Способы выражения множественного числа существительных

Число имён суще­стви­тель­ных — это непо­сто­ян­ный грам­ма­ти­че­ский при­знак слов, обо­зна­ча­ю­щих кон­крет­ные пред­ме­ты, кото­рые под­ле­жат счёту.

Узнаем, что такое чис­ло имён суще­стви­тель­ных в рус­ском язы­ке, какие сло­ва этой части речи изме­ня­ют­ся по чис­лам, каки­ми спо­со­ба­ми выра­жа­ет­ся чис­ло имён существительных.

С чис­лом имён суще­стви­тель­ных начи­на­ют зна­ко­мить со 2 клас­са. Затем эти зна­ния углуб­ля­ют и попол­ня­ют во вто­ром, тре­тьем и чет­вер­том классе.

В рус­ском язы­ке у имен суще­стви­тель­ных раз­ли­ча­ют един­ствен­ное и мно­же­ствен­ное чис­ло. Рассмотрим более деталь­но, что выра­жа­ет эта грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия в рус­ском языке.

Видео:Немецкий язык, 7 урок. Множественное число существительных - PluralСкачать

Единственное и множественное число имён существительных

Категория чис­ла у имен суще­стви­тель­ных явля­ет­ся непо­сто­ян­ным грам­ма­ти­че­ским при­зна­ком. Понятие чис­ла у имён суще­стви­тель­ных свя­за­но с воз­мож­но­стью сосчи­тать пред­ме­ты. Если о пред­ме­те сооб­ща­ют как об одном экзем­пля­ре, то сло­во, его обо­зна­ча­ю­щее, име­ет фор­му един­ствен­но­го числа:

• кни­га
• зве­но
• город
• тет­радь

Все эти суще­стви­тель­ные соче­та­ют­ся со сло­ва­ми «один», «одна», «одно». Эта соче­та­е­мость ука­жет, что суще­стви­тель­ное име­ет фор­му един­ствен­но­го числа.

Если гово­ря­щий сооб­ща­ет о пред­ме­тах, кото­рых мно­го или несколь­ко, то суще­стви­тель­ное име­ет фор­му мно­же­ствен­но­го числа:

• кни­га — книги
• зве­но — звенья
• город — города
• тет­радь — тетради

Большинство слов могут обра­зо­вать фор­му един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го числа.

Понаблюдаем:

• зем­ля — несколь­ко земель;
• обла­ко — обла­ка, мно­го облаков;
• поезд — поез­да, шесть поездов;
• вещь — вещи, мно­го вещей, две­на­дцать вещей.

Уточним, что суще­стви­тель­ные в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла упо­треб­ля­ют­ся с чис­ли­тель­ны­ми, начи­ная с пяти и далее. Числительные два-четыре управ­ля­ют суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме един­ствен­но­го чис­ла (две тет­ра­ди, три дома, четы­ре дере­ва).

По чис­лам изме­ня­ют­ся суще­стви­тель­ные, кото­рые мож­но сосчи­тать. Такие сло­ва обо­зна­ча­ют кон­крет­ные пред­ме­ты, явле­ния живой и нежи­вой природы:

• подуш­ка — подушки;
• клён — клёны;
• окунь — окуни;
• соба­ка — собаки.

• соби­ра­тель­ные суще­стви­тель­ные (род­ня, листва);
• веще­ствен­ные суще­стви­тель­ные (мёд, рези­на);
• абстракт­ные суще­стви­тель­ные (брат­ство, сме­лость);
• назва­ния сто­рон све­та (север, запад)

• назва­ния пар­ных пред­ме­тов (шор­ты, очки);
• назва­ния игр, отрез­ков вре­ме­ни (жмур­ки, сут­ки);
• назва­ния дей­ствий (про­во­ды, сбо­ры);
• назва­ния веществ и остат­ков (хло­пья, очист­ки)

Видео:Множественное число. Существительные || Число: единственное и множественноеСкачать

Как образовать множественное число существительных?

1. Форма мно­же­ствен­но­го чис­ла суще­стви­тель­ных обра­зу­ет­ся от твер­дой или мяг­кой осно­вы сло­ва в един­ствен­ном чис­ле с помо­щью окон­ча­ний -и/-ы, -а/-я, -е:

• ого­род — ого­род ы
• краск а — краск и
• борт — борт а
• якорь — якор я
• рос­си­я­нин — рос­си­ян е

2. В обра­зо­ва­нии мно­же­ствен­но­го чис­ла суще­стви­тель­ных участ­ву­ют фор­мо­об­ра­зу­ю­щие суф­фик­сы и окончания:

• дочь — доч ер и
• неб о — неб ес а
• корень — коре­нья [ й’ а ]

