Нормы употребления прилагательных числительных местоимений

Местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные
Нормы употребления прилагательных числительных местоимений. Местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные Как и в русском, эти части речи имеют много разрядов, которые наиболее активно изучают в 4-6 классе.

Видео:РОЛИК по №7. Грамматические нормы. Теория + практика.Скачать

Местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные

Рассмотрим, на что ука­зы­ва­ют местоимения-существительные, местоимения-прилагательные и местоимения-числительные, какие место­име­ния рас­пре­де­ля­ют­ся по этим группам.

Местоимение — это уни­каль­ная часть речи в систе­ме само­сто­я­тель­ных частей речи рус­ско­го язы­ка. Оно обла­да­ет уди­ви­тель­ной спо­соб­но­стью заме­щать сло­ва дру­гих частей речи. С этой точ­ки зре­ния поми­мо семан­ти­че­ских раз­ря­дов, к одно­му из кото­рых при­над­ле­жит каж­дое сло­во этой части речи, в зави­си­мо­сти от того, на что ука­зы­ва­ет место­име­ние, на пред­мет, при­знак или коли­че­ство, сло­во какой части речи оно заме­ща­ет, различают

Рассмотрим, какие место­име­ния состав­ля­ют каж­дую из ука­зан­ных групп местоимений.

Видео:Как правильно склонять числительные | 7 задание из ЕГЭ 2023 | ВебиумСкачать

Таблица

Видео:Имя числительное. Местоимение| Русский языкСкачать

Местоимения-существительные

Какие сло­ва мож­но назвать местоимениями-существительными? В самом этом тер­мине скры­ва­ет­ся под­сказ­ка. Эти сло­ва не зря так назы­ва­ют­ся, так как сопо­став­ля­ют­ся с име­нем суще­стви­тель­ным. Эта груп­па место­име­ний, не обо­зна­чая кон­крет­но, толь­ко ука­зы­ва­ет на оду­шев­лен­ный или неоду­шев­лен­ный пред­мет и так же, как имя суще­стви­тель­ное, отве­ча­ет на вопро­сы: кто? что?

Примеры:

Капитан под­нял­ся на мостик кораб­ля. — Он вни­ма­тель­но изу­чал в бинокль при­бли­жа­ю­щий­ся остров.

Ветер зашу­мел в кро­нах дере­вьях. Нечто неяс­ное послы­ша­лось со сто­ро­ны реки.

К местоимениям-существительным отне­сем сле­ду­ю­щие слова:

• лич­ные место­име­ния — я, мы, ты, вы, он, она, оно, они;
• воз­врат­ное место­име­ние себя;
• вопро­си­тель­ные место­име­ния кто? что?
• отно­си­тель­ные место­име­ния кто, что;
• отри­ца­тель­ные место­име­ния — никто, ничто, неко­го, нече­го;
• неопре­де­лен­ные место­име­ния — некто, нечто, кто-то, что-то, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь.

Местоимения-существительные выпол­ня­ют в пред­ло­же­нии ту же син­так­си­че­скую роль, что и име­на существительные.

Видео:ЕГЭ задание 7: Морфологические нормыСкачать

Местоимения-прилагательные

Слова, отно­ся­щи­е­ся к этой груп­пе место­име­ний, ука­зы­ва­ют на при­знак или при­над­леж­ность пред­ме­та и отве­ча­ют на вопро­сы: какой? чей?

Примеры:

Какой-то жучок пол­зет по коре дерева.

По сво­им мор­фо­ло­ги­че­ским и син­так­си­че­ским при­зна­кам такие место­име­ния сопо­став­ля­ют­ся с име­на­ми при­ла­га­тель­ны­ми, так же изме­ня­ют­ся по родам, чис­лам и паде­жам, выпол­ня­ют такую же син­так­си­че­скую роль опре­де­ле­ний в предложении.

Перечислим местоимения-прилагательные в соот­вет­ствии с их семан­ти­че­ски­ми разрядами:

• при­тя­жа­тель­ные место­име­ния — мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, их;
• вопро­си­тель­ные место­име­ния — какой? кото­рый? каков? чей?
• отно­си­тель­ные место­име­ния — какой, кото­рый, каков, чей;
• неопре­де­лен­ные место­име­ния — некий, неко­то­рый, какой-то, какой-либо, чей-то, чей-нибудь, чей-либо;
• отри­ца­тель­ные место­име­ния — ника­кой, ничей;
• ука­за­тель­ные место­име­ния — этот, тот, такой, сей;
• опре­де­ли­тель­ные место­име­ния — сам, самый, весь, вся­кий, каж­дый, дру­гой, иной, любой.

Видео:Видеоурок 11. Часть 1. Правописание местоимений и нормы их употребления. Русский язык 10 классСкачать

Местоимения-числительные

Слова этой части речи, кото­рые мож­но назвать местоимениями-числительными, ука­зы­ва­ют на коли­че­ство пред­ме­тов и отве­ча­ют на вопрос: сколь­ко?

Эти место­име­ния сопо­ста­ви­мы с чис­ли­тель­ны­ми в соот­вет­ствии с их спо­соб­но­стью заме­щать их в речи. Они не име­ют грам­ма­ти­че­ских кате­го­рий чис­ла и рода, а толь­ко изме­ня­ют­ся по падежам.

К этой груп­пе отно­сят­ся место­име­ния сле­ду­ю­щих разрядов:

• вопро­си­тель­ное место­име­ние сколь­ко?
• отно­си­тель­ное место­име­ние сколь­ко;
• ука­за­тель­ные место­име­ния столь­ко, столько-то;
• неопре­де­лен­ные место­име­ния несколь­ко, сколько-то, сколько-нибудь.

В пред­ло­же­нии местоимения-числительные обыч­но обра­зу­ют неде­ли­мые сло­во­со­че­та­ния с суще­стви­тель­ны­ми, кото­рые высту­па­ют в роли еди­но­го чле­на пред­ло­же­ния — под­ле­жа­ще­го, допол­не­ния или обстоятельства.

Примеры:

Сколько сту­пе­нек ведет к это­му храму?

Несколько дней мы ждем, когда уста­но­вит­ся ясная погода.

Добавь сколько-нибудь моне­ток , что­бы хва­ти­ло на мороженое.

Видео:Русский язык| Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастияхСкачать

Нормы употребления прилагательных числительных местоимений

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

НАИБОЛЕЕ РЕШИТЕЛЬНО поступил

в ДВУХСТАХ метрах

на ИХ территории

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неправильно: обгрызанное яблоко. Корректно: обгрызенное яблоко.

Объясним суть ошибки. Нужно образовать причастие со значением «то, которое обгрызли». Берём инфинитив «обгрызть» (что сделать) и от него образуем причастие с суффиксом ЕНН. Ошибка возникла потому, что вместо формы обгрызть взяли форму «обгрызать» (другого вида, несовершенного). От этой формы возможно причастие «обгрызаемый», несовершенного вида.

Правило: Задание 7. Морфологические нормы словообразования и словоизменения

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

Не пойму, почему ЛЮБИМЫЕ ПРОФЕССОРА правильное словосочетание?

В нём нет ошибки.

прошу объяснить! Впервые вижу слово об­гры­зен­ное, а не об­гры­зан­ное!

Тут всё просто: от глагола обгрызть (сов. вид.) образуется причастие при помощи суфиикса енн, а от глагола обгрызать можно образовать (несов. вид) только обгрызаемое (несов. вид).

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ПОЛУТОРА часах

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: выздоровит. Корректно: выздоровЕЕТ.

Правило: Задание 7. Морфологические нормы словообразования и словоизменения

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

А как насчет варианта «оздоровит»?

Это не может быть вариантом ответа. Никак.

Но говорят «быстро выздоровит,а не выздоровеет».

Если мы будем писать так, как говорят, мы перестанем понимать друг друга. На то и есть правила, чтобы было единообразное написание.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

до тысяча восемьсот ДВЕНАДЦАТОГО года

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: лежит на шкафе. Корректно: лежит на шкафу.

Правило: Задание 7. Морфологические нормы словообразования и словоизменения

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

«пять кочерёг» никого не смущает слово кочерга не склоняется вообще.

Откуда у Вас такая информация? Склоняется, вот полная парадигма склонения.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: пара туфлей. Корректно: пара туфель.

Правило: Задание 7. Морфологические нормы словообразования и словоизменения

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ (падежные формы) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

разве говорить: «старые профессора» правильно?

Да, правильно. Во множественном числе именно так и звучит — ПРОФЕССОРА, не ПРОФЕССОРЫ.

Выправь текст это как? Разве не правильно будет исправь?

Выправить значит откорректировать.

Исправьте, пожалуйста, форму ответа в этом задании.

Когда я написал паратуфель, система посчитала ответ неправильным, хотя я выполнил условие для написания корректного ответа.

В задании сказано: запишите СЛОВО правильно. Нужно выписать только исправленное слово, а не всё словосочетание.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

МОКЛА под дождём

ПОЕЗЖАЙТЕ в магазин

Пояснение (см. также Правило ниже).

Неверно: косвенных падежов. Корректно: косвенных падежей.

Правило: Задание 7. Морфологические нормы словообразования и словоизменения

Общее понятие о морфологических нормах.

Морфологические нормы — это нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и многие другие).

Морфологическая норма регулирует словообразование и словоизменение. Эти нормы обязательно изучаются в школьном курсе русского языка и проверяются в задании 6 ЕГЭ. В морфологии (также, как в синтаксисе и в области произношения) есть сильные и слабые нормы. Сильные соблюдаются всеми, кто владеет русским языком как родным. Слабые легко поддаются воздействию со стороны, плохо усваиваются и часто искажаются. Их наличие определяется многими причинами, в частности, особенностями развития фонетической и грамматической систем русского языка. Так, существовавшие ещё во времена Льва Толстого нормы образования и изменения причастий, деепричастий, прилагательных и других частей речи, существенно изменились в наши дни. Нужно отметить, что для довольно большого списка слов существуют, с одной стороны — разговорные формы , а с другой стороны — литературные, письменные . Но наряду с этим есть и такие формы, которые недопустимы даже в разговорной речи и являются грубым нарушением морфологических норм. Тот, кто обращается к словарям, знает, что в толковых словарях непременно есть пометки «разг».,что значит разговорное, и другие, указывающие на нормативность употребления формы слова том или ином стиле речи.

В заданиях, подобранных в ЕГЭ, от учащихся требуется найти слово с ошибкой и изменить его так, чтобы оно отвечало литературной, письменной норме.

Нормативность употребления того или иного слова проверяется по действующим современным словарям, а не по «интернету» или «википедии». Слова, допускающие две литературные нормы, (а такое бывает!) в заданиях, как правило, не представлены.

Итак, в заданиях из банка ФИПИ, в пособиях различных авторов, а также в материалах экзаменов прошлых лет имеются примеры на ошибки в образовании и употреблении:

ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (род, число, падеж) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (образование сравнительной степени) ОТКРЫТЬ РАЗДЕЛ в новом окне

📹 Видео

ЕГЭ - Задание 7 - Морфологические нормы. Употребление собирательных числительныхСкачать

Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Видеоурок 13. Часть 1. Правописание числительных и нормы их употребления . Русский язык 10 классСкачать

Род имен прилагательных. Как определить род прилагательного?Скачать

Видеоурок 11. Часть 2. Правописание местоимений и нормы их употребления. Русский язык 10 классСкачать

Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

10 класс - Русский язык - Имя числительное и местоимение как части речи. Правописание и употреблениеСкачать

Морфологические нормы имён прилагательных и наречийСкачать

Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Русский язык 10 класс. Склонение числительныхСкачать

Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать

Имя прилагательное. Что такое имя прилагательное?Скачать

Урок 1. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 1, 2 – 4 || Склонение числительныхСкачать

Русский язык 6 класс (Урок№83 - Местоимения и другие части речи. Морфологический анализ местоимения)Скачать