Каждый язык представляет собой систему, состоящую из языковых единиц. Она организована по определённым правилам. Языком мы пользуемся для восприятия информации, для ее передачи. Неумение верно подобрать лексемы из одной смысловой области, когда это необходимо, чревато искажением смысла послания, неверной его трактовкой, непониманием со стороны собеседника. В этой статье мы рассмотрим, как избежать ошибок из-за неверного подбора, а также примеры того, как подобрать к существительному однокоренные слова, не допустить ошибку.
- Как подобрать к существительному однокоренные слова
- Определение понятия
- Как отличить однокоренные лексемы от их форм
- Правила подбора
- Существительное, прилагательное, глагол
- Предложение и слова разных частей речи
- Имя существительное
- Имя прилагательное
- Что такое глагол?
- Видеоурок «Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. (3 класс)»
- Имя существительное
- Упражнение 51, с. 24
- Упражнение 52, с. 25
- Упражнение 53, с. 25
- Упражнение 54, с. 26
- Упражнение 55, с. 26
- Упражнение 56, с. 27
- Упражнение 57, с. 27
- Упражнение 58, с. 27
- Упражнение 59, с. 28
- Упражнение 60, с. 28
- Упражнение 61, с. 29
- Упражнение 62, с. 29
- Упражнение 63, с. 30
- Упражнение 64, с. 30
- Упражнение 65, с. 31
- Упражнение 66, с. 31
- Упражнение 67, с. 32
- Упражнение 68, с. 32
- Упражнение 69, с. 32
- Упражнение 70, с. 33
- Упражнение 72, с. 33
- 🎬 Видео
Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать
Как подобрать к существительному однокоренные слова
Искажение передаваемой информации происходит, по разным причинам, например, когда ошибочно ставят в один ряд как однокоренные имена существительные, которые таковыми не являются. Например, износ, носки, носильщик, носилки, нос. Корень один, однако разное семантическое содержание не дает поместить этот набор в одно смысловое поле.
Прежде, чем переходить к рассмотрению правил и алгоритму подбора однокоренных слов, определим, что они собой представляют.
Видео:Русский язык 6 класс (Урок№44 - Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён сущ.)Скачать
Определение понятия
Однокоренными (или родственными) называют такие единицы языка, которые относятся к разным частям речи, имеют в своём составе одинаковый корень. Например: зеленый, зелень, зеленеть, зелено.
Или же такие единицы, которые относятся к одной части речи, но имеют разные приставки и/или суффиксы. Например: зеленый, зелененький, зеленоватый.
Вместе они составляют словесные ряды, которые по своему лексическому значению входят в единую смысловую область. Занимаясь поиском, важно не запутаться и отличить их от словоформ. Рассмотрим далее, как это сделать, на примере существительного.
Видео:Собственные и нарицательные имена существительныеСкачать
Как отличить однокоренные лексемы от их форм
Во время поиска родственных слов существует вероятность выбрать форму – лексему, измененную по спряжению, склонению, числу или времени, но оставшуюся фактически прежней. Наиболее часто подобную ошибку совершают во время поиска однокоренных существительных и глаголов. Именно их трансформация больше всего походит на другую часть речи или продукт словообразования.
Чтобы определить, что перед нами словоформа, необходимо провести морфемный разбор:
- Определить все морфемы.
- Выделить корень.
- Определить приставки, суффиксы, окончания.
- Провести анализ: если были найдены суффиксы и/или приставки – имеем дело с однокоренным, если обнаружено только окончание – перед нами форма слова.
Видео:Русский язык 6 класс (Урок№43 - Разносклоняемые имена существительные.)Скачать
Правила подбора
Правила подбора можно представить в виде алгоритма, последовательности действий по вычленению подходящих лексем из общего массива родственных слов. Как следует поступать, подскажет следующая инструкция:
- Выстроить ряд родственных слов (должны иметь общий корень и одинаковое лексическое значение).
- Проверить ряд на наличие форм, удалить их при обнаружении.
- Исключить родственные выражения, утратившие смысл, характерный для искомого ряда.
- Отсеять омонимы (они имеют идентичное написание и произношение, но разное лексическое значение).
Грамотная устная и письменная речь – не только признак образованного человека, но и залог понимания собеседниками друг друга. Знать правила, принципы верного выбора однокоренных существительных и глаголов – значит быть способным четко выразить свои мысли и избежать неловких ситуаций и недопонимания.
Видео:Как определить склонение существительного? 3 типа склонения имен существительных.Скачать
Существительное, прилагательное, глагол
Существительное, прилагательное, глагол — это самостоятельные части речи русского языка, имеющие характерные морфологические и синтаксические признаки.
Видео:Русский язык 2 класс (Урок№63 - Собственные и нарицательные имена существительные.)Скачать
Предложение и слова разных частей речи
Чтобы сообщить что-то или узнать о чём-то, мы пользуемся словами. В своей речи говорящий подбирает слова не беспорядочно, а в соответствии с востребованным значением сообщения, причём ставит их в определённую грамматическую форму, необходимую для оформления связного высказывания.
Из слов с определённым значением и в заданной грамматической форме складывается такая единица общения, как предложение.
Какие же слова выражают мысль? О ком говорится в предложении? О котёнке. Смысловым центром предложения является слово «котёнок», к которому зададим вопрос кто?
Рассмотрим другой пример.
В этом предложении говорящий сообщает нам о солнце. К этому слову поставим вопрос что?
Рассмотрим слова, составляющие эти предложения, как части речи русского языка, выяснив их грамматическое значение и морфологические признаки.
Имя существительное
Слова «котёнок» и «солнце» объединены общим значением. Оба слова называют предмет. Это общее грамматическое значение предметности характерно для многих слов русского языка, которые по этому важному признаку объединяются в один класс — самостоятельную часть речи имя существительное.
Итак, существительные, обозначающие живой предмет, отвечают на вопрос кто?
- (кто?) ученик;
- (кто?) девочка;
- (кто?) ёжик;
- (кто?) рыбка.
Существительные, которые называют неживые предметы, отвечают на вопрос что?
- (что?) солнце;
- (что?) дерево;
- (что?) город.
Слова этой части речи имеют свои характерные признаки. Каждое существительное обладает категорией рода:
- сильный ветер (муж. род);
- веселая музыка (жен. род);
- тонкое полотно (ср. род).
Если к имени существительному можно подобрать слова «он», «мой», значит оно находится в форме мужского рода.
Существительные изменяются по числам. Слова, обозначающие один предмет, имеют форму единственного числа. То же слово может обозначать несколько или много предметов, если его поставить в форму множественного числа, изменив в нём окончание.
Понаблюдаем:
- один карандаш — пять карандаш ей
- сосн а — сосн ы
- облак о — облак а .
Существительное изменяется по падежам, приобретая необходимую грамматическую форму для употребления его в предложении.
Лягушки громко квакают (к чему?) к дождю (д. п.).
Имя прилагательное
В предложении имя существительное поясняет зависимое от него слово, которое выражает признак предмета. От имени существительного поставим к нему вопрос:
- котёнок (какой?) пушистый;
- солнце (какое?) яркое.
Слова «пушистый», «яркое» имеют общее значение признака. В соответствии с этим значением они принадлежат к самостоятельной части речи, которая в грамматике русского языка называется именем прилагательным.
Имя прилагательное изменяется по родам и числам в зависимости от того, существительное какого рода и числа оно определяет:
- светл ый день (м. р.);
- светл ая полоса (ж. р.);
- светл ое платье (ср. р.);
- светл ые волосы (мн. ч.).
Слова этой части речи изменяются по падежам:
- и. п. смелый, смелая, смелое, смелые
- р. п. смелого, смелой, смелого, смелых
- д. п. смелому, смелой, смелому, смелым
- в. п. смелого, смелой, смелого, смелых
- т. п. смелым, смелой, смелым, смелыми
- п. п. о смелом, о смелой, о смелом, о смелых
Качественные прилагательные характеризуются тем, что имеют краткие формы (темный — тёмен) и степени сравнения, выражающие интенсивность проявления признака:
- тёмный — темнее, более тёмный, самый тёмный, темнее всех;
- сладкий — слаще, менее сладкий, самый сладкий, слаще всех.
Что такое глагол?
В каждом предложении обязательно есть слово, которое выражает, что происходит с предметом, что о нём говорится.
- котёнок (что делает?) мяукает;
- солнце (что делает?) светит.
Способность обозначать действие отличает эти слова от существительных и прилагательных. В русском языке такие слова называют глаголами.
Глагол имеет ряд характерных грамматических признаков: время, лицо, число, род.
Глаголы изменяются по временам. Они могут называть действие, которое совершается в момент речи о нём, то есть сейчас; действие произошло до момента речи (в прошлом) или произойдет после сообщения о нем (в будущем). В связи с периодами протекания действия у глаголов различают настоящее, прошедшее и будущее время:
- мальчик (что делает?) рисует (наст. время);
- мальчик (что делал?) рисовал (прош. время);
- мальчик (что будет делать?) будет рисовать (буд. время).
В формах настоящего и будущего времени глагол имеет категорию лица и числа:
- 1 лицо я пиш у — мы пиш ем
- 2 лицо ты пиш ешь — вы пиш ете
- 3 лицо он пиш ет — они пиш ут
В формах прошедшего времени у глаголов определяется род:
- он (что сделал?) сообщил (м. р.);
- она (что сделала?) сообщил а (ж. р.);
- радио (что сделало?) сообщил о (ср. р.).
Другие категории глагола (вид, возвратность, спряжение, наклонение) изучаются в старших классах.
Видео:Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать
Видеоурок «Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. (3 класс)»
Видео:Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать
Имя существительное
Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .
- Подчеркните имена существительные.
Упражнение 51, с. 24
51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.
Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.
Упражнение 52, с. 25
52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.
(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.
- Обозначьте в словах ударение.
- Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.
Упражнение 53, с. 25
53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер
→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица
- Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
- Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.
Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.
Упражнение 54, с. 26
54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.
- Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.
Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?
Упражнение 55, с. 26
55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).
- Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.
сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.
Упражнение 56, с. 27
56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.
(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.
- Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
- Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?
Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.
Упражнение 57, с. 27
57. Прочитайте.
Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».
- Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.
Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.
Упражнение 58, с. 27
58. Впишите имена собственные.
Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .
Упражнение 59, с. 28
59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.
Зина Юля Игорь Роман
Упражнение 60, с. 28
60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.
Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.
- Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
- Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.
Упражнение 61, с. 29
61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:
- в названия государств:
Россия, Франция, Англия;
- в названия городов:
Москва, Ярославль, Владимир;
- в названия рек:
Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;
- в названия планет:
Земля, Марс, Венера, Юпитер.
- Составьте предложение с любым именем существительным собственным.
Земля — красивая планета .
- В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.
Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.
Упражнение 62, с. 29
62. Прочитайте.
Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.
- Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
- Выпишите из предложения синонимы.
Упражнение 63, с. 30
63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.
- Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
- Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.
У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!
Упражнение 64, с. 30
64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.
дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь
Упражнение 65, с. 31
65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.
б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́
- Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
Упражнение 66, с. 31
66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .
- Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
- Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.
Упражнение 67, с. 32
67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.
Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .
Упражнение 68, с. 32
68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.
Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»
- Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.
(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.
Упражнение 69, с. 32
69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.
неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .
- Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.
Упражнение 70, с. 33
70. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .
- Что обозначает выделенное выражение?
Весна на носу — весна наступит совсем скоро.
- Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.
Упражнение 71, с. 33
71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.
С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.
- Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.
С горы скатился —
С пути он сбился.
Упражнение 72, с. 33
72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:
Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.
🎬 Видео
Русский 6 Разносклоняемые имена существительныеСкачать
Несклоняемые имена существительные. Как определить несклоняемое существительное?Скачать
Русский 6 Несклоняемые имена существительныеСкачать
Русский язык 3 класс (Урок№50 - Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.)Скачать
Морфологический разбор имени существительного Как объяснить ребенку морфологический разборСкачать
Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать
Латинский язык, имена существительные; падежи, склонение; первое склонениеСкачать
Имена существительные общего родаСкачать
Имена существительные нарицательные и собственныеСкачать
Русский язык 3 класс (Урок№51 - Собственные и нарицательные имена существительные.)Скачать
Русский язык. Сложные имена существительные.Скачать
Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать