Местоимения мой моя по арабски

Урок 15
Местоимения мой моя по арабски. Урок 15 В корейском языке в этих предложениях будут использованы разные падежи.

Урок 15

Буква ع [‘айнун] обозначает звонкий щелевой согласный, не имеющий соответствий в русском языке. Этот звук, который в транскрипции обозначается значком [‘], представляет собой звонкую параллель глухого согласного [х̣], т. е. произносится с тем же укладом органов речи, но с участием голоса.

Согласный [‘] — лунный.

Представление о произношении этого звука может дать попытка подключить голос низкого тона во время протяжного произнесения [х̣-х̣-х̣]. Однако, поскольку все звонкие согласные произносятся менее энергично, чем соответствующие глухие, то и при переходе от глухого [х̣] к звонкому [‘] необходимо ослабить давление воздуха, выходящего из легких, так же, как это происходит, например, при переходе от русского [с] к [з], от [ф] к [в], от [ш] к [ж] и т. п.

Упражнение 1. Подключите голос во время протяжного произнесения глухих согласных, превращая их в звонкие (пары русских согласных даны для сравнения по глухости и звонкости).

Получающийся при этом звонкий согласный [‘] должен напоминать негромкое сдавленное ворчание очень низкого тона.

К осознанию произношения звука [‘] можно подойти и другим способом: если петь какой-либо гласный (лучше всего [а]) на самой низкой ноте, на которую вы только способны, а затем попытаться спуститься еще ниже, то должен получиться уже не музыкальный тон, а сдавленное ворчание. Это и есть согласный звук [‘].

Упражнение 2. Произнесите звук [‘] указанным выше способом.

Для проверки правильности [‘] можно попытаться при протяжном его произнесении «выключить» голос. Должен получиться звук [х̣]. Если этого не происходит, значит произношение неверное.

Упражнение 3. Проверьте правильность произношения [‘] путем его оглушения (пары русских согласных даны для сравнения).

Буква ع соединяется в обе стороны и имеет четыре графические формы (см. справа налево):

Конечная	Срединная	Начальная	Обособленная

Головка ‘айна в обособленной и начальной формах представляет собой несколько увеличенную хамзу , нижний штрих которой переходит в орнаментальный «хвост» (в обособленной форме) или в связь с последующей буквой (в начальной форме).

В срединной и конечной формах головка ‘айна видоизменяется и представляет собой приблизительно равнобедренный треугольник вершиной книзу с широким, слегка выгнутым кверху основанием. Срединный ‘айн пишется движением пера против часовой стрелки и отличается от округлой головки срединного фа̄ или ка̄фа своей угловатостью. Конечный ‘айн заканчивается орнаментальным хвостом.

Хвост ‘айна такой же, как и у джӣма или у ха̄, причем его обращенная влево выпуклость должна, по возможности, находиться на одной вертикали с левым краем головки.

Упражнение 4. Прочтите и перепишите 5 раз.

عَ عِ عُ عَعْ عُعْ عِعْ عِعَعُ عُعِعَ عَعُعِ

Аудио для عَ عُ عُ عِ عِ :

Упражнение 5. Прочтите и перепишите с транскрипцией, отметьте ударение:

Упражнение 6. Перепишите, запишите арабскими буквами.

أَلْ — عَلْ — أُدْ — عُدْ — إِنْ — عِنْ — إِنْ — عِنْ

Упражнение 7. Сравните произношение ح и ع в следующих словах и слогах (слова запоминать не надо).

حَى — عِى
إِحَ — إِحْ

حُو — عُو
أُحَ — أُحْ

حَا — عَا
أَحَ — أَحْ

тамариск	عَبْلٌ	—	حَبْلٌ	веревка
староста	عَرِيفٌ	—	حَرِيفٌ	партнер
слабый	عَاجِزٌ	—	حَاجِزٌ	преграда
превосходная	رَائِعَةٌ	—	رَائِحَةٌ	запах
узел	عُجْرَةٌ	—	حُجْرَةٌ	комната
переправа	عُبُورٌ	—	حُبُورٌ	радость
пазуха	عُبٌّ	—	حُبٌّ	любовь
луг	مَرْبَعٌ	—	مَرْبَحٌ	выгода
стройный	فَارِعٌ	—	فَارِحٌ	веселый
здание	عِمَارَةٌ	—	حِمَارَةٌ	ослица
наука	عِلْمٌ	—	حِلْمٌ	кротость
несколько	عِدَّةٌ	—	حِدَّةٌ	острота́
теленок	عِجْلٌ	—	حِجْلٌ	браслет
цена	سِعْرٌ	—	سِحْرٌ	волшебство
сандалии	نَعْلٌ	—	نَحْلٌ	пчелы
тариф	تَعْرِيفٌ	—	تَحْرِيفٌ	искажение
флаги	أَعْلَامٌ	—	أَحْلَامٌ	мечты

Упражнение 8. Сравните произношение ء и ع в следующих словах и слогах (слова запоминать не надо).

إِ — عِ
إِنْ — عِنْ

أُ — عُ
أُنْ — عُنْ

أَ — عَ
أَنْ — عَنْ

поспешность	عَجَلٌ	—	أَجَلٌ	срок
насилие	عَنْفٌ	—	أَنْفٌ	нос
жизнь	عَمْرٌ;	—	أَمْرٌ	дело
учитель	مُعَلِّمٌ	—	مُؤَلِّمٌ	мучитель
кашель	سُعَالٌ	—	سُؤَالٌ	вопрос
возвращение	عَوْدَةٌ	—	أَوْدَةٌ	тяжесть
поучение	عِبْرَةٌ	—	إِبْرَةٌ	иголка
чалма	عِمَامَةٌ	—	إِمَامَةٌ	главенство
здание	عِمَارَةٌ	—	إِمَارَةٌ	господство
кашляющий	سَاعِلٌ	—	سَائِلٌ	жидкость
пастушка	رَاعِيَةٌ	—	رَائِيَةٌ	наблюдательница
трудность	عُسْرَةٌ	—	أُسْرَةٌ	родня
узел	عُجْرَةٌ	—	أُجْرَةٌ	заработная плата
всеобщий	عُمُومِىٌّ	—	أُمُومِىٌّ	материнский
взаимодействие	تَفَاعُلٌ	—	تَفَاؤُلٌ	оптимизм
помощь	مَعُونَةٌ	—	مَؤُونَةٌ	снабжение
упаковка	تَعْلِيبٌ;	—	تَأْلِيبٌ	подстрекательство
ускорение	تَعْجِيلٌ	—	تَأْجِيلٌ	отсрочка
бедный	مَعْسُورٌ	—	مَأْسُورٌ	пленный
каблук	كَعْبٌ	—	كَأْبٌ	печаль

Упражнение 9. Прочтите, правильно произнося звуки ء и ع .

١) رَائِعٌ ٢) رَائِعَةٌ ٣) بَائِعٌ ٤) بَائِعَةٌ ٥) مِعَاءٌ ٦) إِدِّعَاءٌ ٧) أَلْعَائِلَةُ ٨) أَلْأَعْمَالُ ٩) عَبَاءٌ ١٠) عَبَاعَةٌ

Упражнение 10. Прочтите следующие слова, правильно произнося звук ع .

٧) عَقْعَقٌ
٨) شُعَاعٌ
٩) إِشْعَاعٌ
١٠) مَعَامِعُ
١١) قَعْقَعَ
١٢) عَسْعَسَةٌ

١) رَعْرَاعٌ
٢) زَعْزَعَةٌ
٣) بُعْبُعٌ
٤) نَعْنَاعٌ
٥) عَقَاعِقُ
٦) مُعَبْعَبٌ

Упражнение 11. Прочтите, правильно произнося удвоенный согласный ع .

٦) قَعٌّ
٧) مُشِعٌّ
٨) مُشِعَّةٌ
٩) لَعَّابٌ
١٠) دَعَّابَةٌ

١) أَشِعَّةٌ
٢) قَعَّادَةٌ
٣) شَعٌّ
٤) تَشَعُّبٌ
٥) مُقَعَّرٌ

Предлог عِنْدَ

Предлог عِنْدَ — «у» выражает принадлежность и наличие. Его употребление поясняют следующие примеры:

Упражнение 12. Прочтите, переведите, перепишите и огласуйте.

١) هل عند هذا الولد دفتر جديد؟ لا، ليس عند هذا الولد دفتر جديد. ٢) ماذا عند هذا الولد؟ عند هذا الولد دفتر جديد. ٣) عند من دفتر جديد؟ عند هذا الولد دفتر حديد. ٤) هل الدفتر الجديد عند الولد؟ اجل، الدفتر الجديد عند الولد.

Упражнение 13. Составьте по два предложения по образцу каждого из предложений, приведенных в предыдущем упражнении.

Предлог لـ

Предлог لِـ — «у», «для», как и عِنْدَ выражает принадлежность, однако, в отличие от عِنْدَ он выражает принадлежность с оттенком собственности или (в зависимости от смысла предложения) с оттенком предназначения («для»).

Предлог لِـ пишется слитно с последующим словом, например:

у мальчика	[ли-у̌аладин]	لِوَلَدٍ
у этого мальчика	[ли-hа̄з̱а-л-у̌алади]	لِهَذَا ٱلْوَلَدِ
у ученицы	[ли-тилмӣз̱атин]	لِتِلْمِيذَةٍ
у кого, для кого (употребляется также в значении «чей, чья, чьи?»)	[ли-ман]	لِمَنْ؟

При присоединении предлога لِـ к слову с артиклем, хамза артикля васлируется, а алиф не пишется, например:

у мальчика	[ли-л-у̌алади]	لـ + الولد = لِلْوَلَدِ
у ученицы	[ли-т-тилмӣз̱ати]	لـ + التلميذة = لِلتِّلْمِيذَةِ

Следующие примеры поясняют употребление предлога لِـ :

Упражнение 14. Прочтите, переведите, перепишите и огласуйте.

١) هل لهذه الفتاة فستان جميل؟ اجل، لهذه الفتاة فستان جميل. ٢) هل للولد كتاب؟ لا، ليس للولد كتاب. ٣) هل هذا البستان للمدرسة؟ اجل، هذا البستان للمدرسة. ٤) لمن هذا الكتاب؟ هذا الكتاب للاستاذ.

Упражнение 15. Составьте по два предложения по образцу каждого из предложений, приведенных в предыдущем упражнении.

Личные местоимения в родительном падеже (слитные местоимения)

Арабские личные местоимения склоняются, т. е. изменяются по падежам. Личные местоимения в родительном падеже пишутся и произносятся слитно с предшествующим словом, почему и называются слитными.

Вот таблица личных местоимений в именительном и родительном падежах, которые необходимо заучить:

Личные местоимения в родительном падеже (слитные)		Личные местоимения в именительном падеже
меня	ـِ ـي	أَنَا	я
тебя (м)	ـ ـكَ	أَنْتَ	ты (м)
тебя (ж)	ـ ـكِ	أَنْتِ	ты (ж)
его	ـ ـهُ	هُوَ	он
ее	ـ ـهَا	هِيَ	она
нас	ـ ـنَا	نَحْنُ	мы
вас (м)	ـ ـكُمْ	أَنْتُمْ	вы (м)
вас (ж)	ـ ـكُنَّ	أَنْتُنَّ	вы (ж)
их (м)	ـ ـهُمْ	هُمْ	они (м)
их (ж)	ـ ـهُنَّ	هُنَّ	они (ж)

Личные местоимения в родительном падеже (слитные) употребляются, в частности, с предлогами.

Изученные в уроке 5 «обороты принадлежности» представляют собой не что иное, как слитные местоимения с предлогом لِـ , который в этом случае меняет свою огласовку на [а] ( لَهُمْ، لَنَا، لَهُ، لَكَ и т. д.).

Слитные местоимения употребляются и с другими предлогами, например:

Предлог عند со слитными местоимениями образует систему оборотов принадлежности и наличия подобно предлогу لِـ , но без оттенка собственности (их необходимо заучить):

у нас	عِنْدَنَا	у меня	عِنْدِي
у вас (м)	عِنْدَكُمْ	у тебя (м)	عِنْدَكَ
у вас (ж)	عِنْدَكُنَّ	у тебя (ж)	عِنْدَكِ
у них (м)	عِنْدَهُمْ	у него	عِنْدَهُ
у них (ж)	عِنْدَهُنَّ	у нее	عِنْدَهَا

Упражнение 16. Переведите на арабский язык, выбирая в каждом случае более подходящий предлог ( عند или لـ ).

1) У тебя (м) есть новая тетрадь? Да, у меня есть новая тетрадь. 2) У вас (м) есть эта газета? Нет, у нас нет этой газеты. 3) У них (м) есть корова? Да, у них есть хорошая корова. 4) У нее много молока? Нет, у нее сейчас мало молока. 5) У вас (ж) есть эти книги? Нет, у нас нет этих книг. 6) У него есть новая квартира? Да, у него есть новая квартира. 7) У тебя (ж) есть красивое платье? Да, у меня есть красивое платье. 8) У них (ж) есть сейчас кофе? Нет, у них сейчас нет кофе. У них есть чай.

Предлоги على , مع , عن

Предлог عَلَى [‘ала̄] соответствует русскому предлогу «на» (на поверхности). Долгота конечного [а̄] обозначена в нем не алифом, а буквой ى , которая в этом случае пишется без точек. При васлировании последующей хамзы эта долгота в произношении стягивается в краткое [а], но правописание предлога остается без изменений, например:

на столе [‘ала-л-ма̄’идати] عَلَى ٱلْمَائِدَةِ

Со слитными местоимениями предлог عَلَى звучит как [‘алай-] и буква ى превращается из знака долготы [а̄] в обычную согласную [й], например:

на нас [‘алайна̄] عَلَيْنَا
на вас [‘алайкум] عَلَيْكُمْ

Предлог مَعَ [ма‘а] соответствует русскому предлогу «с» (с кем-л., с чем-л.), например:

с преподавателем [ма‘а-л-’устаз̱и] مَعَ ٱلْأُسْتَاذِ

Предлог عَنْ [‘ан] соответствует русскому предлогу «о», «об». Для васлирования последующей хамзы предлог عن получает вспомогательный гласный [и], например:

о школе [‘ани-л-мадрасати] عَنِ ٱلْمَدْرَسَةِ

Фонетические особенности слитных местоимений

Слитное местоимение ـِ ـي (меня) представляет собой просто долгий гласный [ӣ], который становится на место последней огласовки предшествующего слова (предлога), например, عِنْدِي [‘индӣ], مَعِي [ма‘ӣ].

Предлоги عَنْ и مِنْ с этим слитным местоимением удваивают нӯн: عَنِّي [‘аннӣ] — обо мне: مِنِّي [миннӣ] — от меня. С местоимением ـنا нӯн в них также удваивается: مِنَّا [минна̄], عَنَّا [‘анна̄].

Предлог عَلَى с этим слитным местоимением звучит عَلَيَّ [‘алаййа] — на мне; предлог فِي звучит فِيَّ — во мне.

Слитные местоимения третьего лица ـهُ , ـهُمْ и ـهُنَّ (кроме ـهَا ), присоединяясь к предлогам, оканчивающихся на [и] или на [ай], меняют огласовку [у] буквы ه на [и], например:

[‘алайhи]	عَلَيْهِ	[фӣhи]	فِيهِ
[‘алайhим]	عَلَيْهِمْ	[фӣhим]	فِيهِمْ
[‘алайhинна]	عَلَيْهِنَّ	[фӣhинна]	فِيهِنَّ

Упражнение 17. Перепишите, огласуйте, прочтите и переведите следующие словосочетания.

١) على مائدة؛ على المائدة؛ على هذه المائدة.
٢) عليّ؛ عليكَ؛ عليكِ؛ عليه؛ عليها؛ علينا؛ عليكم؛ عليكنّ؛ عليهم؛ عليهنّ.
٣) فيّ؛ فيكَ؛ فيكِ؛ فيه؛ فيها؛ فينا؛ فيكم؛ فيكنّ؛ فيهم؛ فيهنّ.
٤) عن كاتب؛ عن الكاتب؛ عن هذا الكاتب.
٥) عني؛ عنك؛ عنا؛ مني؛ منا؛ عنه؛ منه.

Слова к тексту урока 15

да здравствует (для м.р.)	١) عَاشَ
да здравствует (для ж.р.)	٢) عَاشَتْ
мир, покой	٣) سَلَامٌ
мир, вселенная	٤) عَالَمٌ
народ	٥) شَعْبٌ (شُعُوبٌ)
полка	٦) رَفٌّ (رُفُوفٌ)
учитель	٧) مُعَلِّمٌ
учительница	٨) مُعَلِّمَةٌ
иностранный	٩) أَجْنَبِيٌّ
арабский, араб	١٠) عَرَبِيٌّ
арабская, арабка	١١) عَرَبِيَّةٌ
чей, чья, чьи?	١٢) لِمَنْ؟
да	١٣) نَعَمْ
от кого?	١٤) مِمَّنْ؟
письмо	١٥) رِسَالَةٌ
Ирак	١٦) أَلْعِرَاقُ
завод, фабрика	١٧) مَعْمَلٌ

Пояснения к словам

1. При встрече говорят: أَلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ — мир вам! (буквально: мир на вас). Ответ на это приветствие: وَعَلَيْكُمُ ٱلسَّلَامُ — и вам мир! При прощании уходящий говорит أَلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ остающийся отвечает مَعَ ٱلسَّلَامَةِ — с миром.
2. Слова مُعَلِّمٌ , مُدَرِّسٌ и أُسْتَاذٌ — синонимы; разница между ними состоит лишь в оттенках значения:
   مدرّس — преподаватель (как должность или профессия);
   معلّم — учитель (по отношению к ученикам, а также в обобщенном смысле);
   استاذ — учитель, профессор (употребляется и как обращение к преподавателю и вообще к интеллигенту).
3. نَعَمْ и أَجَلْ — синонимы; نَعَمْ употребляется чаще; слово نَعَمْ؟ с вопросительной интонацией соответствует русскому что? в тех случаях, когда нужно переспросить собеседника.

Упражнение 18. Составьте не менее 10 предложений, употребив слова к тексту урока 15.

Текст урока 15

عاش السلام في العالم!
عاش الشعب الروسيّ!

١) ماذا على هذه المائدة الآن؟ عليها الآن شاي مع السكر. وهل عليها حليب؟ لا، ليس عليها حليب. وأين الحليب؟ الحليب على الرف.
٢) من هذا الرجل؟ هو معلّم اجنبيّ. ومن معه؟ معه تلميذ. هل عند التلميذ كتاب روسيّ؟ لا، عنده كتاب عربيّ.
٣) لمن هذا البيت؟ هذا البيت لفلاح عربي. هل هذا الفلاح من القرية العربية؟ نعم، هو منها. وهل هذا البستان له؟ لا، ليس هذا البستان له. هل هذا البستان قرب القرية؟ نعم، هو قربها.
٤) هل هذه المعلمة من تلك المدرسة؟ نعم، هي منها. هل لتلك المدرسة حديقة؟ نعم، لها حديقة كبيرة. هل الحديقة امام المدرسة؟ نعم، الحديقة امامها.
٥) ممّن هذه الرسالة؟ هذه الرسالة من رفيق عربي. عن ماذا هذه الرسالة؟ هذه الرسالة عن الافلام العربية الجديدة. هل هذه الرسالة من العراق؟ نعم، هي منه.
٦) لمن هذا الفنجان الجميل؟ هو لذلك الولد. وماذا فيه؟ فيه حليب. ولمن هذا الحليب؟ هذا الحليب للولد. هل الحليب بارد؟ لا، الحليب حارّ.
٧) اين تلك الشارة الجميلة الآن؟ هي الآن على البدلة الجديدة. ولمن هذه البدلة؟ هذه البدلة للمهندس. واين المهندس؟ هو في المعمل. ولمن هذا المعمل؟ هذا المعمل للدولة.
٨) هل المجلة على الرف؟ نعم، هي عليه. وهل الممسحة على اللوح؟ نعم، هي على اللوح. وهل الملح في المملحة؟ نعم، هو فيها. وهل المملحة على المائدة؟ نعم، هي عليها.

Упражнение 19. Прочтите текст, обращая внимание на произношение слитных местоимений, согласного ع и на васлирование хамзы. Перепишите текст, огласуйте его, переведите, протранскрибируйте отрывки № 2 и 8. Заучите лозунги.

Упражнение 20. Переведите на арабский язык и огласуйте.

1) Есть ли у тебя сейчас свежая (новая) арабская газета? Нет, сейчас у меня нет новой газеты. Она у меня есть дома. Здесь у меня есть старая арабская газета. Чья она? Она твоя? Нет, она учителя, но сейчас она у меня. Что в ней есть? В ней много нетрудных статей о мире, об арабском народе.
2) Что на той полке? На ней новые журналы. Эти новые журналы русские? Нет, они иностранные. Откуда эти журналы? Они из Ирака. В них есть статьи о новых арабских фильмах? Нет, статей об арабских фильмах в них нет.
3) Откуда это письмо? Оно из Судана. От кого оно? Оно от известного суданского писателя. У этого писателя много книг. О чем эти книги? Они о суданской деревне. Есть ли эти книги в той библиотеке? Да, они есть в ней. В ней есть много арабских книг.
4) Где эта фабрика? Она около этого большого города. Есть ли при фабрике (у фабрики) школа? Да, при ней есть большая школа. А имеется ли при школе сад? Да, перед ней есть большой и красивый сад. В нем много прекрасных роз.
5) У вас (м) есть тетрадь? Да, у нас есть тетрадь. Где она? Она на том письменном столе. А этот письменный стол чей? Этот стол — преподавателя из Ирака. На нем есть карандаш? Да, на нем много карандашей.

Местоимения в арабском языке с переводом. Лёгкости арабского: личные и притяжательные местоимения. Правило образования женского рода

Было отмечено, что человеческие языки (в отличии от программных) отличаются эгоцентричностью — привязкой к личностям. А в конце была приведена наглядная иллюстрация, насколько большой объём текста (речи) занимает указание лиц (я, ты, он, она, мы, вы, они, меня, нас, их, им и т.д.).

Так вот, одна из огромных лёгкостей арабского языка в том, что личные местоимения имеют, по сути, 2 падежа: именительный и косвенный. В русском, например, 6 падежей, в 3 раза больше.

Склонение личных и притяжательных местоимений в русском языке

Склонение личных и притяжательных местоимений в арабском языке

В арабском языке все эти таблицы заменяет эта одна единственная.

Однако, в сравнении с русским, есть и усложнение: 2-е и 3-е лицо разделяется по родам. По-русски мы говорим «ты» и мужчине и женщине. А в арабском будет «анта» мужчине, и «анти» — женщине.

Формула благодарности «да воздаст тебе Аллах благом» будет для мужчины звучать: «джазааКА Ллааhу хайран», а для женщины: «джазааКИ Ллааhу хайран».

С приведением переводов эта таблица будет выглядеть так. Обратите внимание, как одно арабское слово, 1-буквенное или 2-буквенное заменяет целые таблицы в русском языке.

Итак — личные местоимения, одна из часто встречающихся причин для напряжения ума при составлении иностранной речи или её восприятии и в русской таблице мы находим 44 возможных варианта, а в арабской — 20! Эти же слова покрывают и все русские притяжательные местоимения (мой, твой, наш, . ) — 52 дополнительных новых слова, которые надо подставлять с учётом рода, падежа и числа предметов, о которых идёт речь (по 13 штук на 1, 2 л. ед. и мн.ч.).

Можно ли сказать, что арабский легче русского в плане склонения личных местоимений более чем в 3 раза? Думаю, нет. Потому что 76 дополнительных варианта в русском языке — это 76 возможностей для ошибки в каждом новом случае использования местоимения. Если в тексте 10 личных местоимений, то это 760 дополнительных вариантов перебора, по сравнению с арабским языком.

Бедные люди, которые не выучили русский с рождения и потом им пришлось это делать!

В арабском языке личные и притяжательные местоимения в косвенном (не именительном) падеже пишутся слитно со словом.

Например: «прошу тебя» будет: «арджууКА». Т.е. «КА» — «тебя» присоединилось к слову «прошу». И также «твоя книга» будет: «китаабуКА». А «его книга» будет: «китаабуХУ». «Мир вам» будет: «ас-салааму алейКУМ». «Вам» — «КУМ» приписывается после предлога «для» — «алей». И т.д.

На этот урок вы потратите 30 минут. Чтобы прослушать слово, пожалуйста, щёлкните по иконке Аудио . Если у вас возникли вопросы, касающиеся этого курса, свяжитесь со мной по е-мейл: Учите арабский язык .

