Местоимения 2 го и 3 го лица изменяются по родам

Принято считать, что в составе унаследованных древнерусским языком местоимений не было специализированного слова, которое бы использовалось в качестве универсального обобщенного обозначения любого 3-го л. Мнение это опирается на показания текстов, которые используют для обозначения 3-го л. различные указательные местоимения, отражая при этом традицию различения трех степеней отношения 3-го л. (предмета) к участникам диалога. Для указания на близкое ему лицо говорящий пользовался местоимением сь (сего — сему и т. д.); для указания на лицо, близкое собеседнику, — местоимением тъ (того — тому и т. д.); в остальных случаях в качестве обобщенного обозначения 3-го л. (предмета) выступают указательные местоимения и (его — ему и т. д.) и онъ (оного — оному и т. д.).

Старейшие восточнославянские тексты отразили традицию, хорошо известную по старославянским памятникам, в соответствии с которой местоимение и в указательной функции перестает употребляться в И всех родов и чисел, где закрепляются формы местоимения онъ — она — оно и т. д. Так формируется парадигма фактически нового местоименного слова онъ — его — ему и т.д., употребляющегося в качестве обобщенного указателя «постороннего» C-го) лица или предмета, что, по-видимому, началось еще до распада праславянского языкового единства.

Наблюдения над способами указания на 3-е л. (предмет) в старейших славянских текстах обнаруживают, что высокая частотность в них форм онъ — его объясняется не столько их повествовательным характером, сколько тем, что это относительно новое местоименное слово ко времени создания старейших памятников уже приобрело функцию нейтрального показателя 3-го л. Как правило, сь и тъ в них появляются в случаях особого подчеркивания отношений, а в тех случаях, когда необходимо подчеркнуть «внешний» характер названного (или не названного) лица (предмета), используется местоимение онъ— оного (а не он — его).

Происхождение восточнославянского (в частности, русского) местоимения 3-го л. из указательного обусловило его особое место в системе современных личных местоимений: в отличие от местоимений 1—2-го л. оно характеризуется категорией рода и изменяется по родам (он — она — оно), сохраняет формы словоизменения неличных местоимений (его — ему — им, как нашего — нашему — нашим) и, в отличие от древних личных местоимений, не имеет «своего» притяжательного (ср., однако: меня — мой, нас — наш, тебя — твой, бас — ваш, себя — свой). Последняя особенность, впрочем, — черта литературного языка; в диалектной же речи, закрепившей местоимение он — его в качестве собственно личного, этот «пробел» активно восполняется новообразованиями.

Производящей основой притяжательных новообразований является форма Р, которая издавна использовалась (а в литературном языке продолжает использоваться) со значением принадлежности: его (ср.: его тетрадь — тетрадь ученика), её, их.

Слияние он (она, оно, они) и его (её, их) в одну парадигму имело следствием естественное для языка «выравнивание» (т. е. аналогическое обобщение) основы единого местоимения 3-го л. Наиболее распространено отражение этого процесса в закреплении начального j- (исторически — основы местоимения j-ь — j-a — j-e) в формах И, что является особенностью западных говоров (Псковщина, Смоленщина и Западная Брянщина) и известно всем белорусским, а также украинским диалектам. Следовательно, этот процесс относится еще к позднему древнерусскому периоду — после обособления северо-восточного (ростово-суздальского) диалекта (т. е. в XII—XIV вв.), но в памятниках отражения не нашел.

Диалектологический материал, таким образом, представляет убедительные свидетельства достаточно раннего (относящегося ко времени формирования древнерусского языка) образования собственно личного местоимения 3-го л., включающегося в системуличных местоимений, закрепление в функции В только формы Р — независимо от значения и отношения к категории одушевленности «замещаемого» существительного) и прочно слившего в единую парадигму формы И всех родов и чисел от основы он- и формы остальных падежей от основы j-.

Видео:Изменение местоимений в 3 лице по родам | Русский язык 4 класс 2 #12 | ИнфоурокСкачать

Урок русского языка «Изменение личных местоимений по родам»(3 класс)

Мы сейчас будем учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно.

Сообщение темы урока

Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ – Все слова отличные, Важные и личные. Это, без сомнения, Все местоимения.

Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Личные м естоимения употребляются в единственном и во множественном числе. Они бывают 1-го, 2-го и 3-го лица , в зависимости от того, кто о ком рассказывает.

Я и мы – это местоимения 1-го лица . С их помощью люди говорят сами о себе.

Местоимения 1-го лица указывают на того, кто говорит о себе «Я»

или на группу людей, в которую входит говорящий – «Мы».

Ты и вы – это местоимения 2-го лица. С их помощью люди обращаются друг к другу.

Местоимения 2-го лица указывают на того, к кому (к чему) обращаются с речью, то есть указывают на собеседника .

Зам е тьте! Местоимение « вы» может указывать как на нескольких собеседников, так и только на одного .

Мы говорим « вы» незнакомцу или такому человеку, которого очень уважаем, или тому, кто старше нас.

Он, она, оно, они – это местоимения 3-го лица . С их помощью люди говорят о других людях или предметах. Эти местоимения мы чаще других употребляем в речи.

Местоимения 3-го лица указывают на того (или на то), о ком (о чем) говорят.

Но не ст о ит использовать личные местоимения, упоминая о ком-то или о чем-то в первый раз , иначе собеседник не поймет , на кого или что указывает рассказчик.

Впишите в каждое предложение подходящее по смыслу местоимение:

Определи лицо и число каждого местоимения.

Я иду, и ты идёшь – (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей),

Раз, два, три . (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Я пою, и ты поёшь – (шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) —

Раз, два, три . (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Мы идём, и мы поём – шагают на месте, руками показывают на себя и на друзей) —

Раз, два, три . ( хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Очень дружно мы живём – (ладонь в кулак, большой палец вверх) —

Раз, два, три! (хлопки в ладоши внизу, на уровне груди, над головой).

Этап изучения нового материала

Послушайте стихотворение и отгадайте , о чём идёт речь?

Утром так заведено,

Разомкнёшь ресницы

И к тебе идет оно

Розовой жар-птицей…

А стемнеет – он придёт,

Тоненький, смущённый,

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной…

Срок прошел – плывёт она

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто Несмеяна…

Кто же он, оно,она?

Часто в речи мы заменяем имена существительные словами-указателями.

Слова-отгадки «солнце, месяц, луна» спрятались п од словами-указателями « оно, он, она».

Местоимения 1-го и 2-го лица не изменяются по числам, а бывают единственного числа ( я, ты ) и множественного числа ( мы, вы) .

Местоимения 3-го лица изменяются в единственном числе по родам: он, она, оно , а также по числам : она — они .

Личные местоимения всегда относятся к такому же роду и имеют такое же число, как и слова, которые они заменяют.

Если существительное одуванчик – единственного числа мужского рода, то и заменяющее его местоимение он тоже будет единственного числа мужского рода.

Этап закрепления нового материала

Игра «Соедините по смыслу».

Соотнесите местоимения с именами существительными:

Запишите имена существительные, а в скобках –местоимения он, она или оно, которыми можно заменить данное существительное. Укажите род.

Фамилия (…), магазин (…), километр (…), сирень (…), тополь (…), морковь (…), имя (…), мышь (…), растение (…), картофель (…), птица (…), воскресенье (…).

Прочитайте предложения. Подберите подходящие по смыслу местоимения. Определите лицо.

Два предложения по выбору запишите.

1. Злой тоской удручена к Муравью ползет… .

2. Греем воду … в котле, потому и дом в тепле.

3. … лечу, лечу стрелой, только пыль взметаю.

4. Что же … , моя старушка, приумолкла у окна?

Навстречу солнцу и весне

Идём сегодня по стране

Как дружная семья.

Запишите четверостишие. Найдите местоимения и укажите над ними лицо.

