Урок русского языка имя существительное 10 класс

Круг рассматриваемых вопросов: лексико-грамматические разряды; род и число имён существительных; склонение; правописание падежных окончаний.

Видео:Имя существительное как часть речи. Урок 14. Русский язык 10 классСкачать

Скачать:

Видео:Русский 10 класс. Имя существительноеСкачать

Предварительный просмотр:

МОУ Охрозаводская сош

Урок русского языка в 10 классе по теме: «Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний»

Учитель русского языка

и литературы Барышникова Н. В.

Цели урока: повторить основные сведения об имени существительном как о части речи;

совершенствовать навыки правописания имён существительных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи;

развивать умение работать с различными источниками;

воспитывать уважительное отношение к слову.

Круг рассматриваемых вопросов: лексико-грамматические разряды; род и число имён существительных; склонение; правописание падежных окончаний.

I. Организационный момент.

II. Словарный диктант (учащиеся работают в тетрадях , один ученик – у доски) / Индивидуальная работа по карточкам / Выполнение тестовых заданий на компьютере.

Варьировать, лосьон, въявь, объявление, обязанность, четырёхъячеистый, четырёхэтажный, сэкономить, сверхизысканный, сверхъестественный, бурьян, объесть, обед, бульон, двуязычный, двухэтажный, двухъярусный, Кащей Бессмертный, 9 Мая, Ломоносовские чтения, Герой Российской Федерации, Народный артист России, Большая Медведица, США, Красный Крест, Ближний Восток, Дом актёра, Ясная Поляна.

— Исправьте ошибки. Объясните основные орфограммы, встретившиеся в диктанте.

(употребление ъ и ь в качестве разделительных, ь для обозначения мягкости, для обозначения формы слова; правописание и, ы после приставок, употребление прописных букв).

1. Знакомство с новым материалом.

1. Проблемная постановка темы.

— К какому грамматическому классу слов относятся слова, представленные в диктанте? (Самостоят. Ч. Р.)

— Что их характеризует? (Служат для обозначения предметов, признаков, действий и других явлений окружающей действительности. Такие слова являются обычно самостоятельными членами предложения, несут на себе словесное ударение.)

— Какое значение имеют слова: объявление, обязанность, бульон ? (Предметное)

— К какой части речи относятся слова с предметным значением? (Существительное)

— Учитывая сказанное, объясните, какой части речи будет посвящён наш урок? (Имени существительному.)

— Запишем тему урока.

Имя существительное как часть речи.

2. Самостоятельная работа с учебником.

— Изучите материал §32, составьте его план.

Индивидуальное задание: представить материал параграфа в обобщённом виде, заполнить схему.

Проверка индивидуальных заданий.

Схема проецируется на экран

— Согласны ли вы с кратким схематическим отражением материала параграфа?

3. Исторический комментарий. Имя существительное как часть речи имело длительный путь развития, но в целом оно сохранило и категориальный признак, и основные грамматические признаки, и систему словоизменения и формообразования индоевропейского периода развития (III тысячелетие до н. э.). В имя как лексико-грамматический разряд входили также прилагательные, слова, имеющие числовое значение, некоторые глагольные формы (неопределенная форма глагола). В праславянский период развития языка (до VI в. н. э.) существительное выделилось в особую часть речи с предметным значением (земля, солнце, отец). Отмечалось наличие трёх родов (стол, жена, око); трёх чисел — единственного, множественного и двойственного (эта форма употреблялась при словах два и оба, а также её имели парные существительные — очи, уши, бока, глаза). Различалось семь падежей — именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, местный (значение места, часто употреблялся без предлога: бысть пожаръ великъ КыевЬ городе), звательный (использовался при обращении: старче! жено! сыну/). Категория одушевленности-неодушевленности была лексической: одушевленные существительные отличались от неодушевленных только лексическим значением, а падежные формы у них совпадали (И. мужь, столь; Р. мужа, стола; В. мужь, столь). В древнерусском языке к XIV в. категория одушевленности-неодушевленности становится лексико-грамматической: одушевленные и неодушевленные существительные уже различаются и падежными формами (И. муж, стол; Р. мужа, стола; В. мужа, стол).

