Существительное в винительном падеже пример предложение (4 видео)

Винительный падеж существительных

Выясним, что такое винительный падеж существительных, какие имеет значения и с какими предлогами употребляется в русском языке. Приведем примеры существительных в форме винительного падежа.

Содержание

Что такое винительный падеж существительных?
Значения винительного падежа
Окончания винительного падежа существительных
Предлоги винительного падежа
Как определить винительный падеж существительного?
Видеоурок
Именительный и винительный падежи имен существительных
Ход урока
I. Орг. момент.
II. Проверка дом. задания.
III. Чистописание.
IV. Словарно-орфографическая минутка.
V. Работа над новой темой.
VI. Закрепление знаний.
Прямой объект
Хотеть, ждать + (кого? чего?) vs. (кого? что?)
Субъект, который испытывает некоторое состояние
Время
Период времени
Когда? (время или день)
Когда? (через)
Планируем расписание
С предлогами
Практика
🌟 Видео

Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определять падежи в русском языке?Скачать

Что такое винительный падеж существительных?

Чтобы понять, что такое винительный падеж существительных, вспомним некоторые важные моменты об этой части речи.

Имя существительное — это изменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет. Её постоянным признаком является категория рода (мужского, женского или среднего), в соответствии с которой и характерными падежными окончаниями большинство имен существительных распределяют по трём основным типам склонения.

Склонение	Род	Окончание	Примеры
Первое	мужской	-а, -я	юнош а дяд я
Первое	женский	-а, -я	птиц а земл я
Второе	мужской	нулевое	отец день
Второе	средний	-о, -е	зерн о счасть е
Третье	женский	нулевое	дочь рожь

Падеж — это непостоянный признак имени существительного. В системе склонения существительных выделяют один прямой падеж, который называется именительным, и пять косвенных падежей.

Рассмотрим один из косвенных падежей. Винительный падеж существительного выражает синтаксическую зависимость слова этой части от глагола или другого существительного.

Чтобы образовать винительный падеж существительных, воспользуемся словами-помощниками «виню», «вижу», «знаю» и пр.

К одушевленному имени существительному от глагола зададим вопрос кого? К неодушевлённому существительному зададим вопрос что?

стрекоза — вижу (кого?) стрекозу
хозяин — виню (кого?) хозяина
соловей — слушаю (кого?) соловья
тепло — ощущаю (что?) тепло

Значения винительного падежа

Винительный падеж существительных выражает объектные и обстоятельственные значения:

1. обозначает объект, на который направлено действие

видим (кого?) зайца
возьму с собой (кого?) друга
верим (во что?) в победу любимой команды
собираю (что?) землянику

2. обозначает направление

пойдем (во что? куда?) в поле
нырнешь (во что? куда?) в море
переступить (через что? куда?) через порог

3. выражает время действия

соберемся (во что? когда?) в среду
переписываться (что? сколько?) неделю
звонить (что? когда?) каждое утро

4. образ действия

собрать (во что? как?) в круг
посеять (во что? как?) в ряд
стоять (во что? каким образом?) в шеренгу

Видео:Определяем падежи имени существительного. Как определить падеж правильно?Скачать

Окончания винительного падежа существительных

В зависимости от категории одушевленности и неодушевленности существительного и его принадлежности к определённому склонению в форме винительного падежа слова имеют характерные окончания.

1 склонение

Существительные первого склонения с твердой и мягкой основой имеют окончания -у/-ю в форме единственного числа:

вижу (кого?) собак у , Мит ю
вижу (что?) сосн у , башн ю

В форме множественного числа окончания винительного и родительного падежа совпадают у одушевленных существительных, у неодушевленных — винительного и именительного падежа:

в.п. кормлю (кого?) собак — р.п. лай (кого?) собак
в.п. вижу (что?) сосн ы — и.п. сосн ы растут

2 склонение

Для одушевлённых существительных мужского рода второго склонения в единственном числе характерно окончание -а/-я, во множественном -ей, -ов/-ев

узнаю (кого?) друг а , друз ей
позову (кого?) матрос а , матрос ов
знаю (кого?) гени я , гени ев
вижу (кого?) медвед я , медвед ей

Неодушевленные существительные имеют нулевое окончание в форме единственного числа, а во множественном числе — -а/-я, -ы/-и

видим (что?) лист , листь я
вижу (что?) провод , провод а
строим (что?) мост , мост ы
кручу (что?) обруч , обруч и

Существительные единственного числа среднего рода имеют окончание -о/-е, в форме множественного числа — соответственно -ых или -а/-я:

животно е — пасёт (кого?) животно е , животн ых
крыльц о — строим (что?) крыльц о , крыльц а
дерев о — посадим(что?) дерев о , деревь я

3 склонение

Существительные женского рода единственного числа третьего склонения отличаются нулевым окончанием, а в форме множественного числа имеют флексии -ей, -и:

дочь — вижу (кого?) дочь — дочер ей
брешь — закроем (что?) брешь — бреш и

Разносклоняемые существительные

Разносклоняемые существительные имеют следующие окончания:

дитя — вижу (кого?) дит я , дет ей
стремя — встанет (на что?) на стрем я , стремен а

Видео:Как определить винительный падеж? Как отличить родительный падеж от винительного?Скачать

Предлоги винительного падежа

Винительный падеж существительных образуется как без предлогов, так и с предлогами. Для форм винительного падежа характерны непроизводные предлоги в (во), за, на, по, под, про, через.

зашёл в воду
лестница на чердак
спрятался за дом
бурьян по пояс
задвинула под кровать
рассказ про героя
прошел через испытание

Винительному падежу свойственны производные предлоги сквозь, спустя, включая, несмотря на.

светить сквозь стекло
прийти спустя час
прочесть включая эпилог
выйти в сад несмотря на дождь

Видео:Родительный или винительный? Как определить падеж? | Русский языкСкачать

Как определить винительный падеж существительного?

Винительный падеж существительного можно определить по заданному вопросу и по характерному окончанию. К тому же при совпадении формы именительного и винительного падежа у неодушевленных существительных обращаем внимание на наличие предлога. Прямой падеж не имеет предлога.

Существительное в форме именительного падежа является подлежащим, а форма винительного падежа принадлежит второстепенному члену предложения — дополнению или обстоятельству.

Сравним:

Невозможно смотреть на солнце широко открытыми глазами (в.п.)

Чтобы не перепутать винительный и родительный падеж одушевлённых существительных мужского рода, воспользуемся методом подстановки. Вместо существительного мужского рода подставляем одушевлённое существительное женского рода единственного числа, формы которого в винительном и родительном падеже отличаются окончаниями.

нет (кого?) брат а — нет сестр ы
вижу (кого?) брат а — вижу сестр у .

Видео:Родительный падеж. Множественное число || Существительные. ПадежиСкачать

Видеоурок

Видео:Как за 1 минуту научиться определять падеж имени существительного?Скачать

Именительный и винительный падежи имен существительных

Назад Вперёд

Загрузить презентацию (332 кБ)

«Лишь усвоив в возможном совершенстве первостепенный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.»
Ф.М. Достоевский

Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.

Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.

Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.

Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю существительное Петя стоит в винительном, а существительное волк – в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя в форму именительного, а существительное волк – в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.

Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.

Цели:

формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.

Видео:Родительный падеж. Существительные. Часть 1 || ПадежиСкачать

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Проверка дом. задания.

– Дома вы должны были составить предложения и определить падеж имён существительных.

– Что надо сделать, чтобы определить падеж?

(Чтение предложений и определение падежей)

– Прочитайте предложение, которое соответствует предложенной в учебнике схеме.

III. Чистописание.

IV. Словарно-орфографическая минутка.

На слайде напечатаны слова на фоне рисунка «В поле». Найти лишние.

Какие буквы пропущены?

С оставшимися словами составить словосочетания, поставив их в различных падежах. Записать в тетрадь с комментированием, определить падеж.

(Например: хлеб из пшеницы (Р.п.), наблюдал за работой (Т.п.) и т.д.)

V. Работа над новой темой.

Сообщение темы урока и постановка целей.

– Сегодня мы будем продолжать учиться определять падеж имён существительных.

Посмотрите, у нас в гостях два падежа. Они очень похожи друг на друга и мы будем учиться их отличать. Как вы думаете, какие это падежи? (И. и В.) Формирование новых знаний.

– В чём сходство (вопросы) и различие (предлоги, член предложения) этих падежей?6 слайд

– А что о себе расскажут сами падежи?

– Я именительный падеж, 7 слайд
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – кто? и что? –
Ни с чем не спутает никто.

– А я винительный падеж, 8 слайд
И я во всём виню невежд.
Зато отличников – люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать, во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.

– Прочитайте предложения. 9 слайд

– Какое сущ. встретилось во всех предложениях?

– На какой вопрос оно отвечает? Можно ли по нему определить падеж?

Вывод: Неодушевлённые имена сущ. и в И. и в В. падежах отвечают на один и тот же вопрос – что?

– Тогда давайте искать отличия.

Вывод: Если сущ. является подлежащим, то оно стоит в И.п., если второстепенным членом, то в В.п. (с предлогом или без).

Разбор предложений с комментированием.

У какого ещё сущ. мы не определили падеж? (растёт где? в чём? в питомнике – П.)

Что такое питомник?

VI. Закрепление знаний.

Дополните предложение существительными, поставив их в нужном падеже.

Проверка пропущенных букв по слайду.

Что ещё вы нашли в этом предложении? (Предложение с однородными членами. Объяснить постановку запятой, союз и).

Видео:Урок 3. Винительный падеж. Множественное число || Существительные. Падежи.Скачать

Прямой объект

Это одна из главных функций винительного падежа. Прямой объект – это тот объект, на который непосредственно направлено наше действие, и он, как правило, стоит в винительном падеже.

Вот несколько примеров:

делать / сделать ( +кого? что? ): Я – хороший студент. Я всегда делаю домашн ее задани е !
говорить / сказать ( +кого? что? ): Антон слишком честный, он всегда говорит правд у , поэтому люди иногда на него обижаются.
читать / прочитать ( + кого? что? ): Как ую книг у ты сейчас читаешь?

звать: Как зовут эт у девушк у ? Её зовут Оля.
ви́деть / уви́деть: Ты видел Красн ую площад ь , когда был в Москве?
говори́ть / сказа́ть: Опять ты говоришь неправд у .
гото́вить / пригото́вить: В этом ресторане готовят вкуснейш ую рыб у !
де́лать / сде́лать: Врач сказал мне каждый день делать утренн юю гимнастик у .
закрыва́ть / закры́ть: Кто не закрыл входн ую двер ь ?
есть / съесть: – Что ты ел на завтрак? – Каш у .
запомина́ть / запо́мнить: Я не могу запомнить её и мя .
знать / узна́ть: Ты знаешь так ую компани ю ?
изуча́ть / изучи́ть: Он изучает русск ую истори ю .
люби́ть / полюби́ть: Я люблю мо ю работ у .
открыва́ть / откры́ть: В следующем месяце рядом с нашим домом открывают нов ую стоматологическ ую клиник у .
покупа́ть / купи́ть: Где ты обычно покупаешь рыб у ?
понима́ть / поня́ть: Я не понимаю наш его руководител я .
продава́ть / прода́ть: Почему он решил продать св ой бизнес _ ?
писа́ть / написа́ть: Ты не знаешь, кто написал «Войн у и мир _ »?
пить / вы́пить: Утром я обычно выпиваю чашк у кофе.
по́мнить / вспо́мнить: Конечно я помню дат у нашей свадьбы!
слу́шать / послу́шать: Как ую музык у ты слушаешь?
слы́шать / услы́шать: Ты меня слышишь?
смотре́ть / посмотре́ть: Обязательно посмотри эт у комеди ю .
убира́ть / убра́ть: Как же я не люблю убирать квартир у !
учи́ть / вы́учить: Мне надо выучить эт у песн ю наизусть.
чита́ть / прочита́ть: Ты читал эт у стать ю ?

води́ть — вести́: Папа ведёт сын а в школу. Он хорошо водит машин у .
вози́ть — везти́: Водитель везёт путешественник ов в аэропорт.
гоня́ть — гнать: Мальчик гоняет голуб ей во дворе.
ката́ть — кати́ть: Он в парке катает дет ей на лошади.
носи́ть — нести́: Куда ты несёшь эт у картин у ?
таска́ть — тащи́ть: Куда и зачем ты тащишь эт о тяжеленн ое бревн о ?

Примечание

При отрицании эти глаголы иногда сочетаются с родительным падежом:

Вчера Антон впервые не сказал (чего?) правды.
Нет, я не читал (чего?) такой книги.
Давно я не делал (чего?) домашнего задания.

Подробнее о выборе падежа при глаголах с не можно узнать на “Грамоте.ру”.

Хотеть, ждать + (кого? чего?) vs. (кого? что?)

Глаголы хотеть, желать, ждать, бояться, избегать могут употребляться как с винительным, так и с родительным падежом. Если мы говорим о чём-то абстрактном (вообще, в целом), нужен родительный падеж, а если о чём-то конкретном – винительный.

Я боюсьвысот ы(высота – относительное понятие → родительный).
Я боюсьсобак у моих соседей (одну конкретную собаку → винительный).

Субъект, который испытывает некоторое состояние

Это значение близко по значению к прямому объекту, только субъект здесь не активен, а наоборот испытывает на себе воздействие некоторых внешних факторов.

Схема: ( кого? что? ) + ( глагол в форме “оно” )

В автобусах Кат ю укачивает , поэтому она ездит только на метро.
Уже поздно. Меня клонит в сон.
Светлан у тошнит : она съела несвежий салат в столовой.

Похожее значение есть также у дательного падежа, но в этом случае состояние будет описывать не глагол, а наречие:

Кате весел о . Мне холодн о .

В русском языке мы различаем ситуации, когда субъект:

находится в некотором месте (где?),
движется, чтобы попасть в это место (куда?),
движется из этого места (откуда?).

И чтобы показать эту разницу, нам нужны разные падежи и предлоги:

Как вы видите на рисунке, винительный падеж отвечает за “куда?”. Предлоги в и на мы выбираем здесь по тому же принципу, что и для предложного падежа:

в – для зданий (иду в библиотек у ), закрытых пространств, помещений (зайдите ко мне вкабинет _ ), стран (туристы едут в Росси ю ), городов (туристы едут в Москв у ), групп людей (надо встать вочеред ь ) и т.д.;
на – для событий, мероприятий (завтра мы идём наконференци ю ), открытых пространств (идём настадион _ ), поверхностей (положи ручку настол _ ), островов (поехали наКипр _ ) и т.д.

С предлогами за и под винительный падеж тоже отвечает на вопрос “куда?”:

Ручка упала под стол _ .
Он вышел за двер ь .

С предлогом через винительный падеж может отвечать на вопросы как “куда?”, так и “где?”:

Также с предлогом на винительный падеж может обозначать направление движения:

На Москв у надвигаются аномальные морозы. (Здесь Москва – не конечный пункт движения, а только направление.)

Видео:Родительный падеж. Как отличить родительный падеж от винительного падежа?Скачать

Время

Чтобы правильно сказать о времени, в различных ситуациях нам нужны разные падежи. Винительный падеж мы выбираем, когда:

речь идёт о периоде, в течение которого что-то продолжается, происходит (как долго?);
при ответе на вопрос “когда?”, если ответ – времяили день;
при ответе на вопрос “когда?” с предлогом через;
при планировании, составлении расписания с предлогом на.

Период времени

Здесь возможно несколько вариантов:

1. Как долго?

Когда мы хотим подчеркнуть длительность, продолжительность действия, события, винительный падеж идёт без предлога:

Это задание я делал цел ую недел ю .
Сегодня вес ь ден ь мне звонят новые клиенты. Удивительно!
Вс ю дорог у до аэропорта водитель рассказывал истории из своей жизни.
Уже месяц _ я регулярно хожу в фитнес-клуб и ем только здоровую пищу.

2. За какое время?

Когда мы хотим подчеркнуть, что дело сделано за определённый ограниченный промежуток времени, нам нужен предлог за:

Я сделал это задание за недел ю .
Заден ь мне позвонило около 100 новых клиентов. Удивительно!
Завс ю дорог у я не сказал ни слова.
Заэт от месяц _ я похудел на 5 килограммов!

3. На какое время?

Когда мы планируем работать с чем-то в течение ограниченного промежутка времени, мы выбираем предлог на:

Я хочу взять отпуск нанедел ю .
В понедельник я уезжаю в командировку в Санкт-Петербург на дв е недели.
Это моё задание на ближайш ий месяц _ .
В этот раз руководитель установил мне слишком большой план нагод _ ! Проще уволиться и найти новую работу!

Когда? (время или день)

Если, отвечая на вопрос “когда?”, вы хотите назвать день или время, вам нужен предлог в с винительным падежом:

В следующ ую пятниц у мы едем на презентацию компании “Шоколадка”. (Когда мы едем?)

В полден ь нам нужно уже быть в аэропорту. (Когда нам нужно быть в аэропорту?)

Когда? (через)

Снова предлог через, и снова винительный падеж:

Черезнедел ю я уезжаю в командировку.
Через месяц _ проект будет закончен.
В следующий раз зарплату я получу только черездв е недели.

Планируем расписание

Когда мы составляем расписание, мы постоянно переносим наши дела с одного дня на другой, с одного времени на другое (откуда? куда?). А ведь за куда? в русском языке обычно отвечает винительный падеж. Поэтому с глаголами назнача́ть / назна́чить, переноси́ть / перенести́, догова́риваться / договори́ться, плани́ровать / сплани́ровать и т.п. (связаны с планированием расписания) мы используем винительный падеж с предлогом на.

У меня назначена встреча напятниц у .
Давайте перенесём нашу встречу (откуда? -> родительный) со вторника (куда?) насред у .
У меня уже есть планы наследующ ие выходн ые .

Видео:Немецкий язык, 13 урок. Винительный падеж - Akkusativ. Склонение существительныхСкачать

С предлогами

С винительным падежом сочетаются предлоги в, на, за, под, через, несмотря на, про, с. При этом в, на, за, под и с могут употребляться и с другими падежами (в и на – с предложным, за, под и с – с творительным). Чтобы не запутаться, надо знать значения (функции) разных падежей.

Хотите познакомиться ещё с несколькими значениями винительного падежа, о которых мы не говорили ранее?

Несмотря на:Несмотря на кризис _ и активност ь конкурентов, прибыль компании выросла.
Цель, пожелание: Выпьем заздоровь е именинника! 60% проголосовало заприняти е нового закона. Как долго они боролись занезависимост ь ?
В обмен на что-то : Андрею не нравится его работа, он работает только заденьг и . Извините, но вы не заплатили запокупк и !
Делать вместо другого человека : Я не хочу больше делать заЕлен у её работу!
Объект : Студент не смог ответить навопрос _ профессора. Они верят вневозможн ое .
Объект речи, мысли: Он читает журнал протехник у . ( = Он читает журнал о технике. Про + винительный падеж – это разговорный вариант.)
Чуть больше, чем : Начинающий бегун пробежал всего только с километр _ и устал. За день он съел с килограмм _ яблок.