Этап подведения итогов

— На какие три группы можно разделить местоимения?

— Как изменяются местоимения 3-го лица единственного числа?

Выберите цветок, который вам подходит по итогам урока и нарисуйте его у себя в тетради.

Красный. Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе.

Желтый. Я работал на уроке с желанием, но чувствовал какое-то неудобство, волнение, но мне было интересно.

Синий. Я работал на уроке без желания, боялся отвечать и выполнять работу.

Видео:Личные местоимения 1го 2го 3го лица. Роль местоимений и склонениеСкачать

Местоимения 3 его лица изменяются по родам

Волжский класс
Местоимения 3 его лица изменяются по родам. Волжский класс Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А.

Видео:Русский 4 Личные местоимения 1,2,3 лицаСкачать

Личные местоимения. Проверочная работа с. 82 – 83

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Видео:Тема 17. Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Изменение местоимений в 3 лице ед. ч.Скачать

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Видео:Изменение местоимений в 3 лице по родам | Русский язык 4 класс #12 | ИнфоурокСкачать

Проверочная работа

Видео:Местоимения 1, 2 и 3 лицаСкачать

Ответы к стр. 82 – 83

Видео:Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

В а р и а н т 1

1. Вставь пропущенные слова.

Местоимение – это часть речи, которая не называет предметы, а только указывает на них.

2. Подчеркни местоимения .

Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он , и я , и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья и кусты.

3. Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число.

здание – оно (3-е л. ед.ч.) берлога – она (3-е л. ед.ч.)
изба – она (3-е л. ед.ч.) хата – она (3-е л. ед.ч.)
гнёзда – они (3-е л. мн.ч.) улей – он (3-е л. ед.ч.)

4. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.

а) я, они, на , ты
б) но , оно, она, они
в) я, Яна , ты, вы

5. Вставь подходящие местоимения.

Я нарисую ёлочку. А ты что будешь рисовать? Когда он/она придёт? Завтра мы пойдём на речку. Кого вы ждёте? Почему они улетают?

Видео:Местоимения 1, 2 и 3 лица | Русский язык 4 класс #11 | ИнфоурокСкачать

В а р и а н т 2

1. Вставь пропущенные слова.

Местоимения 3-го лица ед.ч. изменяются по родам : мужской род – он , средний род – оно , женский род – она .

2. Подчеркни местоимения .

Услышал я голос весёлый:
“А!
Здравствуйте, мой дорогой!
Давненько я Вас не видала.
Теперь из ребяческих лет
Я важная дама стала,
А Вы – знаменитый поэт…”

3. Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число.

молоко – оно (3-е л. ед.ч.) кефир – он (3-е л. ед.ч.)
хлеб – он (3-е л. ед.ч.) конфеты – они (3-е л. мн.ч.)
мука – она (3-е л. ед.ч.) масло – оно (3-е л. ед.ч.)

4. Подчеркни в каждой строке лишнее слово.

а) он, она, они , оно
б) мы, я , вы, они
в) он, она, они, мы

5. Вставь подходящие местоимения.

Вечером мы читаем сказки. Что он/она вырезает из бумаги? А вы умеете так вырезать? Какую задачу они решают? Куда ты идёшь? Завтра я пойду в библиотеку.

Видео:Русский язык. Местоимение как часть речи.​Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. 4 класс. Урок 70Скачать

Что такое личные местоимения

Местоимение — это часть речи. Местоимения указывают на предметы, но не называют их. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они — это личные местоимения.

Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит.

Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью.

— Солнце, солнце,
Ты откуда?
— Я из зорьки
Золотой!
— Дождик, дождик,
Ты откуда?
— Я из тучки
Грозовой!
(О. Высотская)

Личные местоимения

• Местоимения какого лица и числа употреблены в стихотворении упр. 157?
• Придумайте и запишите предложение с любым личным местоимением во множественном числе.
• Прочитайте. Какое местоимение пропущено в предложении?

У школы рос дуб. ___ широко раскинул свои ветви.

