Роль местоимений в речи сочинение

Сочинение — рассуждение Роль местоимений в речи СРОЧНО120 — 150 слов
Роль местоимений в речи сочинение. Сочинение — рассуждение Роль местоимений в речи СРОЧНО120 — 150 слов? Существительное прилагательное.

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение?Скачать

Сочинение — рассуждение «Роль местоимений в речи»СРОЧНО120 — 150 слов?

, , Ты и я — одна компания», , Ты да я, да мы с тобой.

А представляете скольких слов, скольких выражений и песен не стало бы без местоимений.

Идя по улице мы бы не смогли встретив знакомого на улице окликнуть его в шутку : , , Эй, ты.

» А сколько упомянаний о местоимениях есть в различных книгах и словарях.

И это не просто сочетание звуков, это слова, в которые человек вкладывает настроение, эмоции, знание местоимений это труд, стремление к знаниям.

Нужно знать как и к кому обратиться правильно, вежливо.

Не станет ведь грамотный человек называть девушку ОН.

Ведь не станет грамотный человек писать : Этой вещью владеет его.

Нужно не только знать местоимения, но и знать как изменять их, уметь определять лица у местоимений.

Да и сочинение это не получилось бы без местоимений.

Получается что в нашей речи без местоимений никак нельзя!

Видео:Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать

Помогите написать лингвистическое сочинение — рассуждение на тему : «Роль местоимений в нашей речи»Пожалуйста, очень нужно?

Помогите написать лингвистическое сочинение — рассуждение на тему : «Роль местоимений в нашей речи»Пожалуйста, очень нужно.

Видео:6 класс - Русский язык - Правильное употребление местоимений в речиСкачать

Сочинение на тему «какова роль глагола в нашей речи», сочинение — рассуждение?

Сочинение на тему «какова роль глагола в нашей речи», сочинение — рассуждение.

Видео:Как написать сочинение-рассуждение (на любую тему) | Как правильно писать школьное сочинениеСкачать

Сочинение — рассуждение на тему : «Роль союзов в речи»?

Сочинение — рассуждение на тему : «Роль союзов в речи».

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение? На какие вопросы отвечает местоимение?Скачать

Сочинение рассуждение?

На тему : «Роль существительных антонимов в речи.

Видео:Учимся дома. 4 класс. Русский язык: Роль местоимений в речиСкачать

Сочинение — рассуждение роль местоимения в тексте и еще примеры плииз?

Сочинение — рассуждение роль местоимения в тексте и еще примеры плииз!

Видео:Местоимение. Синтаксическая роль местоимения в предложенииСкачать

Сочинение — рассуждение Роль БСП в речи?

Сочинение — рассуждение Роль БСП в речи.

Видео:Местоимение как часть речи. Разряды местоименийСкачать

Помогите написать сочинение — рассуждение на тему : «Роль знаков препинания в нашей речи» не менее 70 слов?

Помогите написать сочинение — рассуждение на тему : «Роль знаков препинания в нашей речи» не менее 70 слов.

Видео:Стили речи. Научный стиль, разговорный, официально-деловой, художественный, публицистический.Скачать

Сочинение — рассуждение роль устаревших слов и неологизмов в речи?

Сочинение — рассуждение роль устаревших слов и неологизмов в речи.

Видео:Сочинение на лингвистическую тему. Урок в 7 классеСкачать

Сочинение рассуждение на тему Роль прилагательных в речи?

Сочинение рассуждение на тему Роль прилагательных в речи.

Видео:Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

Сочинение на тему «Местоимения — существительные, местоимения — прилагательные и местоимения — числительные?

Сочинение на тему «Местоимения — существительные, местоимения — прилагательные и местоимения — числительные.

Сходство и различие, роль в речи.

Вы зашли на страницу вопроса Сочинение — рассуждение "Роль местоимений в речи"СРОЧНО120 — 150 слов?, который относится к категории Русский язык. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 — 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.

Состав слова «улыбается» : корень [улыб] + суффикс [а] + окончание [ет] + постфикс [ся] Основа(ы) слова : улыба.

Улыб — корень ют — суффикс ся — суффикс (возвратный будете проходить в 6 классе).

1)Котенок(2 скл, муж. Род, И. П. , ед. Ч. ) сидел на грязном полу(2 скл, муж. Р. , П. П. , ед. Ч. )и ловил мух(муха — 1скл, ж. Р. , Р. П. , мн. Ч. ). Котенок(подлежащее, сущ) сидел(сказуемое, глагол) на(предлог) грязном(определение, прилага..

Как охоглавить я ещё подумаю а второе легко распаханное приставка рас пишется потомучто согл после него глухая и поэтому надо писать рас спотыкается надо поставить в нач форм спотыкаться в части ка пишется буква а значит в сл спотыкается пишется е тя..

Глаза сияют глаза(сущ) сияют(гл) Сияют в переносном значении : ).

Глагол "глаза сияют" употреблён в переносном значении.

К(предлог) вечеру(сущ) на(предлог) траве(сущ) в(предлог) саду(сущ) заблестела(глаг) роса(сущ) Ребята(сущ) катаются(глаг) с(предлог) горки(сущ) на(предлог) лыжах(сущ) и(союз) санках(сущ) Луг(сущ) за(предлог) рекой(сущ) славится(глаг) удивительным(прил..

Видео:Что такое местоимение?Скачать

Презентация на тему "Сочинение о Местоимении"

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№75 - Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.Личные местоимения.)Скачать

Аннотация к презентации

Презентация для 7-9 класса на тему «Сочинение о Местоимении» по русскому языку. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн.

Видео:Сочинение-рассуждение. Как написать сочинение-рассуждение?Скачать

Содержание

Пишем сочинение О Местоимении Сочинение А. А. Реформатский утверждает, что «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые, как «запасные игроки» … выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова».

Слайд 2

Вступление

Начало предложения может быть таким: Я (полностью) согласен с … Не могу не согласиться с … Я разделяю точку зрения … Я поддерживаю мнение … Используйте глаголы: (Автор) считает, утверждает, писал, убеждает нас вводные конструкции: По мнению…, По словам…

Слайд 3

Примеры

необходимо привести 2 примера; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны соответствовать рассуждению на теоретическом уровне; необходимо указать роль примеров в тексте

Слайд 4

Переход к рассуждению

Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише: Попробуем разобраться в смысле этих слов. Я согласен с этим высказыванием. Как можно понять это высказывание? Попробуем объяснить данное утверждение. Это высказывание я понимаю так. Что имел в виду писатель (учёный)?

Слайд 5

Речевые клише

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к слову …из предложения №__текста. Проиллюстрировать названное морфологическое явление можно на примере слова ….. из предложения № __текста. Пример морфологического явления можно найти в предложении № . Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует такое морфологическое явление, как . . В подтверждение приведу пример из … предложения прочитанного мною текста. Рассмотрим пример из предложения №__. В нем использовано такое морфологическое явление, как … Это подтверждает наш вывод о том, что …

Слайд 6

Заключение (вывод)

Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам. Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образомили клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенных доказательстви т.д.

Слайд 7

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А. А. Реформатского : «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые, как «запасные игроки» … выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А. А. Реформатского Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 8

Текст Началась эта мука в далёкие годы, в классе, что ли, пятом или шестом. Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон. (3) Серая громада висла над переулочком, по утрам застила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки. (4) Там, в поднебесных этажах, шла, казалось, совсем иная жизнь, чем внизу. (5) И у Глебова с малолетства появилось жжение в душе: то ли зависть, то ли ещё что. (6) Мать Глебова работала билитёршей в кинотеатре. (7) И вот служба её в кинотеатре – захудаленьком, в одном из замоскворецких переулков – составляла предмет немалой гордости Глебова и отличала его величайшей льготой: на любой фильм мог пройти без билета. (8) А иногда в дневные часы, когда мало зрителей, мог даже товарища провести, а то и двух. (9) Эта привилегия была основой могущества Глебова в классе. (10) Он пользовался ею расчётливо и умно: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости. (11) Продолжалась глебовская власть – ну, не власть, а, скажем, авторитет – и оставалась непоколебленной, пока не возник ЛёвкаШулепа. (12) Первые дни он держался надменно, поглядывал своими

Слайд 9

(12)Голубенькими глазами на всех сонно и презрительно, ни с кем не заводил разговор и сел за одну парту с девчонкой. (13) Его решили проучить, вернее, унизить. (14) А ещё точнее – опозорить. (15) Глебов горячо подговаривал расправиться с Шулепой, который ему не нравился, но в последний миг решил не участвовать в расправе. (16) Мальчишки – их было человек пять – зазвали Лёвку на задний двор, окружили, о чём-то заспорили, и вдруг Медведь, главный силач класса, схватил Лёвку за шею, опрокинул его рывком навзничь, остальные с криками «ого-го!» набросились. Лёвка сопротивлялся, бил ногами, но его, конечно, смяли, скрутили, кто-то сел ему на грудь. (17) И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина. (18) Тут все пятеро кинулись в стороны. Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами. (19) Шулепа вышел из этой истории победителем, а нападавшие были посрамлены и впоследствии всячески старались помириться и подружиться с ним. (20) Так Лёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя. (21) И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть на дне души… (22) И нет несчастнее людей, поражённых завистью. (23) И не было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с Глебовым в миг его, казалось бы, высшего торжества. (По Ю Трифонову)

Слайд 10

Сочинение Из школьной грамматики мы знаем, что местоимения – это части речи, которые указывают на предмет, признак или количество, но не называют их. А лингвист А. А. Реформатский называет основные функции местоимений в речи: «… «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые, как «запасные игроки» … выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова».». Попробуем доказать это, анализируя текст Ю Трифонова.

Слайд 11

Теоретическое рассуждение

Думаю, нельзя не согласиться с автором этого высказывания. Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак или количество, но не называет их. Именно поэтому Реформатский называл местоимения словами-заместителями. Местоимения могут заменять существительные (например: он, кто, нечто), прилагательные (например: который, весь, любой), числительные (например: несколько, сколько). Заменяя знаменательные слова, местоимения помогают избежать лексического повтора. Кроме того, они служат средством связи предложений и их частей в тексте.

Слайд 12

В 11 предложении текста автор называет того, о ком пойдёт речь, это Лёвка Шулепа. Чтобы избежать повтора одного и того же слова, в 12 предложении он использует личное местоимение «он»; говоря о месте жительства Глебова, указывает на принадлежность дома с помощью притяжательного местоимения «своём». Рассмотрим предложение № 10. Оно сложноподчиненное, для связи главного и придаточного предложений используется относительное местоимение «которых», заменяющее слово «мальчиков» в главном. Налицо экономия времени и места в высказывании.

Слайд 13

Другие аргументы

В тексте, предложенном для анализа, большое количество местоимений. В предложении 7 личное местоимение «её» заменяет существительное «мать». Это позволяет автору избежать неоправданного повтора, а также служит средством связи между шестым и седьмым предложениями. В предложении 15 употребляется относительное местоимение «который». Оно служит заменой существительному «Шулепой» и является союзным словом в сложноподчинённом предложении

Слайд 14

Вывод

Даже такое небольшое исследование текста убеждает нас в том, что А. А. Реформатский абсолютно прав, говоря о том, что местоимения важны в тексте, как слова-заменители, они делают нашу речь правильной, красивой

Слайд 15
Слайд 16

Литература. Интернет-ресурсы

Беспалова Татьяна Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 3 г. Мыски Кемеровской обл. Советы по написанию сочинения. Часть С2 ГИА.http://www.proshkolu.ru/user/alova57/file/3411636/ http://distant-­‐plus.ru http://studysphere.ru/show_work.php?id=324 http://ru.wiktionary.org/wiki http://rusgram.narod.ru/1689-1705.html http://sahvatkin.narod.ru/SR/9.htm http://www.kakprosto.ru/kak-97147-zachem-nuzhny-prichastiy

Видео:Русский язык 4 класс. Местоимение: значение, употребление. Сравнение личных местоимений.Скачать

Похожие презентации

Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.

💥 Видео

Русский 10 класс .Местоимение как часть речи как часть речи. Разряды местоименийСкачать

Сочинение-описание. Как написать сочинение-описание?Скачать

Местоимение. Местоимение в роли прилагательного. Местоимение-прилагательноеСкачать

Правописание местоимений и особенности их употребленияСкачать

Роль местоимений в предложенииСкачать