Текст с морфологическим разбором существительного (4 видео)

Морфологический разбор имени существительного.
план-конспект урока (5 класс)

1. Образовательная: знать порядок морфологического разбора существительного. Формировать умение производить устный и письменный разбор.
2. Развивающая: уметь применять морфологический разбор, развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость.
3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за соблюдение норм и правил русского литературного языка.

Содержание

Скачать:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Что такое морфологический разбор слова: пример на всех частях речи
Общая информация
Практика
Существительное
Глагол
Прилагательное
Причастие
Наречие
Деепричастие
Вывод
💥 Видео

Видео:Уроки русского Морфологический разбор имени существительногоСкачать

Скачать:

Вложение	Размер
urok_-_morfologicheskiy_razbor_sushchestvitelnogo.docx	20.79 КБ

Видео:Морфологический разбор имени существительного Как объяснить ребенку морфологический разборСкачать

Предварительный просмотр:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
Тема: Морфологический разбор имени существительного.

1. Образовательная : знать порядок морфологического разбора существительного. Формировать умение производить устный и письменный разбор.
2. Развивающая: уметь применять морфологический разбор, развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость.
3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за соблюдение норм и правил русского литературного языка.

I. Организационный момент.
Приветствие детей. Проверка готовности учащихся к уроку.
Сообщение цели урока.

II. Подготовка к изучению нового материала

Работа с текстом. Синтаксический разбор предложений (материал распечатан).

Ле..кый ветерок гон..т облачка по небу, В тих., дни над землей летает ли..кая п..утина. Осень – пора сбора птиц к отлету. В д..лекий путь отправляют..ся дикие гуси. Оставляют свои болота журавли.
(И.С. Соколов-Микитов)

Сделать вывод о синтаксической роли существительных в предложении.

Ребята, сегодня мы с вами будем учиться составлять опорный конспект или схему имени существительного, в которой мы обобщим наши знания об этой части речи, вспомним, какими грамматическими и морфологическими признаками характеризуется эта часть речи, а также какую синтаксическую роль выполняет существительное в предложении. На морфологических признаках мы остановимся более подробно.
(Во время повторения признаков имени существительного на интерактивной доске выводится схема, которая заполняется по мере называния признаков, учащиеся одновременно с учителем заполняют свою тетрадь).

III. Изучение нового материала

Знакомство с порядком морфологического разбора существительного, составление на основе этого материала рассказа о существительном по опорным словам (материал распечатан):

Порядок морфологического разбора имени существительного

1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

2) Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

3) Постоянные признаки:

собственное — нарицательное; одушевлённое — неодушевлённое; род; склонение.

4) Непостоянные признаки:

5) Синтаксическая роль в предложении.

Образец морфологического разбора имени существительного

Над лугом летают весёлые стрекозы.

1) (над) лугом — имя существительное. Обозначает предмет, отвечает на вопрос «что?»

2) Начальная форма — луг.

3) Постоянные признаки: нарицательное; неодушевлённое; мужской род; 2 склонение.

4) Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.

5) В предложении является второстепенным членом (обстоятельством места), поясняет сказуемое: летает (где?) над лугом.

1) (над) лугом — имя сущ.(что?).

3) нариц., неодуш., м. р., 2-ое скл.

5) Вт. член. Летает (где?) над лугом.

Пример
1) Имя существительное обозначает , отвечает на вопросы, н ачальная форма имени существительного –.
2) Имена существительные имеют следующие постоянные признаки:
………
относятся к ……… или , или роду,
к…………, или ………., или ………склонению.
Имена существительные имеют следующие непостоянные признаки:
Существительное изменяется по …………. и …………………
3) В предложении имя существительное может быть ………………….
Имя существительное не является членом предложения, если …………………………………………………………………………………………………

IV. Закрепление нового материала

Работа с текстом (материал распечатан):

Стакан вишни
Мама принесла с рынка стакан вишен. Она отдала все вишни Кате.
«Я тоже хочу вишен» – сказал Боря маме. «Ты свои вишни съел весной», – ответила мама и достала из шкатулки вишневую веточку с засохшими цветами. Боря посмотрел на ветку и сказал: «Эту ветку сломал я. Но ведь это были только цветы».

Письменно ответьте, почему мама отдала вишни дочке?
Найти в тексте по 1 существительному всех трех склонений, выписать их в тетрадь и произвести письменно их морфологический разбор.
Помните! При определении синтаксической роли существительного в предложении мы задаем смысловой вопрос, а не падежный.
Со словом вишня составить предложения, доказав, что это слово может выступать в роли различных членов предложения, а может и не быть членом предложения, записать эти предложения в тетрадь.

Задание «Самый внимательный»

Найдите ошибки, допущенные при выполнении морфологического разбора.

На сосне мы увидели пёстрого дятла . Я захотел найти его гнездо .

собств., неодуш., ж.р.,

нариц.. одуш., м.р., ед.ч.,

нариц., неодуш., ср.р.,

V. Домашнее задание.
Работа с текстом К. Паустовского (материал распечатан).
Неслыханная жара стояла в то лето над лесами. Утром наплывают вереницы белых облаков. В полдень облака стремительно рванулись вверх, к зениту, и на глазах уносились и исчезали где-то за границами неба. Жаркий ураган дул уже две недели без передышки. Смола, стекавшая по сосновым стволам, превратилась в янтарный камень.

Определить его стиль. Подчеркнуть в тексте олицетворения. Подобрать синонимы к слову неслыханная (жара). Каким синонимом можно заменить слово рвались (вверх)?
Выписать из текста существительные, состоящие из приставки, корня, суффикса и окончания. Сделать письменный морфологический разбор любых трех существительных из текста.

VI .Подведение итогов.
Учитель тезисно повторяет основные моменты урока, по ходу задавая вопросы ученикам. Оценивание деятельности учеников.

Видео:Морфологический разбор существительного. Как правильно сделать морфологический разбор слова?Скачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал может быть использован на обобщающих уроках по теме «Имя существительное».

Презентация к уроку русского языка в 5 классе позволяет полностью повторить и обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное» и отработать порядок морфологического разбора данной части речи.

Конспект открытого урока «Морфологический разбор имени существительного»

Конспект открытого урока «Морфологический разбор имени существительного».

Материал по теме «Морфологический разбор имни существительного».

план урока русского языка в казахской школе на тему «Морфологический разбор имени существительного»

План урока русского языка на тему «Морфологический разбор имени существительного» составлен для 5 класса. Ознакомление с новым материалом, закрепление темы , задания разработаны для ра.

Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «Морфологический разбор имени существительного»

Данный конспект урока русского языка в 6 классе пригодится при изучении темы «Морфологический разбор имени существительного». Разные виды заданий для учащихся вносят разнообразие в урок и привлекают в.

Презентация по теме: «Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного»

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного.

Видео:Морфологический разбор имени существительногоСкачать

Что такое морфологический разбор слова: пример на всех частях речи

Определенные трудности вызывает цифра 3, расположенная над одним из слов в разбираемых текстах. Речь идет о морфологическом анализе словоформ. Часть школьников не знают даже значения этого понятия. Рассмотрим, как сделать морфологический разбор слова правильно. Объясняем теорию на доступных примерах. Следует воспринимать анализ слова, как этап непосредственной работы над целым рядом языковых понятий….

Видео:Морфологические признаки существительногоСкачать

Общая информация

Что такое морфологический анализ слова? Это определение его постоянных и непостоянных признаков с целью проследить, как оно видоизменяется в конкретном предложении, в какой форме употребляется. Наука морфология относится к разделу грамматики, где изучаются отдельные словоформы или некая совокупность форм слов какого-либо языка.

Разбор слова предполагает умение анализировать форму слова, рассматривать каждую словоформу как часть речи, указывать ее постоянные и непостоянные признаки, функцию внутри предложения. Разбор слова как части русской речи начинается с определения его значения. Если оно обозначает предмет, значит, это существительное, действие глагол, признак деятельности наречие, качество предмета прилагательное.

Существует стандартный план морфологического разбора. Чтобы без ошибок сделать разбор слова как часть русской речи, строго выполняйте все пункты:

Определить, какой частью речи является данное слово, для этого нужно задать специальный вопрос.
Поставить слово в неопределенную форму (Н.ф.) в именительном падеже единственного числа.
Выявить постоянные, а затем проанализировать непостоянные признаки (изменяемость слова).
Определить каким членом является в предложении.

Видео:Морфологический разбор имени существительногоСкачать

Практика

Приведем конкретные примеры. Разберем слово как часть речи.

Существительное

Для начала сделаем разбор существительного:

Вариант №1. Сущ. стула.

Что? Стул, обозначает предмет, сущ.
Н. ф. – И. п., ед. ч.- стул.
Нарицательное, неодушевленное, м.р., 2 скл.
Р. п., ед. ч.
Было два стула, (в предложении является дополнением).

Вариант №2. Сущ.- девочек

Кто? девочка, обозначает предмет, сущ.
Н. ф.- И. п. ед. ч. – девочка.
Нарицательное, одушевленное, ж.р., 1 скл.
Р. п., мн. ч.
Целый класс девочек (в предложении является дополнением).

Глагол

Разбор глагола как части речи самостоятельной языковой единицы

Он также проводится по вышеуказанному порядку:

Слово №1 – Бежать

Что делать? Бежать, обозначает действие, глагол.
Н.ф.- бежать.
Несовершенный вид, невозвратный, 2 спряж., переходный.
Изъявительное наклонение, ед. ч, Н.в., м.р.
Мальчику нужно бежать домой. (В предложении выполняет роль сказуемого).

Слово №2- Повеселиться бы

Что сделать? повеселиться, действие, глаг.
Н. ф.- веселиться.
Совершенный вид, возвратный, 1 спряж., переходный.
Сослагательное наклонение, мн. ч.
Детям повеселиться бы! (В предложении выступает в роли сказуемого).

Важно! Разбор существительного является основой для работы с другими частями речи. Определение пунктов 3 и 4 в схеме осуществляется по начальной форме выбранного для разбора слова. Следует учесть, что у неизменяемых частей речи непостоянных признаков не бывает.

При работе с глаголом следует знать, как определить его особенности:

Н.ф определяется по вопросам что делать? или что сделать?,
совершенный/несовершенный вид: если есть в вопросе буква С, то вид будет совершенный, когда буквы нет это несов. вид,
возвратность: если есть постфикс СЯ,
спряжение: 1-е все слова, заканчивающиеся на ЕТЬ, ОТЬ, УТЬ, ЮТЬ, АТЬ,ЯТЬ, плюс два на ИТЬ. Ко 2-у спряжению относятся все глаголы на ИТЬ, плюс четыре АТЬ, семь на ЕТЬ,
переходность, то есть возможность образования дополнений с этим глаголом.

Морфологический разбор

Прилагательное

Теперь поговорим об особенностях анализа морфологической структуры слов, обозначающих признаки предметов. Разбор прилагательного, как отдельный подвид лингвистического анализа, осуществляется по схожей методике.

Кудрявой

Какой? кудрявый, качество, прилагательное.
Н. ф.- кудрявый.
Качеств.
Положит. степень, полн., ед. ч., ж. р., Д. п.
Поклонюсь к кудрявой березоньке. (В предложении выступает в роли определения).

Угрюм

Каков? угрюм, признак, прилагательное.
Качеств.
Положит. степень, кратк., ед. ч., м. р., И. п.
Мальчик был угрюм. (В предложении является составным сказуемым).

Здесь необходимо умение определить, к какому разряду относится прилагательное. Например, к качественному можно подставить слово более, а к относительному нельзя, притяжательное указывает определенный объект принадлежности, краткая форма отвечает на вопросы: какова/ов? Степени сравнения подразделяются на положительную, сравнительную – со словом более, превосходную прилагательные с суффиксами ВШИ, приставкой НАИ.

План морфологического разбора слова

Причастие

Морфологический разбор причастия:

Пишущий

какой? что делающий? пишущий, признак по действию, причаст.,
Н.ф.- пишущий,
действ., несов. вид, невозвр., наст. в.,
ед. ч., м. р, И. п.,
В избе сидел сын, пишущий письмо с фронта, (в предложении выполняет функцию определения в составе причастного оборота).

Важно! Надо помнить, что часть свойств у причастия от глагола, а часть от прилагательного. Страдательным значением будет в том случае, если предполагается воздействие стороннего или внешнего объекта (блузка, постиранная мамой).

Наречие

Морфологический разбор наречия также проводится по плану: определение общего грамматического значения, основных характеристик, функции в конкретном предложении:

Быстро

Как? Быстро, обозначает признак действия, является наречием.Определительное, знаменательное.Непостоянный признак неизменяемое.Отряд шел быстро. (в предложении выполняет функцию обстоятельства).

Деепричастие

Морфологический разбор деепричастия:

Напевая

Что делая? напевая, добавочное действие, дееприч.,
морфолог. приз.- несов. вид, переход., невозврат.,
Напевая, он мылся в душе, (в роли одиночного деепричастия).

Важно! Помним, что деепричастие берет признаки от глагола и наречия (неизменяемость), не имеет Н. ф., которая указывается, когда проводится морфологический разбор существительного.

Основная трудность заключается в разграничении определительных, обозначающих образ действия, меру и степень, и обстоятельственных наречий времени, места, признака, отсутствии Н.ф. и непостоянных признаков.

Морфологический разбор имени существительного

Морфологический разбор глагола

Видео:Морфологический разбор всех самостоятельных частей речи за 50 минутСкачать

Вывод

Во избежание недочетов в подобного рода работе, необходимо четко следовать схеме. Разбор слова, как часть заданий лингвистического характера, требует определенной усидчивости. Надо внимательно подходить к вопросу определения частиречной принадлежности лексем, а также их характерных особенностей.