Определить падеж имен существительных солнце

Составим пред­ло­же­ния со сло­вом «солн­це» в име­ни­тель­ном, вини­тель­ном и пред­лож­ном падеже.

Чтобы соста­вить пред­ло­же­ния со сло­вом «солн­це», вна­ча­ле опре­де­лим, в какой грам­ма­ти­че­ской фор­ме оно нахо­дит­ся. Для это­го выяс­ним часть речи и рас­смот­рим мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки. Это сло­во обо­зна­ча­ет пред­мет и отве­ча­ет на вопрос что? Значит, это неоду­шев­лен­ное имя суще­стви­тель­ное.

Словом «солн­це» назы­ва­ют небес­ное све­ти­ло, кото­рое явля­ет­ся цен­тром Солнечной систе­мы. Эта рас­ка­лен­ная звез­да обо­гре­ва­ет Землю. Благодаря её теп­лу и све­ту на нашей пла­не­те все живет и развивается.

Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Грамматическая форма слова «солнце»

Это суще­стви­тель­ное соче­та­ет­ся с име­на­ми при­ла­га­тель­ны­ми и местоимениями:

• оно, моё солнце;
• яркое солн­це.

В соот­вет­ствии с этой соче­та­е­мо­стью ука­жем у него посто­ян­ный мор­фо­ло­ги­че­ский при­знак — сред­ний род. Это сло­во изме­ня­ет­ся по паде­жам в фор­ме един­ствен­но­го числа:

• и. п. (что?) солнц е
• р. п. лучи (чего?) солнц а
• д. п. тяну руки (к чему?) к солнц у
• в. п. видим (что?) солнц е
• т. п. гуля­ем (под чем?) под солнц ем
• п. п. рас­ска­жет (о чём?) о солнц е

Понаблюдав за скло­не­ни­ем это­го суще­стви­тель­но­го, опре­де­лим, что с окон­ча­ни­ем -е оно име­ет фор­му име­ни­тель­но­го, вини­тель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа. Значит, соста­вим пред­ло­же­ния со сло­вом «солн­це» в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа в роли под­ле­жа­ще­го. В фор­ме вини­тель­но­го и пред­лож­но­го паде­жа это сло­во явля­ет­ся вто­ро­сте­пен­ным чле­ном пред­ло­же­ния допол­не­ни­ем или обстоятельством.

Учтем, что как глав­ный член пред­ло­же­ния это суще­стви­тель­ное в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа все­гда упо­треб­ля­ет­ся без пред­ло­га. В роли вто­ро­сте­пен­но­го чле­на пред­ло­же­ния у него могут быть предлоги.

Примеры предложений со словом «солнце» в именительном падеже

Солнце — это цен­траль­ная звез­да в нашей Галактике.

Из-за серой тучи умы­тое солн­це выка­ти­лось на синий небосклон.

Мартовское солн­це при­гре­ва­ет всё силь­ней, и вот из-под осев­ше­го сне­га уже бегут весен­ние ручьи.

Перед зака­том баг­ро­вое солн­це шлет послед­ние лучи на землю.

Сегодня то дож­дик капа­ет, то солн­це све­тит и-за тучки.

Предложения со словом «солнце» в винительном падеже

Все живое на Земле любит теп­лое солнце.

Я смот­рю на солн­це при­щу­рен­ны­ми гла­за­ми и сквозь рес­ни­цы вижу яркую радугу.

Несмотря на вечер­нее солн­це, неслыш­но под­кра­ды­ва­ют­ся лет­ние сумерки.

На яркое солн­це невоз­мож­но смот­реть — сра­зу появ­ля­ют­ся сле­зы в глазах.

С древ­но­сти люди чтят солн­це как осно­ву жизни.

Предложения со словом «солнце» в предложном падеже

Перед домом на солн­це быст­ро рас­та­ял серый, сле­жав­ший­ся снег.

О солн­це при­ду­ма­но мно­го песен, зага­док и поговорок.

Неужели тебе не хочет­ся погреть­ся на солнце?

Дедушка, рас­ска­жи нам сказ­ку о солн­це и ветре.

Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать

Падежи основных частей речи

Именные части речи (имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение) могут склоняться, то есть изменяться по падежам. Ещё древние греки заметили, что у слова кроме основной формы есть несколько дополнительных, косвенных форм. В косвенной форме слова немного отклоняются от основной, склоняются друг к другу, чтобы установить взаимосвязь. Отсюда и термин склонение.

Посмотрите на окружающие вас предметы: стол, компьютер, диван, кот. Называя их независимо друг от друга, мы даём им «имя». Но в речи, оказываясь рядом, слова должны приспособиться друг к другу: В комнате есть стол. На столе стоит компьютер. Я играю на компьютере. На диване лежит кот. Поглажу кота. В этих предложениях одни и те же существительные стоят в разных падежах. Что такое падежи и для чего они нужны?

Падеж – это особая форма слова, которая позволяет ему установить смысловую связь с другими словами в предложении или словосочетании.

Вот классический пример. Простое перечисление слов парус, одинокий, туман, море, голубой вызовет у нас определённые ассоциации. Но, чтобы получить осмысленные предложения, необходимо употребить склоняемые слова в нужной падежной форме. М.Ю. Лермонтов сделал это так:

Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.

Сколько же падежей в современном русском языке? Сейчас их шесть: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.

В древнерусском языке был ещё седьмой, звательный, который использовался в обращениях. Его можно встретить, например, в молитве: «Отче наш, Иже еси на небесах!». А.С. Пушкин сохранил такую форму в «Сказке о рыбаке и рыбке»: «Чего тебе надобно, старче?» Современный русский язык научился обходиться формой именительного падежа, в том числе и в обращениях: «Старик, я слышал много раз, Что ты меня от смерти спас…» (М.Ю. Лермонтов).

Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать

Падежи существительных, падежные предлоги

Именительный

Именительный падеж – это основная форма существительного, его «имя». Отсюда и его название. Слова в именительном падеже отвечают на вопрос Кто? Что? и всегда употребляются без предлогов: мир, макет, сестра, телефон.

Как видим, многие слова в этом падеже равны своему корню. Другие падежи уже произведены от именительного (мир – мир-а, макет – к макет-у, сестра – сестр-у, телефон – в телефон-е) . Поэтому он первый среди равных.

Родительный

Родительный – это «падеж родства». Он связан с вопросами Кого? Чего? и часто применяется в тех случаях, когда нужно указать на родителя: сын (кого?) олигарха ; создателя: тезисы (кого?) президента ; владельца: сады (кого?) Демидова . Впрочем, «родство» часто понимается шире (лист берёзы) , а иногда и вовсе не прослеживается (увеличение пенсии) .

Родительный падеж может обходиться без предлогов, но частые его спутники – предлоги у, от, до, без, около, возле, для, из, кроме .

Дательный

Дательный падеж – самый «щедрый»: первоначально он обозначал адресата: подарок внучке, помощь пациентам, ответить учителю ; и вопросы у него были соответствующие — Кому? Чему? Но сейчас он может выражать и понятия, не связанные со словом «дать»: «Внимая ужасам войны….» (Н. Некрасов).

Вот предлоги дательного падежа, которые помогают его узнать: к, благодаря, согласно, вопреки .

Винительный

Винительный падеж ни в чём не виноват. Да, название ему дано от слова «вина», но в древнерусском языке это слово также имело значение «причины»: осудить преступника, любить жизнь, читать книгу . Да, вот такие разные причины, вызывающие то или иное действие. Однако правильнее сейчас говорить, что винительный падеж указывает на объект, на который направлено действие и отвечает на вопросы Кого? Что?.

С винительным падежом могут употребляться предлоги в, на, за, про, через, под . Но доверять им при определении падежа не стоит, потому что эти предлоги употребляются и с другими падежными формами.

Творительный

Творительный – это падеж-работяга, потому что основное его значение – значение орудия, которым выполняется действие (кем? чем?): вязать крючком, грести лопатой, махнуть рукой . Но немало и других значений. Например, место действия: «Я лечу над Россией, словно в сказочном сне…» (О. Левицкий). Часто встречается творительный падеж со значением сравнения: «На щёчке родинка, полумесяцем бровь…» (М. Турсун-Заде).

Творительный падеж нередко употребляется с предлогами с, над, меж, за, перед, вместе с, в связи с .

Предложный

Предложный падеж – самый «наипредложнейший», потому что употребляется он не иначе как с предлогами о, в, на, по, при .

Название ему придумал М.В. Ломоносов. Как и в старину, сейчас этот падеж часто употребляется для обозначения времени и места: «В январе, в январе Много снегу на дворе» (С. Маршак). Также он указывает на объект, о котором идёт речь: «О красном вечере задумалась дорога…» (С. Есенин). Вопросы, наиболее часто употребляемые с этим падежом: О ком? О чём?

Таблица падежей русского языка

Для простоты восприятия и запоминания падежей были придуманы специальные таблицы. Ниже вы можете изучить одну из многих, возможно, именно она позволит вам освоить материал в более удобной форме.

И вариант таблицы падежей с вопросами в виде изображения:

Несклоняемые существительные

Существуют в русском языке и несклоняемые имена существительные, которые не хотят приспосабливаться и отклоняться от начальной формы. Прежде всего, это слова-иностранцы, вошедшие в русский язык из других языков: кино, шоссе, метро, пальто, такси, кофе и др.

И как уж не ломали их в речи (особенно доставалось «кино» и «пальто»), но они остались несгибаемы и подчиняться нашим правилам не захотели. Их особенность в том, что во всех падежах они сохраняют одну и ту же форму. И тем не менее, ответ на вопрос как определить падеж в таких словах существует, падеж у них можно определить с помощью всё тех же вопросов:

• появилось (что?) метро (Им.п.);
• встретиться (у чего?) у метро (Р.п.);
• удивляться (чему?) метро (Д.п.);
• спуститься (во что?) в метро (В.п.);
• гордиться (чем?) метро (Т.п.);
• добраться (на чём?) на метро (П.п.).

Выделяют следующие группы несклоняемых существительных:

1. Нарицательные и собственные имена существительные иноязычного происхождения с конечными гласными –о, -у, -э, -и, -е, -ю и ударным –а: авокадо, авеню, пюре, Баку, Миссисипи, Дюма;
2. Заимствованные собственные и нарицательные имена существительные с согласным на конце, указывающие на лиц женского пола: мисс, Винокур;
3. Украинские фамилии, оканчивающиеся на –о, -их/-ых: Борисенко, Лемешко, Белых;
4. Большинство сложносокращённых слов и аббревиатур: замдиректора, СМИ, ООН (но: вуз – вуза, завхоз – завхозу).

Разница между родительным и винительным падежами

При определении падежей часто путают родительный и винительный. Связано это с общим для них вопросом кого? Обычно путаница возникает с одушевлёнными именами существительными, словоформы которых совпадают в родительном и винительном падежах. Например:

В классе не было (кого?) учителя.
Я спросил (кого?) учителя.

Как быть? Поможет мама! Легко запомнить формы этого слова: нет (кого?) мамы (Р.п.), люблю (кого?) маму (В.п.). Зная это, смело заменяем этим словом существительное, у которого определяем падеж:

В классе не было (кого?) мамы (учителя – Р.п.).
Я спросил (кого?) маму (учителя – В.п.).

Формально можно использовать этот приём и с неодушевлёнными существительными, но обычно в этом нет необходимости.

Видео:Учимся определять падежи за один урок! Как определить падеж имени существительного? Вопросы падежейСкачать

Падежи прилагательных

Имя прилагательное – хитрая часть речи: она пристраивается к существительному и приспосабливается к его форме, в том числе падежной. Поэтому легче всего определить падеж прилагательных по существительному: Любуюсь белым снегом. Любуюсь (чем?) снегом. Существительное снегом – творительного падежа, значит, и прилагательное белым – творительного падежа. Можно пользоваться и таблицей:

Но эта таблица будет полезна скорее для правильного написания окончаний, чем для определения падежей прилагательных, потому что некоторые вопросы и падежные формы совпадают.

Несклоняемые прилагательные

Есть небольшая группа несклоняемых имён прилагательных. Они не изменяются и не имеют окончаний. Приведём пример:

• цвет хаки – цвета хаки,
• язык хинди – на языке хинди,
• юбка макси – с юбкой макси,
• стиль ампир – в стиле ампир и др.

Особыми несклоняемыми прилагательными являются краткие прилагательные. Они способны менять род и число, но по падежам не изменяются: «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (Ю. Антонов). Кстати, в древнерусском языке краткие прилагательные могли склоняться, о чём свидетельствуют примеры в русских народных сказках: добра молодца – к добру молодцу . К таким несклоняемым прилагательным относятся и краткие прилагательные, не имеющие полных форм: рад, горазд, намерен, должен, готов и др.

Видео:Падежи прилагательных. Как определить падеж прилагательного?Скачать

Как отличить падежи в словах с одинаковыми окончаниями, формами или предлогами?

Ученики часто путают именительный и винительный падежи в формах с одинаковыми окончаниями:

• Солнце закрыли тучи.
• Солнце выглянуло из-за туч.

Слово солнце в обоих примерах отвечает на вопрос что? Здесь поможет знание синтаксической роли падежей: именительный – это падеж подлежащего, винительный – падеж дополнения, у него функция объекта. В первом примере подлежащее тучи, а солнце – это дополнение. Значит, солнце употреблено в винительном падеже. Во втором примере подлежащее солнце – значит, оно именительного падежа.

В заблуждение могут ввести и предлоги, употребляющиеся с разными падежными формами: на, с, за, в, во, под. Например:

Мама кладёт лук (во что?) в суп (В.п.).
Я не люблю лук (в чём?) в супе (П.п.).

Вопросы помогут и в том случае, если у слов одинаковые и окончания, и предлоги:

«Я не верю (в кого? что?) в счастье (В.п.), но который год ищу…» (Р. Худяков).
«(В чём?) В счастье (П.п.) строгих нет пропорций…» (Би-2).

Видео:Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать

Изучение падежей вместе с детьми

Изучая падежи с детьми в 3-4 классах, необходимо сделать следующее: объяснить им, для чего нужны падежи, помочь их выучить и научить определять падеж по алгоритму.

Простое объяснение падежей

Если бы не было падежей, мы говорили бы примерно так: Я живу с дедушка в деревня . Вроде бы смысл есть, но связи между словами нет. Изменим падежи существительных: Я живу с дедушкой в деревне . Образно говоря, падежи – это такие грамматические мостики для связи слов в предложении. В русском языке шесть разновидностей таких мостиков, шесть падежей.

Учимся определять падежи

Необходимо выучить название всех падежей. Запомнить это поможет фраза-подсказка. Можно, конечно, предложить всем известное предложение «Иван родил девчонку…», но противоестественность его смысла многих смущает. Поэтому запоминайте другую фразу:

Илья (Именительный)
Рад (Родительный)
Дать (Дательный)
Всем (Винительный)
Товарищам (Творительный)
Пять. (Предложный)

Выучить вопросы поможет игра «Угадай падеж по вопросам» (в парах).

Определяя падеж, действуйте по алгоритму:

1. Нахожу слово, от которого зависит существительное.
2. Задаю от него подходящие вопросы (два!)
3. Ура, я знаю падеж!

В трудных случаях необходимо посмотреть, каким членом предложения является исследуемое слово.

Почему детям сложно определить падеж?

Причин того, что дети допускают ошибки при определении падежа, может быть несколько:

1. плохо знают падежи и вопросы;
2. задают вопросы к существительному просто так, не учитывая, что оно связано в предложении с определённым словом;
3. не могут найти или находят неверно слово, от которого зависит данное существительное;
4. путают падежи с одинаковыми вопросами (Р. – В., И. – В.);
5. не учитывают синтаксическую роль существительного.

Первое время ребёнку трудно делать всё это в комплексе. Нужна тренировка.

Видео:Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

Последовательность изучения падежей для иностранцев

В каждом языке своя система падежей. В немецком языке, например, четыре падежа, а в финском – целых пятнадцать. Каждый народ легко справляется со своими падежами, но формы иностранного языка непривычны для уха. Поэтому начинать изучение надо с тех падежей, которые необходимы носителю другого языка, чтобы общаться.

Видео:Развлечёба | Про падежи имён существительныхСкачать

Падежи имен существительных

Тема. «Повторение знаний об имени существительном. Падежи имен существительных».

Цели. Отрабатывать умения определять части речи, род, число, падеж имен существительных; повторить состав слова; работать над выразительностью речи; воспитывать любовь и внимание к женщинам.

Оборудование. Таблицы по русскому языку; мультимедийный проектор; праздничное оформление (портреты мам класса).

I. Организационный момент

II. Чистописание

Учитель. Спишите стихотворение. Подчеркните орфограммы, написание которых вы можете объяснить.

Выполнение задания проверяется.

У. На сегодняшнем уроке, посвященном Женскому дню 8 Марта, мы постараемся порадовать наших любимых мам своими знаниями. Встречаясь с именами существительными, мы повторим все, что знаем о признаках этой части речи, будем определять падежи существительных. Языковым материалом урока будут служить предложения из сказок и строки стихотворений.

У. Прочитайте еще раз стихотворение, которое вы записали. Сколько в нем предложений?

У. Разберите первое предложение по частям речи. Выделите грамматическую основу. Назовите и выпишите из этого предложения имена существительные. Укажите их род, число, падеж.

Дети выполняют задание.

– Что такое имя существительное? Как оно изменяется? Как определяем число имен существительных? род? падеж? Сколько падежей в русском языке?

Выслушиваются ответы учащихся.

– Я приглашаю всех в сказку, в гости к необычной Маме, которую зовут Склонение, – ведь, склоняя слово мама, можно проверить любой падеж. Этим мы и займемся.

Учитель рассказывает сказку, два ученика ему помогают.

У. В самом центре города Слов стоит высокий дом со стеклянной крышей, в нем живут Мама Склонение и шесть ее сыновей-падежей.
Самое любимое место в доме – кухня. Она расположена под самой крышей. Как хорошо по вечерам собираться здесь всей семьей, пить чай, смотреть на звезды и рассказывать о том, что произошло за день! Когда часы бьют полночь, все желают друг другу спокойной ночи и расходятся по своим комнатам-этажам.
Каждое утро, как только проснутся первые лучи солнца, Мама спускается из кухни вниз по этажам с полным подносом горячих пирожков.
На верхнем этаже живет Именительный падеж. Он предпочитает быть в предложении главным членом – подлежащим. Правда, как говорит Мама Склонение, иногда ему приходится соглашаться побыть и сказуемым. Любимые вопросы этого падежа – кто? что?
– Тук-тук-тук! – стучит Мама в дверь.

Ученик 1. Кто?

Ученик 2. Мама!

Ученик 1. Что?

Ученик 2. Пирожки!

У. Этажом ниже живет Родительный падеж. Он уже давно проснулся и с нетерпением ждет своего завтрака, а Мамы все нет и нет. Что он спросит?

Ученик 1. Нет кого?

Ученик 2. Мамы!

Ученик 1. Нет чего?

Ученик 2. Пирожков!

У. Догадались, какие вопросы он любит больше всего? Правильно – кого? чего?
Еще на этаж ниже живет Дательный падеж – самый добрый из братьев. Он всегда готов прийти на помощь, и его любимые вопросы – кому? чему?

Ученик 1. Рад кому?

Ученик 2. Маме!

Ученик 1. Рад чему?

Ученик 2. Пирожкам!

У. А вот и Винительный падеж! Как вы думаете, почему его так назвали? Правильно: потому что он всегда и во всем всех обвиняет. Солнце – в том, что оно рано встает, Маму – в том, что она недостаточно его любит (хотя это и неправда!), а братьев-падежей – в том, что они разобрали все самые хорошие вопросы.
Что-то Мамы давно нет. А может, про него забыли? Или пирожки кончились?

Ученик 1. Виню кого?

Ученик 2. Маму!

Ученик 1. Виню что?

Ученик 2. Пирожки!

У. Вам ничего не напоминают эти вопросы? Напоминают? А вот Винительный падеж с вами не согласен.
Ну, хватит о нем. Давайте познакомимся со следующим братом – Творительным падежом. Этот падеж – мастер на все руки: вечно что-то пилит, строгает, чертит. Солнце только что взошло, а он уже за работой. Мама поставила ему тарелочку с пирожками на верстак. Он очень доволен.

Ученик 1. Доволен кем?

Ученик 2. Мамой!

Ученик 1. Доволен чем?

Ученик 2. Пирожками!

У. Это любимые вопросы Творительного падежа.
Слышите песню? Это самый младший из падежей – Предложный. Голос у него чистый, звонкий – заслушаешься! Даже птицы в небе притихли.

Ученик 1. Пою о ком?

Ученик 2. О маме!

Ученик 1. Пою о чем?

Ученик 2. О пирожках!
Живущие в городе слова любят ходить в гости к падежам. Но зайти в комнаты не так-то просто. Чтобы открыть дверь, нужно правильно ответить на вопросы. Помогите слову лиса побывать у всех падежей. Запишите слова с вопросами:

И.п. (кто? что?) лиса
Р.п. (кого? чего?) лисы
Д.п. (кому? чему?) лисе
В.п. (кого? что?) лису
Т.п. (кем? чем?) лисой
П.п. (о ком? о чем?) о лисе

У. А теперь – задание потруднее. Определите, у каких падежей побывали эти слова: к реке, возле дома, перед дорогой, у мамы, о книге, трава, лису.
И напоследок открою вам еще один секрет. Иногда Винительный падеж капризничает и становится похожим на своего брата – Именительного падежа. В таких случаях зовите на помощь Маму Склонение – уж она-то сразу определит, кто это.
Художник нарисовал красивый стол. (Какой падеж у слова стол?) Меняем слово стол на слово мама. Художник нарисовал красивую маму – винительный падеж. Значит, слово стол в этом предложении стоит в винительном падеже.
Посреди комнаты стол. (Какой падеж у слова стол?) Посреди комнаты стоит мама – именительный падеж. Значит, слово стол стоит в именительном падеже.

Мама все может, мама поможет,
Мама научит все понимать.
Как словом мама падеж проверять?

– Сколько падежей в русском языке?

У. Как определить падеж существительного?

Д. По вопросам.

У. Что изменяется в слове, когда задается другой вопрос?

Д. Окончание.

Подготовленный ученик читает стихотворение:

Разные дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.
Бывает, что мы и не слушаем мам,
Но мамы нас учат хорошим делам.

А мамы нас учат, как добрыми быть,
Как Родину нашу беречь и любить.
Мамы все могут, мамы помогут,
Мамы научат все понимать.
С мамами любим мы вместе играть.

V. Физкультминутка

Учитель проводит игру на внимание.

VI. Закрепление пройденного материала (продолжение)

У. А вы любите делать подарки?

У. А любите получать подарки?

У. Подарите сегодня друг другу и нашим гостям хорошее настроение, порадуйте всех знаниями по русскому языку.
Продолжим определять падежи имен существительных. Прочитайте текст на экране.

Учитель проецирует на экран текст:

Самое прекрасное слово на земле – мама.
Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.
У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
И сколько бы ни было тебе лет – пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

– Выпишите выделенные существительные и определите их падеж.

Дети выполняют задание.

– Как определить падеж имени существительного? Что, кроме вопросов, помогает вам определять падежи существительных?

Д. Предлоги.

У. Какие падежи чаще всего вызывают у вас сомнение и почему?

Д. Именительный и винительный, винительный и родительный.

У. На какие вопросы отвечают слова в этих падежах?

Д. Именительный падеж – кто? что?
– Родительный падеж – кого? чего?
– Винительный падеж – кого? что?

У. Послушайте стихи о падежах.

Подготовленные дети читают стихи:

Я Именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащее зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы кто? и что?
Ни с кем не спутает никто.

Я из дома убежал,
Я до вечера гулял,
С дерева в сугроб нырял,
Без уроков жить мечтал.
Для коллекции снежинки
Языком я собирал,
Около костра плясал
И вокруг двора скакал.
Вот стою я у доски
И вздыхаю от тоски,
Но родительный падеж
Не забуду, хоть зарежь.

Я – Винительный падеж,
Обвиняю всюду всех.
Нету никаких надежд,
Что не допущу огрех.
Слово вижу подставляй
И меня определяй.

У. Посмотрите на таблицу падежей. Какие предлоги употребляются с существительными в этих падежах?

Дети отвечают.

VII. Творческая работа

У. Так как наш урок посвящен празднику всех мам, то я думаю, что пришло время каждому из вас объясниться своей маме в любви. Ваша творческая работа будет начинаться с предложений, записанных на доске.

– Придумайте и запишите три-четыре предложения о том, какая она – ваша мама. Составьте предложение-пожелание маме в день Восьмое марта.

Дети записывают предложения. Две-три работы зачитываются вслух.

– Разберите первые два предложения по членам предложений и частям речи. Укажите, в каком падеже стоит в них слово мама.

VIII. Итог урока

У. В заключение нашего урока – поздравления всем женщинам.

Дети исполняют песню-поздравление:

В таком красивом классе
Мы с вами собрались затем,
Чтоб наших женщин всех поздравить
В Международный женский день.

В самый добрый день на свете,
В самый-самый светлый час
Ваши внуки, ваши дети –
Мы хотим поздравить вас!

Весны вам радостной и нежной,
Счастливых дней и розовой мечты!
Пусть дарит март вам, даже снежный,
Свои улыбки и цветы!

💡 Видео

Как определить падеж имени существительногоСкачать

Русский язык. Как определить падеж имен существительныхСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№69 - Склонение и падеж имён существительных. Гласные в окончаниях.)Скачать

Определяем падежи имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.Скачать

Падежи имени существительного. Как ребенку легко выучить падежи?Скачать

4 класс. Русский язык. Правописание падежных окончаний имён существительныхСкачать

Винительный падеж имен существительных. Как распознать падежиСкачать

Именительный падеж имен существительных | Русский язык 4 класс #29 | ИнфоурокСкачать

Русский язык. Число, род, падеж имени существительного.Скачать

Морфологический разбор имени существительного Как объяснить ребенку морфологический разборСкачать

Русский язык 3 класс (Урок№55 - Склонение имен существительных.)Скачать