159. Прочитайте.

• На кого (или на что) указывают местоимения в каждом предложении?
• Найдите загадку об одуванчике. Почему цветок получил такое название?
• Спишите любые три предложения. Подчеркните в них местоимения. Устно определите лицо и число местоимений.

одува́нчик

160. Прочитайте диалог выразительно. Спишите.

161. Прочитайте.

• Определите лицо, число и род местоимений в единственном числе.
• Соотнесите местоимения в форме единственного числа с каждым именем существительным. Запишите их по образцу.

Образец. Имя (оно), . .

Деревья, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
(В. Берестов)

163. Прочитайте. Составьте из слов предложения и запишите текст, вставляя пропущенные буквы.

• Подчеркните личные местоимения. Устно определите число, лицо и род местоимений 3-го лица единственного числа.
• Озаглавьте текст. Устно составьте продолжение текста.

164. Рассмотрите рисунки.

• Составьте по любому рисунку 2-3 предложения. В одном из предложений употребите местоимение 3-го лица.
• Запишите составленные предложения.

165. Прочитайте стихотворение Р. Сефа.

Весна

В каждом человеке
Прячется весна.
Если ты печален,
Значит, спит она.

Ну, а если ты запел
На бульваре в стужу,
Значит, что весна в тебе
Вылезла наружу.

166. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена существительные и замените одно из них местоимением. Объясните, как это сделать.

1. В воскресенье мы пришли в зоопарк. 2. В пруду плавала уточка. Уточка подплыла к берегу и закрякала. 3. У клетки стоял павлин. Павлин распушил свой красивый хвост. 4. Мы вошли в здание. Здание было большое и тёплое. 5. Здесь жил старый слон. Слон обедал. Сначала слон съел морковь, потом принялся за сено. 6. Тане понравились лохматые яки. Яки жевали сено.

• Спишите первое предложение, подчеркните его основу.
• Запишите другие предложения, заменяя, где нужно, имена существительные местоимениями.

167. Прочитайте письмо школьника.

Спасибо за книгу. Она очень интересная. Как ты живёшь? Как учишься? Пишешь ли стихи? Они мне очень нравились.

Я дружу с Колей Смирновым. Он хороший товарищ. Мы вместе играем, готовим уроки.

Скоро каникулы. Куда вы поедете отдыхать? Приезжайте в гости.

• С какого обращения начинается письмо и как оно заканчивается? О чём говорится в каждой части письма?

168. Составьте письмо кому-либо из родственников или другу. Сообщите в письме о своей школе, о том, как вы учитесь и отдыхаете. Запишите составленное письмо.

Страничка для любознательных

Ты и вежливое Вы

К старшим по возрасту и по положению, а также к незнакомым людям нужно обращаться на Вы. Таковы этические нормы, сложившиеся в нашем обществе. Обычно к местоимению «Вы» добавляется имя и отчество человека, к кому обращаются с речью:

Вы, Анна Михайловна, .
Иван Петрович, Вы . .

Проверь себя

1. Что я узнал(а) о местоимении?
2. Какую роль в нашей речи выполняют местоимения?

2. Запишите местоимения, которые вы использовали при определении рода имён существительных. Укажите их лицо, число, род.

3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркните местоимения, у которых род не определяется.

Maшa, она, вы, на, я, но, ты, оно, мы, он, Игорь, они.

4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении.

💡 Видео

Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Урок № 3. Личные местоимения 2-го лицаСкачать

Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать

Склонение личных местоимений 3-го лица, их правописаниеСкачать

Склонение личных местоимений 2-го лица, их правописаниеСкачать

Личные местоимения в Русском языке. Что такое личное местоимение?Скачать

Русский язык. Местоимение как часть речи.​Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. 4 класс. Урок 71Скачать

Род местоимений 3 лица единственного числа (3 класс)Скачать

Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать

Местоимение в русском языке. Как определить местоимение? На какие вопросы отвечает местоимение?Скачать