Предлоги падежей существительных употребляются в русском языке для связи слов в словосочетании и предложении.
Укажем, какие предлоги участвуют в выражении грамматической формы определенного падежа имени существительного.
Имя существительное — это изменяемая самостоятельная часть речи. Слова этой части речи изменяются по числам и падежам.
Со склонением имен существительных связана грамматическая категория падежа. Падеж — это непостоянный грамматический признак существительного. В современном русском языке различают шесть падежей, а в древнерусском языке их было пятнадцать.
Каждый падеж отвечает на определенный вопрос, по которому можно его определить в сочетании с окончанием существительного.
- Падежи существительных и предлоги
- Таблица
- Родительный падеж и предлоги
- Предлоги дательного падежа
- Предлоги винительного падежа
- Предлоги творительного падежа
- Предлоги предложного падежа
- Предлоги нескольких падежей
- Примеры
- Нарушения употребления предложно-падежных конструкций статья по логопедии по теме
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- 💡 Видео
Видео:Правописание предлогов. Производные предлоги. Cлитно или раздельно? | Русский язык TutorOnlineСкачать
Падежи существительных и предлоги
Грамматические формы падежей существительных могут употребляться как с предлогами, так и без них.
Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа. Это прямой падеж, который никогда не имеет предлога. Существительные в форме именительного падежа выполняют синтаксическую роль главного члена предложения — подлежащего.
Все остальные падежи называются косвенными. Существительные в формах косвенных падежей являются второстепенными членами предложения. Они часто употребляются с предлогами. Рассмотрим, какие предлоги характерны для каждого косвенного падежа существительного.
Таблица
ПАДЕЖ | ВОПРОС | ПРЕДЛОГИ |
---|---|---|
Именительный (есть) | кто? что? | — |
Родительный (нет) | кого? чего? | с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме |
Дательный (дать) | кому? чему? | к, по, благодаря, вопреки, согласно |
Винительный (вижу) | кого? что? | под, за, про, через, в, на, во |
Творительный (доволен) | кем? чем? | с, со, за, над, под, между, перед |
Предложный (думать) | о ком? о чем? | в, о, об, на, при, по |
Родительный падеж и предлоги
В форме родительного падежа существительных используются непроизводные и производные предлоги:
- без
- вне, возле, впереди, вроде, вокруг, в продолжение, вследствие, в течение
- до, для
- из, из-за, из-под
- кроме
- между
- от, около
- после
- ради
- с
- у
Форма родительного падежа имеет значение отсутствия предмета:
- нет (чего?) дождя;
- остаться без денег.
Многие падежные формы с предлогами обозначают место:
- стоит (где?) у окна;
- класть возле печки;
- двигаться вокруг дома;
- оказаться впереди колонны;
- остаться среди поля;
- выглянуть (откуда?) из-за угла;
- достать из ящика;
- падает с неба.
Производные и непроизводные предлоги в формах родительного падежа существительного участвуют в обозначении времени:
- в течение часа;
- в продолжение разговора;
- от лета до зимы,
- после обеда
Предлоги дательного падежа
Грамматическую форму дательного падежа существительных вместе с окончанием создают предлоги:
- к
- по
- благодаря
- согласно
- вопреки
- навстречу
- наперекор
Для обозначения предмета, к которому направлено действие, употребляется предлог «к»:
- пойдем к бабушке;
- дотронусь к руке;
- идем к озеру;
- приближаемся к городу
Предлог «по» в форме дательного падежа обозначает место, где происходит действие;
- бродить (по чему? где?) по лесам и полям;
- шарить (по чему? где?) по столу.
Производные предлоги «вопреки», «наперекор», «согласно» используем только в форме дательного падежа существительных:
- согласно закону (а не закона);
- вопреки настроению (а не настроения);
- наперекор воле (а не воли).
Предлоги винительного падежа
Имя существительное в винительном падеже обозначает объект, на который направлено действие. В этой падежной форме используются следующие слова служебной части речи:
- в, во (идем в лес, стоит во поле);
- за (взять за руку);
- на (класть на стол);
- про (рассказать про орла);
- сквозь (пройти сквозь огонь, воду и медные трубы);
- через (прыгать через костер);
- спустя (спустя год);
- включая ( включая товарища);
- несмотря на ( несмотря на погоду).
Предлоги творительного падежа
В форме творительного падежа существительных употребляются предлоги:
- за (спряталось за лесом);
- между, меж (плутать между деревьями);
- над (поднялся над крышей);
- под (оказался под водой);
- перед (растет перед домом);
- в связи с (в связи с указанием);
- с (с подругой, с ножом).
Предлоги предложного падежа
Предложный падеж, как говорит название, всегда образуется с помощью слов служебной части речи.
В форме предложного падежа используются предлоги:
- в (скрылся в доме);
- на (ехать на машине);
- о, об (сообщить о новости, расспросить об армии);
- при (огород при школе).
Предлоги нескольких падежей
Отметим, что ряд предлогов употребляются в формах нескольких падежей существительных. Предлоги «между», «меж» можно использовать в родительном и творительном падеже:
- р. п. пройти между (меж) домов;
- т. п. оказаться между (меж) домами.
Предлоги «за», «под» образуют формы винительного и творительного падежа:
- в. п. уехать за море; упало под диван;
- т. п. оказаться за морем, найти под диваном.
Предлоги «в», «во», «на», «о», «об» используются в двух падежах:
- в. п. положить в сумку, прилечь на кровать, удариться об косяк двери;
- п. п. искать в сумке, лежать на кровати, сообщить о друге.
В формах трех падежей существительных отметим предлоги «с», «со» и «по»:
- р. п., в. п, т. п. сбросить со стола, высотой с дерево, встретиться с другом;
- д. п., в. п, п. п. сплавлять по рекам, трава по щиколотку, по окончании.
Чтобы правильно определить падеж существительного с предлогом, найдем слово, от которого оно зависит в предложении, и поставим от него падежный вопрос. Также обратим внимание на падежное окончание существительного.
Примеры
Вскоре я вышел (на что?) на берег (в. п.) небольшой речонки.
Много лодок стояли (на чем?) на берег у (п. п.) реки.
Желтые листья падают (с чего?) с берёз ы (р. п.).
Эта ёлочка уже ростом (со что?) с берез у (в. п.) под моим окном.
В русском фольклоре много песен связано (с чем?) с берез ой (т. п.).
Видео:8 задание ЕГЭ // Ошибки в употреблении существительного с предлогом // ЕГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК 2022Скачать
Нарушения употребления предложно-падежных конструкций
статья по логопедии по теме
Материал содержит краткий анализ ошибок допускаемых при употреблении предложно-падежных конструкций.
Видео:Согласованные и несогласованные определенияСкачать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
narusheniya_upotrebleniya_predlozhno.docx | 12.56 КБ |
Видео:Как отличить наречие от существительного с предлогом? | Русский язык ЕГЭ 2024 #умскул #русскийязыкСкачать
Предварительный просмотр:
Нарушения употребления предложно-падежных конструкций
Нарушения употребления предложно-падежных конструкций являются видом ошибок грамматического строя речи, которые проявляется в случае несформированности операции грамматического структурирования. У детей нарушена дифференциация грамматических форм, выбор грамматической формы из парадигматического ряда.
Следует отметить, что предложно-падежные конструкции обозначают как местонахождение предмета, место действия, так и направление. Один и тот же предлог, употребляющийся в различных предложно-падежных конструкциях, имеет различные значения (например: предлог В с винительным падежом обозначает направление действия, а с предложным падежом — местонахождение — “кладет в стол”, но “лежит в столе”). У детей наблюдаются трудности, связанные с ориентацией в пространстве, вследствие чего оказываются несформированными пространственные понятия. Это в свою очередь приводит к трудностям формирования навыков правильного употребления грамматических форм (существительных с предлогами), выражающих эти отношения.
Нарушение предложно-падежных конструкций проявляется в виде следующих ошибок:
а) пропуск или замена предлогов. Чаще всего наблюдается опускание предлогов В, ИЗ, отсутствие предлогов НАД, ОКОЛО, ПЕРЕД, ЗА, МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ. Замена предлогов НА и НАД, ПОД и ПО, НА и В по причине смешения их и в импрессивной речи из-за трудностей понимания грамматических значений этих предлогов (“на столе” вместо “над столом”, “по книжке” вместо “под книжкой”). В речи детей часто отсутствуют сложные предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД.
б) замена одной предложно-падежной конструкции другой (дом стоит на реке).
в) неправильное употребление падежного окончания существительного (Мальчик бежит с собака).
г) неправильное употребление как предлога, так и падежного окончания (Собака ест у миска).
Слова, не имеющие номинативного значения (предлоги, союзы, междометия) выполняют определенную функцию в речи. Без знания этих слов дети не смогут овладеть структурой различных типов предложений и связной речью. Так, у детей с общим недоразвитием речи наблюдается недостаточно полное понимание прочитанного материала, поскольку для понимания содержания нужны прежде всего определенный лексический запас слов, знание их значений, а также понимание связей между словами и между предложениями.
Видео:Согласование, управление, примыканиеСкачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации по использованию графических символов при обучении детей употреблению предложно-падежных конструкций
В данных методических рекомендациях рассматриваются вопросы формирования грамматической составляющей речевой системы, в частности, построение детьми предложно-падежных .
Занятие является закрепляющим и систематизирующим по формированию предложно-падежных конструкций у детей с ОНР-3.ие.
Особенности нарушения предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи.
Нарушения употребления предложно-падежных конструкций являются видом ошибок грамматического строя речи, которое проявляется в случае несформированности операции грамматического структурирования .
Содержание статьи ориентировано на формирование морфологических и синтаксических обобщений дошкольников с общим недоразвитием речи, на совершенствование лексико-грамматической стороны речевой функции.
Планирование работы по развитию предложно — падежных конструкций, подготовительная к школе группа.
«Формирование предложно-падежных конструкций у старших дошкольников с нарушениями речи»
Формирование у детей правильного представления о лексическом и синтаксическом значении предлога как средства выражения связи между словами в словосочетании.
Обучение детей навыкам ориентации в пространстве и употребления предложно-падежных форм
Как показывает практика, дети с речевым нарушениями (ОНР, ФФНР) испытывают трудности, связанные с ориентацией в окружающим их пространстве. Отсюда несформированность пространственный понятий и, .
💡 Видео
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (Задание 8 ЕГЭ)Скачать
Предлоги в русском языке. Что такое предлоги?Скачать
Типы определений: согласованные и несогласованныеСкачать
Обособленные определения. Когда нужно ставить запятыеСкачать
Урок 8. Падежная форма существительного с предлогомСкачать
Предлоги В, ВО и НА. Предложный падеж || ПредлогиСкачать
Русский язык 7 класс (Урок№46 - Непроизводные и производные предлоги.)Скачать
Правописание предлоговСкачать
Russian grammar: case prepositions / ПРЕДЛОГИ ПАДЕЖЕЙ / грамматикаСкачать
Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогомСкачать
ЕГЭ 2017. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Русский язык.Скачать
Непроизводные и производные предлогиСкачать
Согласование подлежащего и сказуемогоСкачать
Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать