Поневоле наречие меры и степени

Поневоле наречие меры и степени
Поневоле наречие меры и степени. Поневоле наречие меры и степени Первый к начальной форме прибавляют слова.

Видео:Степени сравнения НАРЕЧИЙ || Степени сравненияСкачать

Наречие

Видео:Наречие| Русский языкСкачать

Степени сравнения наречий: сравнительная и превосходная

Как было сказано, наречия не склоняются и не меняются в зависимости от числа и рода. Но иногда от них можно образовать сравнительную и превосходную степень. Простая форма образуется с помощью суффикса, сложная — с помощью дополнительного слова.

Сравнительная степень наречий образуется с помощью суффиксов (бодро — бодрее, медленно — медленнее) или с помощью вспомогательных слов «более», «менее» (строго — более строго).

Превосходная степень наречий образуется с помощью замены суффикса (ярко — ярчайше) или с помощью слов «всего», «всех», «наиболее», «наименее» (ярко — наиболее ярко; явно — наименее явно).

Видео:Как пишется НЕ с наречиями - слитно или раздельно? | Русский языкСкачать

Список общих наречий

A
ненормально
рассеянно
случайно
едко
на самом деле
авантюрно
потом
почти
всегда
сердито
аннуитетLLY
с тревогой
высокомерно
нескладно

B
плохо
застенчиво
красиво
горько
безрадостно
слепо
блаженно
хвастливо
смело
отважно
кратко
ярко
оживленно
широко
деловито

Cспокойно
осторожно
беспечно
осторожно
конечно
весело
явно
умно
тесно
вкрадчиво
красочно
обычно
беспрестанно
спокойно
правильно
отважно
сварливо
жестоко
странно

Dежедневно
изысканно
дорого
обманчиво
восхитительно
глубоко
вызывающе
сознательно
восхитительно
старательно
тускло
сомнительно
мечтательно

Eлегко
элегантно
энергично
чрезвычайно
с энтузиазмом
одинаково
особенно
даже
равномерно
в итоге
в точку
азартно
чрезвычайно

Fдостаточно
верно
лихо
далеко
быстро
фатально
свирепо
пылко
свирепо
любовно
глупо
к счастью
откровенно
неистово
свободно
неистово
ужасно
полностью
бешено

Gв общем
щедро
осторожно
с удовольствием
ликующе
грациозно
с благодарностью
значительно
жадно

Hсчастливо
на скорую руку
целебно
сильно
услужливо
беспомощно
очень
честно
безнадежно
почасовой
с жадностью

Iнемедленно
невиновно
пытливо
немедленно
интенсивно
сосредоточенно
что интересно
внутренне
раздражение

Jjaggedly
ревность
joshingly
радостно
весело
весело
ликующе
judgementally
справедливо

Kостро
шутливо
kindheartedly
любезно
kissingly
knavishly
knottily
сознательно
компетентно
kookily

L
лениво
Меньше
слегка
Вероятно
безвольно
живой
надменно
нетерпеливо
свободно
влюбленно
громко
лояльно

Mбезумно
величественно
значительно
машинально
весело
несчастно
насмешливо
ежемесячно
больше
смертельно
в основном
таинственно

Nестественно
почти
аккуратно
needily
нервно
никогда
красиво
шумно
не

Oпослушно
оскорбительно
странно
обидно
официально
часто
только
открыто
оптимистически
overconfidently
совиному

P
болезненно
частично
терпеливо
в совершенстве
физически
игриво
вежливо
плохо
положительно
потенциально
мощно
быстро
должным образом
пунктуально

Q
причудливо
quarrelsomely
тошнотворно
чудаковато
сомнительно
вопросительно
быстрее
быстро
тихо
насмешливо
насмешливо

R
быстро
редко
легко
на самом деле
успокоительно
опрометчиво
регулярно
неохотно
неоднократно
укоризненно
restfully
праведно
законно
жестко
грубо
грубо

S
грустно
безопасно
едва
пугающе
пытливо
степенно
по-видимому
редко
корыстно
отдельно
шутки в сторону
шатко
резко
застенчиво
пронзительно
застенчиво
молча
сонно
медленно
плавно
мягко
торжественно
твердо
иногда
скоро
быстро
украдкой
строго
строго
успешно
вдруг, внезапно
удивительно
с подозрением
сладко
быстро
сочувственно

T
нежно
напряженно
ужасно
благодарно
тщательно
глубокомысленно
плотно
завтра
слишком
чрезвычайно
победоносно
по-настоящему
правдиво

U
в конечном счете
беззастенчиво
необъяснимо
нестерпимо
неэтично
неожиданно
К сожалению
unimpressively
неестественно
необязательно
крайне
оптимистичной
upliftingly
вертикально
вверх ногами
вверх
вверх
срочно
полезно
тщетно
обычно
крайне

V
рассеянно
неясно
тщетно
отважно
значительно
устно
очень
порочно
победоносно
сильно
оживленно
добровольно

W
тепло
слабо
устало
хорошо
влажно
полностью
дико
умышленно
мудро
удручающе
чудесно
обеспокоенно
превратно

Y
yawningly
ежегодно
жадно
вчера
yieldingly
молодо

Z
рьяно
пикантно
zestily

Видео:Наречие как часть речи. Разряды наречий. Видеоурок по русскому языку 7 классСкачать

Что такое наречие

• An наречие говорит нам больше о глагол
• An наречие описывает или модифицирует глагол в некотором роде
• Много наречия заканчивается суффиксом «LY» но не все.
• Наречия часто рассказывают нам как что-то произошло

Наречия отвечают на эти вопросы

• Как
• когда
• где
• До какой степени
• почему

Список примеров наречий

Наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие, оно говорит нам, как, где, когда, почему и с какой частотой. Вот несколько наречий.

Видео:Русский язык 7 класс: Степени сравнения наречийСкачать

Какие бывают наречия? Разряды наречий

Один из способов классифицировать наречия — делить их на разряды по значению.

Наречия образа действия отвечают на вопросы «Как?», «Каким образом?». Например: медленно, быстро, весело, по-другому, вдруг, еле-еле, верхом.

Наречия времени отвечают на вопросы «Когда?», «Как долго?» и т.п. Например: утром, вечером, накануне, сейчас, теперь, давно, зимой.

