Правописание местоимений 6 класс карточки (7 видео)

Правописание местоимений 6 класс карточки
Правописание местоимений 6 класс карточки. Правописание местоимений 6 класс карточки Именные счетные слова.

Содержание

Местоимение. Тренировочные упражнения и творческие задания
Предлоги и личные местоимения
Правописание неопределенных местоимений
Правописание сочетаний «не кто иной, как» и «не что иное, как», «никто иной» и «ничто иное»
Контрольная работа по теме «Разряды местоимений»
📽️ Видео

Видео:Правописание местоимений и особенности их употребленияСкачать

Местоимение. Тренировочные упражнения и творческие задания

Есть небольшие поучительные истории, которые любому из нас хорошо знакомы. Иван Андреевич Крылов — кто же его не знает? Его басни – часть нашего детства, хотя и писал он их исключительно для взрослого читателя. Вы наверняка помните наизусть некоторые из них. В баснях часто говорится о животных, но все понимают: каждая басня – рассказ о неких людях и их пороках. Высмеивая чьи-то недостатки, басни помогают нам узнавать себя — это очевидно для всех, и здесь нечего возразить. Сколько среди нас, например, таких беспечных лентяев, как Стрекоза в басне «Стрекоза и Муравей». Или тех, кому хочется напомнить басню «Лебедь, Щука и Рак». Никто не отрицает: герои Крылова живут и среди нас.

М3. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Выпишите все местоимения, укажите их разряд, восстановите их начальную форму. В чём особенность выделенных местоимений?

ОБРАЗЕЦ:

ю) Мне с ними неинтересно, мои интересы значительно шире.

Местоимения: мне – личное, н.ф. – я; ними – личное, н.ф. – они; мои – притяжательное, н.ф. – мой.

а) Я с вызовом ношу его кольцо! (М.И. Цветаева)

б) Я не о дядюшке о вашем говорю его не возмутим мы праха. (А.С. Грибоедов)

в) Наша публика так ещё молода и простодушна что не понимает басни если в конце её не находит нравоучения. (М.Ю. Лермонтов)

г) Из чего же я хлопочу? Из зависти к Грушницкому? Он вовсе её не заслуживает. (М.Ю. Лермонтов)

д) Он шёл с полковником Н. который доведя его до гостиницы простился с ним и поворотил в крепость. (М.Ю. Лермонтов)

е) В продолжение вечера я несколько раз нарочно старался вмешаться в их разговор но она довольно сухо встречала мои замечания и мне с притворной досадою пришлось удалиться. (М.Ю. Лермонтов)

ж) Быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей не имея на то никакого положительного права не это ли сладкая пища нашей гордости? (М.Ю. Лермонтов)

М4. Расставьте ударения и объясните правописание местоимений.

Кое-что, нечто, ничто, нечем, ничем, никакой, не на что, никем, ни с кем, не с кем, какой-нибудь, чей-либо, ни к чему, некого, кое-кого, кое с кем, ни с чем.

М5. Перепишите предложения, вставляя буквы и знаки и препинания. Укажите падежи местоимений.

1) Его (н..)кто (н..)заметил (н..)кто (н..)удерж..вал. (Тургенев) 2) Через пять минут (н..)кого (н..)осталось на улице. (Горький) 3) Больше ждать было (н..)кого. (Горький) 4) (Н..)что (н..)трогало его (н..) замечал он (н..)чего. (Пушкин) 5) (Н..)кто (н..)чего (н..)узнал о происходивш..м. (Герцен) 6) Мне решительно скрывать (н..)чего. (Тургенев) 7) А теперь мне выехать (н..)(на)чем (н..)кому лошадей подковать. (Гоголь) Им (н..) (в)чём н..льзя доверять. (Гоголь) 9) (Н..)(на)чем отдохнуть взгляду измуче..ому однообразием бе..конечной картины. (Гончаров) 10) (Н..)какими силами и стараниями н..льзя было докопаться из чего был состряпан его халат. (Гоголь) 11) Но (н..)какого Коровьева так и (н..)нашли и (н..)какого Коровьева (н..)кто в доме (н..)знал и (н..)видел (Булгаков) 12) Пр..дположим что у вас в кармане два яблока; (н..)кто взял у вас одно яблоко… (А.Н. Толстой)

М6. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Н..(за)что благодарить; н..(за)что не благодарил; (н..)когда болтать; (н..)кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..)кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..)кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..)кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..)где не находил покоя; это (н..)как невозможно; (н..)какой благодарности; н..(на)что купить; н..(на)что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..)чем иным, как университетом; (н..)чем иным объяснить не мог; (н..)когда не опаздывал; (н..)куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; н..(от)куда не ждал вестей; н..(по)чём не догадался бы; я здесь н..(при)чём; это его (н..)сколько не занимало; (н..)чей щенок; (во)что(бы)то(н..)стало; н..(в)какую не соглашался.

М7. Диктант. Выпишите из текста все местоимения, укажите их начальную форму и разряд.

Жила(была) белка в лесу н..(о)чём н.. тужила и (н..)кто её (н..)бе..покоил. Спала она на ветке большой-пр..большой ели. (Н..)когда н.. забот..лась (н..)(о)ком только о себе. Прошло (не)много времени и у неё по..вилось (н..)сколько бельчат. Теперь белка (н..)куда от них н.. уходила.

Когда(же) зимой нач..лись обвалы какой(то) тяж..лый ком снега обруш..лся с вершины дерева на крышу ж..лища белочки. Белка выск..ч..ла а её бе..помощ..ные дети ок..зались в ловушке. (Н..)куда бежать н..(к)кому обр..тит..ся за помощью. Н..уже(ли) (н..)кто н.. спасёт бельчат? Белка сама быстро пр..нялась ра..капывать снег. (К)счастью круглое внутре..ее гнездо из мягкого мха осталось целым. Н..когда лесная жительница н.. была так счастл..ва. Н..что больше (н..)омрачит её радости. (По В. Бианки)

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№77 - Неопределённые местоимения.)Скачать

Предлоги и личные местоимения

Предлоги «перед», «с», «к», «об», стоящие перед формами косвенных падежей местоимения «я», пишутся с буквой «о»:

ко мне;
передо мной;
со мной;
надо мной;
обо мне.

В косвенных падежах личного местоимения 3 лица после относящихся к нему предлогов пишется начальное «н»:

он — у него, к нему, от него;
она — для неё, за неё, ради неё, ;
они — с ними, о них, из них, между ними.

Если местоимения «его», «её», «их» употребляются в значении притяжательных и предлог относится не к местоимению, а к последующему существительному, то «н» отсутствует.

Сравним:

пройти мимо него — мимо его дома;
сделать для них — для их друзей;
оставить у неё — у её родителей.

После предлогов «согласно», «подобно», «благодаря», «вне», «вопреки», «вследствие», «наперекор», «навстречу» «н» не пишется:

благодаря ему, вне его, навстречу ему;
вопреки ей, наперекор ей,
согласно им, подобно им.

Буква «н» не пишется в личных местоимениях после сравнительной степени прилагательных и наречий:

расположиться ближе его;
идти быстрее её;
положить дальше их.

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Правописание неопределенных местоимений

Неопределенные местоимения «не́кто», «не́что», «не́который», «не́кий» пишутся слитно с ударной приставкой не-.

Неопределенные наречия с частицами кое-, -то, — либо, -нибудь следует писать с дефисом:

кое-кто, кое-что, кое-какой;
кто-то, что-то, чей-то, столько-то;
кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь;
кто-либо, что-либо, сколько-либо.

Частица кое- пишется раздельно, если отделена от местоимения предлогом.

Сравним:

ищу кое-кого — найду кое у кого;
дам кое-кому — стремимся кое к кому;
любуюсь кое-кем — подружусь кое с кем;
напишу кое о ком.

Видео:6 класс - Русский язык - Неопределённые и отрицательные местоимения. Правописание НЕ и НИСкачать

Правописание сочетаний «не кто иной, как» и «не что иное, как», «никто иной» и «ничто иное»

В сочетаниях «не кто иной, как» и «не что иное, как» элемент «не» является отрицательной частицей, которая пишется только раздельно.

Не кто иной, как И. Левитан смог мастерски передать игру полутени в своей картине «Березовая роща».

Я считаю, что этот предмет не что иное, как складной зонтик.

Местоимения «кто» и «что» в этих устойчивых сочетаниях могут менять свою падежную форму, но написание их с частицей «не» остается раздельным.

Этот голос, звучащий с виниловой пластинки, принадлежит не кому иному, как Ф. И. Шаляпину.

Не чем иным, как только природой можно любоваться в этом лесном крае.

Обратим внимание, что в таких высказываниях сказуемое не имеет при себе другого отрицания и предложения с этими оборотами речи являются утвердительными по смыслу.

В устойчивых сочетаниях «не кто иной, как» и «не что иное, как» отрицательная частица «не» пишется раздельно.

Частица «не» в состав местоимения не включается и может быть отделена от него.

Сравним:

Это был не кто иной, как посыльный.

Это был не иной кто, как посыльный.

Весь оборот имеет значение частицы «именно».

Отличаем раздельное написание частицы «не» в рассмотренных оборотах от сочетаний «никто иной (другой)» и «ничто иное (другое)», в составе которых имеются отрицательные местоимения «никто» и «ничто», которые пишутся с приставкой ни- слитно и употребляются в предложении с отрицательным сказуемым, имеющим при себе частицу «не».

Понаблюдаем:

Никто иной не может решить эту трудную задачу по физике.

Ничто иное не могло заинтересовать плачущего малыша.

Слова «никто» и «ничто» усиливают отрицание, выраженное сказуемым с «не». В сочетаниях «никто иной», «ничто иное» может присутствовать слово «кроме», перед которым ставится запятая.

Никто иной, кроме брата, не решился влезть на высокое дерево за котенком.

Ничто иное, кроме мяча, не лежало в коробке.

Сочетания «никто иной (другой)» и «ничто иное (другое)» могут употребляться в утвердительном предложении без отрицательного сказуемого, если они имеют значение присоединения:

Этот артист, и никто другой, запомнился зрителям своей яркой игрой в спектакле.

В этом случае используется перед указанными оборотами сочинительный союз «и»:

В горах это небольшое голубое озеро, и ничто иное, поразило нас своей красотой.

В оборотах «никто иной (другой)», «ничто иное (другое)» приставка ни- пишется слитно с местоимениями.

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№75 - Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.Личные местоимения.)Скачать

Контрольная работа по теме «Разряды местоимений»

Задание: Выписать все местоимения и указать их разряд

Количество вариантов: 3 – каждому варианту свой абзац

Время выполнения работы: 35 минут (5 минут инструктаж)

Комментарий для учителя:

Текст на 1-й странице для учителя, чтобы было удобно проверять. Работа для детей, предназначенная для распечатки, находится ниже.

85 – 100% работы выполнено верно (16 и выше местоимений) – оценка 5

70% – 84% работы выполнено верно (от 13 до 15 местоимений) – оценка 4

55 – 70% работы выполнено верно (от 10 до 14 местоимений) – оценка 3

0 – 54% работы выполнено верно (меньше 10 местоимений) – оценка 2

1 вариант: 19 местоимений

Собралиськак-то

(1, неопред.) трое друзей в парке.
Все
(2, определит.) были почти в сборе, но не хватало Никиты –
он
(3, личное) разбил дома вазу.
Его
(4, притяж.) мама – Галина Фёдоровна – очень рассердилась, ведь
это
(5, указат.) была
ее
(6, притяж) любимая ваза.
Те
(7, указат.) оправдания,
которые
(8, относит.) подбирал бедный Никита, не очень убеждали Галину Фёдоровну,
что
(9, относит.) сын
ее
(10, притяж.) сделал
это
(11, указат.) не специально. Поэтому Никита остался дома, и
всякий
(12, определит.) понимал,
что
(13, относит.)
ничто
(14, отриц.) и
никто
(15, отриц.)
ему
(16, личное) не поможет.
Таково
(17, указат.) было решение мамы, а с
ним
(18, личное.) не поспоришь.

2 вариант: 19 местоимений

«Посмотрите,какие

(1, относит.) цветы растут в парке!» — восхищался Антон.
Все
(2, определит.) знали,
что
(3, относит.)
он
(4, личное) очень большой любитель растительности.
Себя
(5, возвратное) Антон не жалел, занимаясь
каждый
(6, определит.) день по три часа.
Никакие
(7, отрицат.) отговорки не могли заставить юного ботаника забросить
свои
(8, притяжат.) занятия. Пытались друзья, старались родители, но Антон упрямо твердил,
что
(9, относит.)
сам
(10, определит.) должен
всё
(11, определит.) выучить, а
иной
(12, определит.) раз и вообще сердился не на шутку,
когда
(13, относит.)
ему
(14, личное) особенно надоедали.
Кто-то
(15, неопределён.) хотел стать пожарным,
некто
(16, неопределен.) мечтал о сцене, но вот
этот
(17, указат.) мальчик мечтал изучать
все
(18, определит.) растения.
Такой
(19, указат.) вот он Антон человек.

3 вариант: 19 местоимений

(1, вопросит.) еще ждать будем?» — с нетерпением спросил Костя.
Этот
(2, указат.) мальчик был главным заводилой в
их
(3, притяж) компании. Как-то (4, неопределён.) раз
они
(5, личное) поругались с
одними
(6, определит.) ребятами, так Костя
своих
(7, притяжат.) друзей защищал будь здоров. В общем, был Костик главным.
Никакая
(8, отрицат.) угроза не могла помешать Косте встретиться с
его
(9, притяж.) друзьями,
когда
(10, относит.)
он
(11, личное)
этого
(12, указат.) хотел. Бывало, и с родителями ссорился. Папа с мамой
его
(13, личное) ругали, а Костику
всё
(14, определит.) нипочем. Правда, потом становилось стыдно из-за
этих
(15, указат.) глупых ссор, и мальчик извинялся.
Любой
(16, определит.) понимал,
что
(17, относит)
это
(18, указат.) глупость. Да и
кто
(19, вопросит) будет спорить?