Личные местоимения употребляются вместо какой части речи

Местоимение как часть; речи
Личные местоимения употребляются вместо какой части речи. Местоимение как часть; речи На кого или на что указывают местоимения в каждом предложении.

Видео:Личные местоимения в Русском языке. Что такое личное местоимение?Скачать

Местоимение как часть речи

Местоимение — это само­сто­я­тель­ная часть речи, кото­рая вклю­ча­ет сло­ва, ука­зы­ва­ю­щие на пред­ме­ты, на их при­зна­ки и коли­че­ства, но не назы­ва­ю­щие их конкретно.

Чтобы понять, что такое место­име­ние в систе­ме частей речи рус­ско­го язы­ка, вос­поль­зу­ем­ся при­ме­ра­ми предложений.

Итак, был белый мох­на­тый декабрь. Он стре­ми­тель­но под­хо­дил к поло­вине (М.А. Булгаков).

Личное место­име­ние «он» ука­зы­ва­ет на месяц, о кото­ром гово­рит­ся в пер­вом пред­ло­же­нии, что поз­во­ля­ет писа­те­лю избе­жать повто­ра одно­го и того же слова.

Есть некий час, в ночи, все­мир­но­го мол­ча­нья (Ф.И. Тютчев).

Местоимений «некий» ука­зы­ва­ет на неопре­де­лен­ность при­зна­ка пред­ме­та, но не назы­ва­ет этот при­знак. Его мож­но заме­нить любым при­ла­га­тель­ным (неиз­вест­ный, неопре­де­лен­ный).

Вдруг из лесу выско­чи­ли несколь­ко чело­век и ста­ли отча­ян­но махать рука­ми (К.Симонов).

Местоимение «несколь­ко» ука­зы­ва­ет на коли­че­ство пред­ме­тов, но не назы­ва­ет их кон­крет­но­го чис­ла. Его мож­но заме­нить любым чис­ли­тель­ным (пять, восемь, три­на­дцать, два­дцать).

Местоимения отли­ча­ют­ся от дру­гих зна­ме­на­тель­ных частей речи тем, что они не име­ют сво­е­го лек­си­че­ско­го, реаль­но­го, веще­ствен­но­го зна­че­ния, не назы­ва­ют пред­ме­ты, их при­зна­ки и коли­че­ства, а при­об­ре­та­ют в речи зна­че­ние того сло­ва, на кото­рое ука­зы­ва­ют или вме­сто кото­ро­го употребляются.

Следовательно, место­име­ния обла­да­ют дву­мя функциями:

1. это слова-указатели;
2. слова-заменители.

Понаблюдав за сло­ва­ми, кото­рые заме­ня­ют собой пред­мет, при­знак или коли­че­ство пред­ме­тов и толь­ко ука­зы­ва­ют на них, можем опре­де­лить грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки место­име­ния как само­сто­я­тель­ной части речи.

Видео:Русский язык. Части речи. Местоимение.Скачать

Соотношение местоимений с другими частями речи

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Местоимения-существительные

Ряд место­име­ний ука­зы­ва­ют на пред­ме­ты и заме­ня­ют в речи суще­стви­тель­ные. Такие место­име­ния отве­ча­ют на падеж­ные вопро­сы (Кто? Что? Кого? Чего? и пр.), поэто­му обла­да­ют неко­то­ры­ми при­зна­ка­ми существительных.

• я, ты, вы, мы, он, оно, она, они;
• себя,
• кто, что,
• кто-то, что-то, кто-нибудь, что-нибудь, кто-либо, что-либо, кое-что, кое-кто,
• некто, нечто, никто, ничто, неко­го, нечего;
• кто? что?

Местоимения «я», «мы», «ты», «вы», «кто» ука­зы­ва­ют на оду­шев­лен­ные пред­ме­ты. Некоторые место­име­ния име­ют един­ствен­ное и мно­же­ствен­ное число:

• он, она, оно — они.

Местоимение «он» ука­зы­ва­ет на пред­мет муж­ско­го рода, «она» — жен­ско­го , а «оно» — сред­не­го рода.

Все эти сло­ва изме­ня­ют­ся по паде­жам, при­чем у них сохра­ни­лись сле­ды изме­не­ний место­име­ний в древ­ние вре­ме­на, то есть про­ис­хо­дит сме­на корня:

• я — меня, мне, мной, обо мне;
• ты — тебя, тебе, тобой, о тебе;
• мы — нас, нам, нами, о нас.

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение? На какие вопросы отвечает местоимение?Скачать

Местоимения-прилагательные

Местоимения, кото­рые ука­зы­ва­ют на при­знак пред­ме­та :

• мой, твой, наш, ваш, свой,
• тот, этот, такой, эта­кий, таков,
• вся­кий, каж­дый, любой, целый, весь, иной, сам, самый, другой,
• какой, кото­рый, чей, каков,
• какой-то, какой-нибудь, какой-либо, чей-то, чей-нибудь, чей-либо, кое-какой, неко­то­рый, некий,
• ника­кой, ничей;
• какой? каков? кото­рый? чей?

Они соот­но­сят­ся с при­ла­га­тель­ны­ми, отве­ча­ют на вопро­сы Какой? Чей? Такие место­име­ния обла­да­ют неко­то­ры­ми грам­ма­ти­че­ски­ми свой­ства­ми при­ла­га­тель­ных: изме­ня­ют­ся по паде­жам, чис­лам и родам, например:

• какая-либо книга;
• какое-либо произведение;
• какой-либо человек;
• какие-либо новости;
• о каком-либо известии;
• с какой-либо новостью.

В отли­чие от каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных они не име­ют крат­кой фор­мы, кро­ме место­име­ний «каков» , «таков» , кото­рые по фор­ме напо­ми­на­ют крат­кое прилагательное.

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№75 - Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.Личные местоимения.)Скачать

Местоимения, заменяющие числительные

Местоимений, ука­зы­ва­ю­щих на коли­че­ство пред­ме­тов , совсем немного:

• сколь­ко
• столь­ко
• сколько-то
• столько-то
• несколь­ко
• сколько-нибудь
• нисколь­ко;
• сколь­ко?

Они изме­ня­ют­ся толь­ко по падежам.

Видео:Местоимение как часть речиСкачать

Синтаксическая роль местоимений

Поскольку место­име­ние спо­соб­но заме­нить собой суще­стви­тель­ное, при­ла­га­тель­ное или чис­ли­тель­ное, в пред­ло­же­нии оно может высту­пать в роли любых чле­нов пред­ло­же­ния .

Примеры:

Я не знаю, кто эта ста­ру­ха (ска­зу­е­мое).

Я не хочу огор­чать вас ничем (допол­не­ние).

Сколько дней еще будет идти дождь? (обсто­я­тель­ство).

Видео:Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

Видеоурок «Местоимения в русском языке»

Видео:Русский язык. Части речи. Личные местоимения.Скачать

Местоимение в русском языке

Местоимение в русском языке – это самостоятельная часть речи, которая включает различные по значению и грамматическим особенностям группы слов, указывающие на предметы, признаки, количество, но не называющие их. Отвечает на вопросы Кто? Что? Какой? Сколько? Чей? и другие. Начальная форма местоимений – форма единственного числа именительного падежа.

В школе тема «Местоимения» изучается с 4 класса и входит в программу ЕГЭ.

Видео:Личные местоимения (I, we, you и др.)Скачать

Какие бывают местоимения по значению?

Выделяют девять разрядов местоимений в зависимости от того, какое значение в речи они выражают. Включающая категории местоимений в русском языке таблица с примерами поможет быстро определять, к какому виду относится то или иное местоимение.

Во многих источниках относительные и вопросительные местоимения выделяют в один вопросительно-относительный разряд по значению.

• 1. Разряды местоимений
• 2. Притяжательные местоимения
• 3. Личное местоимение в форме дательного падежа
• 4. Определительные местоимения
• 5. Указательные местоимения

Видео:МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ//ВМЕСТО ИМЕНИСкачать

Соотношение местоимений с другими частями речи

По соотношению местоимений с другими частями речи выделяют три основных разряда местоимений.

Кроме того, некоторые авторы выделяют местоимения-наречия, которые указывают на признак действия и в речи зависят от глаголов (когда, тут, почему, как).

Видео:Личные местоимения как часть речи и член предложенияСкачать

Грамматические признаки местоимений

В русском языке у местоимений выделяют постоянные и непостоянные грамматические признаки.

Постоянные грамматические признаки:

• Разряд по значению;
• Лицо (только у личных).

Непостоянные грамматические признаки:

• Падеж;
• Род;
• Число.

Видео:Местоимение как часть речи. Разряды местоименийСкачать

Синтаксические признаки местоимений

В предложениях местоимения могут выступать в роли любого члена предложения. Но, как правило, они употребляются в качестве подлежащего, дополнения или определения.

Видео:Сравнение личных местоименийСкачать

Тест по теме

• Самостоятельная часть речи, указывающая на предметы, признаки, действия, количество и называющая их
• Самостоятельная часть речи, указывающая на предметы, признаки, количество, но не называющая их
• Самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия
• Самостоятельная часть речи, обозначающая признак признака

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 2307.

• Все
• Литература
• Русский язык
• Чтение
• География
• Окружающий мир
• Физика
• Английский язык
• Биология
• Геометрия
• Алгебра
• Математика
• Обществознание
• Химия
• Информатика
• История России
• История

Не понравилось? — Напиши в комментариях, чего не хватает.

Видео:Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения. Возвратное местоимение себяСкачать

Содержание

1. Какие бывают местоимения по значению?
2. Соотношение местоимений с другими частями речи
3. Грамматические признаки местоимений
4. Синтаксические признаки местоимений

Бонус

• Тест по теме

1. 1. Юлия Будник 130
2. 2. Михаил Оганян 123
3. 3. alt=»Игорь Проскуренко» width=»32″ height=»32″ />Игорь Проскуренко 90
4. 4. alt=»Владислав Крюков» width=»32″ height=»32″ />Владислав Крюков 89
5. 5. alt=»Михаил Азрапкин» width=»32″ height=»32″ />Михаил Азрапкин 63
6. 6. alt=»Алевдин Гечекбаев» width=»32″ height=»32″ />Алевдин Гечекбаев 63
7. 7. Ира Каплан 61
8. 8. Рамзиль Яруллин 60
9. 9. Меерим Назиева 59
10. 10. Поля Игнатова 57

1. 1. alt=»Игорь Проскуренко» width=»32″ height=»32″ />Игорь Проскуренко 25,941
2. 2. Кристина Волосочева 19,120
3. 3. Ekaterina 18,721
4. 4. Юлия Бронникова 18,580
5. 5. Darth Vader 17,856
6. 6. Алина Сайбель 16,787
7. 7. Мария Николаевна 15,775
8. 8. Лариса Самодурова 15,735
9. 9. alt=»AC DC» width=»32″ height=»32″ />AC DC 15,433
10. 10. Liza 15,165

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№71 - Личные местоимения.)Скачать

Открытый урок по русскому языку по теме "Местоимение как часть речи". 6-й класс

Цель урока: создание условий для ознакомления обучающихся с признаками местоимения.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Задачи урока:

• Дать определение местоимения как части речи в соответствии с морфологическими признаками; определить роль в предложении и речи данной категории слов
• Способствовать развитию познавательных процессов
• Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку
• Развитие коммуникативных компетенций

Планируемые результаты:

Предметные:

• формирование представлений о местоимении, как части речи;
• знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их особенностями;
• овладение нормами русского литературного языка, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять их.

Метапредметные (УУД)

• уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу и информацию, полученную на уроке;
• уметь сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать и выделять существенные признаки местоимения.

• способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия, адекватно воспринимать оценку, как учителя, так и учеников в роли контролёров.

• учитывать разные мнения, умение сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;
• развитие самостоятельности;
• развитие интереса к изучению русского языка.

Средства обучения:

• учебник «Русский язык. 6 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.2 / [ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч.ред. Н.М.Шанский]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. -175с

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь.

Здравствуйте те, кто каждое утро идёт в школу с радостью, потому что считает, что здесь их ждут открытия, верные друзья и мудрые наставники – учителя!
Здравствуйте и те, кто идет в школу не с очень большим желанием, потому что думают, что учителя к ним излишне стрОгИ.

Я думаю, что к концу нашего урока первых из вас будет значительно больше.

Сегодня к нам пришли гости. А гостей встречают с улыбкой. Повернитесь и улыбнитесь им.

II. Актуализация знаний

Учитель: Сегодня я предлагаю провести урок-исследование, Первое открытие, которое вы должны сделать – определить тему урока, а что будет объектом исследования, вам предстоит угадать. Отгадку можно будет произнести хором.

Я и мы, ты и вы,
Он, она, оно, они —
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это без сомнения
Всё…. (местоимения.)

— Верно. Это небезызвестное вам местоимение. Запишите в ваших исследовательских журналах дату и тему сегодняшнего урока: «Местоимение как часть речи».

Работа с термином. Для начала необходимо выяснить, почему эта часть речи получила такое название? Сегодня теоретиком, который провёл самостоятельное исследование, будет Женя, она подготовила этимологическую справку о происхождении слова «местоимение».

Ученица: «Слово МЕСТОИМЕНИЕ на латыни звучало так – “pronomen”. Оно состояло из двух слов: предлога про-, что в переводе означало «вместо» и существительного нОмен, что означало «имя», то есть местоимение буквально означает «вместо имени».

Учитель. Спасибо. Ребята, как вы думаете, вместо каких имён использовалось местоимение? (ответы) Да, вы СОВЕРШЕННО правы, вместо имен существительных, имен прилагательных и имен числительных.

Вот вы и сделали второе открытие. Какое? Кто догадался? Местоимения употребляются вместо имен существительных, прилагательных числительных.
Правильно. Молодцы. В хоккее, например, когда устают основные игроки, тренер меняет их на запасных. Местоимения так же, как и запасные игроки, заменяют в предложениях имена существительные, имена прилагательные, числительные.

Ребята, любое исследование проводится на базе уже изученного материала, поэтому прежде чем мы приступим к нашему исследованию, давайте вспомним, что мы уже знаем о местоимении. А поможет нам в этом проверка домашнего задания. Дома вы должны подготовить вопросы по изучаемой теме. И сейчас я предлагаю вам задать их друг другу. Напоминаю, что ответы должны быть полными. (первый вопрос задаю сама)

Хорошо, Молодцы. В 6 классе местоимение тоже изучается, но подробнее, глубже. В тетради для опорных схем у мы с вами начертили таблицу, в которой дома следовало заполнить первую колонку: «Что мы знаем о местоимении». Прочитайте, что вы вспомнили и записали.

(Учащиеся читают содержание 1-й колонки)

С темой урока мы определились, попробуем поставить цели.

Попробуйте сформулировать по каждому пункту вашей таблицы вопросы о том, что бы вам ещё хотелось узнать о местоимении и запишите их в графу «хотим узнать». Обсудите эти вопросы друг с другом.

Давайте вспомним основное правило работы в парах и группах.

«Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно!»

— Итак, каковы цели нашего урока? (Учащиеся ставят цели урока.)

Что мы хотим узнать

Что мы узнали

4. В предложении местоимения могут быть подлежащими и дополнениями.

4. Могут ли местоимения быть и другими членами предложения?

4. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.

Ну что ж, цели нашего урока определены, а вот третий столбик вы заполните дома, это и будет вашим домашним заданием. Продолжим наше исследование.

Откройте учебники на 64-й странице. Прочитаем материал для самостоятельных наблюдений.

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

— Какое из выделенных местоимений указывает на предмет? Какие – на признак? а какое – на количество? На какие вопросы они отвечают?

Открытие 3. Местоимение указывает не только на предметы, но и на признаки, и на количества, но не называет их. К местоимениям задаётся тот же вопрос, который мы могли бы задать к той части речи, которую оно заменяет.

Итак, первая цель нашего урока достигнута. Я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка под песню «Я, ты, он, она – вместе целая страна…»

Следующая цель – определение морфологических признаков.

Нас интересует вопрос: «Как могут изменяться местоимения?»

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

Давайте на примере выделенных местоимений попробуем разобраться в этом вопросе.

Выпишите выделенные местоимения вместе с теми словами, к которым они относятся. Определите морфологические признаки местоимений.

Работаем в парах (. )

Она( ж.р., ед.ч.,им.п.) вступит
Свои( вин.п., мн.ч.) права
Такая (ед.ч., им.п., ж.р.) погода
Несколько (вин.п.) дней

Вот мы совершили уже 4-е открытие. Какое? (Местоимения изменяются по падежам. Некоторые местоимения изменяются также по родам и числам.)

Учитель. Хорошо. Следующей целью будет определение синтаксической роли местоимений.

Выполним упражнение №434. Кто хочет самостоятельно поработать у доски над синтаксическим разбором предложения? Над морфологическим разбором? Над морфемным? А мы работаем над определением синтаксической роли выделенных местоимений, но прежде назовём виды орфограмм на месте пропусков.

(Ребята называют виды орфограмм на месте пропусков, затем приступают к определению синтаксической роли выделенных местоимений). Затем один из учеников проверяет написанное у доски.

. Вот мы и совершили 5-е открытие. Какое? Местоимения обычно бываю подлежащими, дополнениями и определениями.

Учитель. Замечательно. Вы славно потрудились. Сейчас обобщим нашу теоретическую часть и составим кластер. Каждая группа представляет свою графическую схему. Работаем в группах.

Имеет ли местоимение постоянные признаки?

Вспомните, какие постоянные признаки есть у имени существительного (ответы), прилагательного и имена числительного?

— Имеют постоянные признаки и местоимения. Это лицо и разряд. Местоимения бывают 1 лица, 2-го и 3-го.

Как вы думаете, какие местоимения, к какому лицу относятся? (Группа 4)

(Один из учеников работал по карточке, распределяя местоимения и теперь отвечает на вопрос или группа слабых уч-ся)

Местоимения 1 лица указывают на говорящего или группу людей, в которую входит говорящий. Это местоимения – я, мы.

Местоимения 2 лица ты или вы. указывают на собеседника или на собеседников.

Местоимение «вы» может указывать как на группу собеседников, так и на одного собеседника.

– В каком случае оно указывает на одного?

Местоимения 3 лица – он, она, оно, они — указывают на того, о ком говорят.

Такие местоимения называются личными. Это хорошо нам знакомые местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Такие местоимения заменяют существительные и указывают на людей или предметы.

Второй постоянный признак местоимения – это разряд. Их у местоимений 9. Мы часто представляем себе местоимения ошибочно, Ну, например, считаем, что их не так уж и много, и их легко узнать, полагаем, что местоимения – это я, ты, он, мы, ваш, свой и ещё несколько слов… Но на самом деле реальность выглядит примерно вот так.

Итак, какими же могут быть местоимения?

Итак, заполним графу «постоянные признаки местоимений».

III. Подведение итогов

Учитель: Итак, ребята, давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке о местоимении? (Местоимения не называют предметы, признаки, количество, а только указывает на них. Существует девять разрядов местоимений. Местоимения изменяются по падежам, а некоторые и по родам и числам. В предложении местоимение выполняет роль подлежащего, дополнения или определения)

А для чего же они нам нужны? (Местоимения нужны для того, чтобы избежать повторений. Они являются средством грамматической святи предложений в тексте. Но обращаться со словами этой части речи следует осторожно. Чрезмерное употребление местоимений приводит к тому, что наша речь становится неточной и непонятной.

Учитель. Ну что ж, наш урок подходит к завершению, и мы должны подвести итог.

(на экране)

Интерес – что интересно было на уроке?
Творчество – какие элемент творчества были на уроке?
Обучение – чему вы научились?
Главное – что сегодняшний урок дал мне?

Молодцы! Я вижу, что вы настоящие увлеченные исследователи, любящие открывать новое.

Может, вы тогда и задачу решить сможете?

Сегодня у нас все получилось, потому что мы были единой командой, работали все вместе.

«Я, ты, он, она – вместе – дружная семья»! Не забывайте об этом!

Домашнее задание

Чтобы закрепить ваши знания, даю домашнее задание: заполнить третью колонку таблицы №1.

🎦 Видео

Русский язык. 4 класс. Местоимение как часть речи /13.01.2021/Скачать

Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать

Русский язык Личные местоимения 1 2 3 лицаСкачать

Русский язык. Местоимение как часть речи.​Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. 4 класс. Урок 70Скачать

Личные местоимения во всех падежах || Местоимения. Падежи.Скачать