Наречия места отвечают на вопросы «Где?», «Откуда?», «Куда?». Например: тут, там, здесь, вдали, туда, сюда, направо, налево, вниз, вверх, издали.

Наречия причины отвечают на вопросы «Почему?», «По какой причине?» . Например: потому, оттого, поневоле, спросонья, сослепу.

Наречия цели отвечают на вопросы «Зачем?», «Для чего?». Например: специально, нечаянно, в шутку, наперекор, назло, умышленно.

Наречия меры и степени отвечают на вопросы «Сколько?», «В какой степени?», «Насколько?». Примеры: весьма, совсем, трижды, вдвоем, слишком, довольно, совершенно.

Особую подгруппу образуют предикативные наречия (предикативы) — они обозначают состояние и выступают не в роли обстоятельств, а в роли главного члена односоставного предложения — предиката. Примеры: На празднике весело. Было зябко.

Видео:Что такое наречие? Наречие как часть речиСкачать

Описание

Наречие это часть речи, которая указывает на признак какого-либо действия или обстоятельство, при котором действие совершается. В предложениях чаще всего бывают связаны с глаголом. Не имеют склонений, рода, числа, окончаний, падежа. Те, которые образованные от качественных прилагательных, обладают степенью сравнения: тихо тише, глубоко глубже.

Что такое наречие

Слова, относящиеся к данной части речи, делятся на шесть больших групп, каждой из которых свойственны свои вопросы. Вопросы наречий в русском языке:

• образа действия, к ним ставятся следующие вопросы: «как?», «каким образом?», «как именно?»,
• меры и степени, к ним ставятся вопросы: «сколько?», «насколько?», «в какой степени?», «в какой мере?»,
• времени, их вопросы: «когда?», «как давно?», «как долго?», «с каких пор?»,
• места, можно поставить вопросы: «где?», «откуда?», «куда?»,
• причины «почему?», «отчего?»,
• цели, можно поставить вопросы: «зачем?», «для чего?», «с какой целью?»,

Есть пять способов образования:

• путем добавления к основному слову приставки приставочный,
• путем присоединения суффикса суффиксальный,
• приставочно-суффиксальный,
• словосложение,
• с помощью преобразования одной из частей речи в другую.

Приставочный способ образования означает добавление приставки. Например: легко-нелегко, слабо неслабо, туда оттуда.

При суффиксальном способе к прилагательному или глаголу добавляется ряд суффиксов. Для качественных прилагательных это суффиксы о/e: быстрый быстро, гладкий гладко, смешной смешно. К относительным прилагательным добавляется суффикс и: всяческий всячески, мужеский мужески, героический героически. От глаголов образуются при помощи суффиксов а/я, учи/ючи с, добавляемых к основе: молчать молча, любить любя, играть играючи.

Приставочный способ образования

С помощью одновременного присоединения суффикса и приставки образование происходит так:

• приставка «по-» плюс суффиксы «-ому/ему-»: по-новому, по-хорошему,
• приставка «по-» вместе с суффиксами «-и/ски-»: по-русски, по-индийски.
• приставки «до-», «из-», «ис-», «со-», «с-» и суффикса «-а-»: искоса, издалека, допоздна, слева.
• основ прилагательных с добавлением приставок «в-», «на-», «за-» и суффикса -о-: заново, затемно, влево, направо.
• существительных и приставок «на-», «в-», «с-», «по-», «из-» с добавлением суффикса «-у-»: снизу, вверху, поутру.
• собирательных числительных с использованием приставок «в-», «на-» и суффиксов «-о-», «e», «ем»: втроем, втрое.
• порядковых числительных с использованием приставок «в-», «во-» и суффиксов «-ых/их-»: во-вторых.

Способ словосложения метод, при котором часть речи образуется за счёт слияния двух слов (в данном случае с использованием суффикса). Примерами такого способа являются слова еле-еле, мимоходом.

Путем перехода одной части речи в другую образованы слова: домой, весной, шагом, чуточку.

Видео:Разряды наречий по значению. Видеоурок 48. Русский язык 6 классСкачать

Примеры предложений с наречиями

Базаров вообще говорил мало в присутствии «старичков Кирсановых»… (И. Тургенев)

Без вас мне скучно, — я зеваю; при вас мне грустно, — я терплю… (А. Пушкин)

Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. (Конституция РФ)

Латынь из моды вышла ныне. (А. Пушкин)

На дворе еще холодно, но солнце светит уже по-весеннему. (М. Горький)

Он взял в рот кинжал и пополз, бесшумно подтягиваясь на локтях, по-пластунски. (В. Катаев)

Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей. (М. Лермонтов)

Смуглая девушка, наверно киргизка, лежала навзничь… (А. Платонов)​

Видео:Разряды наречий. Смысловые группы наречийСкачать

Правописание дефиса в наречиях. Через черточку или без черточки?

Согласно правилам русского языка, дефис ставят:

В наречиях на -ому, -ему, -ки, -ски, -ьи с приставкой по- (по-прежнему, по-другому, по-русски).

В наречиях на -ых, -их с приставкой во-, в-, образованных от порядковых числительных (во-вторых, в-третьих, в-десятых).

В неопределенных наречиях с приставкой кое- и суффиксами -то/-либо/-нибудь/-таки/-ка (как-то, почему-то).

В наречиях, образованных повторением слов и основ слов (едва-едва, волей-неволей, как-никак) или сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).

Приставка по- пишется слитно

В наречиях, образованных от прилагательных с помощью этой приставки и суффиксов -у, -еньку, -оньку (потихоньку, попросту);

С формами сравнительной степени наречий (почаще, посильнее);

Наречия, образованные соединением предлогов с наречиями (доныне, посуху, навсегда);

Наречия, образованные соединением предлогов в и на с собирательными числительными (вдвое, впятеро);

Наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными (вкрутую).

Наречия, образованные соединением предлога и существительного (наверх, вдали, вследствие).

Наречия, образованные путем соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями (почему, оттого).

Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося на гласную, пишутся раздельно (в открытую).

Видео:Разряды наречий. Слова категории состояния. Видеоурок 17. Русский язык 7 класс.Скачать

Правописание дефиса в наречиях

Через дефис пишут:

• в наречиях на -ому, -ему, -ки, -ски, -ьи с приставкой по- (по-другому, по-хорошему, по-немецки, по-английски, по-медвежьи);
• в наречиях на -ых, -их с приставкой во-, в-, образованных от порядковых числительных (во-первых);
• в неопределённых наречиях с приставкой кое- и суффиксами -то/-либо/-нибудь/-таки/-ка (где-то, как-то);
• в наречиях, образованных:
  • повторением слов и основ слов (еле-еле, волей-неволей, как-никак);
  • сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).

  Приставка по- пишется слитно:

  • в наречиях, образованных от прилагательных с помощью этой приставки и суффиксов -у, -еньку, -оньку (попросту);
  • с формами сравнительной степени наречий (повыше);
  • наречия, образованные соединением предлогов с наречиями (доныне, извне, навсегда);
  • наречия, образованные соединением предлогов в и на с собирательными числительными (вдвое, втрое);
  • наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными (вкрутую).
  • наречия, образованные соединением предлога и существительного (наверх, сверх, вдали, вследствие);
  • наречия, образованные путём соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями (почему, отчего).

  Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося на гласную, пишутся раздельно (в открытую).

  Следует помнить, что словосочетания, имеющие значения обстоятельства это уже наречия, а не существительные.

  Видео:Наречие. Разряды наречий по значению (смысловые группы)Скачать

  

  Правописание дефиса в наречиях

  Через дефис пишут:

  • в наречиях на -ому, -ему, -ки, -ски, -ьи с приставкой по- (по-другому, по-хорошему, по-немецки, по-английски, по-медвежьи);
  • в наречиях на -ых, -их с приставкой во-, в-, образованных от порядковых числительных (во-первых);
  • в неопределённых наречиях с приставкой кое- и суффиксами -то/-либо/-нибудь/-таки/-ка (где-то, как-то);
  • в наречиях, образованных:
    • повторением слов и основ слов (еле-еле, волей-неволей, как-никак);
    • сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).

    Приставка по- пишется слитно:

    • в наречиях, образованных от прилагательных с помощью этой приставки и суффиксов -у, -еньку, -оньку (попросту);
    • с формами сравнительной степени наречий (повыше);
    • наречия, образованные соединением предлогов с наречиями (доныне, извне, навсегда);
    • наречия, образованные соединением предлогов в и на с собирательными числительными (вдвое, втрое);
    • наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными (вкрутую).
    • наречия, образованные соединением предлога и существительного (наверх, сверх, вдали, вследствие);
    • наречия, образованные путём соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями (почему, отчего).

    Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося на гласную, пишутся раздельно (в открытую).

    Следует помнить, что словосочетания, имеющие значения обстоятельства это уже наречия, а не существительные.

    Видео:Español Para Niños-Los adverbios de cantidad/Adverbs of quantity/Наречия меры и степениСкачать

    

    Классификация по значению

    • Обстоятельственные:
      • образа действия — обозначает образ действия (по-весеннему, так), отвечают на вопросы: Как?, Каким образом?
      • меры и степени — обозначает меру и степень чего-либо (чуть-чуть, немного, вдвое, трижды), отвечают на вопросы: Сколько? Во сколько? Насколько? В какой степени?
      • времени — обозначают время совершения действия (вчера, сегодня, завтра, утром, днём, вечером, ночью, весной, сейчас, позже, погодя, всегда);
      • места — обозначают место совершения действия (далеко, рядом, вдали, вблизи, здесь, там, направо, налево, назад, издали, навстречу, сбоку, около);
      • причины — обозначают причину совершения действия (сгоряча, сдуру, спьяну, поневоле, недаром);
      • цели — обозначают цель совершения действия (нарочно, специально, назло, наперекор, в шутку, умышленно, неумышленно, нечаянно).
      • качественные — выражают характеристику или оценку действия или признака (естественно!,холодно, зверски, грустно, странно, чудовищно, страшно, быстро, правильно);
      • количественные — определяют меру или степень проявления действия или признака (много, мало, чуть-чуть, вдвойне, втройне, дважды, трижды, вдвоём, втроём, вшестером, очень, весьма, совершенно, абсолютно);
      • способа и образа действия — указывают на способ совершения действия (бегом, галопом, шагом, вплавь, вперемешку, вхолостую, навзничь, наверняка);
      • сравнения и уподобления — (по-бабьи, по-медвежьи, по-старому, по-нашему, по-приятельски, по-прежнему, нос крючком, торчком, загогулиной, дыбом, ёжиком, столбом);
      • совокупности — (вдвоём, втроём, всенародно, сообща).

      Качественные наречия, образованные от качественных прилагательных, имеют степени сравнения:

      • сравнительная степень выражается:
        • синтаксически: с помощью суффиксов -ее (-ей), -ше, -е,-же (интереснее, дольше, сильней, громче). Некоторые наречия образуют сравнительную степень супплетивно, то есть меняя основу: хорошо — лучше, много — больше, мало — меньше, глубоко — глубже;
        • аналитически: при помощи вспомогательного слова более в сочетании с исходной формой наречия: более сильно, более гнусно, более мерзко и т. д.
        • синтетически (греч. σοφὸς — σοφοτατα): мудро — мудрее всего; с помощью суффиксов -ейш-, -айш-: покорнейше прошу, нижайше кланяюсь. Очень редко употребляется в современном русском языке;
        • аналитически: сочетанием слова наиболее с исходной формой наречия: наиболее противно, наиболее страшно, наиболее плохо т. п. Имеет книжный оттенок и употребляется большей частью в научном стиле речи и публицистике;
        • сложная форма: сочетанием слов всех, всего с синтетической формой сравнительной степени: лучше всех.

        Есть наречия знаменательные, если они называют признак, а не указывают на него: вчера, по-волчьи.

        Видео:Русский язык. Степени сравнения НАРЕЧИЙ. ВидеоурокСкачать

        

        Наречие и способы применения этой части речи

        В лингвистике данную часть речи определяют как некий элемент языка, который обозначает признак действия или признак признака. Наречие не изменяется. Если вспомнить школьные годы, то можно обратиться к такой простой для запоминания формулировке. Наречие — это часть речи, которая отвечает на такие вопросы: «как?», «где?», «куда?», «когда?», «зачем?». Наречия в своем большинстве относятся к глаголам и обозначают признак того или иного действия.

        

        Общепринятая классификация наречий определяется по морфологическому признаку образования этой части речи. Давайте рассмотрим следующую классификацию:

        • Суффиксальный способ образования. Наречие образуется с помощью добавления или изменения суффикса изменяемого слова. Вот, например: «теоретический — теоретически»
        • Изменение приставки слова и его суффикса соответствует образованию наречия приставочно-суффиксального типа. К примеру: «сытый — досыта»
        • Приставочное наречие — это то, которое образуется приставочным способом, то есть прибавлением приставки: «плохо — неплохо», «где — негде».
        • Также наречия могут образовываться при использовании различных комбинаций и сложения слов. Например: «беспомощно» (сложение слов «без» и «помощь»); «сидя — полусидя» (прибавление приставки «полу» к основному слову); «мимо ходить — мимоходом» (соединение слов).

        Что такое наречие и какими бывают наречия, мы разобрались. Теперь поговорим об использования наречий.

        • Употребление дефиса возможно в следующих случаях. Все наречия с приставкой «по» употребляются с суффиксами «ки», «ьи», «ому» (по-моему). Наречия на «ых», «ьих», образованные от порядковых числительных («во-первых»), используются в речи с приставками «во» и «в». Неопределенные наречия с приставкой «кое» употребляются с суффиксами «то», «либо», «нибудь», «таки», «как» (кое-как).
        • Наречия образуются также с помощью повторения слов: «волей-неволей»; «как-никак».
        • Наречие образуется в сочетании синонимических слов (нежданно-негаданно).
        • Приставка «по» в наречиях пишется слитно, если в слове есть суффикс «у», «еньку», «оньку» (полегоньку).
        • Также «по» пишется слитно со сравнительными формами наречий (потише).
        • Слитно пишутся следующие виды наречий: образованные с помощью соединения предлогов с наречием (доколе, изнутри, никогда); образованные с помощью предлогов «в» и «на» с числительными собирательного типа (вдвое, втрое); образованные с помощью предлогов в сочетании с полным прилагательным (вкрутую); образованные с помощью указательных местоимений (отчего, почему).
        • Отдельно следует писать те наречия, в которых основное слово начинается с гласной буквы (в открытую).

        Таким образом, дорогой читатель, наречие нельзя назвать простой и понятной частью речи. Обилие правил правописания наречий заставляет задуматься о нужности и правильности их употребления как в устной, так и в письменной речи. На первый взгляд, правила сложны, однако со временем вы легко запомните правописание многих наречий.

        Видео:КАК НЕ ПЕРЕПУТАТЬ? Прилагательные и Наречия в Английском ЯзыкеСкачать

        

        Классификация по значению

        • Обстоятельственные:
          • образа действия — обозначает образ действия (по-весеннему, так), отвечают на вопросы: Как?, Каким образом?
          • меры и степени — обозначает меру и степень чего-либо (чуть-чуть, немного, вдвое, трижды), отвечают на вопросы: Сколько? Во сколько? Насколько? В какой степени?
          • времени — обозначают время совершения действия (вчера, сегодня, завтра, утром, днём, вечером, ночью, весной, сейчас, позже, погодя, всегда);
          • места — обозначают место совершения действия (далеко, рядом, вдали, вблизи, здесь, там, направо, налево, назад, издали, навстречу, сбоку, около);
          • причины — обозначают причину совершения действия (сгоряча, сдуру, спьяну, поневоле, недаром);
          • цели — обозначают цель совершения действия (нарочно, специально, назло, наперекор, в шутку, умышленно, неумышленно, нечаянно).
          • качественные — выражают характеристику или оценку действия или признака (естественно!,холодно, зверски, грустно, странно, чудовищно, страшно, быстро, правильно);
          • количественные — определяют меру или степень проявления действия или признака (много, мало, чуть-чуть, вдвойне, втройне, дважды, трижды, вдвоём, втроём, вшестером, очень, весьма, совершенно, абсолютно);
          • способа и образа действия — указывают на способ совершения действия (бегом, галопом, шагом, вплавь, вперемешку, вхолостую, навзничь, наверняка);
          • сравнения и уподобления — (по-бабьи, по-медвежьи, по-старому, по-нашему, по-приятельски, по-прежнему, нос крючком, торчком, загогулиной, дыбом, ёжиком, столбом);
          • совокупности — (вдвоём, втроём, всенародно, сообща).

          Качественные наречия, образованные от качественных прилагательных, имеют степени сравнения:

          • сравнительная степень выражается:
            • синтаксически: с помощью суффиксов -ее (-ей), -ше, -е,-же (интереснее, дольше, сильней, громче). Некоторые наречия образуют сравнительную степень супплетивно, то есть меняя основу: хорошо — лучше, много — больше, мало — меньше, глубоко — глубже;
            • аналитически: при помощи вспомогательного слова более в сочетании с исходной формой наречия: более сильно, более гнусно, более мерзко и т. д.
            • синтетически (греч. σοφὸς — σοφοτατα): мудро — мудрее всего; с помощью суффиксов -ейш-, -айш-: покорнейше прошу, нижайше кланяюсь. Очень редко употребляется в современном русском языке;
            • аналитически: сочетанием слова наиболее с исходной формой наречия: наиболее противно, наиболее страшно, наиболее плохо т. п. Имеет книжный оттенок и употребляется большей частью в научном стиле речи и публицистике;
            • сложная форма: сочетанием слов всех, всего с синтетической формой сравнительной степени: лучше всех.

            Есть наречия знаменательные, если они называют признак, а не указывают на него: вчера, по-волчьи.

            Видео:Степени сравнения наречия. Видеоурок 18. Русский язык 7 классСкачать

            

            Употребление в речи

            Важно! Употребление наречий делает нашу речь богаче, выразительнее и красивее, даёт собеседнику дополнительную информацию, а рассказывающему возможность точно описать происходящие события. Без них будет невозможен современный диалог

            Их отсутствие делает нашу речь сухой, вызывая чувство недосказанности.

            Сравните два примера:

            1. Я закончил писать и пошёл спать.
            2. Вчера я поздно закончил писать и медленно пошёл спать.

            Во втором случае собеседнику яснее видна картина произошедшего. Уставший под вечер автор работал допоздна, и ещё более утомлённый отправился спать. В отдельных случаях без наречий и вовсе невозможно существование предложений. Это относится к предикативным видам, которые являются сказуемыми. Так, предложение «В лесу стало тихо» теряет смысл при отсутствии в нём слова «тихо», которое является предикативным наречением.

            Употребление наречий в разговоре

            Видео:НаречиеСкачать

            

            Определительные наречия

            Слова это­го раз­ря­да наре­чий обо­зна­ча­ют каче­ство дей­ствия, при­зна­ка, образ и спо­соб совер­ше­ния дей­ствия. Сюда вклю­ча­ют­ся

            • наре­чия обра­за дей­ствия;
            • наре­чия меры и сте­пе­ни;
            • сравнительно-уподобительные;
            • наре­чия со зна­че­ни­ем сов­мест­но­сти.

            Наречия образа действия
            

            Эти наре­чия назы­ва­ют качественно-определительными. Они пояс­ня­ют глагол-сказуемое или дее­при­ча­стие в пред­ло­же­нии и отве­ча­ют на вопро­сы как? каким обра­зом?

            • при­ят­но вспо­ми­нать;
            • зали­ви­сто сме­ять­ся;
            • вести себя вызы­ва­ю­ще;
            • выгля­деть без­упреч­но;
            • делать испод­тиш­ка.

            Среди них выде­ля­ет­ся боль­шая груп­па наре­чий с суф­фик­сом -о/-е, обра­зо­ван­ных от одно­ко­рен­ных каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных (груст­но, весе­ло, быст­ро, мед­лен­но) и адъ­ек­ти­ро­ван­ных при­ча­стий (угне­та­ю­ще, вызы­ва­ю­ще, бле­стя­ще, кри­ча­ще). Укажем наре­чия обра­за дей­ствия, моти­ви­ро­ван­ные суще­стви­тель­ны­ми (шагом, пеш­ком, бегом).

            

            Наречия меры и степени
            

            Этот смыс­ло­вой раз­ряд наре­чий назы­ва­ет­ся количественно-определительным. Наречия меры и сте­пе­ни обо­зна­ча­ют коли­че­ство дей­ствия, сте­пень его интен­сив­но­сти или меру про­яв­ле­ния при­зна­ка.

            Перечислим наре­чия меры и сте­пе­ни (количественно-определительные):

            • совсем
            • очень
            • страш­но
            • крайне
            • совер­шен­но
            • черес­чур
            • вдвое, втрое, впя­те­ро и пр.
            • почти
            • чрез­вы­чай­но
            • слег­ка
            • исклю­чи­тель­но
            • гораз­до
            • мно­го
            • немно­го
            • абсо­лют­но
            • чуть
            • чуть-чуть
            • еле
            • еле-еле
            • едва
            • капель­ку и пр.

            Причем одни наре­чия опре­де­ля­ют толь­ко при­ла­га­тель­ные, а дру­гие — толь­ко при­ла­га­тель­ные и наре­чия в фор­ме срав­ни­тель­ной сте­пе­ни:

            • крайне сер­ди­тый;
            • совер­шен­но неви­дим;
            • абсо­лют­но неузна­ва­е­мый;
            • немно­го рас­те­рян­ный вид;
            • гораз­до шире;
            • втрое тол­ще.

            Сравнительно-уподобительные наречия
            

            Разряд опре­де­ли­тель­ных наре­чий объ­еди­ня­ет сло­ва со зна­че­ни­ем срав­не­ния или упо­доб­ле­ния. Сравнительно-уподобительные наре­чия обра­зу­ют­ся как от суще­стви­тель­ных, так и от при­ла­га­тель­ных и место­име­ний, напри­мер:

            • вздох­нуть по-бабьи;
            • ходить по-медвежьи;
            • сде­лать по-нашему;
            • сто­ять стол­бом;
            • под­стричь­ся ёжи­ком;
            • под­нять­ся дыбом;
            • свер­нуть­ся кала­чи­ком.

            Наречия со значением совместности
            

            В этот смыс­ло­вой раз­ряд опре­де­ли­тель­ных наре­чий вклю­че­ны сле­ду­ю­щие сло­ва:

            Видео:Наречия меры и степени в английском языкеСкачать

            

            Наречие как часть речи

            Видео:Русский язык 7 класс (Урок№32 - Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречия.)Скачать

            

            Конспекты уроков по русскому языку
            по теме «Наречие»

            Урок 2. Тема: «Разряды наречий»

            • закрепление умения находить наречия и определять их значение;

            • систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами наречий;

            • формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе:

            • воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

            Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

            Оборудование:

            1) карточки с индивидуальными заданиями;

            2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

            Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

            Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

            ХОД УРОКА

            I. Сообщение темы, цели урока.

            1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

            Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

            Учитесь крепко, живите дружно (М.Горький).

            2. Проверка домашнего задания.

            Задание. Прослушайте стихотворение, выпишите наречия, поставьте к ним вопросы.

            Не заслуга быть белым,
            Не достоинство – русым,
            Очень трудно быть смелым,
            Очень просто быть трусом.
            Кто не предал России
            Ради собственной славы,
            Знает: трудно быть смелым.
            Знает: просто быть слабым.
            Знает: трудно жить крупно.
            Проще – жить осторожно.
            Добрым – сложно и трудно,
            А недобрым – несложно.

            Вывод: выписывая наречия, ставя к ним вопросы, вы обратили внимание на то, что по значению наречия можно разделить на несколько разрядов. Об этом поговорим на сегодняшнем уроке.

            II. Закрепление нового материала.

            1. Чтение материала в учебнике «Смысловые группы наречий».

            – Но почему же у наречия так много разных вопросов?

            2. Чтение учителем сказки о смысловых группах наречия.

            Задание. Пока учитель читает сказку, учащиеся выписывают все смысловые группы наречий.

            На главной площади города все наречия уже успели разделиться на группы по интересам. Возглавляли каждую группу вопросы.

            Вот группа наречий-путешественников во главе с вопросами где? куда? откуда? – они назвали себя Наречиями места.

            Вот Наречия времени, возглавляемые вопросами когда? с каких пор? до каких пор?

            Вопросы почему? отчего? пришли с любопытными Наречиями причины, а вопросы зачем? для чего? руководили Наречиями цели.

            Последними появились Наречия образа действия с вопросами как? каким образом?

            Вопрос как? вышел вперед, осмотрелся и спросил:

            – Все ли наречия здесь? Вижу, что пришли наречия места, времени, причины.

            – Мы тоже здесь, – откликнулись наречия цели и образа действия.

            – Я не вижу Наречия меры и степени.

            – Когда они появятся?

            – Где они задержались? – посыпались вопросы из зала.

            – Без них мы не сможем понять, насколько хорошо мы работаем и в какой степени дети усвоили законы нашей страны.

            Тут появились опоздавшие Наречия меры и степени с вопросами сколько? в какой степени? в какой мере? насколько?

            В полном сборе наречия решили, что каждая группа будет называться разрядом по значению, или смысловой группой, групп будет шесть, а распределять наречия по группам будут вопросы.

            III. Тренировочные упражнения.

            1. Составляем таблицу «Смысловые группы наречий».

            Задание. Заполните таблицу, записывая к наречиям правильно вопросы и разряд.

            2. Предупредительный диктант.

            Задание. Определите, к какой смысловой группе относятся наречия.

            1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком – образа действия.

            2. Назло, нарочно, специально, наконец – цели.

            3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко – места.

            4. Мало, вдоволь, вдвое, чересчур, очень, весьма, слишком – меры и степени.

            5. Завтра, давным-давно, всегда, издавна, смолоду, скоро, тотчас – времени.

            6. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу – причины.

            3. Подбор синонимов к наречиям.

            Задание. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их.

            Старательно – усердно.

            Близко – неподалеку.

            Воодушевленно – эмоционально.

            Искусно – мастерски.

            Ласково – нежно.

            IV. Творческие задания.

            V. Задания повышенной трудности.

            1. Говорите правильно.

            Задание. Как надо говорить: заимообразно или взаимообразно?

            Ответ. Правильная форма – заимообразно, образована от существительного заем.

            VI. Занимательный материал к уроку.

            Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

            

            

            VII. Подведение итогов урока, домашнее задание.

            Урок 3. Тема: «Степени сравнения наречий»

            Цели урока:

            • ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени;

            • формирование умения образовывать, находить и различать степени сравнения наречий;

            • формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия, образовывать степени сравнения наречий;

            • воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

            Тип урока: урок объяснения нового материала.

            Оборудование:

            1) карточки с индивидуальными заданиями;

            2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

            Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

            Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

            ХОД УРОКА

            I. Сообщение темы, цели урока.

            1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

            Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

            Учитесь крепко, живите дружно. (М.Горький)

            2. Лингвистическая разминка.

            Задание. Продолжите строчку, учитывая разряд наречия.

            Внизу, . (места).

            Завтра, . (времени).

            Горячо, . (образа действия).

            Сослепу, . (причины).

            Назло, . (цели).

            Очень, . (меры и степени).

            II. Объяснение нового материала.

            1. Степени сравнения наречий. Работа с учебником.

            Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия образа действия на о (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались) имеют степени сравнения: сравнительную и превосходную.

            красиво танцевать – начальная форма;

            танцевать красивее (более красиво) – сравнительная степень;

            красивее всех – превосходная степень.

            Таким образом, наречия образа действия на о, образованные от качественных имен прилагательных, изменяются по степеням сравнения.

            Сравнительная степень наречия обозначает более (менее) высокую меру проявления признака: высоко летать – более высоко летать (выше летать).

            Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени: простую и составную.

            Простая форма образуется с помощью суффиксов:

            -ее (-ей): бежать быстро – быстрее (быстрей);

            -е: кричать громко – громче;

            -ше: просыпаться рано – раньше.

            Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания начальной формы наречия со словами более (менее):

            бежать более (менее) быстро;

            кричать более (менее) громко.

            Превосходная степень наречий имеет только составную форму: наречие в сравнительной степени + слова всех, всего:

            бежать быстрее всех;

            любить сильнее всего.

            Простые формы наречий с суффиксами -ейше, -айше встречаются крайне редко, в основном в архаичных словосочетаниях типа покорнейше прошу, нижайше кланяюсь и т.д.

            Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в произношении и написании:

            Теперь лицо друга стало веселее (прилагательное).

            Весной солнышко светит веселее (наречие).

            2. Закрепление нового материала.

            Задание. С данными словами составьте глагольные словосочетания. Запишите эти словосочетания, образуя степени сравнения наречий.

            Образец:

            взглянуть строго – строже (более строго) – строже всех.

            Умно – умнее (более умно) – умнее всех.

            Холодно – холоднее (более холодно) – холоднее всего.

            Жарко – жарче (более жарко) – жарче всего.

            Сладко – слаще (более сладко) – слаще всего.

            Интересно – интереснее (более интересно) – интереснее всего.

            Радостно – радостнее (более радостно) – радостнее всего.

            3. Возьмите на заметку! Теоретический материал.

            Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:

            имя прилагательное	наречие
            1) обозначает признак предмета	1) обозначает признак действия;
            2) относится к имени существительному	2) относится к глаголу
            3) отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?	3) отвечает на вопросы как? каким образом?
            4) в предложении выступает в роли сказуемого: Наше озеро (какое?) глубже реки.	4) в предложении выступает в роли обстоятельства: Аквалангист нырнул (как?) глубже расставленных сетей.

            4. Закрепление нового материала.

            Задание.Выразительно прочитайте стихотворение Н.Языкова. Чем являются выделенные слова – наречием или прилагательным?

            Мой друг! Что может быть милей (прилагательное)

            Бесценного родного края?

            Там солнце кажется светлей (прилагательное),

            Там радостней (прилагательное) весна златая,

            Прохладней (прилагательное) легкий ветерок,

            Душистее (прилагательное) цветы, холмы там зеленее (прилагательное),

            Там сладостней (наречие) журчит поток,

            Там соловей поет звучнее (наречие),

            Там все нас может восхищать,

            Там все прекрасно (прилагательное), там все мило (прилагательное).

            III. Тренировочные упражнения.

            1. Сравнительная и превосходная степени.

            Задание. В соответствии с теоретическим материалом данного урока заполните таблицу.

            Степени сравнения наречий

            сравнительная		превосходная
            простая	составная	простая	составная
            печально
            интересно
            звонко
            низко
            строго

            2. Прилагательное или наречие?

            Задание. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова являются краткими прилагательными, а в каких – наречиями.

            Взлететь высоко – наречие.

            Говорил громко – наречие.

            Полотно красиво – прилагательное.

            Рисует красиво – наречие.

            Здание высоко – прилагательное.

            Движение быстро – прилагательное.

            Плыл быстро – наречие.

            Звучание громко – прилагательное.

            Утро прохладно – прилагательное.

            Встретил прохладно – наречие.

            3. Сравнительная или превосходная?

            Задание. Определите, в каких словосочетаниях наречия использованы в сравнительной степени, в каких – в превосходной.

            Бежать быстрее – сравнительная.

            Бежать быстрее всех – превосходная.

            Любить сильнее – сравнительная.

            Любить сильнее всего – превосходная.

            Смеяться громче – сравнительная.

            4. Тест по теме «Степени сравнения наречий».

            1. У наречий отсутствует следующая степень сравнения:

            1) простая сравнительная;

            2) простая превосходная;

            3) составная сравнительная;

            4) составная превосходная.

            2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью:

            1) окончаний;

            2) словообразующих суффиксов;

            3) формообразующих суффиксов;

            4) приставок.

            3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий:

            4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов:

            1) самый, самая;

            2) наиболее, наименее;

            3) всех, всего;

            4) более, менее.

            5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени?

            1) Поднялся выше, нарисовал красивее;

            2) поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше;

            3) кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко;

            4) спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.

            6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени?

            1) На улице весело смеются дети.

            2) Всех веселее звучал голосок Катеньки.

            3) На снимке лицо Бориса веселее.

            4) Сегодня ансамбль пел веселее и громче.

            7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени.

            1) Звонок звенел все громче и настойчивее.

            2) День ото дня глаза ее делались грустнее.

            3) И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает.

            4) Злее человека я не встречал.

            8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени?

            1) Вернее;

            2) проще;

            3) жесточайше;

            4) дальше.

            9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени?

            1) Всегда труднее сказать правду о себе самом.

            2) Эта задача труднее предыдущих.

            3) Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать.

            4) Труднее всех приходится тем, кто осваивает новые маршруты.

            10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак:

            1) проявляется в большей степени;

            2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени;

            3) проявляется не всегда;

            4) присутствует в значительном количестве.

            11. Составная превосходная степень наречий образуется с помощью:

            1) суффиксов -айш-, -ейш- от наречия;

            2) слов очень, слишком от наречия;

            3) слов всех, всего и наречия сравнительной степени;

            4) слова всех и наречия.

            IV. Задание повышенной трудности.

            Словоформа выше.

            Вопрос. Какой частью речи является словоформа выше в примерах:

            1) Колокольня выше церкви.

            2) Колокольня расположена выше церкви?

            Ответ:

            В обоих примерах элемент выше представляет собой неизменяемую словоформу со значением сравнительной степени. Но для того, чтобы решить, к какой части речи она принадлежит, следует, во-первых, определить, с какой исходной формой она соотносится, а во-вторых, обратить внимание на ее синтаксическую функцию в высказывании.

            В первом примере словоформа выше играет роль именной части составного сказуемого; исходной для нее является положительная степень прилагательного высокий (ср.: Колокольня высокая; Колокольня более высокая, чем церковь). Во втором примере выше – это обстоятельство, и соотносится эта словоформа с наречием высоко (ср.: Колокольня расположена высоко; Колокольня расположена более высоко, чем церковь). Таким образом, в первом примере выше – прилагательное, во втором – наречие.

            V. Творческие задания.

            1. Сочиняем рассказ.

            Задание. Найдите и подчеркните словосочетания, содержащие наречия в сравнительной и превосходной степенях. Придумайте и запишите рассказ на тему школьной жизни, используя как можно больше данных словосочетаний с наречиями.

            Громче всех поздоровался; ужасно не хотелось; плохо знал; моментально подумал; бодро завел; плетется рысью; уже рассердилась; только сбиваешь; читай наизусть; кричал громко; читай сейчас же; прекрасно понял; смотрела внимательно; смотрел еще внимательнее; сразу вспомнил.

            

            Задание. Вспомните все, что вы узнали о степенях сравнения наречий, составьте и запишите диалог – спор двух мальчиков, отправившихся в путешествие.

            VI. Занимательный материал к уроку.

            Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

            

            Ответ: внутри.

            

            Ответ: сзади.

            Урок 4. Тема: «Словообразование. Образование наречий»

            Цели урока:

            • ознакомление с разными способами образования наречий;

            • формирование умения образовывать наречия от других частей речи;

            • формирование умения различать способы словообразования;

            • воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

            Тип урока: урок объяснения нового материала.

            Оборудование:

            1) карточки с индивидуальными заданиями;

            2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

            Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

            Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

            ХОД УРОКА

            I. Сообщение темы, цели урока.

            1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

            Задание. От чего образованы наречия? Напишите слова, от которых образованы данные наречия.

            Образец: артистично – артистичный.

            Певуче – (певучий);

            искусно – (искусный);

            щемяще – (щемящий);

            искусственно – (искусственный);

            вызывающе – (вызывающий).

            2. Лингвистическая разминка.

            Задание. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

            1) с двадцатью пятью рублями;

            2) нет претензий;

            3) хуже всего;

            4) не ложите сюда тетради.

            1) в обеих сумках;

            2) беги;

            3) положь;

            4) красивее.

            1) в пятистах шагах;

            2) пять килограммов;

            3) более красивее;

            4) лягте на коврик.

            II. Объяснение нового материала.

            Работа с учебником или материалами презентации, выполненной в программе PowerPoint.

            Наиболее распространенными способами образования наречий являются следующие:

            1) суффиксальный: быстрый – быстро, творческий – творчески;

            2) приставочно-суффиксальный: сухой – досуха, изнанка – наизнанку;

            3) приставочный: хорошо – нехорошо, куда – никуда;

            4) сложение разных видов:

            сложение слов: еле, еле – еле-еле;

            сложение с первым элементом полу-: полулежа;

            сложение с присоединением суффикса или приставки и суффикса: мимо ходить – мимоходом; пол, сила – вполсилы.

            Задание. Определите способ образования наречий:

            1) четырежды – (суффиксальный);

            2) засветло – (приставочно-суффиксальный);

            3) назавтра – (приставочный);

            4) давным-давно – (сложение слов).

            III. Тренировочные упражнения.

            • Способ образования наречий.

            Задание 1. Определите способ образования данных наречий:

            вдали – (приставочно-суффиксальный);

            медленно – (суффиксальный);

            мягко – (суффиксальный);

            быстро-быстро – (сложение слов);

            тише – (суффиксальный);

            когда-то – (суффиксальный).

            Задание 2. Определите способ образования наречий. Соотнесите данные наречия (левая колонка) с их способом образования (правая колонка).

            Искренне, осуждающе, когда-либо	Наречия, образованные с помощью одновременного присоединения приставки и суффикса
            Вкось, замуж, вплавь	Наречия, образованные путем сложения
            По-прежнему, по-видимому, впустую, издавна	Наречия, образованные с помощью суффиксов
            Полушутя, полулежа	Наречия, образованные с помощью приставок

            • Словообразовательные «цепочки».

            Задание 3. Восстановите словообразовательные цепочки:

            неописуемо – (неописуемый – описать) – писать;

            безумно – (безумный – умный) – ум;

            бесконечно – (бесконечный – конечный) – конец;

            разнообразно – (разнообразный) – разный + образ.

            • Анализ текста.

            Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в тексте наречия, определите их разряд. Сделайте морфологический разбор наречия плавно.

            Он запел.

            (Хрустально)чистый звучный и необыкновенно сильный тенор зазв_нел в комн_те. В самом тембре этого яркого, метал_ического голоса было что(то) др_матическое страс_ное.

            Плавно и нежно л_лись один за другим грудные, г_рячие, тр_пещущие звуки. Они л_лись св_бодно с бл_городной сдержанностью, звучали просто и скромно, словно он не хотел обнаружить глубины чу_ства а оно, как пламя, само прорывалось и било из груди певца переполненной горячими, страс_ными звуками.

            Он пел о тоске любви. Негой огнем и сл_зами дышали эти звуки.

            (С.Г. Скиталец)

            • Приставочный способ словообразования.

            Задание 5. Докажите, что данные наречия образованы приставочным способом.

            Образец записи: не + мало – немало.

            Неоткуда, нигде, невежество, повсюду, несерьезно, несправедливо, никогда, некогда, отныне, отовсюду, назавтра, неразборчиво, насовсем, никуда, некуда, навсегда, невдалеке, неспокойно.

            • Наречие как часть речи.

            Задание 6. Перепишите текст, поставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните наречия как члены предложения. Выполните морфологический разбор наречий неописуемо и выше.

            А ночью лес принял неописуемо жуткий, сказочный вид: стена его выросла выше и в глубине ее между черными стволами безумно заметались запрыгали красные мохнатые звери.

            Бесконечно разнообразно струились фигуры огня между черными стволами и была неутомима пляска этих фигур.

            (М.Горький)

            • Тест по теме «Словообразование наречий».

            1. Наречия от прилагательных образуются:

            1) с помощью приставок;

            2) с помощью суффиксов;

            3) с помощью соединительных гласных.

            2. Наречия от существительных можно образовать:

            1) с помощью суффикса -о;

            2) с помощью суффикса -и;

            3) с помощью суффикса -ом;

            3. Наречия можно образовать:

            1) от всех самостоятельных частей речи;

            2) только от прилагательных;

            3) от прилагательных, существительных и числительных.

            4. Наречия не могут образовываться:

            1) сложением основ;

            2) переходом из одной части речи в другую;

            3) приставочно-суффиксальным способом;

            4) могут образовываться любым из этих способов.

            5. Укажите верный вариант словообразовательного разбора:

            1) слева – левый (от прилагательного приставочно-суффиксальным способом);

            2) слева – влево (приставочно-суффиксальным способом от наречия).

            6. Определите, как образовано наречие почти:

            1) от глагола почитать;

            2) от глагола чтить;

            3) от существительного чтиво.

            IV. Творческие задания.

            Задание 1. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия.

            Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы.

            Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.

            • Вспоминаем фразеологизмы.

            Задание 2. Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями.

            Положа руку на сердце	честно
            У черта на куличках	далеко
            Рукой подать	близко
            К ак в аптеке	точно
            Как баран на новые ворота	недоуменно
            На широкую ногу	расточительно
            Черным по белому	ясно
            Битый час	долго
            Бок о бок	рядом
            Вверх дном	кувырком
            Веки вечные	навсегда
            На вес золота	дорого
            Душа в душу	дружно
            Не покладая рук	старательно

            Задание 3. Подберите подходящие по смыслу наречия и вставьте их в текст.

            Слова для вставки: доверху, по-прежнему, вокруг, весело, яростно, совершенно, непрерывно, сверху.

            Тимошка одним рывком оказался рядом с ней (Дашей) и, борясь с _______ падавшими _______ потоками воды, несколько раз ________ отряхнулся, затем сел и посмотрел на _______ промокшую Дашу. Дождь _________ шумел в листьях яблони, _________ все ________ кипело от дождя, деревья стояли грузные, наполненные ________ водой.

            (П.Проскурин)

            Воспользовавшись данным текстом, выпишите наречия, образованные:

            1) приставочным способом – . ;

            2) суффиксальным способом – . ;

            3) приставочно-суффиксальным способом – . .

            V. Занимательный материал к уроку.

            Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

            

            

            1. Волина В.В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995.

            2. Горюнова Г.Г., Лобановская З.Д., Долженко О.А. Наречие и красноречие. Практикум по русскому языку. СПб.: Паритет, 2004.

            3. Норман Б.Ю. Русский язык в задачах и ответах. Для олимпиад, викторин и самообразования. Минск: ООО «Новое знание», 2004.

            4. Русские пословицы и поговорки / Под ред. В.Аникина. М.: Художественная литература, 1998.

            5. Соловьева Н.Н. Русский язык в задачах и играх. Тетрадь для творческих работ. 7-й класс.
            М.: Материк-Альфа, 2004.

            🔥 Видео

            Наречия с -LY: ВСЁ, что нужно знать, ЗА 7 МИНУТ!Скачать

            

            Позиция наречия в предложенииСкачать