Сказка в гостях у местоимений

Сказка о том как появились местоимения
Сказка в гостях у местоимений. Сказка о том как появились местоимения Позво ни те мне, пожалуйста.

Видео:Сказка о местоимении. Видео стихи Татьяны ВасенцевойСкачать

Сказка о том как появились местоимения. Русский язык «Местоимение» (сказка)

В далёкие времена в одном царстве – государстве жили добрые и весёлые люди. Они трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком. А неподалёку от этого царства среди мрачных скал в сырой пещере жила злая колдунья, которую раздражало веселье, трудолюбие и жизнерадостность. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям, и, наконец, придумала страшную месть. Схватила она свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и прокричала:

Пусть эти счастливчики забудут свои имена!

И в царстве наступил беспорядок. Люди стали мрачными, раздражительными, грустными. Так продолжалось до тех пор, пока жители волшебного государства не догадались, что они забыли свои имена, имена своих детей, близких. Как вернуть свои имена, как узнать названия предметов и вещей. Они не знали.

Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой бородой. Люди попросили его помочь вернуть им имена.

Хорошо, я помогу вам, а пока я даю вам слова вместо названий и имён. Эти слова будут только указывать на лица и предметы. Например, каждый из вас о себе будет говорить я; если вас будет много, скажете мы, обращаясь к кому – либо, говорите ты, а к нескольким людям – вы. Рассказывая о ком – то или о чём – то, говорите он, она оно, а если их много – они. А пока прощайте! Я иду к злой колдунье за вашими именами.

Мудрец долго искал пещеру лютой ведьмы и, наконец, добрался. Колдунья согласилась, но загадала мудрецу хитрые загадки. Он их разгадал.

Всё встало на свои мета. Но людям так понравились слова, которые подарил им мудрец, что они оставили их себе, чтобы тоже употреблять в речи. Так как эти слова были даны вместо имён и названий предметов, то их так и назвали «вместоимени», т.е. «вместо имён», но затем буква в затерялась, и слова стали называться местоимениями.

В тридевятом царстве в тридесятом государстве была большая страна- Страна Местоимений. И были в этой стране и большие и малые города: Личный, Возвратный, Притяжательный, Указательный, Вопросительный, Относительный, Отрицательный, Определительный и Неопределённый. Жили в этой сказочной стране великое множество местоимений, селились они по городам по своим интересам и характерам.

Так в городе Личный жили личные местоимения. Гордые и независимые жители Я живут на улице Яколки. Когда они женятся, то меняют свою фамилию на – МЫ.

На улице Тыколки живут воспитанные взрослые – ВЫ и их озорные детки – ТЫ.

На Дружной улице живут брат ОН, сестра ОНА и их фантастическое животное ОНО. Их видят всегда вместе и зовут просто – ОНИ.

Самый маленький город в стране — Возвратный. В нём живёт только одна семья – себялюбки, так их называют в других городах. Потому что они только и делают, что говорят о себе и любят только СЕБЯ.

Третий город – Притяжательный. В нём живут очень дружные жители – местоимения — МОЙ, ТВОЙ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ, ИХ, СВОЙ. Они всегда готовы помочь не только жителям своего города, но и жителям всей страны.

В городе Указательный живут самые невоспитанные местоимения. Они только и делают, что показывают друг на друга пальцем и говорят: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ.

Самые любознательные жители страны собрались в одном городе. Они постоянно задают друг другу и всем, кто к ним приезжает вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Поэтому своему городу они дали самое правильное название Вопросительный.

А вот в городе Относительный вопросов нет. Там живут очень спокойные жители, хотя внешне слова, которые они произносят и похожи на слова их соседей: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО. Только говорят они их спокойно. Например, вот так мама может сказать своему непослушному ребёнку: “Ах, в который раз ты не слушаешься меня. ” осказках.ру — сайт

В городе Определительный живут разные местоимения. У них очень разные интересы, но все они очень добрые и работящие жители: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, САМЫЙ, ИНОЙ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.

Самые упрямые местоимения живут в городе Отрицательный. Они ни с кем никогда не соглашаются и всегда всё отрицают: НИКТО, НИЧТО, НИЧЕЙ, НИКАКОЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО. Они часто говорят: “Никого, ничего никто не видел. Ничего никто не брал. И вообще я ничего не знаю».

Самый последний город в Стране Местоимений – это город Неопределённый. У жителей этого города есть одна любимая сказка, которая начинается словами: “В НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО видел красивое, но нам с вами об этом не расскажет…” Потому что это уже совсем другая история.

Добавить сказку в Facebook, Вконтакте, Одноклассники, Мой Мир, Твиттер или в Закладки

Цели: ознакомить с ролью местоимений в речи, своеобразием личных местоимений; развивать умение распознавать местоимения в тексте, стихотворениях, правильно употреблять в речи. Развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас слов. Формировать исследовательскую работу и умение работать в парах. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

• таблица «Личные местоимения».
• Опора-схема «местоимение»
• Сказка (авторская) «В царстве местоимений».
• Иллюстрация к сказке « В царстве местоимений».
• Схема-опора «местоимения».
• Картинный словарь.

Видео:Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

Ход урока

I. Организационный момент.

– Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка. Мы отправимся в путешествие и узнаем, что такое местоимение.

– Запишите число. И вместо «Классная работа» запишите «Путешествие в Царство местоимений».

II. Минута чистописания.

– Мы будем учиться писать заглавную и строчную букву «Лл», изолированно и в соединении.

Лл лЛл лл ЛлЛ ЛЛ
Ле ля ло ил ел юл

III. Словарно-орфографическая работа с использованием картинного словаря.

Малина, молоток, автомобиль, дятел, учитель, грибы.

– Ребята, обратите на написание буквы «л» в словах.

Всесторонняя проверка знаний.

Малина – (ударная «и», безударная «а») и т.д.

– Ребята, найдите «лишнее» слово? (грибы) Почему? (Безударную гласную «и», можно проверить).

– Найдите проверочное слово. (гриб)

IV. Работа по теме.

1. – Ребята, послушайте сказку, которая называется «МЕСТОИМЕНИЕ».

Само название произошло от слов «вместо имени».

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были МЕСТОИМЕНИЯ.
Местоимения – это такие маленькие словечки, которые очень часто используются в нашей речи, вместо имени или вместо названия предмета. Однажды в этом Царстве провели перепись населения, – и местоимений оказалось 96. Жили они на разных улицах, которые назывались: личные, указательные, вопросительные, притяжательные, отрицательные.
Местоимения жили дружно и весело. Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ОНИ. А утром, когда они просыпались, сразу бежали на улицу. Их можно было увидеть и на радуге, и на полянке и в речке. Они даже могли превращаться в капельки дождя и с веселым смехом падать на землю. А вечером местоимения собирались все вместе, напевали свою любимую песенку:

Я, ТЫ. ОН, ОНА –
ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА,
ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ,
В СЛОВЕ «МЫ» СТО ТЫСЯЧ Я!

И вот однажды ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ услышали их весёлую песенку и решили пригласить местоимения к себе в гости. Они подружились, потому что отвечали на те же вопросы: КТО? ЧТО? (кто? – Я, кто? – ты.)

А еще местоимения любят всем загадывать загадки. И загадки не простые. Они не называли предмет, а только на него указывали. Послушайте одну!

(Загадка записана на доске)

– Что это такое? Догадались? (тень)

Вся загадка, – одни местоимения. И чтобы все местоимения узнать, надо не один день погостить в их Царстве.

– Прочитайте выделенные слова. Все выделенные слова – это местоимения.

Работа над сказкой .

– Вам понравилась сказка?

– Что означает слово местоимение? (вместо имени)

– Сколько местоимений было в этом царстве после переписи? (96)

– С кем подружились местоимения? (с именами существительными)

– Что общего между именами существительными и местоимениями? (отвечают на одни и те же вопросы).

– Какие местоимения вы уже можете назвать?

2. Работа над правилом по учебнику (с. 136) и по опорной таблице.

МЕСТОИМЕНИЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ НЕ НАЗЫВАЕТ ИМЯ ИЛИ ПРЕДМЕТ, А ТОЛЬКО НА НЕГО УКАЗЫВАЕТ.

Таблица « Личные местоимения»

3. Выполнить упр. 372.

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VI. Закрепление .

1. Фронтальная работа. Упражнение в распознавании того, каким членом предложения выражено местоимение.

– Найдите и подчеркните главные члены предложения.

– На какой вопрос отвечает местоимение? А существительное? (Кто? Что?)

– Каким членом предложения является местоимение? (подлежащим). А существительное? (подлежащим)

– Что общего между именем существительным и местоимением? (Отвечают на вопросы. Кто? Что?, и в предложении является подлежащим.)

2. Упражнение в правильном употреблении местоимений в тексте.

– Ребята, мы продолжаем наше путешествие по Царству Местоимений. Вставьте в текст подходящие по смыслу местоимения.

(проецирование текста на доску).

Русский язык .

… люблю уроки русского языка. На этих уроках … учимся понимать красоту и силу родного языка. … помогает нам дружить и жить в мире всем людям.

– Прочитайте текст. Подумай, какие местоимения в предложениях пропущены?

– Спишите текст, вставляя вместо точек местоимения.

– С какой частью речи связаны местоимения в предложении?

– Подчеркните в первом и втором предложении главные члены.

– Каким членом предложения является местоимение?

Проверка записи: Я, МЫ, ОН.

3. Упражнение в распознавании местоимений в предложениях. Самостоятельная работа в парах.

На столах учащихся лежат заранее подготовленные карточки с предложениями.

– Ребята вы сейчас будете работать парами. Спишите предложения и подчеркните личные местоимения.

В воскресенье ребята решили пойти в лес.
Они взяли с собой кормушки.

Солнце было яркое.
Оно даже пригревало землю.

Деревья стояли в красивом снежном уборе.
Они были украшены серебристым инеем.

Я влез на дерево и повесил кормушку для птиц.

Неожиданно мы увидели дятла.
Крепким клювом он долбил дерево.

А вот и белочка.
Она ловко прыгала по веткам ели.

Приятно отдыхать в лесу.
Мы придём сюда еще раз.

Навстречу солнцу и весне
И он, и ты, и я.
Идём обратно мы домой,
Как дружная семья.

– Какие местоимения подчеркнули?

– А теперь прочитайте все предложения по порядку. Что у нас получилось? (получился текст.)

– О чем говорится в тексте?

– Что делали ребята в лесу?

– Для чего они повесили кормушки?

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

– Представьте, что мы тоже с вами в лесу и дышим свежим воздухом. Дышим ровно, глубоко. Следим за осанкой. Расправим плечики.

VIII. Выборочный диктант. Упражнение в распознавании местоимений в стихотворении.

– Ребята, а сейчас приготовьтесь к выборочному диктанту. Я буду читать вам стихотворения, а вы будете выписывать только местоимения.

Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах. (А.С. Пушкин)

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна.
На печальные поляны
Льёт печально свет она. (А.С. Пушкин)

И в любом кусочке хлеба
Ты почувствуешь всегда
Теплоту родного неба,
Привкус доброго труда.

Немало, немало на свете ребят,
Немало их в каждой стране.
Они не желают, они не хотят
И слышать о новой войне. (С.Я.Маршак)

Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.

Никнут шёлковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой, вы, луга и дубравы, –
Я одурманен весной. (С. Есенин)

Проверка записи: он, она, ты, они, мы, вы, я.

IX. Итог урока.

– Наше путешествие в Царство Местоимений подходит к концу. Скажите, вам понравилось наше путешествие?

– Что больше всего понравилось?

– Что узнали сегодня о местоимениях?

– Что общего между именами существительными и местоимениями?

Сказка об отрицательных местоимениях

В одном сказочном царстве русского языка жили вопросительные местоимения: кто, что, какой, чей, сколько и другие. Однажды в королевстве появились 2 приставки: ни — безударная, не — ударная. И стало местоимений в королевстве еще больше. Начали все части речи выяснять, откуда взялись эти местоимения? Оказывается, с помощью этих приставок образовывались новые местоимения — отрицательные. Вопросительные местоимения стали возмущаться:

Как так? Почему? Местоимений и так много в королевстве. Прогнать эти приставки. А вместе с ними и исчезнут и отрицательные местоимения.

Но отрицательные местоимения возразили:

Ниша роль в русском языке так же важна, как и ваша. Мы выражаем отсутствие чего или кого-либо(признака, предмета, количества). Мы также изменяемся по падежам, а местоимения Некого и Нечего не имеют даже именительного падежа.

Подумали, подумали все части речи и решили, что отрицательные местоимения играют важную роль в русском языке. Поняли и оставили их жить в сказочном королевстве Русского языка.

Михайлов А., 6 класс

Видео:Личные местоимения в Русском языке. Что такое личное местоимение?Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок-сказка. Тема «Сказка про Ивана-царевича и деление обыкновенных дробей»

Главные задачи этого урока: познакомить с правилом деления обыкновенных дробей и научить выполненять деление.Вырабатывать навык хорошего счета.Формировать интерес к математике, развивать воображение, .

