Молчать спряжение глагола почему

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам. (Термин спрягаемые формы глагола употребляется в более широком значении, чем термин спряжение . К спрягаемым формам глагола относятся все формы, кроме инфинитива, причастий и деепричастий, т.е. формы всех наклонений.)

В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения — I и II, которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях: не­ сёшь, поёшь, говоришь, молчишь, несёт, поёт, говорит, молчит, несём, поём, говорим, молчим, несёте, поёте, говорите, молчите, несут, поют, говорят, молчат

Если окончание ударное, спряжение определяется по окончанию: зовёшь, ведёшь — I спряжение , горишь, спишь — II спряжение .

Но большинство глаголов при спряжении не имеет ударения на личных окончаниях. В таких случаях спряжение определяется по инфинитиву (по тому гласному, который стоит перед суффиксом инфинитива).

Ко II спряжению относятся те глаголы с безударным личным окончанием, у которых 1) инфинитив оканчивается на -и-тъ (возить, пилить, тратить и др.), кроме глаголов брить, стелить, редко встречающихся глаголов зиждиться («основываться, строиться») и зыбиться («колебаться, качаться, покрываться зыбью»). (Глаголы зиждиться и зы­ биться употребляются только в форме 3 лица ед. и множ. числа, остальные формы не употребляются.); 2) глаголы-исключения, у которых инфинитив оканчивается на -е-ть (смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, тер­петь, вертеть) и на -а-ть (гнать, держать, слышать, ды­ шать).

Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению .

Следует помнить, что приставочные глаголы, образованные от бесприставочных, относятся к тому же типу спряжения , что и бесприставочные (гнать — догнать — пере­гнать — выгнать и т. д. — II спряжение ). Глаголы с -ся (-сь) относятся к тому же типу спряжения, что и без -ся (-сь) (гнать — гнаться — II спряжение ).

В русском языке есть и разноспрягаемые глаголы, у которых одни формы образуются по I спряжению , а другие — по II. К ним относятся: 1) хотеть — в единственном числе изменяется по I спряжению (хочу — хочешь — хочет), а во множественном числе — по II (хотим — хотите — хо тят); 2) бежать, который имеет все формы, как у глаголов II спряжения (бегу — бежишь — бежит — бежим — бежите), кроме 3 лица множ. числа — бегут (по I спряжению ); 3) чтить — изменяется по II спряжению (чтишь — чтит — чтим — чтите), кроме 3 лица множ. числа (чтут), хотя есть и форма чтят, которая сейчас употреб­ляется реже, чем чтут; 4) брезжить («рассветать, чуть светиться») — употребляется только в форме 3 лица единственного числа (брезжит — II спряжение ) и множественного числа (брезжут — I спряжение ): Рассвет чуть брез­ жит; Слабо брезжут звёзды на небе.

Нехарактерную для глаголов I и II спряжений систему окончаний (архаическую) имеют глаголы есть, надоесть, дать, создать (и их приставочные производные: переесть, заесть, сдать, отдать, предать, воссоздать и др.).

Глагол быть также своеобразен. От него в современном русском языке сохранились редко употребительные формы 3-го лица ед. и множ. числа настоящего времени — есть и суть: Прямая линия есть кратчайшее расстояние между двумя точками; Самые обыкновенные, принимаемые почти всеми историками общие отвлечения суть: свобода, равенство, просвещение, прогресс, цивилизация, культура (Л. Толстой), а будущее время образуется от другого корня: буду — будешь — будет — будем — будете — бу­ дут.

Следует помнить, что глаголы спрягаются (изменяются по лицам и числам) только в настоящем и простом будущем времени. Если форма будущего сложная (у глаголов несовершенного вида), то спрягается только вспомогательный глагол быть, а основной глагол берётся в инфинитиве. Глаголы в прошедшем времени не спрягаются (не изменяются по лицам).

В медицинской документации часто приходится сталкиваться с употреблением глаголов. Бюро переводов «Лингвотек» осуществит грамотный

1. Дать понятие «спряжение глагола», научить определять спряжение глагола.
2. Совершенствовать навык выбора орфограммы в окончаниях глагола.
3. Развивать логическое мышление, воспитывать активность, чувство товарищества.

Оборудование : учебник, таблицы, запись песни «Чему учат в школе».

Видео:Спряжение глаголов. Что такое спряжение глаголов в русском языке? Для чего нужно спряжение глаголов?Скачать

Ход урока.

1 . Оргмомент, целеполагание.

2 . Работа с текстом.

Усталый день скл..нился к ночи,
Затихла шумная в…лна,
П…гасло со…нце, и над миром
Плывет задумч…во луна.
Д…лина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, скл…няясь, дремлет
Под звуки песни с…ловья.
Внимая песням, с б…регами,
Ласкаясь, шепчется р…ка.
И тихо слыш…тся над нею
В…селый шелест тро…ника.
(С. Есенин)

1. Какое настроение передает автор в стихотворении?
2. Проведите фонетический анализ текста, устанавливая, повтором каких согласных звуков поэту удалось передать ночные шорохи, шелест трав? С помощью каких слов описываются звуки ночи?
3. Найдите примеры употребления слов в переносном значении для создания олицетворений. (Усталый день. день склонился, плывет задумчиво луна, внимает журчанию, лес дремлет, шепчется, ласкаясь, река).
4. Объясните лексическое значение слова внимает (работает подготовленный ученик).
   Внимает – внять-услышать, отнестись к чему-либо со вниманием.
   (Словарь Ожегова)
5. Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.
6. Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «сущ.+прил.». В прямом или в переносном значении употреблены имена прилагательные?
   (Усталый день, шумная волна, долина тихая, мирного ручья, темный лес, веселый шелест)
7. Какое настроение передается с помощью этих слов?
8. Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «глаг.+нар.»
   (Плывет задумчиво, слышится тихо)

3. Новый материал.

1. Как вы определили условия выбора орфограммы в слове слышится ?

(Для того, чтобы не ошибиться в написании гласной в безударном личном окончании, нужно знать спряжение глагола)

И это тема сегодняшнего разговора.

2. Что же называется спряжением? Давайте обратимся к таблице и сформулируем правильный ответ на этот вопрос. Итак, блиц-опрос.

«Выбери правильный вариант»

1. Какие части речи изменяются по лицам?

• а) имя прилагательное;
• б) местоимение;
• в) глагол.

2. Какие слова изменяются по числам?

• а) наречие;
• б) глагол в неопределенной форме;
• в) глагол в изъявительном наклонении.

3. Сколько спряжений у глагола?

• а) одно;
• б) три;
• в) два.

Итак, спряжением называется изменение глагола по лицам и числам.

3. Мы выяснили, что называется спряжением и для чего оно существует. Как же нам разобраться, к какому спряжению какие глаголы относятся? Давайте вспомним стихотворение, которое поможет ответить на этот вопрос. Я начну, а вы допишите.

Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить,

Смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать,вертеть
И зависеть, и терпеть.

Осталось только припомнить, о чем идет речь, какие глаголы мы записали. Но прежде послушаем сказку о жизни и спряжении глаголов В.Манзюры.

Однажды у глаголов проходило собрание. Слово взял глагол «Говорить».

Уважаемые коллеги! – сказал он. –Все мы с вами исправно трудимся как в простых, так и в сложных предложениях. Наша профессия заставляет изменяться и спрягаться. Большинство из нас делает это с честью и не доставляет мальчикам и девочкам, а также взрослым, которые нас пишут, никаких хлопот. Взять хотя бы меня. В неопределенной форме и в прошедшем времени я всегда имею суффикс –и- : говорить, говорил. В формах настоящего времени мое любимое –и- содержится в окончаниях: говоришь, говорим, говорите. К тому же это -и- у меня всегда под ударением.

В зале одобрительно зааплодировали.

Вместе с тем,- продолжал оратор,- есть у нас, к сожалению, еще и такие глаголы, которые портят нервы бедным детям, мешают им писать грамотно. Из-за таких глаголов нас не любят и считают коварными. Я бы назвал нарушителей спокойствия – не побоюсь этого слова – оборотнями.

Правильно! – сказал глагол «Подтверждать». – Давно пора вывести их на чистую воду! А нельзя ли узнать, кто эти безобразники?

Конечно, можно. Возьмем, к примеру, глагол «Молчать». В прошедшем времени он молчал (А), а в настоящем – молчит (И).

Глагол «Молчать» молчал. Ему было стыдно.

Так же, как и этот «тихоня», ведут себя и другие «молчуны» — Кричать, Шуршать, Верещать… Глагол «Кричать» не выдержал и закричал из зала:

Да какие же мы оборотни? Ну подумаешь, меняем –А- на –И-, так мы этого и не скрываем, у нас эти гласные под ударением, их никто неверно не пишет. Вы лучше послушайте, как ведет себя глагол «Слышать»: в прошедшем времени у него пишется –А- (слышал), а в настоящем в окончании –И- (слышит). Совсем как у глагола «Кричать», только без ударения. А посмотрите на глагол «Смотреть»: смотрел – смотрит. Оборотни, да еще скрывают, какая у них гласная в суффиксе и окончаниях.

Покажите нам этих оборотней!- потребовали из зала.

Ребята, догадались ли вы, о каких глаголах шла речь на этом необычном сказочном собрании?

Нам осталось только перевести эту грамматическую сказку на язык науки.

Ко второму спряжению относятся все глаголы на –ить, кроме брить и стелить, 4-е глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать; и 7-мь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть. ненавидеть, видеть, смотреть. Все остальные глаголы относятся к 1-му спряжению.

— Я хочу предложить вам еще одну сказку. В ней есть подсказки: как писать эти непростые глаголы – исключения. итак, слушаем…

(Подготовленный ученик рассказывает сказку)

Юре приснилось королевство принцессы Грамматики, о которой он недавно где-то читал. Сама принцесса встретила его.

Не могу запомнить, когда какую букву писать в Ваших ужасных глаголах-оборотнях!- пожаловался Юра.

Они не ужасные и очень даже правильные,- ответила принцесса. — И вообще в нашем королевстве все строго, правильно и красиво. Если ты сомневаешься, какую букву писать в форме глагола « видеть», проверяй его той же формой глагола «глядеть». Запомнить легко: глядеть – видеть, глядел – видел, глядевший – видевший, но глядит – видит.

Спасибо! Это очень хорошая подсказка.

Но это еще не все. Так же, как «видеть» пишутся глаголы «обидеть», «ненавидеть», ведь это его родные дети: обидеть произошло от слова обидети, то есть плохо, презрительно посмотреть и тем самым обидеть человека.

Бабушка говорит «сглазить». Она тоже верит, что есть люди, которые плохим взглядом могут навредить.

В старину так и считали, это и отразилось в глаголе,- сказала Грамматика.

А другие глаголы тоже можно проверять?-спросил Юра.

Конечно. Например, «зависеть» проверяется глаголом «висеть», «держать» изменяется так же, как «дрожать». да ты и сам можешь найти много проверочных оборотней, у которых сомнительные гласные находятся под ударением.

Юра поблагодарил принцессу и, проснувшись, быстро справился с упражнением.

4. Тренировочные упражнения.

Итак, Юра справился с заданием, а мы?

1. Определите спряжение глаголов в стихотворении С.Есенина «Ночь». Как мы будем рассуждать, выбирая нужную орфограмму и определяя спряжение?

Глагол «склонился» в неопределенной форме оканчивается на –ить (склонить). Все глаголы, оканчивающиеся на –ить (кроме брить и стелить) относятся ко 2-му спряжению. Значит, глагол «склонился» относится ко 2-му спряжению.

2. А сейчас я предлагаю вам музыкальную разминку. Запишите услышанные глаголы и определите их спряжение.

(Звучит песня «Чему учат в школе»)

3. Вы хорошо справились с заданием. А теперь самостоятельно выполните упражнение, работая по образцу.

4. И закрепим наши знания и умения игрой «Кто больше»

Морозное декабрьское утро. Ты просыпаешься…..

Продолжи ряд глаголов – действий, которые ты выполняешь. Подсказка в слове «ты» (встаешь, идешь, умываешься, обливаешься, вытираешься и тд.)

5. Обобщение по уроку.

— Итак, с какой орфограммой мы сегодня познакомились?

Что нужно знать, чтобы не ошибиться в выборе этой орфограммы?

Что называется спряжением?

Как определить спряжение глагола?

Использованная литература.

1. Т.Ю.Угроватова «Подсказки на каждый день»
2. В.Волгина «Учимся играя»
3. В.Волгина «Русский язык в рассказах, сказках, стихах»
4. С.И.Львова «Уроки словесности»

Какого спряжения глагол «молчать»?

С ударным личным окончанием, спряжение глаголов определяется на слух. Конкретно, что касается глагола quot;молчатьquot;, его относим к глаголу второго спряжения. Вот еще несколько примеров: молчишь, молчите.

Глагол quot;молчатьquot; — это глагол первого спряжения (спряжение — это когда глагол меняется по числам и лицам). Так как, он оканчивается на -ать-, а все глаголы, которые оканчиваются на -ать- являются глаголами первого спряжения, кроме нескольких исключений.

Какого спряжения глагол quot;quot;молчатьquot;quot;

Молчать- молчишь- молчит- молчат- это глаголы 2 спряжения, эти глаголы имеют ударную гласную в окончании слова- ать- ишь- ит, а в глаголах в 3 лице множественного числа пишется окончание — ат- ят.

В интернете имеется очень хорошая таблица с окончаниями глаголов в 1 или 2 спряжениях. По правилу, если в окончании глагола под ударением буква quot;иquot; или quot;аquot; или quot;яquot;, то это второе спряжение.

и по этой таблице, если мы сейчас поставим глагол quot;молчатьquot;

я молчУ или мы молчИМ

ты молчИШЬ или вы молчИТЕ

она молчИТ или они молчАТ

И везде окончание совпадает с окончаниями второго спряжения, предложенными в таблице. Получается, что данный глагол относиться ко второму спряжению

Есть исключения, одиннадцать глаголов, но там глагола quot;молчатьquot; не имеется.

В общем, запомните исключение и окончания 1 или 2 спряжения и если не первое. то тогда точно втрое будет.

Глагол молчать относится ко второму спряжению.

Данный глагол имеет ударные окончания личных форм, поэтому спряжение у данного глагола определяется по личным окончаниям: молчУ, молчИшь, молчИт, молчИм, молчИте, молчАт.

Поскольку в 3-м лице множественного числа настоящего времени окончание -АТ то это глагол второго спряжения.

Чтобы узнать спряжение этого глагола, нужно поставить его в нескольких лицах и посмотреть на окончания.

1 лицо. — Я молчу, мы молчим.

2 лицо. — Ты молчишь, вы молчите.

3 лицо. — Он молчит, она молчит, они молчат.

Окончания на — Ит, АТ, ите.

Значит это второе спряжение.

Глагол молчать относится ко II спряжению , как это не покажется некоторым странным, но к исключениям он тоже не относится.

Еще со школьной скамьи все привыкли к правилу, в котором говорится, что глаголы, оканчивающиеся на -ать, относятся к I спряжению. Но таким образом мы определяем спряжением у глаголов с безударным личным окончанием.

Попробуем изменить слово молчать. Получаем молчит с окончанием -ит. И ведь никому в голову не придет написать данное слово с окончанием -ет, ведь ударение падает на гласную в окончании, а значит четко слышится, какую букву нужно писать.

Попробуем еще: молчишь, молчите, молчат. Во всех этих глаголах пишутся окончания глаголов II спряжения. И сомнений ведь нет, какое окончание нужно писать.

Так вот в русском языке есть правило, в котором говорится, что в таких случаях (когда личное окончание ударное), спряжение глагола определяется как раз по этому окончанию.

Вот основное правило. К 1 спряжению относятся глаголы, неопределенная форма которых оканчивается на -еть, -ать, -оть, -уть, -ять, -ыть, -ть.

К 1 спряжению относятся также несколько глаголов на -ить:

брить, стелить, почить, зиждиться, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, зыбить, -шибить (ушибить, ошибиться) и образованные от них.

Не забывайте, что некоторые глаголы являются разноспрягаемыми они имеют часть форм от 1 спряжения, а часть от 2-го: например, бежать, хотеть.

Вообще, система спряжений сложна и изменчива исторически. В современных справочниках многие глаголы относятся к другим спряжением, нежели раньше.

В спорных и сложных случайх лучше прибегать к помощи компетентных источников, например, таковым является портал gramota.ru. Здесь на абсолютно любой ваш вопрос по русскому языку дадут бесплатный, оперативный и грамотный ответ. На сайте есть также окошко для проверки правописания отдельных слов.

Итак, для начала давайте рассмотрим правило, чтобы не ошибиться с определением спряжения для данного в задании глагола quot;молчатьquot;.

Правило относительно спряжения глаголов выглядит следующим образом:

Наш глагол имеет перед quot;тьquot; в неопределнной форме букву quot;аquot;, что свидетельствует о его принадлежности к первому спряжению, так как в ряды исключений он не входит.

В русском языке немало сложных правил, так вот этот вариант относится именно к таковым. Чтобы легко определять спряжение глаголов, нужно достаточно много тренироваться. Определение спряжения глагола quot;молчатьquot; может завести в тупик потому, что правила на эту тему рассчитаны на безударные личные окончания. А в нашем случае окончание под ударением. Так что это глагол второго спряжения.

Данное слово отвечает на вопрос quot;Что делать?quot; и является глаголом.

Это глагол неопределенной формы (инфинитив) несовершенного вида.

Соазу смотрим на что оканчивается этот глагол: -ать-. Большинство глаголов на -ать- относится к 1 — ому спряжению. Выполним спряжение этого глагола (изменение по лицам и числам):

Я (что делаю?) — молчу;

Ты (что делаешь?) — молчишь;

Он, она, оно (что делает?) — молчит;

Мы (что делаем?) — молчим;

Вы (что делаете?) — молчите;

Они (что делают?) — молчат.

Итак, глагол quot;молчатьquot; относится 2 — ому спряжению .

Хотя эта тема многим кажется ясной и понятной, у меня всё-таки сложилось впечатление, что понимается она как-то механически, на уровне подсознания. Отчасти это связано с тем, что в школе не изучается информация о том, что спряжение глагола в общем случае зависит от основы, что словоизменительная система глагола в русском языке сложная и включает различные классы и группы глаголов, каждый из которых относится к 1-му или 2-му спряжению. Мы же не задаем глаголу спряжение, а определяем его ПО ЭМПИРИЧЕСКОМУ ПРАВИЛУ, если личные окончания являются безударными. Поэтому заданный вопрос очень полезен и говорит о том, что есть люди, стремящиеся уяснить для себя эту тему до конца.

1) Начальная форма глагола называется инфинитивом или неопределенной формой глагола. Глаголы бывают НЕПРОИЗВОДНЫЕ (видеть, говорить, идти) и ПРОИЗВОДНЫЕ (обед – обедать).

2) Правильное написание инфинитива в общем случае проверяется по СЛОВАРЮ, но также существуют ЭМПИРИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА определения безударных суффиксов. Например, суффикс Я пишется, если в основе глагола присутствуют звуки ЭЙ, АЙ, УЙ: таять, отчаяться, веять, сеять, надеяться, чуять.

3) Правильный выбор безударного глагольного суффикса имеет принципиальное значение, так как он определяет правописание всех остальных глагольных форм – выбор личных окончаний глаголов, а также суффиксов причастий и деепричастий

4) Изменение глагола по лицам и числам называется СПРЯЖЕНИЕМ. Спрягаются только глаголы в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени, например: я знаю, ты знаешь, он знает, я узнаю, ты узнаешь.

5) Личные формы глаголов настоящего и будущего времени образуются с помощью личных окончаний, выражающих грамматическое значение лица и числа, соответственно получается НАБОР ИЗ ШЕСТИ ОКОНЧАНИЙ (3 лица и 2 числа). Глаголы в русском языке ИМЕЮТ ДВА СПРЯЖЕНИЯ (ДВА НАБОРА ОКОНЧАНИЙ).

6) Набор личных окончаний глаголов двух спряжений определяем по спряжению глаголов с ударным окончанием.
несу – несёшь – несёт – несём – несёте – несут, пою – поёшь – поёт – поём – поёте – поют — набор окончаний 1-ого спряжения У/Ю, ЕШЬ, ЕТ, ЕМ, ЕТЕ, УТ/ЮТ. молчу – молчишь – молчит – молчим – молчите – молчат; говорю – говоришь – говорит – говорим – говорите – говорят – набор окончаний глаголов 2-ого спряжения У/Ю, ИШЬ, ИТ, ИМ, ИТЕ, АТ/ЯТ.

7) Глаголы с УДАРНЫМ окончанием выбирают себе спряжение сами (шить – шьёшь, окончание ЁШЬ, 1 спр). Если личные окончания являются безударными, то приходится определять спряжение глагола по условному правилу.

8) Спряжение глагола определяется ПО ГЛАГОЛЬНОМУ СУФФИКСУ в том случае, если его личные окончания являются безударными. Безударный глагольный суффикс также надо предварительно ПРОВЕРИТЬ.

9) ПРАВИЛО Все глаголы на ИТЬ относятся ко 2-ому спряжению: бросить, строить, клеить. Все остальные глаголы (на АТЬ/ЯТЬ, ОТЬ, УТЬ, ЕТЬ) относятся к 1-ому спряжению: бегать, шептать, стонать, резать, таять, веять, реять, колоть, полоть, тронуть, кинуть.
Глаголы-исключения 1-ого спряжения: брить, стелить, а также два редко встречающихся глагола зыбиться, зиждиться. Глаголы-исключения 2-ого спряжения (11 глаголов): гнать, держать, слышать, дышать – 4 глагола на АТЬ; видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, смотреть, вертеть, терпеть – 7 глаголов на ЕТЬ.

Урок № ___ Класс___от______2016. Класс___от______2016. Класс___от______2016.

Тема: « Разноспрягаемые глаголы»

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «разноспрягаемые глаголы».

Задачи: предметные: повторить морфологические признаки глагола; развить навыки правописания безударных личных окончаний в глаголах; познакомить учащихся с разноспрягаемыми и особо спрягаемыми глаголами; сформировать умение правильно писать окончания разноспрягаемые глаголы; правильно употреблять в речи разноспрягаемые глаголы, соблюдая нормы произношения; метапредметные : развивать путём создания проблемной ситуации познавательные способности учащихся, умения обобщать, делать выводы; личностные : формирование чувства уверенности в своих силах.

Тип урока: комбинированный урок.

1. Часть речи, обозначает предмет (существительное)

4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).

5. Обозначает признак действия или другого признака (наречие).

6. Отвечает на вопрос какой? чей? и обозначает признак предмета (прилагательное).

7. Указывает на предмет, признак, количество, но не называет их (местоимение).

По вертикали: 1. Изменение глагола по лицам и числам (спряжение).

2. Изменение именных частей речи по числам и падежам (склонение).

3. Часть речи, которая отвечает на вопрос сколько? Какой? и обозначает количество и порядок предметов при счете 9числительное).

Мотивация УУД

– И вот пришло время продолжить путешествие по стране «Глаголия» и познакомиться с новыми грамматическими категориями.

Как начнёшь ты меня гнать , Перестану я дышать ,
Перестанут уши слышать ,
Ну а руки всё держать ,
На меня начнёшь смотреть ,
Будешь мною ты вертеть ,
Буду всё равно терпеть ,
Буду от тебя зависеть ,
Раз ты смог меня обидеть ,
И тебя не буду видеть ,
Лишь открыто ненавидеть .

– (о спряжении). А что такое спряжение? ( Спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени ) Как определить его?

Анализируют, делают выводы.

Актуализация опорных знаний.

В русском языке глаголы бывают 1 и 2 спряжения.

Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в любую личную форму, кроме формы 1 лица и посмотреть ударное окончание или нет.

Например : глагол сидишь, сидит, сидят – 2 спряжения.

глагол шьёшь, шьёт, шьём, шьют — 1 спряжения.

Если окончание безударное, то спряжение определяется по инфинитиву (Н.Ф).

варить – 2 спряжения.

Чтобы по начальной форме правильно определить спряжение, вы должны помнить, что ко 2 спряжению относятся все глаголы на – ИТЬ , кроме брить, стелить + 11 глаголов исключения ( 4 на – АТЬ. 7 на – ЕТЬ ).

Назовите эти глаголы:

Ко второму же спряжению Отнесём мы без сомненья. Все глаголы, что на – ИТЬ, Исключая брить, стелить И ещё смотреть, обидеть Слышать, видеть, ненавидеть Гнать, держать, дышать, вертеть, И зависеть и терпеть. Вы запомните, друзья. Их на –е спрягать нельзя.

Все остальные глаголы на – ЫТЬ, — УТЬ, — ОТЬ, — АТЬ, — ЯТЬ и т.д. относятся к 1 спряжению. Вид глагола сохраняется .

Во время объяснения нового материала дети обращаются к таблице (алгоритму — инструкции), которая находится на партах и на доске.

Как определить спряжение глагола .

1.Укажи ударение, если окончание ударное, то

— ЕШЬ, — ЕТ; — УТ, — ЮТ – 1 спряжение;

— ИШЬ, -ИТ; — АТ, — ЯТ – 2 спряжение.

2.Если окончание безударное, определи вид глагола.

3.Поставь глагол в неопределённую форму, (сохраняя вид!).

4.Посмотри на суффиксы: если глагол на – ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

5.Если глагол не на – ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения (исключения).

6.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Двое у доски, остальные – в тетради.

Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

А сегодня мы с вами познакомимся с глаголами, которые имеют другую парадигму спряжения.

Работа над темой

Учащимся предлагается выполнить проблемное задание: лингвистическая игра «Четвер­тый лишний».

Задание : рассмотрите ряд слов, определяя лишнее по какому-то признаку: ри­совать, отда­вать, накрывать, молчать .

Слово учителя: чтобы правильно выполнить это задание, необходимо искать ответ с точки зрения грамматики. Если будет трудно, воспользуемся подсказ­ками.

Подсказки:

1.Обратите внимание на спряжение глаголов 2. Вспомните алгоритм определения спряжения.

В ходе рассуждения учащиеся определяют, что «лишнее» слово – молчать , т.к. оно отно­сится ко 2 спряжению (молчим, молчишь, молчите, молчит, молчат.

Окончание в глаголе молчать ударное.

Учащимся предлагается продолжить игру «Четвертый лишний»: молчать, кричать бежать ворчать.

(в случае затруднения можно подсказать учащимся, что нужно проспрягать эти глаголы — поставить их в форму 3 лица единственного и множественного числа.

В результате выполнения данного задания учащиеся обращают внимание, что глагол бе ­ жать имеет окончания и 1 , и 2 спряжения: бежим, бежишь, бежите, бежит , НО бегут .

Слово учителя : с каким подобным лингвистическим явлением мы встречались при изу­чении имени существительного?

Ответ учащихся : разносклоняемые существительные.

Как можно назвать глагол бежать , если он совмещает окончания 1 и 2 спряжения?

Ответ учащихся : это разноспрягаемый глагол.

Работа по цепочке у доски.

Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз!

Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.

Продолжение работы над темой

Переход к работе над новым материалом

Разноспрягаемые глаголы

Глаголы, имеющие в одних формах окончания I спряжения, в других – окончания, свойственные II спряжению, или имеющие особые окончания.

хотеть, бежать, дать, создать, есть, надоесть, чтить

Обращаем внимание учащихся на то, что к разноспрягаемым относятся 7 глаголов.

Особенности спряжения глаголов хотеть и бежать

ты беж ишь 2 спр.

вы беж ите

они бег ут 1 спр.

ты хоч ешь 1 спр.

вы хот ите 2 спр.

они хот ят

Обратите внимание на окончания глаголов есть и дать в единственном числе.

я е м да м

ты е шь да шь

он е ст да ст

мы ед им дад им

вы ед ите дад ите

они ед ят дад ут

Такие окончания являются архаическими, устаревшими, поэтому данные глаголы (и образованные от них однокоренные глаголы) называются особо спрягаемыми.

Об употреблении глаголов есть и кушать

Нормативное употребление глаголов КУШАТЬ и ЕСТЬ:

Глагол «КУШАТЬ» приторно вежливый и употребляется только для приглашения гостей к еде (КУШАТЬ ПОДАНО) или при обращении к ребенку (ВОВОЧКА, КУШАТЬ БУДЕШЬ?). В остальных случаях употребляется глагол «ЕСТЬ». Поэтому не рекомендуется говорить о себе «Я КУШАЮ», правильно будет сказать: «Я ЕМ». Лучше так не говорить: «Вы кушали сегодня?». Нормативное употребление: «ВЫ уже ели сегодня?»

А я знаю сказку , которая так и называется « Хотеть, есть, дать, бежать».

Английский крольчонок

В деревню Петушково-Гребешково в гости к бабушке Федосье приехала внучка Маша с мужем-англичанином. В подарок старушке они привезли настоящего английского крольчонка. И надо же было так случиться, что в первый же день кролик убежал в лес. А так как кролик был английский, по-русски он совсем не понимал. Приютила его добросердечная зайчиха, но лишь три слова выучил её новый английский сыночек: хотеть, есть, дать. Вот проснётся утром малыш и сразу — к морковке. Пальчиком показывает: «Хотеть! Есть! Дать!» Потом — на капусту. И снова: «Хотеть! Есть! Дать». Репку углядел: «Хотеть! Есть! Дать!» Как откажешь малышу? Сидит прожорливый английский крольчонок и уплетает за обе щеки. «Ну и аппетит у него, — удивляются другие зайцы. — Гляди, зайчиха, он и тебя слопает!» А зайчиха отмахивается: «Не обижайте зря. Растёт он». Вот узнал крольчонок, где в лесу малинник. «Хотеть! Есть! Дать!» — сказал и отправился по малину. Зайчиха отпустила: волк в ту пору ушел из этого леса. Давно его не видали. Вот набивает кролик рот малиной и вдруг видит: серый хвост в кустах мелькает, жёлтые глаза горят да зубы страшные щёлкают. Заголосил кролик да как припустит! Мчится и думает: «Как это по-русски сказать, чтобы всех в лесу об опасности предупредить?» А волк позади зубами щёлкает! Тут крольчонок и вспомнил слово да как закричит: «Бежать! Бежать! Бежать!» Все звери переполошились. «Бежать!»- кричит кролик оленятам. «Бежать!»- лосятам кричит. А сам — в норку и дверь за собой захлопнул перед самой мордой у серого. Так кролик всех зверей в лесу спас. С тех пор его так и зовут: кролик ХОТЕТЬ-ЕСТЬ-ДАТЬ-БЕЖАТЬ. Вот и вся история.

Как понимаете значение слова чтить ?

Чтить — относиться к кому-нибудь (чему-нибудь) с глубоким уважением и любовью. Чтить память погибших. (Словарь С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведовой.)

Чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят и чтут .

Задание : подберите к слову чтить синонимы.

Чтить – уважать, ценить, обожать, боготворить, дорожить.

Анализируют, делают выводы.

Закрепление

Я буду называть глаголы, нужно успеть записать, к какому спряжению они относятся. 1 – 1 спряжение, 2 – 2 спряжение, Р – разноспрягаемые глаголы. (2 учащихся пишут ответы на доске в столбик. Затем остальные проверяют их).

1. Плавать 9. Ходить

2. Примолкать 10. Дышать

3. Купить 11. Повторить

4.Смотреть 12. Спрашивать

5. Работать 13. Хотеть

6. Просить 14. Терпеть

7. Бежать 15. Дать

8. Думать 16. Сеять

Ответы: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 2; 7 – Р; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – Р; 14 – 2; 15 – Р; 16 – 1.

Видео:Спряжение глаголов | Русский язык |TutorOnlineСкачать

Молчать спряжение глагола почему

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) произнос..шь, слыш..мый

2) относ..шься, надума..шь

3) засмотр..шься, реша..мый

4) невид..мый, разгон..шься

5) раска. ться, найд..нный

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведем верное написание.

1. произносИшь (личное окончание глагола 2 спр.), слышИмый (от глагола 2 спр.)

2. относИшься (личное окончание глагола 2 спр.), надумаешь (1 спр.)

3. засмотрИшься (личное окончание глагола 2 спр.), решаемый (от глагола 1 спр.)

4. невидИмый (суффикс причастия, образованного от глагола 2 спряжения), разгонишься (2 спр.)

5. раскаяться, найд енн ый

Правило: Задание 12. Гласные буквы в окончаниях глаголов и в суффиксах причастий

НАПИСАНИЕ ГЛА­ГО­ЛОВ И ГЛА­ГОЛЬ­НЫХ ФОРМ

Для успеш­но­го вы­пол­не­ния за­да­ния уча­щи­е­ся долж­ны знать:

—что такое лич­ная форма глагола;

—что такое спряжение, как его определить, в чём его значимость;

—как за­ви­сит на­пи­са­ние суф­фик­са при­ча­стия от спря­же­ния глагола;

—в каких слу­ча­ях на­пи­са­ние суф­фик­са причастия/деепричастия опре­де­ля­ет­ся спряжением, а в каких нет.

11.1 НАПИСАНИЯ, КО­ТО­РЫЕ ЗА­ВИ­СЯТ ОТ СПРЯ­ЖЕ­НИЯ ГЛАГОЛА.

Правило опре­де­ле­ния спря­же­ния гла­го­ла яв­ля­ет­ся базовым, ос­нов­ным пра­ви­лом для ТРЁХ орфограмм, из­ло­жен­ных в этом пункте.

В зависимости от буквы в окончании все гла­го­лы относят к I или II спряжению . Исключения составляют разноспрягаемые глаголы

Глаголы первого спряжения в окончаниях имеют буквы Е (Ё) и УТ(ЮТ)

Единственное число

Множественное число

Окончание ударное

Окончание безударное

Окончание ударное

Окончание безударное

я идУ, поЮ

я пишУ, делаЮ

мы идЁМ, поЁМ

мы пишЕМ, делаЕМ

ты идЁШЬ, поЁШЬ

ты пишЕШЬ, делаЕШЬ

вы идЁТЕ, поЁТЕ

вы пишЕТЕ, делаЕТЕ

он, она, оно идЁТ, поЁТ

он пишЕТ, делаЕТ

они идУТ, поЮТ

они пишУТ, делаЮТ

Глаголы второго спряжения в окончаниях имеют буквы И и АТ(ЯТ)

Единственное число

Множественое число

Окончание ударное

Окончание безударное

Окончание ударное

Окончание безударное

я сижУ, кричУ

я дышУ, смотрЮ

мы сидИМ, кричИМ

мы дышИМ, смотрИМ

ты сидИШЬ, кричИШЬ

ты дышИШЬ, смотрИШЬ

вы сидИТЕ, кричИТЕ

вы дышИТЕ, смотрИТЕ

он, она, оно сидИТ, кричИТ

он дышИТ, смотрИТ

они сидЯТ, кричАТ

они дышАТ, смотрЯТ

Пояснения к таблице.

1. Если личное окон­ча­ние на­хо­дит­ся под ударением, то опре­де­лить спря­же­ние гла­го­ла легко: в приведённых парах лич­ные формы гла­го­лов ИДТИ, ПЕТЬ и СИ­ДЕТЬ, КРИЧАТЬ имеют удар­ные лич­ные окончания.

Гла­гол от­но­сит­ся к I спряжению, если его окон­ча­ние со­дер­жит Е; УТ/ЮТ .

Гла­гол от­но­сит­ся к II спряжению, если его окон­ча­ние со­дер­жит И; АТ/ЯТ .

Слов с удар­ным окон­ча­ни­ем до­ста­точ­но много: летИТ, спИТ, горИТ, печЁТ, льЁТ.

Обратите внимание: по­яв­ле­ние приставки ВЫ не вли­я­ет на на­пи­са­ние окончания: ВЫлетИТ, ВЫгорИТ, ВЫпечЕТ, ВЫльЕТ.

2. Вто­рые пары слов, лич­ные формы гла­го­лов ПИ­САТЬ, ДЕЛАТЬ и СМОТРЕТЬ, ДЫШАТЬ, не имеют уда­ре­ния на окончании. В них на­пи­са­ны буквы Е- УТ и И -ЯТ толь­ко потому, что было установлено: это гла­го­лы I и II спряжения. Спи­сок слов с без­удар­ным окон­ча­ни­ем го­раз­до более обширен.

Спряжения слова с без­удар­ным окон­ча­ни­ем определяют, ис­хо­дя из того, на какие буквы оканчивается гла­гол в на­чаль­ной форме (или в инфинитиве, или в неопределённой форме).

Обратите внимание : фраза «на что оканчивается» не равна фразе «окончание слова». У инфинитива нет окончания, он может только оканчиваться на что-то, обычно пишут три последние буквы: читАТЬ (-ать), гнУТЬ (-уть), борОТЬся (-оть), где буква перед ТЬ является суффиксом. Окончание есть у глаголов в личных формах: читаЮТ, гнЁТ, дышАТ. Поэтому неверно: глагол оканчивается на АТ, значит, он первого спряжения.

1) все гла­го­лы на -ИТЬ, кроме

стелить (употребляется толь­ко в ин­фи­ни­ти­ве и про­шед­шем времени; лич­ные гла­голь­ные формы об­ра­зу­ют­ся от гла­го­ла стлать — стелют),

2) 4 гла­го­ла на -АТЬ и 7 гла­го­лов на -ЕТЬ: гнать, держать, смот­реть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть, и обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть .

Об­ра­ти­те внимание : до­бав­ле­ние при­став­ки не из­ме­ня­ет спря­же­ние глагола. Таким образом, и ЗАгнать, и ПРИсмотреть, и Услы­шать будут по-прежнему глаголами вто­ро­го спряжения.

Примечание 1: В на­чаль­ной школе вас учили опре­де­лять спря­же­ние по тре­тье­му лицу глагола: если ОНИ УТ или ЮТ, то это—глагол I спряжения, а если ОНИ АТ или ЯТ, то II. Да, это пра­ви­ло работает, но толь­ко в том случае, если вы точно знаете, как пра­виль­но на­пи­сать тре­тье мно­же­ствен­ное (ОНИ). В этих примерах—они бор..тся или они слыш..т— выбрать буквы Я/Ю или А/У сложно, а вот уме­ние опре­де­лять спря­же­ние по ин­фи­ни­ти­ву не подведёт: бо­роть­ся (на ОТЬ, I спряжение, значит, пишем ЮТ; слы­шать (II спр., исключ., пишем АТ).

Примечание 2 : Ин­фи­ни­тив дол­жен быть того же вида, что и лич­ная форма глагола. К примеру, есть слово «настраивает» (он). Ин­фи­ни­тив будет «настраивать», что делать?, не­со­вер­шен­ный вид, как и у слова «настраивает». Это пер­вое спряжение, по­это­му пи­шет­ся Е. Если же оши­боч­но взять ин­фи­ни­тив дру­го­го вида, «на­стро­ить» (что сделать), то уж вы­хо­дит вто­рое спряжение, и нужно пи­сать И. Это букву мы на­пи­шем в форме «на­стро­Ит» (что сделает, со­вер­шен­но­го вида).

Примечание 3 . По­стфикс СЯ/СЬ не вли­я­ет на спряжение.

Примечание 4 . В не­ко­то­рых ин­фи­ни­ти­вах на­пи­са­ние букв перед ТЬ (ЕТЬ/ИТЬ/ЯТЬ) вы­зы­ва­ет сложности. Таб­ли­ца таких гла­го­лов опуб­ли­ко­ва­на в «Справке» к за­да­нию 10.

Примечание 5: К некоторым глаголам подобрать неопределённую форму непросто. Записывайте такие глаголы и запоминайте их начальные формы. Например, слово «уколет» имеет начальную форму уколоть (не уколить), глагол «мелет» имеет форму молоть (не мелить).

Рассмотрим орфограммы, ос­но­ван­ные на этом правиле.

11.1.1 Без­удар­ные лич­ные окон­ча­ния гла­го­лов

Чтобы определить, пи­сать в окон­ча­нии гла­го­ла букву И или Е, тре­бу­ет­ся уста­но­вить его спряжение.

Первым делом убе­ди­тесь в том, что в гла­го­ле нет при­став­ки вы, если же она есть, убе­ри­те её и сле­дуй­те ос­нов­но­му пра­ви­лу опре­де­ле­ния спря­же­ния глагола. Не об­ра­щай­те вни­ма­ния на пост­фикс СЯ или СЬ, он не вли­я­ет на спряжение. Например, даны слова: постро..шь, устраива..т (он), обид..тся (он), вынес..т (он).

Увидели при­став­ку вы в слове вынес..т, убра­ли её, оста­лось слово несЁТ с удар­ным окончанием.

Остальные гла­го­лы ста­вим в на­чаль­ную форму (не пу­та­ем ВИД!) и опре­де­ля­ем спряжение: по­стро­ИТЬ (II спряжение, на ИТЬ), устра­и­вАТЬ (I спряжение, на АТЬ, нель­зя «устроить», вид не тот), оби­дЕТЬ­ся (II спряжение, исключение). Встав­ля­ем буквы: построИшь, устра­и­ва­Ет (он), оби­дИт­ся (он), вы­не­сЕт (он).

11.1.2 Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах дей­стви­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни

Ключевым мо­мен­том этого пра­ви­ла яв­ля­ет­ся по­ни­ма­ние того, что при­ча­стия на­сто­я­ще­го вре­ме­ни об­ра­зу­ют­ся от основ гла­го­лов на­сто­я­ще­го времени, а выбор при­со­еди­ня­е­мых суф­фик­сов при­ча­стий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ за­ви­сит от спря­же­ния глагола . Верно об­ра­зо­ван­ные и пра­виль­но на­пи­сан­ные при­ча­стия имеют в суф­фик­се ту же букву, что и гла­го­лы в 3 лице. Сравним:

И это не сов­па­де­ние не случайно, ведь для об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий от гла­го­лов I спря­же­ния ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы УЩ/ЮЩ, а для образования при­ча­стий от гла­го­лов II спря­же­ния — АЩ/ЯЩ.

Как видно из таблицы, гласные буквы в окончаниях глаголов УТ(ЮТ) и АТ(ЯТ) совпадают с буквами в суффиксах причастий: они мечтаЮт — они мечтаЮщие; они колЮт — они колЮщие; они дремлЮт — они дремлЮщие.

Рассмотрим на примерах, как зна­ние пра­вил об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни по­мо­га­ет из­бе­жать ошибок.

Возьмём гла­гол «следовать». Об­ра­зу­ем от гла­го­ла «следовать», 1 спряжения, 3-е лицо: следуЮТ. Уберём окончание, оста­вим основу, до­ба­вим суффикс: следу+ЮЩ+ий=следуЮЩий. Вот почему неверно «следущий», без буквы Ю.

Об­ра­зу­ем при­ча­стие от слова «быть», 1 спряжение. Ставим в третье лицо, они будУТ Об­ра­зу­ем причастие, беря основу: буд+УЩ+ий= будУЩий. Вот почему неверно «будующий», с буквой Ю.

Возьмём слово с не­яс­ной букой в суф­фик­се леле(Я/И/Е)ть. Не знаем букву в инфинитиве, значит, не можем определить спряжение. Такие слова нужно запоминать. В «Справке» к за­да­нию 10 это слово было в табличке, по­то­му впи­сы­ва­ем лелеЯть, а далее по схеме: спря­же­ние I, значит, они лелеЮТ, значит, лелеЮЩий.

В за­да­нии 11 нам пред­ла­га­ет­ся прой­ти об­рат­ный путь, то есть опре­де­лить спря­же­ние гла­го­ла по уже об­ра­зо­ван­но­му при­ча­стию и вста­вить букву.

Кашля. щий←кашляЮТ←кашлЯТЬ. Спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ;

Бор..щийся←бор(Ю/Я)тся←борОТЬся. По тре­тье­му лицу спря­же­ние не уда­лось определить, по на­чаль­ной легко, I спряжение, нужен суф­фикс ЮЩ;

Увлека..щийся←увлекаЮТся←увлекАТЬся, спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ;

Мел..щий (кофе, зерно или говорящий ерунду, чепуху )←молОТЬ, спря­же­ние I, суф­фикс при­ча­стия ЮЩ

Запомним слова-исключения из этого правила:

брезжУЩий, зыблЮЩийся, зиждУЩийся, внемлЮЩий.

11.1.3 Без­удар­ные глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий на­сто­я­ще­го вре­ме­ни

Как и в преды­ду­щем пункте, выбор при­со­еди­ня­е­мых суф­фик­сов при­ча­стий ЕМ или ИМ за­ви­сит от спря­же­ния глагола.

Верно об­ра­зо­ван­ные и пра­виль­но на­пи­сан­ные при­ча­стия имеют в суф­фик­се ту же букву, что и гла­го­лы в 1 лице мно­же­ствен­но­го числа (мы). Сравним:

Для об­ра­зо­ва­ния при­ча­стий от гла­го­лов I спря­же­ния ис­поль­зу­ют­ся суф­фик­сы ЕМ/ОМ, а для при­ча­стий от гла­го­лов II спряжения— ИМ.

Рассмотрим, как применять это правило на примерах.

Расходу. мый (материал)← (мы) расходуЕМ← так как «расходовАТЬ» — глагол I спря­же­ния , суф­фикс при­ча­стия ЕМ, окон­ча­ние гла­го­ла ЕМ;

Неконтролиру. мый (процесс)←(мы) не контролируЕМ←так как «контролировАТЬ» — глагол I спря­же­ния, суф­фикс при­ча­стия ЕМ, окон­ча­ние гла­го­ла ЕМ.

Запомним слова, на­пи­са­ние букв в суф­фик­се ко­то­рых вы­зы­ва­ет затруднение:

приемлЕМый, неотъемлЕмый, незыблЕМый.

Слово дви­жИ­Мый пи­шет­ся с ИМ, так как об­ра­зо­ва­но не от слова «двигать», а от ныне устаревшего глагола второго спряжения движити.

11.2 НАПИСАНИЯ, КО­ТО­РЫЕ НЕ ЗА­ВИ­СЯТ ОТ СПРЯ­ЖЕ­НИЯ ГЛАГОЛА.

Сформулируем общее правило, по­ни­ма­ние ко­то­ро­го поз­во­лит не до­пус­кать ошибок: при­ча­стия и де­е­при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни об­ра­зу­ют­ся от ос­но­вы инфинитива , поэтому до­ста­точ­но знать, как пи­шет­ся ин­фи­ни­тив и как про­ис­хо­дит об­ра­зо­ва­ние гла­голь­ных форм.

11.2.1 Глас­ные перед суф­фик­сами дей­стви­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни

Написание про­пу­щен­ной буквы в при­ча­сти­ях типа увидЕвший, обидЕвший, на­кле­Ив­ший опре­де­ля­ет­ся толь­ко тем, какая буква была на этом месте в на­чаль­ной форме глагола , ведь эти слова об­ра­зо­ва­ны от основ увидЕть, обидЕть, на­кле­Ить при по­мо­щи суф­фик­са ВШ. Эта буква—та же самая, что и перед Л в гла­го­лах про­шед­ше­го времени: тот, ко­то­рый увидЕл—увидЕвший, отредактировАл—отредактировАвший, переписывАл—переписывАвший.

Приведём примеры из задания 11

ненавид. вший — суффикс вш указывает на прошедшее время, значит, нужно определить букву в инфинитиве: ненавидЕть. Вписываем эту букву в причастие, ненавидЕвший.

Обратите внимание : то, что глагол входит в список исключений, для данного правила не имеет никакого значения.

Приведём пример ошибочного рассуждения: слово образовано от глагола -исключения, значит, нужно писать и. (Букву и нужно писать, но только в формах не прошедшего времени, а в формах настоящего).

выгор..вший — суффикс вш указывает на прошедшее время, значит, нужно определить букву в инфинитиве: выгорЕть. Вписываем эту букву в причастие, выгорЕвший.

11.2.2 Ана­ло­гич­но пра­ви­ло ра­бо­та­ет и при опре­де­ле­нии без­удар­ной глас­ной буквы перед суф­фик­сами деепри­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни :

Сравним пары слов в столбиках:

НастроИвший

ПросмотрЕвший

ПрижАвшийся

ПросмотрЕв

ПрижАвшись

Гласная буква—суффикс на­чаль­ной формы— перед вы­де­лен­ны­ми суф­фик­са­ми ОДНА и та же, и она «перешла» вме­сте с ос­но­вой на­чаль­ной формы глагола, от ко­то­рой обе формы образованы.

Приведём сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные цепочки: обессилЕть→обессилЕвший (причастие), обессилЕть→обессилЕв (деепричастие); измучИть→измучИвший(причастие), измучИть→измучИв (деепричастие); посеЯть→посеЯвший (причастие), посеЯв (деепричастие).

11.2.3 Глас­ные в суф­фик­сах стра­да­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни

Формы стра­да­тель­ных при­ча­стий об­ра­зу­ют­ся от основ ин­фи­ни­ти­ва при помощи суффикса ЕНН или НН.

Если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся не на ИТЬ, то есть с со­хра­не­ни­ем глас­ной буквы основы, например:

ЗарисовАть→зарисовА+НН+ый=зарисованный, в слове два суффикса;

замаскировАть→замаскировА+НН+ый=замаскированный, в слове два суффикса;

обстрелЯть→обстрелЯ+НН+ый=обстрелянный, в слове два суффикса.

Таким образом, перед НН пи­шет­ся та же самая буква, что и в ос­но­ве инфинитива.

Если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся на ИТЬ, то есть с усе­че­ни­ем глас­ной буквы основы, например:

УкусИть→укуш+ЕНН+ый=укушенный, суф­фикс И усекается, до­бав­ля­ет­ся ЕНН;

подстрелИть→подстрел+ЕНН+ый=подстреленный, суф­фикс И усекается, до­бав­ля­ет­ся ЕНН;

закрасИть→закраш+ЕНН+ый=закрашенный, суф­фикс И усекается, до­бав­ля­ет­ся ЕНН.

Таким образом, чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно ить заменить на ЕНН.

Отдельно стоит от­ме­тить случаи, если ос­но­ва гла­го­ла окан­чи­ва­ет­ся на ЕТЬ: не­ко­то­рые линг­ви­сты счи­та­ют в при­ча­сти­ях суф­фикс ЕНН, дру­гие видят два суффикса, Е и НН:

УвидЕть→увидЕ+НН+ый=увиденный, ука­за­ны два суффикса;

рассмотрЕть→рассмотр+ЕНН+ый= рассмотренный, ука­зан один суффикс.

При раз­ном под­хо­де к опре­де­ле­нию со­ста­ва слова на­пи­са­ние буквы Е перед НН остаётся неизменным.

Как вы уже заметили, буквы и перед НН не бывает никогда.

Этим же пра­ви­лам под­чи­ня­ют­ся и отглагольные прилагательные, об­ра­зо­ван­ные от гла­го­лов не­со­вер­шен­но­го вида:

пилИть→пил+ЕН+ый=пиленый, суф­фикс И усекается, до­бав­ля­ет­ся ЕН;

вязАть→вязА+Н+ый=вязаный, в слове два суффикса;

сеЯть→сеЯ+Н+ый= сеяный, в слове два суффикса.

Ряд слов, об­ра­зо­ван­ных от ПО­ХО­ЖИХ гла­го­лов нужно от­ме­тить особо.

выкачАнная (качАть) из ко­лод­ца вода — вы­ка­чЕн­ная из под­ва­ла бочка (выкатИть);

развешАнное бельё (развешАть) — на­ве­шЕн­ная дверь (навесИть); взве­шЕнн­ный товар (взвесИть);

замешАнный в аван­тю­ру (замешАть) — за­ме­шЕн­ное тесто (замесИть);

вывалЯнный в грязи (вывалЯть) — вы­ва­лЕн­ный мусор (вывалИть).

Знание пра­виль­ной формы ин­фи­ни­ти­ва по­мо­га­ет и в на­пи­са­нии слов

измучЕННый (измучИть), слова «измучанный» нет;

измерЕННый (измерИть, что сделать?, от из­ме­рЯть при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни не образуется);

Видео:Спряжения глаголовСкачать

Почему глагол молчать 2 спряжения. Урок русского языка «спряжение глагола». Обобщение по уроку

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «разноспрягаемые глаголы».

Задачи: предметные: повторить морфологические признаки глагола; развить навыки правописания безударных личных окончаний в глаголах; познакомить учащихся с разноспрягаемыми и особо спрягаемыми глаголами; сформировать умение правильно писать окончания разноспрягаемые глаголы; правильно употреблять в речи разноспрягаемые глаголы, соблюдая нормы произношения; метапредметные : развивать путём создания проблемной ситуации познавательные способности учащихся, умения обобщать, делать выводы; личностные : формирование чувства уверенности в своих силах.

Тип урока: комбинированный урок.

1. Часть речи, обозначает предмет (существительное)

4.Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).

5. Обозначает признак действия или другого признака (наречие).

6. Отвечает на вопрос какой? чей? и обозначает признак предмета (прилагательное).

7. Указывает на предмет, признак, количество, но не называет их (местоимение).

По вертикали: 1. Изменение глагола по лицам и числам (спряжение).

2. Изменение именных частей речи по числам и падежам (склонение).

3. Часть речи, которая отвечает на вопрос сколько? Какой? и обозначает количество и порядок предметов при счете 9числительное).

Мотивация УУД

– И вот пришло время продолжить путешествие по стране «Глаголия» и познакомиться с новыми грамматическими категориями.

Как начнёшь ты меня гнать , Перестану я дышать ,
Перестанут уши слышать ,
Ну а руки всё держать ,
На меня начнёшь смотреть ,
Будешь мною ты вертеть ,
Буду всё равно терпеть ,
Буду от тебя зависеть ,
Раз ты смог меня обидеть ,
И тебя не буду видеть ,
Лишь открыто ненавидеть .

– (о спряжении). А что такое спряжение? ( Спряжение — это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени ) Как определить его?

Анализируют, делают выводы.

Актуализация опорных знаний.

В русском языке глаголы бывают 1 и 2 спряжения.

Чтобы определить спряжение глагола, нужно поставить его в любую личную форму, кроме формы 1 лица и посмотреть ударное окончание или нет.

Например : глагол сидишь, сидит, сидят – 2 спряжения.

глагол шьёшь, шьёт, шьём, шьют — 1 спряжения.

Если окончание безударное, то спряжение определяется по инфинитиву (Н.Ф).

варить – 2 спряжения.

Чтобы по начальной форме правильно определить спряжение, вы должны помнить, что ко 2 спряжению относятся все глаголы на – ИТЬ , кроме брить, стелить + 11 глаголов исключения ( 4 на – АТЬ. 7 на – ЕТЬ ).

Назовите эти глаголы:

Ко второму же спряжению Отнесём мы без сомненья. Все глаголы, что на – ИТЬ, Исключая брить, стелить И ещё смотреть, обидеть Слышать, видеть, ненавидеть Гнать, держать, дышать, вертеть, И зависеть и терпеть. Вы запомните, друзья. Их на –е спрягать нельзя.

Все остальные глаголы на – ЫТЬ, — УТЬ, — ОТЬ, — АТЬ, — ЯТЬ и т.д. относятся к 1 спряжению. Вид глагола сохраняется .

Во время объяснения нового материала дети обращаются к таблице (алгоритму — инструкции), которая находится на партах и на доске.

Как определить спряжение глагола .

1.Укажи ударение, если окончание ударное, то

— ЕШЬ, — ЕТ; — УТ, — ЮТ – 1 спряжение;

— ИШЬ, -ИТ; — АТ, — ЯТ – 2 спряжение.

2.Если окончание безударное, определи вид глагола.

3.Поставь глагол в неопределённую форму, (сохраняя вид!).

4.Посмотри на суффиксы: если глагол на – ИТЬ, кроме брить, стелить, то он 2 спряжения.

5.Если глагол не на – ИТЬ, вспомни 11 глаголов 2 спряжения (исключения).

6.Если данного глагола в числе 11 нет, то он 1 спряжения.

Двое у доски, остальные – в тетради.

Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

А сегодня мы с вами познакомимся с глаголами, которые имеют другую парадигму спряжения.

Работа над темой

Учащимся предлагается выполнить проблемное задание: лингвистическая игра «Четвер­тый лишний».

Задание : рассмотрите ряд слов, определяя лишнее по какому-то признаку: ри­совать, отда­вать, накрывать, молчать .

Слово учителя: чтобы правильно выполнить это задание, необходимо искать ответ с точки зрения грамматики. Если будет трудно, воспользуемся подсказ­ками.

Подсказки:

1.Обратите внимание на спряжение глаголов 2. Вспомните алгоритм определения спряжения.

В ходе рассуждения учащиеся определяют, что «лишнее» слово – молчать , т.к. оно отно­сится ко 2 спряжению (молчим, молчишь, молчите, молчит, молчат.

Окончание в глаголе молчать ударное.

Учащимся предлагается продолжить игру «Четвертый лишний»: молчать, кричать бежать ворчать.

(в случае затруднения можно подсказать учащимся, что нужно проспрягать эти глаголы — поставить их в форму 3 лица единственного и множественного числа.

В результате выполнения данного задания учащиеся обращают внимание, что глагол бе ­ жать имеет окончания и 1 , и 2 спряжения: бежим, бежишь, бежите, бежит , НО бегут .

Слово учителя : с каким подобным лингвистическим явлением мы встречались при изу­чении имени существительного?

Ответ учащихся : разносклоняемые существительные.

Как можно назвать глагол бежать , если он совмещает окончания 1 и 2 спряжения?

Ответ учащихся : это разноспрягаемый глагол.

Работа по цепочке у доски.

Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз!

Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.

Продолжение работы над темой

Переход к работе над новым материалом

Разноспрягаемые глаголы

Глаголы, имеющие в одних формах окончания I спряжения, в других – окончания, свойственные II спряжению, или имеющие особые окончания.

хотеть, бежать, дать, создать, есть, надоесть, чтить

Обращаем внимание учащихся на то, что к разноспрягаемым относятся 7 глаголов.

Особенности спряжения глаголов хотеть и бежать

ты беж ишь 2 спр.

вы беж ите

они бег ут 1 спр.

ты хоч ешь 1 спр.

вы хот ите 2 спр.

они хот ят

Обратите внимание на окончания глаголов есть и дать в единственном числе.

я е м да м

ты е шь да шь

он е ст да ст

мы ед им дад им

вы ед ите дад ите

они ед ят дад ут

Такие окончания являются архаическими, устаревшими, поэтому данные глаголы (и образованные от них однокоренные глаголы) называются особо спрягаемыми.

Об употреблении глаголов есть и кушать

Нормативное употребление глаголов КУШАТЬ и ЕСТЬ:

Глагол «КУШАТЬ» приторно вежливый и употребляется только для приглашения гостей к еде (КУШАТЬ ПОДАНО) или при обращении к ребенку (ВОВОЧКА, КУШАТЬ БУДЕШЬ?). В остальных случаях употребляется глагол «ЕСТЬ». Поэтому не рекомендуется говорить о себе «Я КУШАЮ», правильно будет сказать: «Я ЕМ». Лучше так не говорить: «Вы кушали сегодня?». Нормативное употребление: «ВЫ уже ели сегодня?»

А я знаю сказку , которая так и называется « Хотеть, есть, дать, бежать».

Английский крольчонок

В деревню Петушково-Гребешково в гости к бабушке Федосье приехала внучка Маша с мужем-англичанином. В подарок старушке они привезли настоящего английского крольчонка. И надо же было так случиться, что в первый же день кролик убежал в лес. А так как кролик был английский, по-русски он совсем не понимал. Приютила его добросердечная зайчиха, но лишь три слова выучил её новый английский сыночек: хотеть, есть, дать. Вот проснётся утром малыш и сразу — к морковке. Пальчиком показывает: «Хотеть! Есть! Дать!» Потом — на капусту. И снова: «Хотеть! Есть! Дать». Репку углядел: «Хотеть! Есть! Дать!» Как откажешь малышу? Сидит прожорливый английский крольчонок и уплетает за обе щеки. «Ну и аппетит у него, — удивляются другие зайцы. — Гляди, зайчиха, он и тебя слопает!» А зайчиха отмахивается: «Не обижайте зря. Растёт он». Вот узнал крольчонок, где в лесу малинник. «Хотеть! Есть! Дать!» — сказал и отправился по малину. Зайчиха отпустила: волк в ту пору ушел из этого леса. Давно его не видали. Вот набивает кролик рот малиной и вдруг видит: серый хвост в кустах мелькает, жёлтые глаза горят да зубы страшные щёлкают. Заголосил кролик да как припустит! Мчится и думает: «Как это по-русски сказать, чтобы всех в лесу об опасности предупредить?» А волк позади зубами щёлкает! Тут крольчонок и вспомнил слово да как закричит: «Бежать! Бежать! Бежать!» Все звери переполошились. «Бежать!»- кричит кролик оленятам. «Бежать!»- лосятам кричит. А сам — в норку и дверь за собой захлопнул перед самой мордой у серого. Так кролик всех зверей в лесу спас. С тех пор его так и зовут: кролик ХОТЕТЬ-ЕСТЬ-ДАТЬ-БЕЖАТЬ. Вот и вся история.

Как понимаете значение слова чтить ?

Чтить — относиться к кому-нибудь (чему-нибудь) с глубоким уважением и любовью. Чтить память погибших. (Словарь С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведовой.)

Чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят и чтут .

Задание : подберите к слову чтить синонимы.

Чтить – уважать, ценить, обожать, боготворить, дорожить.

Анализируют, делают выводы.

Закрепление

Я буду называть глаголы, нужно успеть записать, к какому спряжению они относятся. 1 – 1 спряжение, 2 – 2 спряжение, Р – разноспрягаемые глаголы. (2 учащихся пишут ответы на доске в столбик. Затем остальные проверяют их).

1. Плавать 9. Ходить

2. Примолкать 10. Дышать

3. Купить 11. Повторить

4.Смотреть 12. Спрашивать

5. Работать 13. Хотеть

6. Просить 14. Терпеть

7. Бежать 15. Дать

8. Думать 16. Сеять

Ответы: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 2; 7 – Р; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – Р; 14 – 2; 15 – Р; 16 – 1.

Парная работа. Ответы записывают в тетрадь.

Рефлексия, выставление оценок.

Какова была тема нашего сегодняшнего урока?

Что было нашей целью?

Какие глаголы называются разноспрягаемыми?

Какие разноспрягаемые глаголы вы знаете?

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

Д/з., оценивание

Запись в дневник.

Какого спряжения глагол «молчать»?

С ударным личным окончанием, спряжение глаголов определяется на слух. Конкретно, что касается глагола quot;молчатьquot;, его относим к глаголу второго спряжения. Вот еще несколько примеров: молчишь, молчите.

Глагол quot;молчатьquot; — это глагол первого спряжения (спряжение — это когда глагол меняется по числам и лицам). Так как, он оканчивается на -ать-, а все глаголы, которые оканчиваются на -ать- являются глаголами первого спряжения, кроме нескольких исключений.

Какого спряжения глагол quot;quot;молчатьquot;quot;

Молчать- молчишь- молчит- молчат- это глаголы 2 спряжения, эти глаголы имеют ударную гласную в окончании слова- ать- ишь- ит, а в глаголах в 3 лице множественного числа пишется окончание — ат- ят.

В интернете имеется очень хорошая таблица с окончаниями глаголов в 1 или 2 спряжениях. По правилу, если в окончании глагола под ударением буква quot;иquot; или quot;аquot; или quot;яquot;, то это второе спряжение.

и по этой таблице, если мы сейчас поставим глагол quot;молчатьquot;

я молчУ или мы молчИМ

ты молчИШЬ или вы молчИТЕ

она молчИТ или они молчАТ

И везде окончание совпадает с окончаниями второго спряжения, предложенными в таблице. Получается, что данный глагол относиться ко второму спряжению

Есть исключения, одиннадцать глаголов, но там глагола quot;молчатьquot; не имеется.

В общем, запомните исключение и окончания 1 или 2 спряжения и если не первое. то тогда точно втрое будет.

Глагол молчать относится ко второму спряжению.

Данный глагол имеет ударные окончания личных форм, поэтому спряжение у данного глагола определяется по личным окончаниям: молчУ, молчИшь, молчИт, молчИм, молчИте, молчАт.

Поскольку в 3-м лице множественного числа настоящего времени окончание -АТ то это глагол второго спряжения.

Чтобы узнать спряжение этого глагола, нужно поставить его в нескольких лицах и посмотреть на окончания.

1 лицо. — Я молчу, мы молчим.

2 лицо. — Ты молчишь, вы молчите.

3 лицо. — Он молчит, она молчит, они молчат.

Окончания на — Ит, АТ, ите.

Значит это второе спряжение.

Глагол молчать относится ко II спряжению , как это не покажется некоторым странным, но к исключениям он тоже не относится.

Еще со школьной скамьи все привыкли к правилу, в котором говорится, что глаголы, оканчивающиеся на -ать, относятся к I спряжению. Но таким образом мы определяем спряжением у глаголов с безударным личным окончанием.

Попробуем изменить слово молчать. Получаем молчит с окончанием -ит. И ведь никому в голову не придет написать данное слово с окончанием -ет, ведь ударение падает на гласную в окончании, а значит четко слышится, какую букву нужно писать.

Попробуем еще: молчишь, молчите, молчат. Во всех этих глаголах пишутся окончания глаголов II спряжения. И сомнений ведь нет, какое окончание нужно писать.

Так вот в русском языке есть правило, в котором говорится, что в таких случаях (когда личное окончание ударное), спряжение глагола определяется как раз по этому окончанию.

Вот основное правило. К 1 спряжению относятся глаголы, неопределенная форма которых оканчивается на -еть, -ать, -оть, -уть, -ять, -ыть, -ть.

К 1 спряжению относятся также несколько глаголов на -ить:

брить, стелить, почить, зиждиться, бить, вить, лить, пить, шить, гнить, жить, зыбить, -шибить (ушибить, ошибиться) и образованные от них.

Не забывайте, что некоторые глаголы являются разноспрягаемыми они имеют часть форм от 1 спряжения, а часть от 2-го: например, бежать, хотеть.

Вообще, система спряжений сложна и изменчива исторически. В современных справочниках многие глаголы относятся к другим спряжением, нежели раньше.

В спорных и сложных случайх лучше прибегать к помощи компетентных источников, например, таковым является портал gramota.ru. Здесь на абсолютно любой ваш вопрос по русскому языку дадут бесплатный, оперативный и грамотный ответ. На сайте есть также окошко для проверки правописания отдельных слов.

Итак, для начала давайте рассмотрим правило, чтобы не ошибиться с определением спряжения для данного в задании глагола quot;молчатьquot;.

Правило относительно спряжения глаголов выглядит следующим образом:

Наш глагол имеет перед quot;тьquot; в неопределнной форме букву quot;аquot;, что свидетельствует о его принадлежности к первому спряжению, так как в ряды исключений он не входит.

В русском языке немало сложных правил, так вот этот вариант относится именно к таковым. Чтобы легко определять спряжение глаголов, нужно достаточно много тренироваться. Определение спряжения глагола quot;молчатьquot; может завести в тупик потому, что правила на эту тему рассчитаны на безударные личные окончания. А в нашем случае окончание под ударением. Так что это глагол второго спряжения.

Данное слово отвечает на вопрос quot;Что делать?quot; и является глаголом.

Это глагол неопределенной формы (инфинитив) несовершенного вида.

Соазу смотрим на что оканчивается этот глагол: -ать-. Большинство глаголов на -ать- относится к 1 — ому спряжению. Выполним спряжение этого глагола (изменение по лицам и числам):

Я (что делаю?) — молчу;

Ты (что делаешь?) — молчишь;

Он, она, оно (что делает?) — молчит;

Мы (что делаем?) — молчим;

Вы (что делаете?) — молчите;

Они (что делают?) — молчат.

Итак, глагол quot;молчатьquot; относится 2 — ому спряжению .

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам. (Термин спрягаемые формы глагола употребляется в более широком значении, чем термин спряжение . К спрягаемым формам глагола относятся все формы, кроме инфинитива, причастий и деепричастий, т.е. формы всех наклонений.)

В зависимости от личных окончаний в русском языке принято различать два спряжения — I и II, которые отличаются друг от друга гласными звуками в окончаниях: не­ сёшь, поёшь, говоришь, молчишь, несёт, поёт, говорит, молчит, несём, поём, говорим, молчим, несёте, поёте, говорите, молчите, несут, поют, говорят, молчат

Если окончание ударное, спряжение определяется по окончанию: зовёшь, ведёшь — I спряжение , горишь, спишь — II спряжение .

Но большинство глаголов при спряжении не имеет ударения на личных окончаниях. В таких случаях спряжение определяется по инфинитиву (по тому гласному, который стоит перед суффиксом инфинитива).

Ко II спряжению относятся те глаголы с безударным личным окончанием, у которых 1) инфинитив оканчивается на -и-тъ (возить, пилить, тратить и др.), кроме глаголов брить, стелить, редко встречающихся глаголов зиждиться («основываться, строиться») и зыбиться («колебаться, качаться, покрываться зыбью»). (Глаголы зиждиться и зы­ биться употребляются только в форме 3 лица ед. и множ. числа, остальные формы не употребляются.); 2) глаголы-исключения, у которых инфинитив оканчивается на -е-ть (смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, тер­петь, вертеть) и на -а-ть (гнать, держать, слышать, ды­ шать).

Все остальные глаголы с безударными личными окончаниями относятся к I спряжению .

Следует помнить, что приставочные глаголы, образованные от бесприставочных, относятся к тому же типу спряжения , что и бесприставочные (гнать — догнать — пере­гнать — выгнать и т. д. — II спряжение ). Глаголы с -ся (-сь) относятся к тому же типу спряжения, что и без -ся (-сь) (гнать — гнаться — II спряжение ).

В русском языке есть и разноспрягаемые глаголы, у которых одни формы образуются по I спряжению , а другие — по II. К ним относятся: 1) хотеть — в единственном числе изменяется по I спряжению (хочу — хочешь — хочет), а во множественном числе — по II (хотим — хотите — хо тят); 2) бежать, который имеет все формы, как у глаголов II спряжения (бегу — бежишь — бежит — бежим — бежите), кроме 3 лица множ. числа — бегут (по I спряжению ); 3) чтить — изменяется по II спряжению (чтишь — чтит — чтим — чтите), кроме 3 лица множ. числа (чтут), хотя есть и форма чтят, которая сейчас употреб­ляется реже, чем чтут; 4) брезжить («рассветать, чуть светиться») — употребляется только в форме 3 лица единственного числа (брезжит — II спряжение ) и множественного числа (брезжут — I спряжение ): Рассвет чуть брез­ жит; Слабо брезжут звёзды на небе.

Нехарактерную для глаголов I и II спряжений систему окончаний (архаическую) имеют глаголы есть, надоесть, дать, создать (и их приставочные производные: переесть, заесть, сдать, отдать, предать, воссоздать и др.).

Глагол быть также своеобразен. От него в современном русском языке сохранились редко употребительные формы 3-го лица ед. и множ. числа настоящего времени — есть и суть: Прямая линия есть кратчайшее расстояние между двумя точками; Самые обыкновенные, принимаемые почти всеми историками общие отвлечения суть: свобода, равенство, просвещение, прогресс, цивилизация, культура (Л. Толстой), а будущее время образуется от другого корня: буду — будешь — будет — будем — будете — бу­ дут.

Следует помнить, что глаголы спрягаются (изменяются по лицам и числам) только в настоящем и простом будущем времени. Если форма будущего сложная (у глаголов несовершенного вида), то спрягается только вспомогательный глагол быть, а основной глагол берётся в инфинитиве. Глаголы в прошедшем времени не спрягаются (не изменяются по лицам).

В медицинской документации часто приходится сталкиваться с употреблением глаголов. Бюро переводов «Лингвотек» осуществит грамотный

1. Дать понятие «спряжение глагола», научить определять спряжение глагола.
2. Совершенствовать навык выбора орфограммы в окончаниях глагола.
3. Развивать логическое мышление, воспитывать активность, чувство товарищества.

Оборудование : учебник, таблицы, запись песни «Чему учат в школе».

Видео:Спряжение глаголов. Глаголы-исключения 1 и 2 спряженияСкачать

Ход урока.

1 . Оргмомент, целеполагание.

2 . Работа с текстом.

Усталый день скл..нился к ночи,
Затихла шумная в…лна,
П…гасло со…нце, и над миром
Плывет задумч…во луна.
Д…лина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, скл…няясь, дремлет
Под звуки песни с…ловья.
Внимая песням, с б…регами,
Ласкаясь, шепчется р…ка.
И тихо слыш…тся над нею
В…селый шелест тро…ника.
(С. Есенин)

1. Какое настроение передает автор в стихотворении?
2. Проведите фонетический анализ текста, устанавливая, повтором каких согласных звуков поэту удалось передать ночные шорохи, шелест трав? С помощью каких слов описываются звуки ночи?
3. Найдите примеры употребления слов в переносном значении для создания олицетворений. (Усталый день. день склонился, плывет задумчиво луна, внимает журчанию, лес дремлет, шепчется, ласкаясь, река).
4. Объясните лексическое значение слова внимает (работает подготовленный ученик).
   Внимает – внять-услышать, отнестись к чему-либо со вниманием.
   (Словарь Ожегова)
5. Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.
6. Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «сущ.+прил.». В прямом или в переносном значении употреблены имена прилагательные?
   (Усталый день, шумная волна, долина тихая, мирного ручья, темный лес, веселый шелест)
7. Какое настроение передается с помощью этих слов?
8. Выпишите словосочетания, соответствующие схеме «глаг.+нар.»
   (Плывет задумчиво, слышится тихо)

3. Новый материал.

1. Как вы определили условия выбора орфограммы в слове слышится ?

(Для того, чтобы не ошибиться в написании гласной в безударном личном окончании, нужно знать спряжение глагола)

И это тема сегодняшнего разговора.

2. Что же называется спряжением? Давайте обратимся к таблице и сформулируем правильный ответ на этот вопрос. Итак, блиц-опрос.

«Выбери правильный вариант»

1. Какие части речи изменяются по лицам?

• а) имя прилагательное;
• б) местоимение;
• в) глагол.

2. Какие слова изменяются по числам?

• а) наречие;
• б) глагол в неопределенной форме;
• в) глагол в изъявительном наклонении.

3. Сколько спряжений у глагола?

• а) одно;
• б) три;
• в) два.

Итак, спряжением называется изменение глагола по лицам и числам.

3. Мы выяснили, что называется спряжением и для чего оно существует. Как же нам разобраться, к какому спряжению какие глаголы относятся? Давайте вспомним стихотворение, которое поможет ответить на этот вопрос. Я начну, а вы допишите.

Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на –ить,
Исключая брить, стелить,

Смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать,вертеть
И зависеть, и терпеть.

Осталось только припомнить, о чем идет речь, какие глаголы мы записали. Но прежде послушаем сказку о жизни и спряжении глаголов В.Манзюры.