Современные три типа склонения существительных сформировались на базе шести типов склонения в древнерусском языке. Слова путь, дитя и десять существительных на -мя сохранили падежные формы древнего типа склонения на -i (и краткое). Существительные на -мя входили первоначально в склонение на согласную (др.-рус. имя, имене, имени, имя, именьмь, имене), затем перешли в склонение на -i и так же, как существительное путь, до наших дней сохранили падежные формы этого типа склонения (др.-рус. путь, пути, пути, путь, путьмь, пути). В современном русском языке они являются разносклоняемыми, так как в творительном падеже имеют окончание существительных II склонения (путём, именем), а во всех остальных 'падежах — III склонения (пути, имени и т.д.)

4. Задания на восприятие:

1) Индивидуальное задание: работа с толковым словарём С. И. Ожегова по упр. 168 – составить с данными словами словосочетания с видом связи — согласование.

2) Установите к какому лексико-граммматическому разряду (конкретные, отвлечённые, собирательные, вещественные) относятся имена существительные: лист (конкр.) , листва (собир.) , симфония (конкр.), городишко (конкр.) , деление (отвл.) , пшено (веществ.), молоко (веществ.), сапожище (конкр.) , детвора (собир.) , поэзия (отвл.), подмастерье (конкр.) , ручища (конкр.) .

3) К каким типам склонения относятся выделенные слова?

1. Докажите, что слово кукла – одушевлённое. (Форма родительного падежа мн. ч. совпадает с формой вин п. – признак одушевлённости.)

Приведите свои примеры одушевлённых существительных, которые не служат наименованиями живых существ, а категория одушевлённости определяется формами И., Р., В. падежей. Перечислите типы таких существительных.

IV. Первичное закрепление.

1.Прочитайте текст упр.166. Из какого литературного произведения взят отрывок? К какому типу речи относится данный текст? Приведите примеры одушевлённых и неодушевлённых существительных.

2.Докажите, что слово проезжающих в данном тексте используется в значении существительного, как изменяется данное существительное по падежам? (Слово проезжающих в данном предложении является существительным, т. к. оно приобрело значение предметности, в предложении выполняет функцию дополнения. Способ образования данного слова – морфолого-синтаксический, склоняется по типу прилагательного)

3. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. К какому лексико-грамматическому разряду они относятся? (Щи, мозги — вещественные)

V. Проверка индивидуального задания. ( упр. 168 ) Как определяется род несклоняемых имён существительных?

VI. Выполнение морфологического разбора имён существительных по вариантам.

1в. (В) трактирах (в чём? Где?) – сущ., н. ф. – трактир; нариц., неодуш., конкр., м. р. ,2 скл.; употреблено в форме пр. п., мн. ч..; в предл. явл. обстоят.места.

2в. (В) Европе (в чём? Где?) – сущ., н. ф. – Европа; собств., неодуш., конкр., ж. р., 1 скл..; употреблено в форме пр. п., ед. ч.; в предл. явл. обстоят. места.

Итог по первой теме урока.

— Какие понятия, прозвучавшие на уроке оказались для вас новы? (Конкретные, отвлечённые, собирательные и вещественные существительные.)

— Какие затруднение при изучении нового материала у вас возникли?

VII. Проблемная постановка второй темы.

Поставьте слова: Дарья, любовь, Любовь, Юлия, – в дательный падеж, Бородино, дочери, двери, Царицын – в творительный падеж.

Учащийся работает у доски. Ошибки не исправляются.

— Какие затруднения вы испытываете? (В выборе окончания при изменении по падежам)

— Как обозначим вторую тему?

Правописание падежных окончаний.

— Изучите материал учебника и исправьте ошибки.

( Дарье, любви, Любови, Юлии, Бородином, дочерьми, дверями, Царицыном )

VIII. Закрепление материала.

Дифференцированное задание по вариантам.