3. Чередование суф­фик­сов обра­зу­ет фор­му мно­же­ствен­но­го чис­ла слов:

• скворч онок — скворч ат а
• еж онок — еж ат а
• лис ёнок — лис ят а
• тел ёнок — тел ят а

4. При обра­зо­ва­нии фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла в неко­то­рых сло­вах про­ис­хо­дит усе­че­ние осно­вы и чере­до­ва­ние суффиксов:

• о пён ок — оп ят а
• цвет ок — цвет ы
• горож анин — горож ан е
• суд­но — суда

5. С помо­щью сме­ны кор­ня (суп­пле­ти­визм) обра­зу­ют­ся фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла существительных:

• ребе­нок — дети
• чело­век — люди

Отметим, что ряд мно­го­знач­ных слов обра­зу­ют по-разному фор­мы мно­же­ствен­но­го числа:

• зуб — зубы ребён­ка и зубья бороны;
• мех — меха (пуш­ни­на) и куз­неч­ные мехи;
• лист — листы бума­ги и листья растений;
• тон — тона (цве­та) и тоны (зву­ки);
• муж — мужья (супру­ги) и учё­ные мужи;
• образ — обра­за (ико­ны) и худо­же­ствен­ные образы.

У нескло­ня­е­мых суще­стви­тель­ных мно­же­ствен­ное чис­ло выра­жа­ет­ся син­так­си­че­ски, то есть соче­та­е­мо­стью со сло­ва­ми дру­гих частей речи:

• новое бра — кра­си­вые бра;
• подъ­е­хав­шее так­си -быст­рые такси;
• беже­вое паль­то — длин­ные пальто;
• весё­лый кон­фе­ран­сье — ост­ро­ум­ные конферансье.

Видео:Грамматика английского языка.Множественное число в английском языке.Скачать

Видеоурок

Видео:Spotligt 3 класс грамматика. Множественное число существительных в английском языке + исключенияСкачать

Существительные только во множественном числе

В рус­ской грам­ма­ти­ке ряд суще­стви­тель­ных упо­треб­ля­ют­ся толь­ко в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла. Укажем их, раз­де­лив по зна­че­нию на груп­пы.

Категория чис­ла явля­ет­ся непо­сто­ян­ным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком имен суще­стви­тель­ных.

Видео:Окончание -s/es. Произнесение множественного числа существительных. Английский язык без акцента.Скачать

Категория числа у существительных

Формы чис­ла име­ют все суще­стви­тель­ные, спо­соб­ные под­вер­гать­ся счё­ту. Это, как пра­ви­ло, кон­крет­ные по зна­че­нию сло­ва, кото­рые могут соче­тать­ся с чис­ли­тель­ны­ми. В рус­ском язы­ке по зна­че­нию и фор­мам раз­ли­ча­ют два чис­ла:

1. един­ствен­ное,
2. мно­же­ствен­ное.

Большинство суще­стви­тель­ных упо­треб­ля­ют­ся в обе­их фор­мах:

• стол — столы,
• редак­тор — редак­торы,
• луг — луга.

Форма мно­же­ствен­но­го чис­ла обра­зу­ет­ся от фор­мы един­ствен­но­го при помо­щи окон­ча­ний и-/ы или -а/-я, а так­же -е, напри­мер:

• дат­ча­нин — дат­чане,
• море — моря,
• брев­но — брёвна,
• бух­гал­тер — бух­гал­теры,
• кни­га — книги.

Существуют и дру­гие спо­со­бы обра­зо­ва­ния дан­ных форм, напри­мер с помо­щью суф­фик­сов:

• мать — мат-ер-и
• дочь — доч-ер-и,

• небо — неб-ес-а
• чудо — чуд-ес-а,

• дере­во — деревь-[й’-а]
• лист — листь-[й’-а].

У неко­то­рых суще­стви­тель­ных фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла обра­зу­ют­ся с помо­щью усе­че­ния осно­вы:

• цве­ток — цвет-ы,
• кре­стья­нин — крестьян-е.

Укажем так­же спо­соб обра­зо­ва­ния форм мно­же­ствен­но­го чис­ла с помо­щью чере­до­ва­ния суф­фик­сов в осно­ве, напри­мер:

• тел-ёнок — тел-ят-а,
• слон-ёнок — слон-ят-а,
• мыш-онок — мыш-ат-а.

Не обой­дем вни­ма­ни­ем и такой спо­соб обра­зо­ва­ния форм чис­ла суще­стви­тель­ных, как суп­пле­ти­визм, когда фор­мы един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла име­ют раз­ные кор­ни, напри­мер:

• ребе­нок — дети,
• чело­век — люди.

Видео:Число имен существительных. Единственное и множественное числоСкачать

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

В рус­ском язы­ке выде­ля­ет­ся груп­па суще­стви­тель­ных, кото­рые упо­треб­ля­ют­ся толь­ко во мно­же­ствен­ном чис­ле и не име­ют фор­мы един­ствен­но­го чис­ла. Они не име­ют кате­го­рии рода, поэто­му не могут быть отне­се­ны ни к одно­му из трех скло­не­ний, а изме­ня­ют­ся по осо­бо­му типу скло­не­ния как суще­стви­тель­ные мно­же­ствен­но­го чис­ла.

Имеем в виду, что у таких суще­стви­тель­ных кате­го­рия чис­ла явля­ет­ся посто­ян­ным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком.

Примеры

По зна­че­нию суще­стви­тель­ные толь­ко мно­же­ствен­но­го чис­ла мож­но раз­де­лить на груп­пы:

Слова, имеющие вещественное значение (вещественные существительные):

• бели­ла
• румя­на
• помои
• кон­сер­вы
• слив­ки
• щи
• очист­ки
• обои
• опил­ки.

Названия игр, отрезков времени и состояний природы

• пят­наш­ки
• прят­ки
• город­ки
• буд­ни
• сут­ки
• сумер­ки
• потём­ки
• замо­роз­ки.

Названия сложных или парных предметов

• шор­ты
• джин­сы
• шаро­ва­ры
• сани
• салаз­ки
• сан­ки
• пери­ла
• кле­щи
• кусач­ки
• носил­ки
• цим­ба­лы.

Эти суще­стви­тель­ные соче­та­ют­ся в име­ни­тель­ном и вини­тель­ном паде­жах с соби­ра­тель­ны­ми чис­ли­тель­ны­ми:

• двое джин­сов
• трое саней
• чет­ве­ро сала­зок.

Собственные имена существительные

• Кордильеры
• Дубаи
• Карпаты
• Лужники
• Фили
• Холмогоры
• Раубичи.

Названия действий

• гастро­ли
• выбо­ры
• манёв­ры
• пере­го­во­ры
• про­во­ды
• сбо­ры
• хло­по­ты.

Дополнительный мате­ри­алПродолжает тему «Число имен суще­стви­тель­ных» ста­тья о сло­вах, не име­ю­щих фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла.

Видео:Множественное число в английском |Простое объяснение от Носителя | Английский для НачинающихСкачать

Урок русского языка. Способы выражения грамматического значения числа.
план-конспект урока по русскому языку (5, 6 класс) на тему

Урок предполагает закрепление знаний учащихся о способах выражения форм числа существительного, обобщение материала с использованием групповой, индивидуальной форм работы.

Видео:Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа. Русский языкСкачать

Скачать:

Видео:Русский язык| Подлежащее и способы его выраженияСкачать

Предварительный просмотр:

Прикуле Марина Николаевна

Учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 6 классе (УМК авторов М.В. Панов, С.М.Кузьмина и др )

Тема: Способы выражения грамматического значения числа.

Цель: Ученики должны знать способы выражения грамматического значения числа, понимать отличия парадигм существительных единственного и множественного числа.

• уметь объяснять, какие грамматические средства использовались для выражения формы единственного или множественного числа;
• уметь, образовывать форму множественного числа, находить грамматические средства выражения числа;
• уметь работать с текстом научного стиля;
• знать способы выражения грамматических значений числа словоформы.
• знать нормы произношения некоторых слов во множественном числе.
• уметь аргументировать ответ;
• обучаться правильному употреблению существительных в речи.

• развивать аналитические способности,
• развивать умение доказывать правильность своей точки зрения;
• развивать внимание, мышление, память,

• воспитывать интерес к предмету;
• воспитывать самостоятельность, ответственность,
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

1. Орг. момент.
2. Проверка домашнего задания . Повторение.

1 ) Фронтальный опрос. Для анализа дома учащимся были предложены предложения из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты».

— Назовите слова, которые имеют только форму множественного числа и докажите это. Какие из них относятся к считаемым предметам?

• Почему ворота – считаемый предмет, а мурашки – несчитаемый?
• Назовите формы слов, имеющих только форму единственного числа, докажите это. Какой тип лексического значения они имеют?
• В каком случае слово глупость будет иметь множественное число? Приведите примеры.

Учащиеся должны привести примеры, в которых глупость называет результат действия, допустим: Не делайте глупостей!

Таким образом, урок должен будет представлять собой развернутое закрепление материала о числе существительных, обобщение, повторение некоторых ранее изученных тем.

Внимание учащихся обращается на то, что со способами грамматического выражения числа они уже встречались в предыдущих параграфах.

• Какие отношения существуют между словом и словоформой? Как выражаются грамматические значения словоформы? Как соотносятся грамматические значения и грамматические средства?

1. Новый материал. Наблюдение.

1) Работа у доски 1 ученика. Постройте парадигму существительного река .

— При помощи каких грамматических средств выражается грамматическое значение числа существительного река ?

Вывод : основное грамматическое средство, выражающее грамматическое значение словоформы, – окончание. Дополнительные грамматические средства – ударение.

2) Работа у доски 2 ученика.

Постройте парадигму существительного котенок и крестьянин.

— При помощи каких грамматических средств выражается грамматическое значение числа существительного котенок, крестьянин ?

Вывод: Окончание и и чередование морфем в основе словоформ. Форму числа у существительного можно узнать по основе: брат — брат ь я, кот енок — кот ят а, горож анин — горож ан е.

3) Чтение материала учебника и анализ (стр. 200-201).

У некоторых существительных формы единственного и множественного числа различаются не только окончаниями, но и основами.

1. Во множественном числе к основе присоединяется суффикс –j-: кол – колья, брат – братья, сук – сучья.
2. Во множественном числе меняется суффикс – онок — на – ат-а : котёнок – котята, цыпленок – цыплята, зайчонок – зайчата.
3. У некоторых слов во множественном числе усекается часть основы: горожанин – горожане, крестьянин – крестьяне.
4. В формах человек – люди, ребёнок – дети используются разные основы.

— Как называется уникальный способ образования формы слова, когда в одной парадигме слова отличаются корнем, например ребёнок – дети ? Супплетивизм. Вспомните, где мы уже встречались с этим явлением? При изучении аффиксов. Приведите примеры.

4. Групповая работа с текстом.

Учитель (или ученик) читает текст, спроецированный на доску. Текст можно также раздать каждой группе.

Доктор возвращался домой. Он ехал по широчайшим асфальтовым улицам, которые были освещены ярче, чем залы, и цепь фонарей бежала над ним высоко в небе. Фонари походили на шары, наполненные ослепительным кипящим молоком. Вокруг фонарей сыпалась, пела и гибла мошкара. Он ехал по набережным, вдоль каменных оград. Там бронзовые львы держали в лапах щиты и высовывали длинные языки. Внизу медленно и густо шла вода, черная и блестящая, как смола. Город опрокидывался в воду, тонул, уплывал и не мог уплыть, только растворялся нежными золотистыми пятнами.

• Выпишите существительные в 2 столбика, разделив их по числам. Какие грамматические средства выражают значение числа?
• Найдите и запишите однокоренные слова и формы одного и того же слова. В чем их отличие?

— Найдите существительные, называющие несчитаемые предметы, докажите это.

Выступления групп. Обсуждение.

1) Для большинства учащихся.

Образовать формы множественного числа данных существительных, выделить окончания и поставить ударение. Определить грамматические средства выражения числа.

Магазин, адрес, отпуск, директор, шофер, торт, столяр, бант, крыло, доктор, стул, северянин, лисенок.

Придумайте предложения, в которых эти существительные стояли бы во множественном числе. (Возможно, у некоторых учащихся возникнут затруднения при образовании форм множественного числа. Учитель должен разъяснить, как правильно произносить эти слова).

2) Индивидуальное задание для 4-5 учащихся ( на карточке или отдельном листке).

От следующих существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Если есть варианты форм, укажите, чем они различаются.

Поставьте ударение в образованных формах.

Платьице, договор, мать, берег, орден, пожарище (сильный пожар), ветер, рукав,сторож, век, вымпел, год, городишко, доктор, жеребенок, зеркальце, провод, инспектор, корень, воз, колокол, колесо, кольцо, долг, лагерь, мех, народ, отпуск, плечо, профессор, серп, глаз, станция, судья.

📸 Видео

Родительный падеж. Множественное число || Существительные. ПадежиСкачать

Множественное число в английском языкеСкачать

Русский язык 2 класс (Урок№64 - Единственное и множественное число существительных.)Скачать

Ошибаешься в Английском? - Это видео ИСПРАВИТ твои ОШИБКИ в теме Множественно ЧислаСкачать

Родительный падеж множественного числа существительных. Правило за 5 минут.Скачать

Урок немецкого языка #10. Множественное число в немецком языке.Скачать

Множественное число существительныхСкачать

МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ - ИСКЛЮЧЕНИЯ | IRREGULAR PLURAL NOUNS | ENGLISH GRAMMAR FOR KIDSСкачать

Как легко образовывать множественное число существительных? Немецкий язык с Еленой Удаловой.Скачать

Средства выражения грамматического значения | Введение в языкознание | УмскулСкачать

Множественное число существительных | Русский ЕГЭ 2024 #умскул #русскийязык #егэпорусскомуязыку #егэСкачать