Однажды у глаголов проходило собрание. Слово взял глагол «Говорить».

Уважаемые коллеги! – сказал он. –Все мы с вами исправно трудимся как в простых, так и в сложных предложениях. Наша профессия заставляет изменяться и спрягаться. Большинство из нас делает это с честью и не доставляет мальчикам и девочкам, а также взрослым, которые нас пишут, никаких хлопот. Взять хотя бы меня. В неопределенной форме и в прошедшем времени я всегда имею суффикс –и- : говорить, говорил. В формах настоящего времени мое любимое –и- содержится в окончаниях: говоришь, говорим, говорите. К тому же это -и- у меня всегда под ударением.

В зале одобрительно зааплодировали.

Вместе с тем,- продолжал оратор,- есть у нас, к сожалению, еще и такие глаголы, которые портят нервы бедным детям, мешают им писать грамотно. Из-за таких глаголов нас не любят и считают коварными. Я бы назвал нарушителей спокойствия – не побоюсь этого слова – оборотнями.

Правильно! – сказал глагол «Подтверждать». – Давно пора вывести их на чистую воду! А нельзя ли узнать, кто эти безобразники?

Конечно, можно. Возьмем, к примеру, глагол «Молчать». В прошедшем времени он молчал (А), а в настоящем – молчит (И).

Глагол «Молчать» молчал. Ему было стыдно.

Так же, как и этот «тихоня», ведут себя и другие «молчуны» — Кричать, Шуршать, Верещать… Глагол «Кричать» не выдержал и закричал из зала:

Да какие же мы оборотни? Ну подумаешь, меняем –А- на –И-, так мы этого и не скрываем, у нас эти гласные под ударением, их никто неверно не пишет. Вы лучше послушайте, как ведет себя глагол «Слышать»: в прошедшем времени у него пишется –А- (слышал), а в настоящем в окончании –И- (слышит). Совсем как у глагола «Кричать», только без ударения. А посмотрите на глагол «Смотреть»: смотрел – смотрит. Оборотни, да еще скрывают, какая у них гласная в суффиксе и окончаниях.

Покажите нам этих оборотней!- потребовали из зала.

Ребята, догадались ли вы, о каких глаголах шла речь на этом необычном сказочном собрании?

Нам осталось только перевести эту грамматическую сказку на язык науки.

Ко второму спряжению относятся все глаголы на –ить, кроме брить и стелить, 4-е глагола на -ать: держать, слышать, дышать, гнать; и 7-мь глаголов на -еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть. ненавидеть, видеть, смотреть. Все остальные глаголы относятся к 1-му спряжению.

— Я хочу предложить вам еще одну сказку. В ней есть подсказки: как писать эти непростые глаголы – исключения. итак, слушаем…

(Подготовленный ученик рассказывает сказку)

Юре приснилось королевство принцессы Грамматики, о которой он недавно где-то читал. Сама принцесса встретила его.

Не могу запомнить, когда какую букву писать в Ваших ужасных глаголах-оборотнях!- пожаловался Юра.

Они не ужасные и очень даже правильные,- ответила принцесса. — И вообще в нашем королевстве все строго, правильно и красиво. Если ты сомневаешься, какую букву писать в форме глагола « видеть», проверяй его той же формой глагола «глядеть». Запомнить легко: глядеть – видеть, глядел – видел, глядевший – видевший, но глядит – видит.

Спасибо! Это очень хорошая подсказка.

Но это еще не все. Так же, как «видеть» пишутся глаголы «обидеть», «ненавидеть», ведь это его родные дети: обидеть произошло от слова обидети, то есть плохо, презрительно посмотреть и тем самым обидеть человека.

Бабушка говорит «сглазить». Она тоже верит, что есть люди, которые плохим взглядом могут навредить.

В старину так и считали, это и отразилось в глаголе,- сказала Грамматика.

А другие глаголы тоже можно проверять?-спросил Юра.

Конечно. Например, «зависеть» проверяется глаголом «висеть», «держать» изменяется так же, как «дрожать». да ты и сам можешь найти много проверочных оборотней, у которых сомнительные гласные находятся под ударением.

Юра поблагодарил принцессу и, проснувшись, быстро справился с упражнением.

4. Тренировочные упражнения.

Итак, Юра справился с заданием, а мы?

1. Определите спряжение глаголов в стихотворении С.Есенина «Ночь». Как мы будем рассуждать, выбирая нужную орфограмму и определяя спряжение?

Глагол «склонился» в неопределенной форме оканчивается на –ить (склонить). Все глаголы, оканчивающиеся на –ить (кроме брить и стелить) относятся ко 2-му спряжению. Значит, глагол «склонился» относится ко 2-му спряжению.

2. А сейчас я предлагаю вам музыкальную разминку. Запишите услышанные глаголы и определите их спряжение.

(Звучит песня «Чему учат в школе»)

3. Вы хорошо справились с заданием. А теперь самостоятельно выполните упражнение, работая по образцу.

4. И закрепим наши знания и умения игрой «Кто больше»

Морозное декабрьское утро. Ты просыпаешься…..

Продолжи ряд глаголов – действий, которые ты выполняешь. Подсказка в слове «ты» (встаешь, идешь, умываешься, обливаешься, вытираешься и тд.)

5. Обобщение по уроку.

— Итак, с какой орфограммой мы сегодня познакомились?

Что нужно знать, чтобы не ошибиться в выборе этой орфограммы?

Что называется спряжением?

Как определить спряжение глагола?

Использованная литература.

1. Т.Ю.Угроватова «Подсказки на каждый день»
2. В.Волгина «Учимся играя»
3. В.Волгина «Русский язык в рассказах, сказках, стихах»
4. С.И.Львова «Уроки словесности»

Хотя эта тема многим кажется ясной и понятной, у меня всё-таки сложилось впечатление, что понимается она как-то механически, на уровне подсознания. Отчасти это связано с тем, что в школе не изучается информация о том, что спряжение глагола в общем случае зависит от основы, что словоизменительная система глагола в русском языке сложная и включает различные классы и группы глаголов, каждый из которых относится к 1-му или 2-му спряжению. Мы же не задаем глаголу спряжение, а определяем его ПО ЭМПИРИЧЕСКОМУ ПРАВИЛУ, если личные окончания являются безударными. Поэтому заданный вопрос очень полезен и говорит о том, что есть люди, стремящиеся уяснить для себя эту тему до конца.

1) Начальная форма глагола называется инфинитивом или неопределенной формой глагола. Глаголы бывают НЕПРОИЗВОДНЫЕ (видеть, говорить, идти) и ПРОИЗВОДНЫЕ (обед – обедать).

2) Правильное написание инфинитива в общем случае проверяется по СЛОВАРЮ, но также существуют ЭМПИРИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА определения безударных суффиксов. Например, суффикс Я пишется, если в основе глагола присутствуют звуки ЭЙ, АЙ, УЙ: таять, отчаяться, веять, сеять, надеяться, чуять.

3) Правильный выбор безударного глагольного суффикса имеет принципиальное значение, так как он определяет правописание всех остальных глагольных форм – выбор личных окончаний глаголов, а также суффиксов причастий и деепричастий

4) Изменение глагола по лицам и числам называется СПРЯЖЕНИЕМ. Спрягаются только глаголы в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени, например: я знаю, ты знаешь, он знает, я узнаю, ты узнаешь.

5) Личные формы глаголов настоящего и будущего времени образуются с помощью личных окончаний, выражающих грамматическое значение лица и числа, соответственно получается НАБОР ИЗ ШЕСТИ ОКОНЧАНИЙ (3 лица и 2 числа). Глаголы в русском языке ИМЕЮТ ДВА СПРЯЖЕНИЯ (ДВА НАБОРА ОКОНЧАНИЙ).

6) Набор личных окончаний глаголов двух спряжений определяем по спряжению глаголов с ударным окончанием.
несу – несёшь – несёт – несём – несёте – несут, пою – поёшь – поёт – поём – поёте – поют — набор окончаний 1-ого спряжения У/Ю, ЕШЬ, ЕТ, ЕМ, ЕТЕ, УТ/ЮТ. молчу – молчишь – молчит – молчим – молчите – молчат; говорю – говоришь – говорит – говорим – говорите – говорят – набор окончаний глаголов 2-ого спряжения У/Ю, ИШЬ, ИТ, ИМ, ИТЕ, АТ/ЯТ.

7) Глаголы с УДАРНЫМ окончанием выбирают себе спряжение сами (шить – шьёшь, окончание ЁШЬ, 1 спр). Если личные окончания являются безударными, то приходится определять спряжение глагола по условному правилу.

8) Спряжение глагола определяется ПО ГЛАГОЛЬНОМУ СУФФИКСУ в том случае, если его личные окончания являются безударными. Безударный глагольный суффикс также надо предварительно ПРОВЕРИТЬ.

9) ПРАВИЛО Все глаголы на ИТЬ относятся ко 2-ому спряжению: бросить, строить, клеить. Все остальные глаголы (на АТЬ/ЯТЬ, ОТЬ, УТЬ, ЕТЬ) относятся к 1-ому спряжению: бегать, шептать, стонать, резать, таять, веять, реять, колоть, полоть, тронуть, кинуть.
Глаголы-исключения 1-ого спряжения: брить, стелить, а также два редко встречающихся глагола зыбиться, зиждиться. Глаголы-исключения 2-ого спряжения (11 глаголов): гнать, держать, слышать, дышать – 4 глагола на АТЬ; видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, смотреть, вертеть, терпеть – 7 глаголов на ЕТЬ.

💥 Видео

Как правильно определить спряжение глаголов? Как пишутся окончания глаголов?Скачать

Спряжение глаголов. Как определить спряжение глаголов?Скачать

Что такое спряжение глагола? Объясню за 2 минуты!Скачать

Так определять спряжение глаголов нельзя | Часть 5 | Русский языкСкачать

Урок 2. Спряжение глаголов: I и II спряжение. Окончания глаголов. (УРОВЕНЬ В1+)Скачать

Спряжение 1 спряжение глаголов Онлайн-школа EXAMhack. ОГЭ ЕГЭ Русский язык 2022Скачать

Как определить СПРЯЖЕНИЕ глагола? [IrishU]Скачать

Как определить спряжение глагола за 2 секунды?Скачать

Определение спряжения глагола по неопределенной форме. Как легко определить спряжение? Часть 3Скачать

Склонения и окончания глаголовСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№83 - Спряжение глаголов.)Скачать

Как определить спряжение глагола? Часть 1 | Русский языкСкачать

Спряжение глаголов в русском языке. Глаголы исключения 1 и 2 спряженияСкачать

Все про глагол. Вид, залог, спряжение, наклонение, время, возвратность, переходность, разборСкачать

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончаниемСкачать

ЕГЭ по Русскому языку 2022. Задание 12. Спряжение глаголов. ТеорияСкачать