Именительный падеж – это единственный прямой падеж существительных. Все остальные падежи в русском языке называются косвенными. Существительное в именительном падеже может отвечать на один из двух вопросов: «кто?» (если одушевленное) и «что?» (если неодушевленное).
Давайте познакомимся с ним подробнее.
- Как найти существительное в именительном падеже
- Как не путать именительный падеж с винительным
- Синтаксическая роль существительных в именительном падеже
- Зачем нужен именительный падеж
- Именительный падеж никогда не употребляется с предлогом
- Примеры существительных разных разрядов в именительном падеже
- Что еще почитать
- Заключение
- Именительный и винительный падежи имен существительных
- Ход урока
- I. Орг. момент.
- II. Проверка дом. задания.
- III. Чистописание.
- IV. Словарно-орфографическая минутка.
- V. Работа над новой темой.
- VI. Закрепление знаний.
- 📹 Видео
Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать
Как найти существительное в именительном падеже
Скорее всего, оно в вашем предложении будет только одно. Просто найдите существительное, к которому можно задать вопросы «кто» или «что» – оно и будет в именительном падеже.
Обращаю ваше внимание, это слово будет независимым в предложении. То есть от него к другим словам можно будет задавать вопросы, а от других слов к нему – нельзя.
Например: «В саду растёт большая яблоня. Что? Яблоня. Существительное в именительном падеже. От него к слову «большая» можно задать вопрос «какая?», а к нему от других слов задать вопросы нельзя.
Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать
Как не путать именительный падеж с винительным
Вот смотрите, два предложения:
- Я вижу дом.
- Дом стоит у реки.
В каком предложении существительное «дом» в именительном падеже, а в каком – в винительном?
Непонятно, потому что форма слова у обоих существительных одинаковая.
Чтобы не спутаться, надо попробовать вместо «дома», подставить какое-то существительное первого склонения. Например, «корову». Смотрим:
- Я вижу корову.
- Корова стоит у реки.
Если окончание «а» – значит падеж именительный. А если «у» – винительный.
Вот и получается: «дом стоит у реки» – именительный падеж, «я вижу дом» – винительный.
Видео:Именительный падеж. Как определить именительный падеж?Скачать
Синтаксическая роль существительных в именительном падеже
Любое существительное в именительном падеже может быть только главным членом предложения. Чаще всего такие существительные являются подлежащими, реже – сказуемыми. Второстепенными членами они не бывают никогда.
- Мальчик читает книгу. Кто? Мальчик – существительное в форме именительного падежа, в предложении является подлежащим.
- Эта книга – находка для меня. Что говорится о подлежащем? Находка – существительное в форме именительного падежа.
В словосочетаниях слова в именительном падеже могут быть только главными, зависимыми они никогда не бывают.
Видео:Падежи имени существительного. Как ребенку легко выучить падежи?Скачать
Зачем нужен именительный падеж
Чтобы «именовать» предметы и явления. То есть чтобы просто их называть, обозначать.
Именительный падеж не используется для того, чтобы создать связь между словами, потому что существительное в именительном падеже никогда ни от чего не зависит.
Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать
Именительный падеж никогда не употребляется с предлогом
Это вот тоже интересная тонкость. При существительном в именительном падеже не может быть предлога. Потому что предлоги нужны для связи зависимого слова с главным, а слово в именительном падеже, повторюсь, ни от чего не зависит.
Следовательно, если вы видите в предложении существительное с предлогом, допустим, «в дом», то его падеж однозначно не именительный. Скорее всего, винительный.
Видео:Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать
Примеры существительных разных разрядов в именительном падеже
В этой части статьи я приведу несколько предложений, в которых будут существительные разных склонений в прямом падеже (я их везде буду ставить на первое место в предложении).
- Мама отдыхает.
- Папа работает.
- Старшина обучает солдат.
- Пёс сторожит двор.
- Солнце заходит за горизонт.
- Окно распахнуто.
- Коля пилит дрова.
- Ночь выдалась темная.
- Ткань порвалась.
- Тушь стерлась.
- Дань собрана.
Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать
Что еще почитать
Посмотрите статьи с курсами русского языка. В начале статьи я рассматриваю бесплатные обучающие программы и очень дешевые курсы, далее уже описываются более дорогостоящие материалы.
Посмотрите также другие мои статьи по русскому языку:
- – что обозначают слова этой части речи, как не путать их с другими словами самостоятельных частей речи, какие вопросы к ним нужно задавать. – пошаговая инструкция с простыми упражнениями и реально работающими советами. – что это за член предложения, как его правильно находить.
Посмотрите также мое видео про косвенные падежи. Я там даю несколько хороших запоминалочек, которые помогут вам лучше ориентироваться во всем многообразии падежей.
Видео:Родительный падеж. Существительные. Часть 1 || ПадежиСкачать
Заключение
Наш разговор про именительный падеж имени существительного подошёл к концу. Все ли вам понятно, остались ли какие-то вопросы?
Уважаемые читатели, какие темы по русскому языку вызывают затруднения именно у вас? Напишите, пожалуйста, эти темы в комментариях, чтобы я знал, о чем писать тексты в первую очередь.
Видео:Главные члены предложения – подлежащее и сказуемоеСкачать
Именительный и винительный падежи имен существительных
Назад Вперёд
Загрузить презентацию (332 кБ)
«Лишь усвоив в возможном совершенстве первостепенный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.»
Ф.М. Достоевский
Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.
Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.
Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.
Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю существительное Петя стоит в винительном, а существительное волк – в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя в форму именительного, а существительное волк – в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.
Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.
Цели:
- формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
- отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
- воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.
Оборудование: компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.
Видео:Латинский язык, имена существительные; падежи, склонение; первое склонениеСкачать
Ход урока
I. Орг. момент.
II. Проверка дом. задания.
– Дома вы должны были составить предложения и определить падеж имён существительных.
– Что надо сделать, чтобы определить падеж?
(Чтение предложений и определение падежей)
– Прочитайте предложение, которое соответствует предложенной в учебнике схеме.
III. Чистописание.
IV. Словарно-орфографическая минутка.
На слайде напечатаны слова на фоне рисунка «В поле». Найти лишние.
Какие буквы пропущены?
С оставшимися словами составить словосочетания, поставив их в различных падежах. Записать в тетрадь с комментированием, определить падеж.
(Например: хлеб из пшеницы (Р.п.), наблюдал за работой (Т.п.) и т.д.)
V. Работа над новой темой.
Сообщение темы урока и постановка целей.
– Сегодня мы будем продолжать учиться определять падеж имён существительных.
Посмотрите, у нас в гостях два падежа. Они очень похожи друг на друга и мы будем учиться их отличать. Как вы думаете, какие это падежи? (И. и В.) Формирование новых знаний.
– В чём сходство (вопросы) и различие (предлоги, член предложения) этих падежей?6 слайд
– А что о себе расскажут сами падежи?
– Я именительный падеж, 7 слайд
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – кто? и что? –
Ни с чем не спутает никто.
– А я винительный падеж, 8 слайд
И я во всём виню невежд.
Зато отличников – люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать, во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.
– Прочитайте предложения. 9 слайд
– Какое сущ. встретилось во всех предложениях?
– На какой вопрос оно отвечает? Можно ли по нему определить падеж?
Вывод: Неодушевлённые имена сущ. и в И. и в В. падежах отвечают на один и тот же вопрос – что?
– Тогда давайте искать отличия.
Вывод: Если сущ. является подлежащим, то оно стоит в И.п., если второстепенным членом, то в В.п. (с предлогом или без).
Разбор предложений с комментированием.
У какого ещё сущ. мы не определили падеж? (растёт где? в чём? в питомнике – П.)
Что такое питомник?
VI. Закрепление знаний.
Дополните предложение существительными, поставив их в нужном падеже.
Проверка пропущенных букв по слайду.
Что ещё вы нашли в этом предложении? (Предложение с однородными членами. Объяснить постановку запятой, союз и).
📹 Видео
Синтаксический разбор предложения. Как выполнить синтаксический разбор по членам предложения?Скачать
Русский язык 3 класс (Урок№56 - Как определить именительный падеж существительного?)Скачать
Существительные в предложенииСкачать
Главные и второстепенные члены предложения. Как разобрать предложение по членам?Скачать
Как правильно писать окончания? Как проверить безударные падежные окончания? Падежи существительных.Скачать
Падеж и склонение имён существительных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать
Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать
Именительный или винительный падеж? Учимся определять!Скачать
Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать
Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать