Предложение с двумя существительными простое

Видео:Простое осложненное предложениеСкачать

Простое предложении с двумя существительными?

Видео:Простые и сложные предложения. Чем отличается простое предложение от сложного?Скачать

Составьте простое распространённое предложение с двумя словами?

Составьте простое распространённое предложение с двумя словами!

Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать

Простое предложении с двумя существительными?

Простое предложении с двумя существительными.

Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать

Составь и запиши предложение с одним или двумя существительными?

Составь и запиши предложение с одним или двумя существительными.

Укажи падеж этого существительного.

Видео:Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать

Составьте с двумя существительными предложения в которых подлежащее и сказуемое выражено существительным в именительном падеже?

Составьте с двумя существительными предложения в которых подлежащее и сказуемое выражено существительным в именительном падеже.

Видео:Видеоурок по русскому языку "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"Скачать

5 простых предложений с существительными общего рода?

5 простых предложений с существительными общего рода.

Видео:Виды предложенийСкачать

Сколько существительных в именительном падеже может быть в простом предложении?

Сколько существительных в именительном падеже может быть в простом предложении?

Видео:Как найти грамматическую основу предложения?Скачать

Составить сложносочиненное предложение : а) с двумя И ( И (простое предложение), И (простое предложение) ) б) с двумя ИЛИ ( ИЛИ (простое предложение), ИЛИ (простое предложение) )?

Составить сложносочиненное предложение : а) с двумя И ( И (простое предложение), И (простое предложение) ) б) с двумя ИЛИ ( ИЛИ (простое предложение), ИЛИ (простое предложение) ).

Видео:Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать

5 предложений с одушевленными существительными и 5 предложений с неодушевленными существительными(можно в виде текста, а можно и просто, как кому удобней)))?

5 предложений с одушевленными существительными и 5 предложений с неодушевленными существительными(можно в виде текста, а можно и просто, как кому удобней))).

Видео:Существительные в предложенииСкачать

Слова с двумя существительными и придумать с ними предложения?

Слова с двумя существительными и придумать с ними предложения.

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

Из слова мышонок составить два простых а затем одно сложное предложение с двумя подлежащими и двумя сказуемыми?

Из слова мышонок составить два простых а затем одно сложное предложение с двумя подлежащими и двумя сказуемыми.

Вопрос Простое предложении с двумя существительными?, расположенный на этой странице сайта, относится к категории Русский язык и соответствует программе для 10 — 11 классов. Если ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему. Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку, расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей, оставившими комментарии под вопросом.

Ползти по поверхности, рассказать о выставке, пуговицы от блузки, идти по дороге, стоять около осины, думать о путешествии думаю, так.

Без неба нету мира. Гладь реки блестела над солнцем.

Салат, слёт салют, тесло, лист.

Золотые — слово из 4 слогов : зо — ло — ты — е. Ударение падает на 1 — й слог. [ золатый’э] з— [з] — согласный, парный звонкий, парныйтвёрдый ; о— [о] —гласный, ударный ; л— [л] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парныйтвёрдый ; о— [а] —гласн..

Не подходите ко мне. Не приближайтесь.

Похаживает удот, покачивает в такт, подбросит жука, втянуть в клюв, приходится удоту.

«Всё в порядке. Можно выходить», — сказал Гаврик. (В. Катаев). «Задержите противника сами любой ценой. Резер­вов у меня нет», — сказал Родимцев (В. Гроссман) «Подите по дворам», — сказал им Дубровский. (А. Пушкин). «Это лошадь моего отца», — с..

Эмм. Насколько я знаю . Изложение– это, по сути, письменныйпересказ определенного текста своими словами.

ЧЕловек — подлежащее. Был лесником сказуемое. (Простое, распростр. , невосклиц. , повествов. ).

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Порядок слов в предложении с двумя дополнениями

Мы уже знаем, что всего существует 9 основных типов дополнений в немецком языке, положение которых в предложении подчиняется определённым правилам. Некоторые глаголы требуют обязательного наличия сразу двух дополнений: дательного и аккузативного. О том, в каком порядке должны стоять такие дополнения — в этой статье.

Видео:Типы сложных предложений за 1 минуту ✨Скачать

Предложения с двумя дополнениями

Использование двух дополнений для одного глагола позволяет нам указать не только то, на что направлено действие, но и того, для кого всё это происходит. Например:

Ich kaufe meinem Sohn ein Auto .

Mein Vater sendet seiner Mutter einen Brief .

Wir erzählen euch eine Geschichte .

В русском языке неважно какое дополнение стоит первым, а какое вторым. Мы опираемся только на удобство и красоту звучания. В немецком языке такой возможности нет. Порядок слов в предложении с двумя дополнениями зависит от того, чем они выражены: существительным или местоимением. Всего получается три варианта.

Видео:Как сказать о ЦЕЛИ? || Простое и сложное предложениеСкачать

Оба дополнения — существительные

Если в предложении оба дополнения – существительные, сначала будет следовать дополнение в Dativ (wem? / кому?), а затем – в Akkusativ ( wen? was? / кого? что?).

Er schenkt seiner Tochter ein Handy .

Ich gebe meinem Freund das Wörterbuch .

Die Frau kocht ihrem Mann eine Suppe .

Видео:Уроки русского Простое и сложное предложенияСкачать

Одно из дополнений – местоимение

Если одно из дополнений выражено местоимением, а второе – существительным, то местоимение будет всегда стоять первым вне зависимости от падежа:

Er schenkt ihr ein Handy . / Er schenkt es seiner Tochter .

Ich gebe ihm das Wörterbuch . / Ich gebe es meinem Freund .

Die Frau kocht ihm eine Suppe . / Die Frau kocht sie ihrem Mann .

Видео:Уроки русского Простое предложениеСкачать

Оба дополнения – местоимения

Ситуация, когда оба дополнения выражены местоимениями, прямо противоположна варианту с двумя существительными. Т.е. сначала следует Akkusativ ( wen? was? / кого? что?), а затем – Dativ (wem? / кому?).

Er schenkt es ihr .

Ich gebe es ihm .

Die Frau kocht sie ihm .

Вот и всё! Дополнительно мы подготовили список глаголов с двумя дополнениями в немецком, а также – тест по теме. Удачи!

Видео:Как отличить сложное предложение от простого | Русский язык 4 класс #11 | ИнфоурокСкачать

Предложение с двумя существительными простое

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Глагол употребляется в речи чаще, чем имя существительное или другие части речи.

2) Глагол, позволяющий ярче изобразить действие, в художественных текстах употребляется чаще, чем в официально-деловом или научном стилях речи.

3) В официально-деловом стиле глагол употребляется реже, чем в текстах других стилей.

4) В текстах научного, делового и художественного стилей речи глаголу отводится неодинаковая роль: где-то они употребляются чаще, где-то реже.

5) В художественных текстах глагол употребляется чаще, чем в официально-деловом или научном стилях, потому что он позволяет ярко изобразить действие.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Предложение 1) противоречит содержанию текста: в тексте сказано, что глагол занимает второе место по частоте употребления в речи, а не употребляется чаще, чем существительное или другие части речи, как утверждает данное предложение.

Предложение 3) содержит неполную информацию: в нём не сказано, что в художественных текстах глагол употребляется чаще, чем в официально-деловом или научном стилях, потому что он позволяет ярко изобразить действие.

Предложение 4) содержит также неполную информацию: не сказано, почему глагол в разных стилях употребляется с разной частотой, какую роль выполняет глагол в художественных текстах.

Верно передана главная информация текста в предложениях 2) и 5).

Правило: Задание 1. Определение главной информации текста

Задание 1 требует от учащегося умения проводить информационную обработку текста.

В нём всегда небольшой объём, всегда только три предложения и всегда два верных ответа.

Это задание, как и 2-е, проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. При этом экзаменуемые должны иметь представление о том, что одну и ту же информацию можно изложить, используя разные синтаксические конструкции, и задание 1 контрольных измерительных материалов нацеливает учащихся на использование всего богатства синтаксических конструкций, которыми располагает родной язык.

