией Н. Ф. Виноградовой /

Общая тема (блок).

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»).

Склонение имен существительных.

Урок сообщения новых знаний (комбинированный).

Для учителя

Для учащихся

Учить определять склонение имени существительного в косвенном падеже.

Создание условий для усвоения способа определения склонения имени существительного через различные виды деятельности учащихся.

Формирование умения определять склонение имени существительного.

Развитие логического мышления (анализ, обобщение, классификация) через выполнение различных заданий.

Развитие монологической речи учащихся через ответы.

Развитие умения выслушивать мнение одноклассников, доказывать свою точку зрения.

Развитие коммуникативных навыков через работу в парах, оценку и самооценку деятельности.

Методы: монологический, диалогический, исследовательский.

Материалы к уроку:

Таблица склонений имен существительных.

Карточки для учащихся.

Русский язык для 3 класса: Учебник для учащихся четырехлетней начальной школы в 2-х частях – Часть вторая./С.В.Иванов, А.О. Евдокимова, М.И.Кузнецова и др. – М.: Вентана – Граф, 2010. – Начальная школа XXI века

I. Орг. момент (самомассаж кистей рук, ушей, психол. настрой на урок).

II. Чистописание

— запись числа в тетрадь;

— прописать узор, составленный из букв: ,

III. Повторение

На доске слова: п..м..дор, кла. …рбуз, гор..д, т..традь, гру…а, су…ота.
Вставить пропущенные буквы в словарные слова.
Проверка правильности написания по цепочке.
— Кто выполнил свою работу правильно?
— Кто допустил одну ошибку?

Что общего у всех этих слов?
— К какой части речи относятся записанные с лова? Докажите. (что обозначают, на какие вопросы отвечают)
— С какими грамматическими признаками имени существительного вы уже знакомы?

Над чем мы работали на прошлом уроке?
— На какие три группы можно разделить имена существительные в зависимости от окончаний имен существительных и рода имен существительных?
— Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонениям?

Проверка домашнего задания.
— Откройте домашнее задание. Упр 2.
— Что нужно было сделать? (распределить им. сущ. по склонениям)

1 склонение

2 склонение

3 склонение

— Прочитайте имена сущ. первого столбика. Докажите, почему они относятся к первому склонению.
— Прочитайте имена сущ. второго столбика. Докажите, почему они относятся ко второму склонению.
— Ребята, если кто-то из вас затрудняется, используйте таблицу на доске.

IIII. Организация поиска затруднения в учебной деятельности.

На доске: прогноз погоды
любуюсь морем
— Посмотрите на доску, прочитайте сочетания слов.
— Определите склонение подчеркнутых существительных.
— Можем ли мы определить склонение подчеркнутых существительных.
— Так что такое склонение?

Работа с учебником.
— Обратимся к учебнику. Откройте учебник на стр. 30. Прочитайте тему сегодняшнего урока.
— Найдите правило в учебнике на стр. 30 и прочитайте его.

— Как вы думаете, какова цель нашего урока?

V . Упражнение в определении склонения имен существительных, стоящих в косвенной форме в ед. числе.

На доске: ведро (для чего?) для воды (Р.п.) – (что?) вода. (И.п., 1 скл., ж.р.)
– Как определить склонение имени существительного в косвенном падеже?

Работа с правилом.
Чтение правила. Стр. 30.

Упражнение для глаз.

Работа с карточкой №1 (по рядам, в парах)
— Работаем парами, помогаем друг другу, советуемся.

Проверка выполненного задания.
— Кто выполнил задание без ошибок?
— Молодцы!
— Кто допустил ошибки?
— Ничего страшного. Мы всему научимся.

VI . Физминутка.

VII . Работа с рубрикой «Давай подумаем». Уч. стр. 31.
(Дети читают рубрику)

На доске: (любуюсь) чем? — звёздами — что? звезда (1 скл.)

— Давайте поможем Сереже определить склонение имен существительных.
— Как вы думаете, что надо сделать, чтобы определить склонение имен существительных?

Работа с правилом. Учебник стр. 31.

Определить склонение имен существительных (дифференцированная работа)
Слабым учащимся определить склонение подчеркнутых существительных, остальным – во всех словах определить склонение имен сущ. (работа с карточкой №2 )

VIII . Психологическая разгрузка.

Игра «Подари тепло друг другу». (дети в парах, держась за руки, говорят друг другу хорошее)

Аутотренинг
Напряженье улетело…
И расслаблено все тело,
И расслаблено все тело…
Будто мы лежим на травке…
На зеленой мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки теплые у нас…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Губы чуть приоткрываются,
Все чудесно расслабляется…
Нам понятно, что такое
Состояние покоя…

IX . Закрепление

— Как определить склонение имен существительных в косвенной форме?

X . Домашнее задание.
( Карточка №3 )

XI . Самостоятельная работа (резерв).
( Карточка №4 ) – первую строку выполняют коллективно, остальное задание – самостоятельно с последующей проверкой.

XII . Итог урока.
— Чему мы учились на уроке?
— Как вы думаете, достигли ли вы поставленной цели нашего урока?
— Что было для вас самым интересным?
— Что было сложным?
— Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы (выставляются оценки за урок).

Угостил конфетой – _______________________________

Сюрприз для мамы – ______________________________

Растет около реки – _______________________________

Иду с другом – ____________________________________

Встречались у площади – ___________________________

Петь о дружбе – ___________________________________

_____________________________________________

в снегах — __________________________________________

на столах — _________________________________________

о мышах — _________________________________________

в облаках — ________________________________________

о выставках — ______________________________________

Катался на санках –

Купалась в море –

_____________________________________________

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

2007-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

🎬 Видео

Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать

Развлечёба | Про падежи имён существительныхСкачать

Как объяснить ребёнку склонение существительных за 10 МИНУТ? 3 склонения имён существительныхСкачать

Склонение существительныхСкачать

Русский язык 3 класс (Урок№55 - Склонение имен существительных.)Скачать

Учёба - это просто! Как легко определить склонение имен существительныхСкачать

Изменение имён существительных по падежам склонение | Русский язык 3 класс #17 | ИнфоурокСкачать

Типы склонений имён существительных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Структура логопедического занятия. Идеи для логопеда.Скачать

Три склонения имен существительныхСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№69 - Склонение и падеж имён существительных. Гласные в окончаниях.)Скачать

Изменение по падежам. Что такое падежи? Как определить склонение имен существительных?Скачать

Падежные окончания имен существительных 1 склоненияСкачать

Русский язык. 3 класс. Урок #74 "Склонение имён существительных"Скачать

Как ЛЕГКО определить склонение ЛЮБОГО существительного?Скачать

Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Структура одного логопедического занятия.Скачать

Cуществительное склонение | Русский язык 4 класс #26 | ИнфоурокСкачать