Над селом существительное или нет

Слово «над» — это слу­жеб­ная часть речи непро­из­вод­ный пред­лог, кото­рый упо­треб­ля­ет­ся в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го или местоимения.

Узнаем, какая часть речи сло­во «над» в рус­ском язы­ке, если выяс­ним его зна­че­ние, грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки и функ­цию в сло­во­со­че­та­нии и предложении.

Видео:Имя существительное как часть речиСкачать

«Над» — это служебная часть речи

Чтобы понять, какой частью речи явля­ет­ся сло­во «над», рас­смот­рим его при­зна­ки и опре­де­лим его функ­цию в предложении:

Над озе­ром про­ле­те­ла стая уток и шум­но села на воду у при­бреж­ных камышей.

Слово «над» не соот­но­сит­ся с опре­де­лён­ным пред­ме­том, при­зна­ком или дей­стви­ем, как само­сто­я­тель­ные части речи имя суще­стви­тель­ное (дом, това­рищ), при­ла­га­тель­ное (вкус­ный, дет­ский) или гла­гол (учить, понять). Оно не изме­ня­ет­ся и не име­ет лек­си­че­ско­го значения.

По этим при­зна­кам выяс­ним, что это сло­во при­над­ле­жит к незна­ме­на­тель­ным (слу­жеб­ным) частям речи.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют три слу­жеб­ные части речи:

• пред­ло­ги
• сою­зы
• части­цы

Определим, к какой слу­жеб­ной части речи при­над­ле­жит рас­смат­ри­ва­е­мое слово.

Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать

Слово «над» — это предлог

В пред­ло­же­нии это сло­во участ­ву­ет в обра­зо­ва­нии падеж­ной фор­мы име­ни существительного:

Оно выра­жа­ет зави­си­мое отно­ше­ние сло­во­фор­мы «над озе­ром» от гла­го­ла «про­ле­те­ли» и обо­зна­ча­ет пред­мет, выше кото­ро­го, поверх кото­ро­го про­изо­шло действие.

По этим грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам мож­но понять, что это сло­во при­над­ле­жит к слу­жеб­ной части речи предлогу.

По про­ис­хож­де­нию все пред­ло­ги рус­ско­го язы­ка быва­ют непро­из­вод­ны­ми (у, к, для, от, при) и про­из­вод­ны­ми (бла­го­да­ря, насчёт, соглас­но).

Слово «над» — это непро­из­вод­ный пред­лог, про­стой по соста­ву, как и подоб­ные сло­ва этой слу­жеб­ной части речи:

• подой­ти к двери;
• отбе­жать от костра;
• оста­вить без него.

Самостоятельно пред­лог как слу­жеб­ная часть речи не явля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния, а толь­ко с тем сло­вом в падеж­ной фор­ме кото­ро­го он участвует.

Над цве­та­ми сире­ни вьют­ся пчё­лы и шмели.

Перед соче­та­ни­я­ми «л», «ль», «м» , «р» с дру­ги­ми соглас­ны­ми в нача­ле сле­ду­ю­ще­го сло­ва в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа у пред­ло­га «над» появ­ля­ет­ся бег­лая глас­ная «о»:

• скло­ни­лась надо мной;
• про­нес­лась надо лбом;
• рас­тёт надо рвом;
• сфо­то­гра­фи­ро­ва­ли надо льдами.

Подытожив иссле­до­ва­ния это­го сло­ва, выпол­ним его мор­фем­ный разбор.

Видео:Несклоняемые имена существительные. Как определить несклоняемое существительное?Скачать

Морфемный разбор слова «над»

I. Часть речи. Общее грам­ма­ти­че­ское значение

«Над» — это слу­жеб­ная часть речи пред­лог, выра­жа­ет про­стран­ствен­ное отношение.

Видео:Склонение существительныхСкачать

Имя существительное

Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .

• Подчеркните имена существительные.

Упражнение 51, с. 24

51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.

Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.

Упражнение 52, с. 25

52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.

(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.

• Обозначьте в словах ударение.
• Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.

Упражнение 53, с. 25

53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер

→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица

• Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
• Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.

Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.

• Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?

Упражнение 55, с. 26

55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

• Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.

сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.

Упражнение 56, с. 27

56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.

(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.

• Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
• Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?

Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.

Упражнение 57, с. 27

57. Прочитайте.

Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».

• Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.

Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.

Упражнение 58, с. 27

58. Впишите имена собственные.

Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .

Упражнение 59, с. 28

59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.

Зина Юля Игорь Роман

Упражнение 60, с. 28

60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.

Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.

• Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
• Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Упражнение 61, с. 29

61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:

• в названия государств:

Россия, Франция, Англия;

• в названия городов:

Москва, Ярославль, Владимир;

• в названия рек:

Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;

• в названия планет:

Земля, Марс, Венера, Юпитер.

• Составьте предложение с любым именем существительным собственным.

Земля — красивая планета .

• В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.

Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.

Упражнение 62, с. 29

62. Прочитайте.

Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.

• Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
• Выпишите из предложения синонимы.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.

• Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
• Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.

У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.

дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь

Упражнение 65, с. 31

65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́

• Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Упражнение 66, с. 31

66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .

• Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
• Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.

Упражнение 67, с. 32

67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .

Упражнение 68, с. 32

68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.

Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»

• Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.

(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.

Упражнение 69, с. 32

69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.

неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .

• Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.

Упражнение 70, с. 33

70. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .

• Что обозначает выделенное выражение?

Весна на носу — весна наступит совсем скоро.

• Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.

Упражнение 71, с. 33

71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.

С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.

• Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.

С горы скатился —
С пути он сбился.

Упражнение 72, с. 33

72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:

Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.

🔥 Видео

Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Русский язык 6 класс (Урок№44 - Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён сущ.)Скачать

НЕ с именем существительным и качественным прилагательным. Алгоритм. Русский языкСкачать

Морфологические признаки существительногоСкачать

Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Морфологический разбор имени существительного Как объяснить ребенку морфологический разборСкачать

СЕКРЕТЫ СКЛОНЕНИЙ — Разносклоняемые существительныеСкачать

Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать

Склонение существительныхСкачать

Самостоятельные части речи. Имя существительное| Русский языкСкачать

Падеж и склонение имён существительных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Собственные и нарицательные имена существительныеСкачать

Одушевлённые имена существительные или нет? Пройдите тест и проверьте свои знания по русскому языку!Скачать

Русский язык. Число, род, падеж имени существительного.Скачать

Разряды существительных [ЭТО НЕ СЛОЖНО]Скачать