Чтобы решить задание 1, необходимо выделить главную информацию предлагаемого текста. Затем:

— Сжать эту информацию в одно предложение самому;

— Найти хотя бы одно предложение, в котором есть, на Ваш взгляд, ВСЯ информация, и сравнить с тем, что получилось у Вас;

— Обратить внимание на то, что в ТРЁХ из пяти предложений информация будет:

а) искажать текст, внося в него дополнения или нарушая причинно-следственные связи;

б) неполной, то есть будет передавать содержание верно, но лишь частично;

в) слишком краткой.

Далее находим предложение, как две капли воды похожее по смыслу на вычисленное нами. Та же информация. Те же факты. Но — другими синтаксическими конструкциями. Например, придаточное определительное будет заменено причастным оборотом. Однородные сказуемые — деепричастными оборотами и т. п.

Таким образом, мы получим два верных высказывания.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕСТО. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МЕ́СТО, -а, мн. места, мест, местам, ср.

1. Пространство, к-рое занято кем-чем-н., на к-ром что-н. происходит, находится или где можно расположиться. Двигать с места на м. М. в вагоне. Положить на м. (туда, куда следует). На месте кто-что-н. (там, где надо). Проводить до места (до нужного пункта). На месте убить (наповал). Ни с места! (не двигайся!). Рабочее м. (место, где производится работа). На месте решить (никуда не обращаясь). Места себе не находить (перен.: быть в волнении). Сердце или душа не на месте у кого-н. (перен.: чувствует себя неспокойно, тревожится).

2. Участок на земной поверхности, местность (в 1 знач.). Живописные места.

3. Помещение, пространство, предназначенное для временного пребывания кого-н. одного. М. в вагоне, каюте. Плацкартное м. Больничная палата на четыре места. Номер люкс на одно м. (одноместный). Свободных мест нет (объявление в ресторане, гостинице).

4. Роль, отведённая кому-чему-н. в какой-н. деятельности, а также положение, занимаемое кем-н. среди кого-н. М. отца в семье. М. искусства в жизни человека. Занять первое м. в соревновании.

5. Должность, служба. Вакантное м. Искать м. Остаться без места.

6. Какая-н. определённая часть, отдельный момент из книги, повествования, текста. Самое интересное м. в пьесе. Существенные места в статье. На самом интересном месте (также перен.: в самый интересный момент; разг.).

7. мн. Периферийные организации или учреждения, в противоп. центральным, центру. Сообщить на места. Делегаты с мест.

8. Отдельная вещь багажа, груза. Сдать в багаж пять мест.

9. нескл., чаще с отриц., кому (чему) и с неопред. Подобает, уместно (быть, находиться где-н., делать что-н. где-н.). Здесь не м. разговорам. Здесь не м. говорить о пустяках. Бездельникам здесь не м. Специалисту м. на заводе.

Пояснение (см. также Правило ниже).

В первом предложении текста слово МЕСТО употреблено в значении 4.

Правило: Задание 3. Определение лексического значения слова

Это задание нацелено на выявление навыка определять из контекста, какое из лексических значений слова используется в тексте.

Лексическое значение слова — его содержание, соотнесенность с предметом или явлением действительности. В зависимости от количества лексических значений слово может быть однозначным (одно лексическое значение) или многозначным (два или более лексических значений).

Контекст — законченный отрывок текста, общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов и предложений.

Для выполнения задания необходимо внимательно прочесть текст и фрагменты словарных статей. Помните, что значение слова верно можно определить только в контексте конкретного предложения. Отбрасывайте те значения, которые очевидно не соответствуют теме текста. Чтобы проверить выбранный вариант, подставьте в текст определение, использованное в толковании.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Исходя из контекста, вводное слово «например» или «так» должно быть на месте пропуска.

Возможны другие синонимичные вводные слова.

Ответ: например|так|в частности.

Правило: Задание 2. Средства связи предложений в тексте

Чаще всего в заданиях под номером 2 требуется подобрать союзы (сочини-тельные и подчинительные), частицы, наречия, производные предлоги, вводные слова или словосочетания. Для выполнения задания необходимо вспомнить определения частей речи.

Союз — это служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.

По строению союзы делятся на простые: а, и, чтобы, если и т. п.; на составные: потому что, как будто, то есть и т. п. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи однородных членов предложения и равноправных по смыслу простых предложений в составе сложного.

По значению сочинительные союзы делятся на три группы

Подчинительные союзы — это союзы, которые связывают простые предложения в составе сложноподчинённого предложения. В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно поставить вопрос.

По значению подчинительные союзы бывают

Видео:Как выбрать между суффиксами -чик- и -щик-? Простое предложение-подсказка!Скачать

ЧАСТИЦА

Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.

Видео:Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельствоСкачать

НАРЕЧИЕ

Наречие — самостоятельная неизменяемая часть речи, которая означает при-знак и отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? сколько? и другие.

В зависимости от того, к какой части речи относится наречие, оно может обозначать:

— Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию (выучить наизусть, читать внимательно, высоко поставив, сказав тихо);

— Признак предмета — примыкает к существительному (путь напрямую, совсем ребенок, платье наизнанку);

— Признак другого признака — примыкает к прилагательному, наречию, причастию (достаточно быстрый, потрясающе красивый, очень хорошо, вдвое больше, купленный вчера, сделанный аккуратно).

По значению наречия делятся на группы (разряды)

Видео:Видеоурок по русскому языку "Однородные члены предложения"Скачать

ПРЕДЛОГИ

Предлог — это служебная часть речи, которая служит для связи существительного, местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование).

Предлоги не изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.

По образованию предлоги могут быть разделены на

1) непроизводные (первообразные) — не связаны по происхождению с другими частями речи, например, без, при , с, от, из-за;

2) производные (непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с другими частями речи:

а) наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль;

б) отыменные: ввиду, в виде , в течение, за счёт, по поводу;

в) отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя.

По строению предлоги могут быть разделены на

1) простые (пишущиеся без пробела): вокруг, благодаря, около, вследствие;

2) составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в продолжение, за исключением, во время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.

Предлоги могут выражать следующие значения

1) объектное: рассказать о себе, тоска по родине;

2) пространственное: жить в Москве / под Москвой / около метро;

3) временное: прийти к вечеру, работать до / после обеда, прийти через день;

4) причинное: не прийти из за / вследствие / по / ввиду болезни;

5) целевое: жить ради детей, подарить на память, сделать для друга;

6) сравнительное: величиной с кулак, пойти в мать;

7) образа действия: читать без выражения, есть с аппетитом;

8) определительное: лодка с парусом, юбка в клетку, пальто на пуху.

ВВОДНЫЕ СЛОВА. ВВОДНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Вводные слова — это слова (или словосочетания), грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки.

Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства; К счастью, тайна так и осталась тайной.

Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечер, ты помнишь, вьюга злилась. (Пушкин). К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.

Главная ошибка большинства пишущих связана с неточным знанием списка вводных слов. Поэтому прежде всего следует выучить, какие именно слова могут быть вводными, какие группы вводных слов могут быть выделены и какие слова никогда не бывают вводными.

ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ

1. Вводные слова, выражающие чувства говорящего в связи со сказанным: к счастью, к несчастью, к сожалению, к досаде, к ужасу, на беду, чего доброго…

2. Вводные слова, выражающие оценку говорящим степени достоверности того, что он сказал: конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, очевидно, безусловно, наверное, возможно, верно, может быть, должно быть, кажется, по всей видимости, по-видимому, по существу, по сути, думаю… Эта группа вводных слов наиболее многочисленна.

3. Вводные слова, указывающие на последовательность излагаемых мыслей и их связь между собой: во-первых, итак, следовательно, в общем, значит, кстати, далее, впрочем, наконец, с одной стороны… Эта группа также достаточно большая и коварная.

4. Вводные слова, указывающие на приемы и способы оформления мыслей: словом, другими словами, иначе говоря, вернее, точнее, так сказать…

5. Вводные слова, указывающие на источник сообщения: говорят, по-моему, по словам…, по слухам, по сведениям…, по мнению…, на мой взгляд, помнится…

6. Вводные слова, представляющие собой обращение говорящего к собеседнику: видишь (ли), знаете, пойми, простите, пожалуйста, согласись…

7. Вводные слова, указывающие на оценку меры того, о чем говорится: самое большее, по крайней мере…

8. Вводные слова, показывающие степень обычности сказанного: бывает, случалось, по обыкновению…

9. Вводные слова, выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, смешно сказать, честно говоря, между нами говоря…