Личные местоимения указывают на человека или предмет, совершающий действие обозначаемое глаголом. Пример: «Я говорю на двух языках».

Список прилагательных

Объектные местоимения указывают на человека или предмет, в отношении которого/над которым совершается действие. Пример: Я его люблю.

Местоимения с примерами

Русский язык	Арабский язык	Аудио
меня, мне, мной	ny ني
тебя, тебе, тобой	k ك
ему его, им / ним, о нём	h ه
ей ее, ею, о ней	ha ها
нас, нам,нами	na نا
вас, вам, вами	kum كم
их, им, ими, о них	hum هم
Ты / вы можешь(-ете) позвонить нам?	hal yumkenuk al ettisal bena? هل يمكنك الاتصال بنا؟
Дайте мне номер Вашего / твоего телефона	a»teny raqm hatefek أعطني رقم هاتفك
Я могу дать вам адрес моей электронной почты	astatee» an u»teek baridy alelectroni أستطيع أن أعطيك بريدي الإلكتروني
Попроси(те) его позвонить мне.	qul lah an yattasel by قل له أن يتصل بي

Путешествия словарный запас

Притяжательное прилагательное указывает на объект владения и ставится перед существительным. Пример: Английский мой родной язык.

Путешествия словарный запас

Русский язык	Путешествия	Аудио
мой, моя, моё, мои	y ي
твой, твоя, твоё, твои	k ك
его	h ه
ее	ha ها
наш, наша, наше, наши	na نا
ваш, ваша, ваше, ваши	kum كم
их	hum هم
Адрес его электронной почты —	bareeduh alelectroni huwa. بريده الإلكتروني هو .
Номер моего телефона —	rakm hatefy huwa. رقم هاتفي هو .
Мы мечтаем побывать в Испании	hulmuna huwa zeyarat espania حلمنا هو زيارة اسبانيا
Их страна красивая	dawlatuhum jameela دولتهم جميلة

Притяжательное местоимение указывает на объект владения и не должно ставиться перед существительным. На самом деле, это местоимение можно использовать отдельно. Пример: Эта книга моя .

Путешествия словарный запас

Русский язык	Путешествия	Аудио
мой	li لي
Ваш, твой, твоя,твое	lak لك
его	lah له
ее	laha لها
наш	lana لنا
ваши, твои	lakum لكم
их	lahum لهم
Эта ручка твоя?	hal haza alqalam lak? هل هذا القلم لك؟
Это книга моя.	alketaab huwa li الكتاب هو لي
Эти туфли — её.	alahzia hiya laha الأحذية هي لها
Победа за нами.	annasru lana النصر لنا

Это список путешествия лексики. Если вы выучите следующие слова наизусть, это с сделает вашу беседу с коренными жителями гораздо более лёгкой и приятной.

Путешествия словарный запас

Русский язык	Путешествия	Аудио
самолет	ta»era طائرة
аэропорт	mataar مطار
автобус	hafela حافلة (أوتوبيس)
автостанция	mahattat alhafelaat محطة الحافلات
машина,автомобиль	sayara سيارة
полет, перелет, рейс	rehlat tayaraan رحلة طياران
по делам	lel»amal للعمل
для удовольствия	lelmut»a للمتعة
бюро информации, справочное бюро	maktab alisti»lamaat مكتب الإستعلامات
гостиница, отель	funduq فندق
багаж	amte»a أمتعة
парковка	mawqef asayaraat موقف السيارات
паспорт	jawaz safar جواز سفر
бронирование	hajz حجز
такси	sayarat ujra سيارة أجرة
билет	tazkara تذكرة
путешествовать	yusafer يسافر
туризм	seyaha السياحة
поезд	qetar قطار
железнодорожный вокзал	mahatat alqetar محطة القطار
Поездом	belqetar بالقطار
На машине	besayara بالسيارة
На автобусе	belbas بالباص
на такси	besayarat ujra بسيارة أجرة
самолетом	beta»era بالطائرة

Ежедневный разговор

В завершение познакомьтесь со списком фраз, используемых в повседневном общении. Полный список популярных выражений, пожалуйста смотрите в: Арабский фразы .

Арабский фразы

Русский язык	Арабский язык	Аудио
Вы принимaете кредитные карты?	hal taqbal betaqat aleteman? هل تقبل بطاقات الائتمان؟
Сколько это будет стоить	kam sayukalef haza? كم سيكلف هذا؟
У меня бронь	ladaya hajz لدي حجز
Я бы xотел арендовать автомобиль	arghab fe estejaar sayara أرغب في استئجار سيارة
Я здесь по делу / на отдыxе	ana huna lel»amal fe ejaza أنا هنا للعمل / في إجازة
Это место занято?	hal haza almaq»ad ghayru shaagher? هل هذا المقعد غير شاغر؟
Было приятно встретиться с вами!	mutasharefun bema»refatek متشرف بمعرفتكم
Возьми! На!	khud haza! خد هذا
Тебе нравится?	hal a»jabak? هل أعجبك؟
Мне правда нравится!	a»jabani katheeran أعجبني كثيرا
Шучу	ana amzah faqat أنا أمزح فقط
Я голоден / Хочу есть.	ana jaa»e» أنا جائع
Мне хочется пить	ana «atshaan أنا عطشان

Преимущества изучения языка

Не переживайте, есть вы говорите на греческом с акцентом. Многих людей привлекает иностранный акцент. Одно Британское брачное агентство выяснило, что наличие акцента делает его обладателя сексуальным.

Поздравляем! Вы прошли этот урок на тему: местоимения и путешествия . Готовы к следующему уроку? Рекомендуем пройти арабский урок 9 . Ещё вы можете щёлкнуть по одной из ссылок ниже, или вернуться на нашу домашнюю страницу, щёлкнув по ссылке здесь:

Энциклопедичный YouTube

В X веке в результате слияния идей басрийской и куфийской школы сформировалась багдадская школа грамматики арабского языка, хотя некоторые авторы отрицают существование багдадской школы и продолжают делить арабских языковедов на басрийцев и куфийцев. Багдадцы не были столь категоричными, как басрийцы и занимали срединную позицию между школами, перенимая должное из чужеродного влияния и не отвергая их полностью. В своих трудах багдадцы обращались и к хадисам пророка Мухаммеда , и к произведениям современных поэтов вроде Башшара и Абу Нуваса .

Науки, изучающие арабский язык

В арабской традиции выделяются 4 науки, занимающиеся изучением литературного арабского языка:

• аль-Лу́га (араб. اللغة ‎‎) — лекскикология, описание лексики и значений слов.
• ат-Тасри́ф (араб. التصريف ‎‎ или араб. الصرف ‎‎) — морфология, описание форм слов и их образования. Иногда из сарфа выделяют науку الإشتقاق al-iştiqāq — этимологию, словообразование.
• ан-Нахв (араб. النحو ‎‎) — синтаксис, наука о порядке слов в предложении и влиянии их друг на друга. Важной составляющей этой науки является аль-и’раб (араб. الإعراب ‎‎) — раздел нахв , изучающий изменение падежных окончаний слов.
• аль-Баля́га (араб. البلاغة ‎‎) — риторика, наука о правильном, убедительном и красивом изложении мыслей.

Корень слова

Почти из всех имён и глаголов в арабском языке можно выделить корень, состоящий из одних согласных.

Арабский корень бывает чаще всего трехбуквенным, реже двух- или четырёхбуквенным и ещё реже пятибуквенным; но уже для четырёхбуквенного корня выставляется требование, чтобы он содержал хоть один из плавных согласных (vox memoriae (запоминалка): مُرْ بِنَفْلٍ).

По мнению известного отечественного арабиста С. С. Майзеля, число трехсогласных корней в современном арабском литературном языке составляет 82 % от общего числа арабского корнеслова .

В составе корня могут участвовать не какие угодно согласные: одни из них совместимы в том же корне (точнее, в той же ячейке; см. ниже: б), другие несовместимы.

1. Гортанные: غ ع خ ح (при совместимости ع и ء )
2. Не гортанные:

Эта особенность состава арабского корня несколько облегчает задачу читающему рукопись без точек; например, написание حعڡر ‎ должно быть جَعْفَر ‎

Формообразование слов происходит, в основном, за счёт внутреннего структурного изменения слова — внутренняя флексия . Арабский корень состоит, как правило, из трёх (реже двух или четырёх, крайне редко из пяти) корневых согласных (радикалов), которые с помощью трансфиксов образуют всю парадигму данного корня. Например из глагола كَتَبَ ‎ (писать) , с использованием согласных «К-Т-Б» образуются следующие слова и формы:

Местоимения

Личные

Раздельные

Раздельные местоимения используются самостоятельно, не в идафе и не в качестве прямого дополнения.

Лицо		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
1-е		anā أنا	naḥnu نحن
2-е	муж.	anta أنت	antumā أنتما	antum أنتم
	жен.	anti أنت		antunna أنتنّ
3-е	муж.	huwa هو	humā هما	hum هم
	жен.	hiya هي		hunna هنّ

Слитные

Слитные местоимения употребляются после имён, обозначая принадлежность (то есть замещая идафу, كِتَابُهُ kitābuhu «его книга»), а также после глаголов, заменяя прямое дополнение (كَتَبْتُهُ katabtuhu «я написал его»). Они же могут присоединяться к предлогам (عَلَيْهِ ʕalayhi «на него», بِهِ bihi «им, с его помощью» и т. д.), частицам группы إِنَّ (напр. إنَّهُ رَجُلٌ صادِقٌ innahu rajulun sˤādiqun «воистину, он — правдивый человек»). Слитные местоимения 3-го лица (кроме ها) имеют варианты с гласным i после слов, оканчивающихся на i или y. Местоимение 1-го лица используется в форме ني nī после гласных, в форме ـيَّ после y (сливаясь с этим звуком).

Лицо		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
1-е		-nī/-ī/-ya ـي	-nā ـنا
2-е	муж.	-ka ـك	-kumā ـكما	-kum ـكم
	жен.	-ki ـك		-kunna ـكن
3-е	муж.	-hu/-hi ـه	-humā/-himā ـهما	-hum/-him ـهم
	жен.	-hā ـها		-hunna/-hinna ـهن

Указательные

Указательные местоимения представляют собой комбинации с семитским указательным словом ðā (сравните ивр. זה ze «этот, это»). Арабские указательные местоимения согласуются со словом, к которому относятся, по общим правилам. По падежам они изменяются лишь в двойственном числе.

«Этот, эта, эти»

Род		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
Муж.	прямой п.	hāðā هذا	hāðāni هذان	hā’ulā’i هؤلاء
	косвенные п.		hāðayni هذين
Жен.	прямой п.	hāðihi هذه	hātāni هتان
	косвенные п.		hātayni هتين

«Тот, та, те»

Род		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
Муж.	прямой п.	ðālika ذلك	ðānika ذانك	ulā’ika أولئك
	косвенные п.		ðaynika ذينك
Жен.	прямой п.	tilka تلك	tānika تانك
	косвенные п.		taynika تينك

Вопросительные

К вопросительным в арабском языке относятся следующие слова: مَنْ man «кто?», مَا، مَاذا mā, māðā «что?», إينَ ayna «где?», كَيْفَ kayfa «как?», مَتَى matā «когда?», كَمْ kam «сколько?», أَيٌّ ayyun (жен. — أَيَّةٌ ayyatun, но слово أي может употребляться для обоих родов) «какой, какая, какие?». Из них по падежам изменяются только أيٌّ и أَيَّةٌ, они также употребляются со словами в виде идафы (напр. أَيَّ كِتَابٍ تُرِيدُ ayya kitābin turīdu «какую книгу ты хочешь?», местоимение أي потеряло танвин, как первый член идафы, и получило окончание насба a, так как является прямым дополнением глагола أرَادَ arāda «хотеть»).

Слово كَمْ употребляется в нескольких контекстах: в контексте вопроса о количестве оно ставит последующее слвово в насб (كَمْ سَاعَةً تَنْتَظِرُ؟ kam sāʕatan tantazˤiru «сколько часов ты ждёшь?»), в контексте удивления — в джарр (!كَمْ أَخٍ لَكَ kam axin laka «сколько же (как же много) у тебя братьев!»), в контексте вопроса, требующего в ответе порядкового числительного — в раф» (كَمِ السَاعَةُ؟ kamis-sāʕatu «сколько времени? который час?»).

Относительные

Как относительные могут употребляться и вопросительные местоимения ما، من.

Относительные местоимения (который, которые, которая)

Род		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
Муж.	прямой п.	allaðī الّذي	allaðāni اللّذان	allaðīna الّذين
	косвенные п.		allaðayni الّذين
Жен.	прямой п.	allatī الّتي	allatāni اللّتان	allātī, allā»ī الّاتي، الائي
	косвенные п.		allatayni الّتين

В арабском языке два рода: мужской и женский. Мужской род не имеет особых показателей, а к женскому роду относятся:

1. Слова с окончаниями ـة، ـاءُ، ـٙى например: سَاعَةٌ «часы»، صَخْرَاءُ «пустыня»، كُبْرَى «величайшая»

2. Слова, обозначающие людей и животных женского пола (самок), даже без внешних показателей женского рода, например: أُمٌّ «мать», حَامِلٌ «беременная»

3. Слова, обозначающие города, страны и народы, например: مُوسْكُو «Москва», قُرَيْشٌ «(племя) Курайш»

4. Слова, обозначающие парные органы тела, например: عَيْنٌ «глаз», أُذُنٌ «ухо»

5. Следующие слова:

Стоит отметить, что слова, обозначающие людей и животных мужского пола, могут также иметь окончания ـة، ـاءُ، ـٙى например: عَلَّامَةٌ «великий учёный», أُسَامَةُ «Усама (мужское имя)».

Число

В арабском языке имеется три числа имён: единственное, двойственное и множественное. Определения и глаголы согласуются с существительными в числе. У двойственного числа есть чёткие правила образования, а множественное число образуется по-разному, его нужно всегда уточнять по словарю.

Двойственное

Двойственное число образуется путём прибавления окончания ـَانِ āni к имени в единственном числе (при этом ة переходит в ت). Имена в двойственном числе — двухпадежные, в косвенном падеже (насбе и хафде) их окончание — ـَيْنِ ayni. В сопряженном состоянии эти имена теряют последний нун.

Правильное множественное мужское

Правильное множественное число образует путём прибавления окончания ـُونَ ūna к слову в единственном числе. В косвенном падеже это окончание выглядит как ـِينَ īna. В сопряжённом состоянии эти имена теряют последний нун, и имеют окончания ـُو ū, ـِي -ī.

Правильное множественное женское

Имена женского рода, оканчивающиеся на ة, во множественном числе чаще всего заменяют её на окончание ـَاتٌ ātun. Это же окончание могут принимать некоторые отглагольные имена мужского рода. В хафде и насбе они меняются на ـَاتٍ ātin или ـَاتِ āti.

Ломаное множественное

Большая часть имён в арабском языке образует множественное число путём изменения своей основы. Так изменяются многие имена мужского рода (كِتَابٌ kitābun книга — كُتُبٌ kutubun книги), реже — женского рода с ة (напр. مَدْرَسَةٌ madrasatun школа — مَدَارِسُ madarisu школы), и практические все имена женского рода без ة.

«Падежи»

В арабском языке имеется три так называемых состояния имён: раф», хафд (или джарр), насб. Часто их переводят как именительный, родительный и винительный падежи соответственно. Эти термины не полностью отражают арабскую категорию состояния, поэтому в данной статье используется русская транслитерация арабских терминов.

Некоторые имена в хафде и насбе имеют одинаковую форму, а также не принимают танвин, поэтому их называют «двухпадежными», а формы их делят на прямой и косвенный падежи.

Раф» (именительный падеж)

Состояние раф» является основным, «словарным» состоянием имён.

Джарр/хафд (родительный падеж)

Имена употребляются в состоянии хафд после имен в сопряжённом состоянии и предлогов. Он образуется тремя способами:

1. Трёхпадежные имена, имена в ломанном множественном и целом женском числах меняют окончание u, un на i, in.

2. Двухпадежные имена принимают окончание a.

3. Имена в двойственном и правильном мужском множественном меняют буквы و и ا на ي. Она же появляется у «пяти имён».

Насб (винительный падеж)

Состояние насб имеют имена, употреблённые в качестве прямых дополнений глаголов, после модальных частиц, и также в качестве некоторых обстоятельств без предлога. Насб образуется так:

1. Трёхпадежные имена и имена в ломаном множественном числе меняют u, un на a, an.

2. «Пять имён» принимают ا

3. Имена в целом множественном числе обоих родов и двухпадежные имена в насбе совпадают со своими формами в хафде.

Насб употребляется в следующих контекстах:

1. У прямого дополнения глагола (كَتَبْتُ رِسَالَةً «я (на)писал письмо»)

2. У обстоятельств образа действия, выраженных однокоренным или неоднокоренным именем действия (ضَرَبَهُ ضَرْبًا شَدِيدًا «он ударил его сильным ударом»)

3. У обстоятельств времени без предлога (نَهَارًا «днём»)

4. У обстоятельств направления (يَمِينًا «направо»)

5. У обстоятельств образа действия в значении цели или причины (قُمْتُ إِكْرَامًا لَهُ «я встал из уважения к нему»)

6. После «вав совместности» (سَافَرْتُ وأَخَاكَ «я ездил (вместе) с твоим братом»)

7. У обстоятельств образа действия, выраженных однокоренным или неоднокоренным причастием (ذَهَبَ مَاشِيًا «он отправился пешком»)

8. В контексте выделения (حَسَنٌ وَجْهًا «хороший лицом»)

9. После числительных كَمْ «сколько?» и كَذَا «столько-то»

10. После модальных частиц («إنَّ и её сестёр», см. ниже)

11. После частицы لا, когда подразумевается общее, родовое отрицание (لَا إِلَهَ إِلَّا الله «нет божества, кроме Единого Бога»)

12. После частиц ما и لا , когда они употреблены в значении глагола لَيْسَ «не являться». Характерно для хиджаского диалекта (مَا هَذَا بَشَرًا = لَيْسَ هَذَا بَشَرًا «это не человек»)

13. После конструкции مَا أَفْعَلَ, выражающей удивление (مَا أَطْيَبَ زَيْدًا «как хорош Зайд!»)

14. При обращении, если тот, к кому обращаются, является первым членом идафы (يَا أَبَا عُمَرَ «о, Абу «Умар!», «эй, отец «Умара!»)

Двухпадежные имена

Двухпадежные имена (الأسماء الممنوعة من الصرف) отличаются от трёхпадежных тем, что не имеют танвина, в раф’е имеют окончание -u, а в хафде и насбе -a. Двухпадежными, по сути, являются формы двойственного и целого множественного чисел, но они рассматриваются в своих разделах.

В определённом и сопряжённом состоянии двухпадежные имена изменяются как трёхпадежные, то есть с окончанием -i.

К двухпадежным именам относятся следующие категории слов:

1. Большинство женских имён собственных, кроме тех, которые построены по модели فَـِـُعْلٌ . Мужские имена, оканчивающиеся на ة.

2. Имена собственные, совпадающие по форме с глаголом.

3. Имена собственные и названия неарабского происхождения (кроме тех, которые построены по модели فَـِـُعْلٌ)

4. Имена собственные с окончанием ـَانُ и любые имена, построенные по модели فَعْلَانُ.

5. Имена собственные модели فُعَلٌ, а также слово أُخَرُ

6. Имена собственные, образованные из двух слов путём сложения, но не идафы.

7. Имена женского рода с окончанием ـَاءُ или ـَى

8. Имена модели أَفْعَلُ

9. ‌Имена (числительные) моделей مَفْعَلُ или فُعَالُ

10. Имена ломанного множественного числа, в которых после ا стоят две или три буквы.

Имена скрытого склонения

1. Имена, оканчивающиеся на алиф (обычный ا и ломаный ى, либо на танвин ً -an) не изменяются по падежам.

2. Имена, к которым прикреплено слитное местоимение ي не изменяются по падежам.

3. Имена, оканчивающиеся на танивин ٍ -in не изменяются в раф’е и хафде. В насбе и определённом состоянии всех падежей у них появляется буква ي

Пять имён

Следующие пять имён (в таблице) изменяются не по-правилам. В сопряжённом состоянии и со слитными местоимениями их краткая гласная удлинняется. Слова ذو и فو не имеют форм с краткими гласными, так как употребляются только в идафе и с местоимениями. Наряду с ними употребляются правильные имена صَاحِبٌ и فَمٌ.

Формы слова ذو

«Имеющий, обладатель чего-то»

Род		Ед.ч.	Дв.ч.	Мн.ч.
Муж.	раф»	ðū ذو	ðawā ذوا	ðawū, ulū ذوو، أولو
	насб	ðā ذا	ðaway ذويْ	ðawī, ulī ذوي، أولي
	хафд	ðī ذِي
Жен.	раф»	ðātu ذاتُ	ðawātā ذواتا	ðawātu, ulātu ذوات، أولاتُ
	насб	ðāta ذاتَ	ðawātī ذواتي	ðawāti, ulāti ذوات، أولات
	хафд	ðāti ذاتِ

Определённое состояние

Определённое состояние имён представляет собой форму без танвина. Оно употребляется в нескольких случаях: после артикля ال , после звательных частиц и т. д. Прилагательные согласуются с существительными в определённости и неопределённости.

Сопряжённое состояние, идафа

«Идафа » — особая конструкция в семитских языках (соответствует ивритскому смихуту). В ней первое слово стоит в так называемом сопряжённом состоянии. В арабском языке (и других семитских, в которых сохранились падежи) второе слово стоит в родительном падеже. Слова в идафе находятся в отношении «предмет владельца». Слово в сопряжённом состоянии не принимает артикль ال, но считается определённым с помощью последующего, определённость всей конструкции вычисляется по последнему слову.

Степени сравнения «прилагательных»

Сравнительные и превосходные формы имени образуется от трехбуквенного корня по формуле:

أَفْعَلُ (мн. число: أَفْعَلُونَ или أَفَاعِلُ) для мужского рода, فُعْلَى (мн. число: فُعْلَيَاتُ) для женского рода. Например: корень ك،ب،ر, связанный с большими размерами (например, كَبُرَ быть большим) — أَكْبَرُ самый большой — كُبْرَى самая большая.

Эти формы используются в четырёх контекстах:

1. В позиции сказуемого, в неопределённом состоянии с последующим предлогом مِنْ «из, от», в форме мужского рода единственного числа. Эта форма используется при сравнении: أَخِى أَصْغَرُ مِنْ مُحَمَّدٍ «Мой брат младше, чем Мухаммад».
2. С определенным артиклем «اَلْ» в позиции определения, полностью согласуясь с главным словом: البَيْتُ الأَكْبَرُ «Самый большой дом».
3. В качестве первого члена идафы (в форме ед.ч., муж.р.), где второй член является именем неопределенного состояния (согласуется в роде и числе с определяемым либо подлежащим): الْكِتَابُ أَفْضَلُ صَدِيقٍ «Книга — лучший друг» زَيْنَبُ أَفْضَلُ صَدِيقَةٍ «Зейнаб — лучшая подруга».
4. В качестве первого члена идафы (либо в форме ед.ч. муж.р., либо согласуется в роде и числе с определяемым или подлежащим), второй член которой является именем определенного состояния (не согласуется с определяемым или подлежащим, обычно имеет форму мн.ч.): أَنْتَ أَفْضَلُ اَلنَّاسِ «Ты — лучший из людей», أَنْتُنَّ أَفْضَلُ النَّاسِ или أَنْتُنَّ فُضْلَيَاتُ النَّاسِ «Вы (жен.р.) — лучшие из людей».

Числительные

Количественные

Порядковые

Согласование

В арабском языке определение согласуется с определяемым в определённости, роде, числе, падеже. При этом у «разумных» имён (называющих людей) во множественном числе определения имеют форму множественного числа нужного рода, а у «неразумных» (называющих животных, неодушевлённые предметы) — в форме единственного числа женского рода.

Словообразовательные модели имён

Глаголы

Арабский язык обладает разветвлённой глагольной системой, основу которой составляют две формы, восходящие к семитским перфекту и имперфекту. Трёхбуквенный глагол имеет 15 пород, из которых активно употребляются лишь 10, четырёхбуквенный глагол имеет 4 породы, из них широко употребительны 2. Существуют несколько видов «неправильных» глаголов, у которых имеется какая-нибудь особенность в корне: совпадение 2-й и 3-й коренных букв, наличие слабых букв (و или ي) или хамзы.

📺 Видео