В тридевятом царстве в тридесятом государстве была большая страна. А страну эту называли Страна Местоимений. И были в этой стране и большие и малые города. И названия этим городам были – Личный, Возвратный, Притяжательный, Указательный, Вопросительный, Относительный, Отрицательный, Определительный и Неопределённый. И жило в этой сказочной стране великое множество местоимений. И селились они по городам по своим интересам и характерам. Так в городе Личный жили личные местоимения. Гордые и независимые жители Я живут на улице Яколки. Когда они женятся, то меняют свою фамилию на – МЫ. На улице Тыколки живут воспитанные взрослые – ВЫ и их озорные детки – ТЫ. На Дружной улице живут брат ОН, сестра ОНА и их фантастическое животное ОНО. Их видят всегда вместе и зовут просто – ОНИ.
Самый маленький город в стране — Возвратный. В нём живёт только одна семья – себялюбки, так их называют в других городах. Потому что они только и делают, что говорят о себе и любят только СЕБЯ.
Третий город – Притяжательный. В этом городе живут очень дружные жители – местоимения — МОЙ, ТВОЙ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ, ИХ, СВОЙ. Они всегда готовы помочь не только жителям своего города, но и жителям всей страны. В городе Указательный живут самые невоспитанные местоимения. Они только и делают, что показывают друг на друга пальцем и говорят: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ. Самые любознательные жители страны собрались в одном городе. Они постоянно задают друг другу и всем, кто к ним приезжает вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Поэтому своему городу они дали самое правильное название – Вопросительный.
А вот в городе Относительный вопросов нету. Там живут очень спокойные жители, хотя внешне слова, которые они произносят и похожи на слова их соседей: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО. Только говорят они их спокойно. Например, вот так мама может сказать своему непослушному ребёнку: “Ах, в который раз ты не слушаешься меня…”
В городе Определительный живут всякие разные местоимения. У них очень разные интересы, но все они очень добрые и работящие жители: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, САМЫЙ, ИНОЙ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.
Самые упрямые местоимения живут в городе Отрицательный. Они ни с кем никогда не соглашаются и всегда всё отрицают: НИКТО, НИЧТО, НИЧЕЙ, НИКАКОЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО. Они часто говорят: “Никого, ничего никто не видел. Ничего никто не брал. И вообще я ничего не знаю.”
Самый последний город в Стране Местоимений – это город Неопределённый. У жителей этого города есть одна любимая сказка. Которая начинается словами: “В НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО видел красивое, но нам с вами об этом не расскажет…”

Видео:В гостях у сказки - ПРИХОДИТЕ В ГОСТИ К НАМСкачать

Сказка о том как появились местоимения. Русский язык «Местоимение» (сказка)

В далёкие времена в одном царстве – государстве жили добрые и весёлые люди. Они трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком. А неподалёку от этого царства среди мрачных скал в сырой пещере жила злая колдунья, которую раздражало веселье, трудолюбие и жизнерадостность. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям, и, наконец, придумала страшную месть. Схватила она свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и прокричала:

Пусть эти счастливчики забудут свои имена!

И в царстве наступил беспорядок. Люди стали мрачными, раздражительными, грустными. Так продолжалось до тех пор, пока жители волшебного государства не догадались, что они забыли свои имена, имена своих детей, близких. Как вернуть свои имена, как узнать названия предметов и вещей. Они не знали.

Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой бородой. Люди попросили его помочь вернуть им имена.

Хорошо, я помогу вам, а пока я даю вам слова вместо названий и имён. Эти слова будут только указывать на лица и предметы. Например, каждый из вас о себе будет говорить я; если вас будет много, скажете мы, обращаясь к кому – либо, говорите ты, а к нескольким людям – вы. Рассказывая о ком – то или о чём – то, говорите он, она оно, а если их много – они. А пока прощайте! Я иду к злой колдунье за вашими именами.

Мудрец долго искал пещеру лютой ведьмы и, наконец, добрался. Колдунья согласилась, но загадала мудрецу хитрые загадки. Он их разгадал.

Всё встало на свои мета. Но людям так понравились слова, которые подарил им мудрец, что они оставили их себе, чтобы тоже употреблять в речи. Так как эти слова были даны вместо имён и названий предметов, то их так и назвали «вместоимени», т.е. «вместо имён», но затем буква в затерялась, и слова стали называться местоимениями.

В тридевятом царстве в тридесятом государстве была большая страна- Страна Местоимений. И были в этой стране и большие и малые города: Личный, Возвратный, Притяжательный, Указательный, Вопросительный, Относительный, Отрицательный, Определительный и Неопределённый. Жили в этой сказочной стране великое множество местоимений, селились они по городам по своим интересам и характерам.

Так в городе Личный жили личные местоимения. Гордые и независимые жители Я живут на улице Яколки. Когда они женятся, то меняют свою фамилию на – МЫ.

На улице Тыколки живут воспитанные взрослые – ВЫ и их озорные детки – ТЫ.

На Дружной улице живут брат ОН, сестра ОНА и их фантастическое животное ОНО. Их видят всегда вместе и зовут просто – ОНИ.

Самый маленький город в стране — Возвратный. В нём живёт только одна семья – себялюбки, так их называют в других городах. Потому что они только и делают, что говорят о себе и любят только СЕБЯ.

Третий город – Притяжательный. В нём живут очень дружные жители – местоимения — МОЙ, ТВОЙ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ, ИХ, СВОЙ. Они всегда готовы помочь не только жителям своего города, но и жителям всей страны.

В городе Указательный живут самые невоспитанные местоимения. Они только и делают, что показывают друг на друга пальцем и говорят: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ.

Самые любознательные жители страны собрались в одном городе. Они постоянно задают друг другу и всем, кто к ним приезжает вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Поэтому своему городу они дали самое правильное название Вопросительный.

А вот в городе Относительный вопросов нет. Там живут очень спокойные жители, хотя внешне слова, которые они произносят и похожи на слова их соседей: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО. Только говорят они их спокойно. Например, вот так мама может сказать своему непослушному ребёнку: “Ах, в который раз ты не слушаешься меня. ” осказках.ру — сайт

В городе Определительный живут разные местоимения. У них очень разные интересы, но все они очень добрые и работящие жители: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, САМЫЙ, ИНОЙ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.

Самые упрямые местоимения живут в городе Отрицательный. Они ни с кем никогда не соглашаются и всегда всё отрицают: НИКТО, НИЧТО, НИЧЕЙ, НИКАКОЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО. Они часто говорят: “Никого, ничего никто не видел. Ничего никто не брал. И вообще я ничего не знаю».

Самый последний город в Стране Местоимений – это город Неопределённый. У жителей этого города есть одна любимая сказка, которая начинается словами: “В НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО видел красивое, но нам с вами об этом не расскажет…” Потому что это уже совсем другая история.

Добавить сказку в Facebook, Вконтакте, Одноклассники, Мой Мир, Твиттер или в Закладки

Цели: ознакомить с ролью местоимений в речи, своеобразием личных местоимений; развивать умение распознавать местоимения в тексте, стихотворениях, правильно употреблять в речи. Развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас слов. Формировать исследовательскую работу и умение работать в парах. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

• таблица «Личные местоимения».
• Опора-схема «местоимение»
• Сказка (авторская) «В царстве местоимений».
• Иллюстрация к сказке « В царстве местоимений».
• Схема-опора «местоимения».
• Картинный словарь.

Видео:Русский язык 67. Местоимения в русском языке — Шишкина школаСкачать

Ход урока

I. Организационный момент.

– Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка. Мы отправимся в путешествие и узнаем, что такое местоимение.

– Запишите число. И вместо «Классная работа» запишите «Путешествие в Царство местоимений».

II. Минута чистописания.

– Мы будем учиться писать заглавную и строчную букву «Лл», изолированно и в соединении.

Лл лЛл лл ЛлЛ ЛЛ
Ле ля ло ил ел юл

III. Словарно-орфографическая работа с использованием картинного словаря.

Малина, молоток, автомобиль, дятел, учитель, грибы.

– Ребята, обратите на написание буквы «л» в словах.

Всесторонняя проверка знаний.

Малина – (ударная «и», безударная «а») и т.д.

– Ребята, найдите «лишнее» слово? (грибы) Почему? (Безударную гласную «и», можно проверить).

– Найдите проверочное слово. (гриб)

IV. Работа по теме.

1. – Ребята, послушайте сказку, которая называется «МЕСТОИМЕНИЕ».

Само название произошло от слов «вместо имени».

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были МЕСТОИМЕНИЯ.
Местоимения – это такие маленькие словечки, которые очень часто используются в нашей речи, вместо имени или вместо названия предмета. Однажды в этом Царстве провели перепись населения, – и местоимений оказалось 96. Жили они на разных улицах, которые назывались: личные, указательные, вопросительные, притяжательные, отрицательные.
Местоимения жили дружно и весело. Я и МЫ, ТЫ и ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ОНИ. А утром, когда они просыпались, сразу бежали на улицу. Их можно было увидеть и на радуге, и на полянке и в речке. Они даже могли превращаться в капельки дождя и с веселым смехом падать на землю. А вечером местоимения собирались все вместе, напевали свою любимую песенку:

Я, ТЫ. ОН, ОНА –
ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА,
ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ,
В СЛОВЕ «МЫ» СТО ТЫСЯЧ Я!

И вот однажды ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ услышали их весёлую песенку и решили пригласить местоимения к себе в гости. Они подружились, потому что отвечали на те же вопросы: КТО? ЧТО? (кто? – Я, кто? – ты.)

А еще местоимения любят всем загадывать загадки. И загадки не простые. Они не называли предмет, а только на него указывали. Послушайте одну!

(Загадка записана на доске)

– Что это такое? Догадались? (тень)

Вся загадка, – одни местоимения. И чтобы все местоимения узнать, надо не один день погостить в их Царстве.

– Прочитайте выделенные слова. Все выделенные слова – это местоимения.

Работа над сказкой .

– Вам понравилась сказка?

– Что означает слово местоимение? (вместо имени)

– Сколько местоимений было в этом царстве после переписи? (96)

– С кем подружились местоимения? (с именами существительными)

– Что общего между именами существительными и местоимениями? (отвечают на одни и те же вопросы).

– Какие местоимения вы уже можете назвать?

2. Работа над правилом по учебнику (с. 136) и по опорной таблице.

МЕСТОИМЕНИЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ НЕ НАЗЫВАЕТ ИМЯ ИЛИ ПРЕДМЕТ, А ТОЛЬКО НА НЕГО УКАЗЫВАЕТ.

Таблица « Личные местоимения»

3. Выполнить упр. 372.

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VI. Закрепление .

1. Фронтальная работа. Упражнение в распознавании того, каким членом предложения выражено местоимение.

– Найдите и подчеркните главные члены предложения.

– На какой вопрос отвечает местоимение? А существительное? (Кто? Что?)

– Каким членом предложения является местоимение? (подлежащим). А существительное? (подлежащим)

– Что общего между именем существительным и местоимением? (Отвечают на вопросы. Кто? Что?, и в предложении является подлежащим.)

2. Упражнение в правильном употреблении местоимений в тексте.

– Ребята, мы продолжаем наше путешествие по Царству Местоимений. Вставьте в текст подходящие по смыслу местоимения.

(проецирование текста на доску).

Русский язык .

… люблю уроки русского языка. На этих уроках … учимся понимать красоту и силу родного языка. … помогает нам дружить и жить в мире всем людям.

– Прочитайте текст. Подумай, какие местоимения в предложениях пропущены?

– Спишите текст, вставляя вместо точек местоимения.

– С какой частью речи связаны местоимения в предложении?

– Подчеркните в первом и втором предложении главные члены.

– Каким членом предложения является местоимение?

Проверка записи: Я, МЫ, ОН.

3. Упражнение в распознавании местоимений в предложениях. Самостоятельная работа в парах.

На столах учащихся лежат заранее подготовленные карточки с предложениями.

– Ребята вы сейчас будете работать парами. Спишите предложения и подчеркните личные местоимения.

В воскресенье ребята решили пойти в лес.
Они взяли с собой кормушки.

Солнце было яркое.
Оно даже пригревало землю.

Деревья стояли в красивом снежном уборе.
Они были украшены серебристым инеем.

Я влез на дерево и повесил кормушку для птиц.

Неожиданно мы увидели дятла.
Крепким клювом он долбил дерево.

А вот и белочка.
Она ловко прыгала по веткам ели.

Приятно отдыхать в лесу.
Мы придём сюда еще раз.

Навстречу солнцу и весне
И он, и ты, и я.
Идём обратно мы домой,
Как дружная семья.

– Какие местоимения подчеркнули?

– А теперь прочитайте все предложения по порядку. Что у нас получилось? (получился текст.)

– О чем говорится в тексте?

– Что делали ребята в лесу?

– Для чего они повесили кормушки?

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

– Представьте, что мы тоже с вами в лесу и дышим свежим воздухом. Дышим ровно, глубоко. Следим за осанкой. Расправим плечики.

VIII. Выборочный диктант. Упражнение в распознавании местоимений в стихотворении.

– Ребята, а сейчас приготовьтесь к выборочному диктанту. Я буду читать вам стихотворения, а вы будете выписывать только местоимения.

Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах. (А.С. Пушкин)

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна.
На печальные поляны
Льёт печально свет она. (А.С. Пушкин)

И в любом кусочке хлеба
Ты почувствуешь всегда
Теплоту родного неба,
Привкус доброго труда.

Немало, немало на свете ребят,
Немало их в каждой стране.
Они не желают, они не хотят
И слышать о новой войне. (С.Я.Маршак)

Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.

Никнут шёлковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой, вы, луга и дубравы, –
Я одурманен весной. (С. Есенин)

Проверка записи: он, она, ты, они, мы, вы, я.

IX. Итог урока.

– Наше путешествие в Царство Местоимений подходит к концу. Скажите, вам понравилось наше путешествие?

– Что больше всего понравилось?

– Что узнали сегодня о местоимениях?

– Что общего между именами существительными и местоимениями?

Сказка об отрицательных местоимениях

В одном сказочном царстве русского языка жили вопросительные местоимения: кто, что, какой, чей, сколько и другие. Однажды в королевстве появились 2 приставки: ни — безударная, не — ударная. И стало местоимений в королевстве еще больше. Начали все части речи выяснять, откуда взялись эти местоимения? Оказывается, с помощью этих приставок образовывались новые местоимения — отрицательные. Вопросительные местоимения стали возмущаться:

Как так? Почему? Местоимений и так много в королевстве. Прогнать эти приставки. А вместе с ними и исчезнут и отрицательные местоимения.

Но отрицательные местоимения возразили:

Ниша роль в русском языке так же важна, как и ваша. Мы выражаем отсутствие чего или кого-либо(признака, предмета, количества). Мы также изменяемся по падежам, а местоимения Некого и Нечего не имеют даже именительного падежа.

Подумали, подумали все части речи и решили, что отрицательные местоимения играют важную роль в русском языке. Поняли и оставили их жить в сказочном королевстве Русского языка.

Михайлов А., 6 класс

Видео:В гостях у сказкиСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок-сказка. Тема «Сказка про Ивана-царевича и деление обыкновенных дробей»

Главные задачи этого урока: познакомить с правилом деления обыкновенных дробей и научить выполненять деление.Вырабатывать навык хорошего счета.Формировать интерес к математике, развивать воображение, .

В тридевятом царстве в тридесятом государстве была большая страна. А страну эту называли Страна Местоимений. И были в этой стране и большие и малые города. И названия этим городам были – Личный, Возвратный, Притяжательный, Указательный, Вопросительный, Относительный, Отрицательный, Определительный и Неопределённый. И жило в этой сказочной стране великое множество местоимений. И селились они по городам по своим интересам и характерам. Так в городе Личный жили личные местоимения. Гордые и независимые жители Я живут на улице Яколки. Когда они женятся, то меняют свою фамилию на – МЫ. На улице Тыколки живут воспитанные взрослые – ВЫ и их озорные детки – ТЫ. На Дружной улице живут брат ОН, сестра ОНА и их фантастическое животное ОНО. Их видят всегда вместе и зовут просто – ОНИ.
Самый маленький город в стране — Возвратный. В нём живёт только одна семья – себялюбки, так их называют в других городах. Потому что они только и делают, что говорят о себе и любят только СЕБЯ.
Третий город – Притяжательный. В этом городе живут очень дружные жители – местоимения — МОЙ, ТВОЙ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ, ИХ, СВОЙ. Они всегда готовы помочь не только жителям своего города, но и жителям всей страны. В городе Указательный живут самые невоспитанные местоимения. Они только и делают, что показывают друг на друга пальцем и говорят: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ. Самые любознательные жители страны собрались в одном городе. Они постоянно задают друг другу и всем, кто к ним приезжает вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Поэтому своему городу они дали самое правильное название – Вопросительный.
А вот в городе Относительный вопросов нету. Там живут очень спокойные жители, хотя внешне слова, которые они произносят и похожи на слова их соседей: КТО, ЧТО, КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО. Только говорят они их спокойно. Например, вот так мама может сказать своему непослушному ребёнку: “Ах, в который раз ты не слушаешься меня…”
В городе Определительный живут всякие разные местоимения. У них очень разные интересы, но все они очень добрые и работящие жители: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, САМЫЙ, ИНОЙ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.
Самые упрямые местоимения живут в городе Отрицательный. Они ни с кем никогда не соглашаются и всегда всё отрицают: НИКТО, НИЧТО, НИЧЕЙ, НИКАКОЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО. Они часто говорят: “Никого, ничего никто не видел. Ничего никто не брал. И вообще я ничего не знаю.”
Самый последний город в Стране Местоимений – это город Неопределённый. У жителей этого города есть одна любимая сказка. Которая начинается словами: “В НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО видел красивое, но нам с вами об этом не расскажет…”

Видео:Местоимение в русском языке. Как определить местоимение? На какие вопросы отвечает местоимение?Скачать

ПОЖАЛУЙСТА Сказка о местоимениях?

Из этого рассказа Я ничего не понял и понял что надо уехать в страну Существуния.

Видео:Что такое местоимение?Скачать

НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА САМИ СКАЗКУ ПРО МЕСТОИМЕНИЯ)) ОТБЛАГОДАРЮ?

НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА САМИ СКАЗКУ ПРО МЕСТОИМЕНИЯ)) ОТБЛАГОДАРЮ.

Видео:Личные местоимения в английском языке.Скачать

Маленька сказка про ПЕЧЕНЬКУ с местоимениями)?

Маленька сказка про ПЕЧЕНЬКУ с местоимениями).

Видео:Маша и Медведь - В гостях у сказки (Серия 54)Скачать

На писать сказку с неопределёными местоимениями?

На писать сказку с неопределёными местоимениями.

Видео:В гостях у сказки (Сказительница)Скачать

Напишите пожалуйста сказку О НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ МЕСТОИМЕНИЯХ?

Напишите пожалуйста сказку О НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ МЕСТОИМЕНИЯХ.

Видео:Местоимения в английском языке (pronoun)Скачать

Лингвистическая сказка про местоимение ?

Лингвистическая сказка про местоимение .

Видео:Русский язык. Части речи. Местоимение.Скачать

Составить сказку о местоимениях?

Составить сказку о местоимениях.

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№82 - Определительные местоимения.)Скачать

Придумать сказку или рассказ ( с местоимениями )?

Придумать сказку или рассказ ( с местоимениями ).

Видео:МестоимениеСкачать

Составить сказку о непределённых местоимениях?

Составить сказку о непределённых местоимениях.

Помогите пожалуйста?

40 БАЛЛОВ напиши грамматическую сказку о местоимении по данному началу.

Что могло произойти с местоимениями?

1. Загордилось местоимение Я.

2. Дружили — дружили местоимения ОН и ОНА да рассорились.

Сказка про местоимения?

Сказка про местоимения.

6 класс СРОЧНО 90 баллов.

Если вам необходимо получить ответ на вопрос ПОЖАЛУЙСТА Сказка о местоимениях?, относящийся к уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.

В зоопарке есть своя больница для животных. Умного и спокойного слона врач может осмотреть. А вот как подойти к свирепому носорогу? Для таких опасных зверей есть особое ружьё. Его заряжают не пулями, а ампулами со снотворным лекарством.

В зоопарке есть своя больница для животных. Умного и спокойного слона врач может осмотреть. А вот как подойти к свирепому носорогу? Для таких опасных зверей есть особое ружьё. Его заряжают не пулями, а ампулами со снотворном лекарством.

На старинных фотографиях я бы хотела увидеть моих прабабушку и прадедушку, которые, к сожалению, не вернулись с войны, чтобы узнать, как выглядели герои рассказов моей бабушки.

Бес приставка, сон корень, н суффикс, ые окончание _ на приставка, ход корень, и суффикс, л суффикс, ся суффикс.

Ну если предложения любые, то например : Бабушка приготовила вкусные пирожки. Сегодня полил дождь.

Я угадала ответ. Я помогла подружке угадать ответ.

Сегодня суббота. В нашей школе проводятся соревнования по бегу. Мы собираемся с одноклассниками и идём на спортивную площадку у школы. Дети стоят небольшими группами, ждут старта. Раздаётся свисток, все сорвались с места и побежали. Я бегу одним..

Начало соревнований! Ребята готовятся к ним. Стадион убран. Захватывает дух как ребята соревнуются друг с другом! Они бегают , прыгают, делают на бревне разные движения.

1)В шкафу моего папы хранилась редкие золотые часы. 2)Несколько часов я работала над своим проектом. В 1 — м случае существительное будет иметь 1 число, а во 2 — м — два.

Высокое хвойное вечнозеленое дерево семейства сосновых с конусообразной кроной и длинными чешуйчатыми шишками.