1в. упр. 170. Более слабым учащимся предлагается переписать слова, выделить основу, окончание, определить тип склонения.

2в. упр. 173.Более сильным учащимся предлагается выписать предложения, где требуется употребить существительные в форме Д.п. и П. п.

3в. упр. 172. Наиболее слабым предлагается переписать слова, объяснить правописание окончаний. Как это сделать? (Указать тип склонения, падеж.)

Задание для всех. Стилистическая работа. (Устно) Упр.181 – объяснить выбор окончаний.

— Какие трудности могут возникать при написании окончаний имён существительных? (Выбор гласной )

— От чего зависит выбор гласной в окончаниях существительных? (От склонения, падежа, одушевлённости – неодушевлённости, например, дядюшка и городишко, ударения: семья – семей, но поместье – поместий и других особенностей)

— Какие стилистические правила написания окончаний существительных вы знаете? (Стр.112 — 114)

— Какие случаи написания показались вам наиболее трудными?

IX. Домашнее задание. §32,33; упр. 176, упр.175 или 177 (по выбору).

Предварительный просмотр:

Видео:Имя существительное как часть речи. Видеоурок 16. Русский язык 10 классСкачать

Подписи к слайдам:

Имя существительное как часть речи Круг рассматриваемых вопросов: — лексико-грамматические разряды; — род и число имён существительных; — склонение; — правописание падежных окончаний

Признаки существительного Постоянные. Лексико-грамматический разряд Непостоянные Одушевлённые Неодушевлённые Конкретные отвлечённые собирательные вещественные число падеж род склонение Нарицательные собственные Признаки существительного Постоянные. Лексико-грамматический разряд Непостоянные

лист, листва , симфония, городишко , деление, пшено, молоко, сапожище , детвора , поэзия, подмастерье , ручища .

Листва(1) Городишко(2) Деление(2) Сапожище(2) Детвора(1) Подмастерье(2) ручища (1)

Домашнее задание. §32,33; упр. 176, упр.175 или 177 (по выбору).

Правописание падежных окончаний имён существительных Дарья, любовь, Любовь, Юлия, – в дательный падеж, Бородино, дочери, двери, Царицын – в творительный падеж.

Дарье, любви, Любови, Юлии, под Бородином, дочерьми, дверями, под Царицыном

Итог урока — Какие понятия, прозвучавшие на уроке оказались для вас новы? — Какие трудности могут возникать при написании окончаний имён существительных? — От чего зависит выбор гласной в окончаниях существительных? — Какие стилистические правила написания окончаний существительных вы знаете? — Какие случаи написания показались вам наиболее трудными?

Видео:Самостоятельные части речи. Имя существительное| Русский языкСкачать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация разработана в полном соответствии с конспектом урока по данной теме, опубликованным чуть ранее.

Презентация к уроку русского языка 5 класс по теме «Орфограммы в разных частях слова»

Презентация к уроку русского языка пр теме «Орфограммы в разных частях слова» 5 класс.Урок проводила после повторения за курс начальной школы в 5 клаасе.

обобщающий урок русского языка 5 класс на тему «Имя существительное»

Самоанализ урока русского языка 5 классе,проведенного учителем русского языка и литературы Кадыровой Г ГТема урока: Имя существительное Цель урока: повторить и систематизировать изученный .

Урок русского языка 7 класс по теме «Категория состояния как часть речи»

Данный урок — это урок изучения нового материала, цель которого познакомить обучающихся с категорией состояния как частью речи.

Урок постороен с использованием образовательных структур продуктивных технологий.

Презентация к уроку русского языка в 6 классе на тему «Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе»

Презентация к уроку русского языка в 6 классе на тему "Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе&quot.

. Повторение основных сведений об имени существительном как о части речи; совершенствование навыков правописания имён существительных, закрепление навыков ведения аналитической работы со словом как с.

Видео:10 класс - Русский язык - Имя существительное. Правописание падежных окончаний, суффиксовСкачать

Презентация на тему "Урок русского языка в 10 классе. "Морфология. Имя существительное." Часть 2"

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Видео:Русский язык. Части речи. Имя существительное.Скачать

Аннотация к презентации

Скачать презентацию. Тема: «Урок русского языка в 10 классе. «Морфология. Имя существительное.» Часть 2″. Предмет: русский язык. Для учеников 10 класса. Добавлена в 2021 году.

Видео:Уроки русского языка Имя существительноеСкачать

Содержание

Одушевленные имена существительные служат наименованиями живых существ и отвечают на вопрос кто?: тигр, воробей, ученик.

Неодушевленные имена существительные служат наименованиями неживых предметов и отвечают на вопрос что?: книга, дом, пейзаж.

Слайд 2

Вычеркните номера грамматически неодушевленных имен существительных.

1) русалка; 2) леший; 3) ладья (шахматная); 4) слон; 5) страж; 6) мертвец; 7) тополь; 8) тип (человека); 9) нарцисс; 10) книга; 11) слушатель; 12) кошка; 13) стол; 14) существо; 15) сокровище; 16) чудище; 17) человечище; 18) коровища; 19) ножища; 20) волчище; 21) дружище; 22) осина. Для выполнения этого задания ты можешь повторить теорию Далее

Слайд 3

Внимание!

Обычно об одушевленности — неодушевленности мы говорим при характеристике имен существительных мужского женского рода. При этом часто наши представления о живом и неживом не совпадают с грамматической категорией. Из имен существительных среднего рода одушевлены чудовище, страшилищеи перешедшие из имен прилагательных и причастий животное, насекомое, млекопитающее, а также дитя, существо, лицо (в значении человек). Одушевленными с точки зрения грамматики являются следующие слова, обозначающие неживые предметы: мертвец, покойник, Бог, дьявол, кукла, ферзь.Названия же растений (цветок, дерево) и слово трупотносят неодушевленным именам существительным. К заданию

Слайд 4

Род имен существительных

город человек улица кошка искусство животное Муж. р. Жен.р. Средн.р. Общий р. Существительные, обозначающие лиц женского и мужского пола сирота плакса Валя Женя

Слайд 5

Определите род существительных, составьте с ними словосочетания, в подчеркнутых словах поставьте ударение.

Автомобиль-амфибия, алиби, антресоль, атташе, балет-фантазия, бандероль, вечер-встреча, вуаль, галстук-бабочка, Гоби, Дели, диагональ, диван-кровать, жалюзи, жюри, иваси, импресарио, какаду, квартира-музей, конферансье, кофе, кресло-качалка, леди, мадам, мозоль, моль, НЛО, Онтарио, павильон-выставка, пенальти, пенсне, платье-костюм, пони, портье, рантье, ранчо, регби, рефери, рояль, сажень, Токио, тюль, толь, ФБР, шампунь, шасси, шоу. Для выполнения этого задания обрати внимание

Слайд 6

Обратите внимание на род следующих существительных!

женская босоножка кожаный мокасин футбольная бутса прозрачный гипюр удобная кроссовка плотный занавес спортивная гетра стальной рельс домашняя тапка прозрачный тюль лакированная туфля новый шампунь любимая мозоль вкусная фасоль темная вуаль тяжелая гантель белая простыня моя фамилия Далее

Слайд 7

Внимание! Проверь себя!

Автомобиль-амфибия (м.р.),алиби (ср.р.), антресоль (ж.р.), атташе(м.р.), балет-фантазия (м.р.), бандероль (ж.р.), вечер-встреча (м.р.), вуаль (ж.р.), галстук-бабочка (м.р.), Гоби (пустыня – ж.р.), Дели (город – м.р.), диагональ (ж.р.), диван-кровать (м.р.), жалюзи(ср.р., мн.ч.), жюри (ср.р.), иваси (ж.р. – рыба), импресарио (м.р.), какаду(м.р.), квартира-музей (ж.р.), конферансье(м.р.), кофе (м.р.), кресло-качалка (ср.р.), леди (ж.р.), мадам (ж.р.), мозоль (ж.р.), моль (ж.р.), НЛО (м.р.), Онтарио (озеро – ср.р.), павильон-выставка (м.р.), пенальти (м.р.), пенсне (ср.р.), платье-костюм (м.р.), пони (м.р.), портье(м.р.), рантье (м.р.), ранчо (ср.р.), регби (ср.р.), рефери (м.р.), рояль (м.р.), сажень (ж.р.), Токио (город – м.р.), тюль (м.р.), толь (м.р.), ФБР (бюро – ср.р.), шампунь (м.р.), шасси(ср.р.), шоу (ср.р.).

Слайд 8

Род сложных существительных

Сложносокращенные слова, составленные из начальных звуков или букв Род определяется по роду опорного слова МГУ- муж. р., так как опорное слово- университет Род сложносоставных слов определяется так: По слову, которое выражает более широкое понятие красивая бабочка-адмирал проехала машина-фургон Если понятия равноценны, род определяется по первому слову новое кафе-ресторан Если первое слово потеряло склоняемость, род определяется по второму слову Удобная плащ-палатка – в удобной плащ-палатке В интересной «Роман-газете»

Слайд 9

Род несклоняемых имен существительных

Сущ. иноязычные, обозначающие Неодуш. предметы Ср. род шоссе такси исключения: кофе (м. р.) авеню (ж.р.) салями (ж.р.) Одушевл. предметы Муж. род серый какаду маленький пони исключения: иваси (ж.р.) цеце (ж.р.) Сущ., называющие лиц Род зависит от реального пола обозначаемого лица английский денди настоящая леди Сущ., называющие лиц по профессии Муж. род военный атташе опытный конферансье Но: могут называть и лиц жен. пола. Это наблюдается и среди склоняемых сущ.: молодой врач Иванова Сущ., обозначающие географ. наименования. Род определяется родом тех нариц. сущ., которыми эти названия могут быть заменены Сухуми-город (м.р.) Река Миссисипи (ж.р.)

Слайд 10

Число имен существительных

Существительные изменяются по числам: край – края, число — числа. Некоторые существительные употребляются только в единственном или только во множественном числе. Существительные, имеющие только форму единственного числа: 1. Названия множества одинаковых лиц, предметов (собирательные существительные): молодежь, детвора, ельник. 2. Названия предметов с вещественным значением: асфальт, мед, рожь, сталь. 3. Названия качества или признака: злоба, ловкость, белизна. 4. Названия действия или состояния: косьба, беготня, волнение. 5. Некоторые собственные имена: Москва, Волга. Существительные, имеющие только форму множественного числа: 1. Названия составных и парных предметов: брюки, весы, часы. 2. Названия материалов: белила, духи, сливки, опилки. 3. Названия промежутков времени, игр: каникулы, сутки, жмурки. 4. Названия действий и состояния природы: хлопоты, выборы, сумерки. 5. Некоторые географические названия: Карпаты, Фили.

Слайд 11

Именительный падеж, множественное число -ы/ -и -а/ -я Как правило, двусложные слова с ударением на 1-й слог Катер — катера Двусложные и трехсложные слова на –л/ -ль, -р/ -рь с ударением на 1-й слог кивера кителя Сущ. среднего рода, 2-ого склонения кольца зеркала Слова на -тор Лекторы Комментаторы Но: директора Доктора профессора Иноязычные слова на –ёр/ -ер с ударением на последний слог офицер – офицеры шофер — шоферы Большинство односложных сущ. муж. р. торты флоты шумы Если ударение в нач. форме падает на 2-й слог Арбуз – арбузы Распространено в многосложных словах аптекари договоры

Слайд 12

Поставьте существительные, данные в скобках, в форму именительного или винительного падежа множественного числа.

1. (Инженер) нужны повсюду. 2. Пограничники проверили наши (паспорт). 3. (Орден) были вручены бойцам. 4. Нам выдали (пропуск) на завод. 5. (Штурман) были вызваны в штаб флота. 6. (Фермер) получили в аренду заброшенные (хутор). 7. (Диспетчер) аэропорта начали работу. 8. (Директор) заводов и (председатель) кооперативов были вызваны в городскую администрацию. 9. На горных дорогах могут работать только опытные (шофёр). 10. Заводу требуются (бухгалтер, токарь, столяр,маляр, сторож). инженеры паспорта ордена пропуска штурманы хутора диспетчеры директора председатели шофёры бухгалтеры, токари, столяры, маляры, сторожа

Слайд 13

Родительный падеж, множественное число

Сущ. 1-ого скл. с ударением на последнем слоге в начальной форме свеча – пять свечей статья – нет статей Сущ. 2-ого скл. С основой на мягкую согласную или шипящую -ей -ов Сущ., обозначающие названия фруктов, овощей нет помидоров, апельсинов Сущ. 2-ого скл. с основой на твёрдую согласную и й нет шофёров, бойцов, гениев Сущ., обозначающие денежные единицы пять долларов, динаров жителей полей падежей

Слайд 14

Нулевое окончание в родительном падеже множественного числа

Обычно имеют сущ. 1-ого скл. с ударением на основе в начальной форме туфля – пара туфель. яблоня – нет яблонь но: доля – пять долей, кегля – пять кеглей, пригоршня – пять пригоршней и пригоршен Названия парных предметов пара ботинок, сапог, чулок Названия национальностей на –н, -р нет цыган, румын, осетин Наименования военнослужащих нет солдат, партизан но: нет сапёров, минёров Сущ., употребляющиеся только во множественном числе нет макарон, денег, опилок, чернил но: нет джинсов, обоев, бронхов Сущ. жен. и ср. рода на –ья/ -ье в Р. п. мн. ч. имеют нулевое окончание. –ий в этой форме входит в основу! нет взгорий, гнездовий, копий, кушаний

Слайд 15

Поставьте существительные, стоящие в скобках, в форму родительного падежа множественного числа.

Купить килограмм(абрикос, ананас, апельсин); группа (армянин); сочинитель многих (басня); семь (башня); пара (бутсы); пачка (вафля); нет больших (гнездовье) птиц; сто (грамм); пять (графин); много (дело); несколько (доля); кубометр (доска); несколько (зеркало, зеркальце); несколько (клешня); нет (колготки); пять (копьё); пять (кочерга); много (кудри); много вкусных (кушанья); много свободных (место); много (оладья); несколько чистых (полотенце); отряд (сапёр, минёр, партизан); нет (ухо). Для выполнения этого задания ты можешь повторить теорию Проверь себя

Слайд 16

Нулевое окончание в родительном падеже множественного числа

Обычно имеют сущ. 1-ого скл. с ударением на основе в начальной форме туфля – пара туфель. яблоня – нет яблонь но: доля – пять долей, кегля – пять кеглей, пригоршня – пять пригоршней и пригоршен Названия парных предметов пара ботинок, сапог, чулок Названия национальностей на –н, -р нет цыган, румын, осетин Наименования военнослужащих нет солдат, партизан но: нет сапёров, минёров Сущ., употребляющиеся только во множественном числе нет макарон, денег, опилок, чернил но: нет джинсов, обоев, бронхов Сущ. жен. и ср. рода на –ья/ -ье в Р. п. мн. ч. имеют нулевое окончание. –ий в этой форме входит в основу! нет взгорий, гнездовий, копий, кушаний Проверь себя

Слайд 17

Проверь себя!

Купить килограммабрикосов, ананасов, апельсинов; группа армян; сочинитель многих басен; семь башен; пара бутс; пачка вафель; нет больших гнездовий птиц; сто граммов; пять графинов; много дел; несколько долей; кубометр досок; несколько зеркал, зеркалец; несколько клешней; нет колготок; пять копий; пять кочерёг; много кудрей; много вкусных кушаний; много свободных мест; много оладий; несколько чистых полотенец; отряд сапёров, минёров, партизан) нет ушей.

Слайд 18

Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.

1) кончилось чернило; 2) богатые недра земли; 3) нет комментариев; 4) разведчик у партизанов; 5) пара валенков; 6) пара туфлей; 7) несколько полотенцев. чернила партизан валенок туфель полотенец

Слайд 19

Падежи имён существительных

В русском языке шесть падежей. Падеж определяется по вопросам. Именительный – кто? что? Родительный – кого? чего? Дательный – кому? чему? Винительный – кого? что? Творительный – кем? чем? Предложный – о ком? о чём? Все падежи, кроме именительного, называются косвенными.

Слайд 20

Изменение слов по падежам называется склонением. Существует три склонения существительных.

Склонения земля папа стол окно поле дочь 1-е скл. 2-е скл. 3-е скл. Ж., м. р. -а, -я М. р. Ср. р. -о, -е Ж. р.

Слайд 21

Несклоняемые существительные не изменяются по падежам, числам: кофе, алоэ, пони.

Не склоняются Русские фамилии на –ово, -аго Дурново, Живаго На –ых, -их Седых, Долгих Украинские фамилии на –ко Шевченко, Костенко Иностранные фамилии, оканчивающиеся на гласную романы Золя Русские и иностранные фамилии, оканчивающиеся на согласную, склоняются, если обозначают лиц мужского пола, и не склоняются, если обозначают лиц женского пола Татьяна Жук – нет Татьяны Жук, нет Ивана Жука

Слайд 22

Поставьте слова, данные в скобках, в нужной форме. Глаголы поставьте в прошедшем времени.

Комнату на две части (разделять) занавес из плотной ткани. В первой половине (стоять) (чёрный) рояль, рядом (покачиваться) кресло-качалка. На ковре (валяться) игрушка-автомобиль. Во второй половине у стены (разместиться) диван-кровать, (покрытый) пледом. Напротив, у окна, приютился столик, на котором лежала стопка (старый) «Роман — газеты». К обложке первой книжки прикреплён листок с надписью: «Передать Ирине (Хомич) или Ивану (Черных)». На стуле небрежно (брошен) платье-халат, а на спинке (старый) кресла-кровати аккуратно (разложен) платье-костюм. В открытое окно влетал ветерок, покачивая шторы из (тонкий) тюля. Всё говорило о том, что (хозяин) только что покинули комнату. Для выполнения этого задания ты можешь повторить теорию Проверь себя

Слайд 23

Несклоняемые существительные не изменяются по падежам, числам: кофе, алоэ, пони.

Не склоняются Русские фамилии на –ово, -аго Дурново, Живаго На –ых, -их Седых, Долгих Украинские фамилии на –ко Шевченко, Костенко Иностранные фамилии, оканчивающиеся на гласную романы Золя Русские и иностранные фамилии, оканчивающиеся на согласную, склоняются, если обозначают лиц мужского пола, и не склоняются, если обозначают лиц женского пола Татьяна Жук – нет Татьяны Жук, нет Ивана Жука Проверь себя

Слайд 24

Проверь себя

Комнату на две части разделял занавес из плотной ткани. В первой половине стоял чёрный рояль, рядом покачивалось кресло-качалка. На ковре валялась игрушка-автомобиль. Во второй половине у стены разместился диван-кровать, покрытый пледом. Напротив, у окна, приютился столик, на котором лежала стопка старой «Роман — газеты». К обложке первой книжки прикреплён листок с надписью: «Передать Ирине Хомич или Ивану Черных». На стуле небрежно брошено платье-халат, а на спинке старого кресла-кровати аккуратно разложено платье-костюм. В открытое окно влетал ветерок, покачивая шторы из тонкого тюля. Всё говорило о том, что хозяева только что покинули комнату. Далее

Слайд 25

Разносклоняемые существительные–десять существительных среднего рода на –мя: бремя, время,вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя – и существительное мужского рода путь.В родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеют окончания –и, как существительные 3-го склонения, в творительном падеже принимают окончания существительных 2-го склонения –ем: к знамени, о времени, знаменем, временем.Нельзя забывать о субстантивированных (перешедших в имена существительные) именах прилагательных и причастиях. Они склоняются как имена прилагательные; характеризуя их, мы обязательно отмечаем эту их особенность.

Слайд 26

Цифрами укажите имена существительные:1 – 1-го склонения2 – 2-го склонения3 – 3-го склонения4 – разносклоняемые 5 — несклоняемые

Вчера во время дружеского обеда …, устроенного по случаю … отъезда … Тургенева … в Россию …, разговор … зашёл о любви …, об изображении … любви в литературе … Вчера Тургенев пригласил Золя …, Доде … и меня на прощальный обед … перед отъездом … в Россию … . Его тянет вернуться на родину … труднообъяснимое чувство … потерянности … — чувство, уже испытанное им в ранней юности … , когда он плыл по Балтийскому морю… на пароходе… , со всех сторон… окутанном пеленой … тумана… . И единственной его спутницей … на этом пути … была обезьянка … , прикованная цепью … к палубе … . Э. Ж. де Гонкур 2 1 3 4 5 2 2 2 2 1 2 5 2 2 1 1 2 3 3 2 2 1 1 1 1 1 2 3

Слайд 27

В тексте вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Весь день мы шли сосновыми лесами. Шли без дорог… переб…рались через сух… болота где нога т…нула по колено в к…ричневых мхах. Жара густо наста..валась в хво… . На сухой полян… из-под ног посыпались кузнеч…ки — непоседы. Устало никла трава пахло горяч… соснов… корой и земл…никой. В неб… над верхушками сосен (не)подвижно в..сели ястребы. Жара измуч…ла нас. Лес был нак…лён к…залось что он тихо тле…т от солнечн… зноя. Даже как(будто) попах…вало гарью. Мы (не)курили. Мы боялись что от первой(же) спичк… лес вспыхн…т и затрещит как сухой можжевельник. Мы о…дыхали в густой чащ… осин и берёз проб…рались через зар…сли на сырые места и дышали грибным зап…хом травы и корней. На привал… мы долго лежали и слуш…ли как шумят океанск…м пр…боем в…ршины сосен высоко над головой дул медле…ый ветер. Он был должно быть горяч(?). Только на закат… мы вышли на берегозера. Бе…молвная ноч(?) осторожно надв…галась на леса глухой с…невой. Едва заметно буд(то) капли серебр…ной воды бл…стели в вышине первые звёзды. Утки с т…жёлым свистом летели на н…члег. Озеро замкнут… поясом (не)проходим… зар…слей поблёск…вало (в)низу. По ч…рной воде ра…сплывались широк… круги играла на закат… рыба. Ноч(?) нач…налась над лесным краем долг… сум…рки густели в чащ… и только к…стёр трещал и ра…г…рался нарушая лесную тишину .

Слайд 28

Выполните задания по тексту

1.В тексте найдите существительные: а) одушевлённые; б) общего рода. 2.Найдите существительные, имеющие форму только: а) единственного числа; б) множественного числа. 3.Определите склонение существительных в третьем абзаце текста. 4.Определите падеж подчеркнутых существительных. 5.Определите способ образования слов, выделенных курсивом. 6.Во втором абзаце найдите слова, в которых а) звуков больше, чем букв; б) букв больше, чем звуков; в) только мягкие согласные; д) только твёрдые согласные; е) только глухие согласные. 7.Слова из первого предложения второго абзаца расположите по алфавиту.

Слайд 29

🎥 Видео

Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать

10 класс. Русский язык. Правописание суффиксов в именах существительныхСкачать

Видеоурок 21. Гласные в суффиксах имен существительных. Русский язык 10 классСкачать

Русский язык| Части РечиСкачать

Русский язык 10 класс (Урок№10 - Морфемика и орфография.)Скачать

Русский язык 10 класс (Урок№11 - Морфология и морфологические нормы.)Скачать

Правописание падежных окончаний имен существительных. Видеоурок 17. Русский язык 10 классСкачать

Морфологические признаки существительногоСкачать

Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№20 - Имя существительное.)Скачать

Учимся дома. 10 класс. Русский язык: Имя существительное и его морфологические признакиСкачать

Русский язык 5 класс (Урок№9 - Имя существительное.)Скачать