Запиши антонимы к неодушевленным именам существительным

Подберите к неодушевленным именам существительным по одному — два синонима и антонима печаль, успех, гнев, радость, мир, работа, смех.

Слова для выбора : слезы, хохот, дело, труд, занятие, развлечение, потеха, , тоска, грусть, удача, веселье, ярость, злость, спокойствие, дружба, вражда, неудача.

Видео:Имя существительное одушевленное и неодушевленное 1-4 классСкачать

Морфологический разбор слова тоска открыватель труд дела сила мука мир горы жизнь душа печаль дым?

Морфологический разбор слова тоска открыватель труд дела сила мука мир горы жизнь душа печаль дым.

Видео:Что такое антонимы?Скачать

Подобрать синонимы и антонимы к словам успех, гнев, радость, мир, работа, смех?

Подобрать синонимы и антонимы к словам успех, гнев, радость, мир, работа, смех.

Видео:Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

К именам существительным подбери и напиши антонимы, относящиеся к другому склонение?

К именам существительным подбери и напиши антонимы, относящиеся к другому склонение.

Ложь (3 — е скл) Трудолюбие Радость Поражение Ночь Злость Темнота.

Видео:Прилагательные антонимыСкачать

Род, склонение слов грусть тоска печаль уныние радость веселье восхищение?

Род, склонение слов грусть тоска печаль уныние радость веселье восхищение.

Видео:Синонимы и антонимыСкачать

Грусть печаль грустить унылый грустный весёлый записать слова так : на первой строке — однокоренные слова, на второй — синонимы, на третьей — антонимы?

Грусть печаль грустить унылый грустный весёлый записать слова так : на первой строке — однокоренные слова, на второй — синонимы, на третьей — антонимы.

Видео:ОдушевленностьСкачать

Предложения со словами в одном предложении — монолог и диалог, неудача и успех, правда и ложь, радость и грусть, польза вред?

Предложения со словами в одном предложении — монолог и диалог, неудача и успех, правда и ложь, радость и грусть, польза вред.

Видео:Русский язык 5 класс (Урок№67 - Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.)Скачать

Помогите?

Слова синонимы и 1 антоним к словАМ Гнев, радость, мир, работа, смех.

Видео:Русский язык 3 класс (Урок№50 - Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.)Скачать

Найти среди слов синонимы, антонимы, однокореннные слова?

Найти среди слов синонимы, антонимы, однокореннные слова.

Грусть, унылый, печальный, грустный, грустить, веселый.

Видео:Имена существительные одушевлённые и неодушевлённыеСкачать

Антонимы к словам : учитель, потеха, чудесный, урод, смех, печаль, талантливый?

Антонимы к словам : учитель, потеха, чудесный, урод, смех, печаль, талантливый.

Видео:Собственные и нарицательные имена существительныеСкачать

Найти синонимы антонимы и однокореные слова — грусть, печальный, грустить, унылый, грустный, веселый?

Найти синонимы антонимы и однокореные слова — грусть, печальный, грустить, унылый, грустный, веселый.

Вы перешли к вопросу Подберите к неодушевленным именам существительным по одному — два синонима и антонима печаль, успех, гнев, радость, мир, работа, смех?. Он относится к категории Русский язык, для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Я "твоё имя", путешественник, решил отправиться в Пирей. Также я рассказывал вам о Олимпийских играх. В гаванях увидел 400 триер. Но, к сожалению, не смог туда зайти, так как посторонних не пускали. Но 400 триер – это еще не самое главное. Сердц..

Беркут попытался поймать добычу, но ему это не удалось.

Катя разукрасила платье в бирюзовый цвет.

Всё правильно сказано : ).

Второстепенные члены : момент(_. _. _. ), резко(_. _. _. _. ), нахлебницу(_ _ _ _).

Верный ответ — третья строка, поскольку буква ю в слове юла дает звук , значит слово начинается с согласного звука. В четвертой же строке слово ежик тоже начинается с согласного звука, но здесь имеется слово "экипаж", а оно уже не подходит.

Помогите сделать упражнение. Раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Разберите три наречие. Составьте схемы двух последних предложений. В жизни. Среднеазиатских народов ремесло считалось важным и почётным занятием. Не было для мастера бо..

Почему так важно уметь посмотреть на себя со стороны? Это социально — нравственная проблема может быть названа вечной, ведь пока есть жизнь на земле, значит есть и люди, которые бывают совсем не похожими друг на друга. Мы привыкли вести себя так, к..

C2002 годав Суздальском туристическом комплексе ежегодно проводитсяОткрытый российский фестиваль анимационного кино, являющийся главным смотром российскоймультипликации. Каждый год во вторую субботу июля в Суздале проводятПраздник огурца. Место про..

Хлеб на скатерти (П. П. 3 скл) читать о подвиге (П. П. 2 скл. ) гулять по аллее (Д. П. 1 скл. ) плывёт по морю (Д. П. 2 скл. ) быть на площади (П. П. 3 скл. ) проколол шилом (Т. П. 2 скл. ) сказка о медведе (П. П. 2 скл. ) сидеть на поля..

Видео:Русский язык 2 класс (Урок№62 - Одушевленные и неодушевленные имена существительные.)Скачать

Имя существительное

Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .

• Подчеркните имена существительные.

Упражнение 51, с. 24

51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.

Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.

Упражнение 52, с. 25

52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.

(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.

• Обозначьте в словах ударение.
• Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.

Упражнение 53, с. 25

53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер

→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица

• Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
• Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.

Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.

• Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?

Упражнение 55, с. 26

55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

• Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.

сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.

Упражнение 56, с. 27

56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.

(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.

• Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
• Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?

Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.

Упражнение 57, с. 27

57. Прочитайте.

Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».

• Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.

Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.

Упражнение 58, с. 27

58. Впишите имена собственные.

Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .

Упражнение 59, с. 28

59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.

Зина Юля Игорь Роман

Упражнение 60, с. 28

60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.

Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.

• Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
• Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Упражнение 61, с. 29

61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:

• в названия государств:

Россия, Франция, Англия;

• в названия городов:

Москва, Ярославль, Владимир;

• в названия рек:

Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;

• в названия планет:

Земля, Марс, Венера, Юпитер.

• Составьте предложение с любым именем существительным собственным.

Земля — красивая планета .

• В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.

Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.

Упражнение 62, с. 29

62. Прочитайте.

Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.

• Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
• Выпишите из предложения синонимы.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.

• Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
• Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.

У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.

дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь

Упражнение 65, с. 31

65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́

• Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Упражнение 66, с. 31

66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .

• Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
• Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.

Упражнение 67, с. 32

67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .

Упражнение 68, с. 32

68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.

Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»

• Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.

(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.

Упражнение 69, с. 32

69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.

неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .

• Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.

Упражнение 70, с. 33

70. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .

• Что обозначает выделенное выражение?

Весна на носу — весна наступит совсем скоро.

• Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.

Упражнение 71, с. 33

71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.

С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.

• Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.

С горы скатился —
С пути он сбился.

Упражнение 72, с. 33

72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:

Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.

💡 Видео

Несклоняемые имена существительные. Как определить несклоняемое существительное?Скачать

Одушевлённые имена существительные или нет? Пройдите тест и проверьте свои знания по русскому языку!Скачать

Склонение имен существительных. Как определить склонение существительного?Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№20 - Имя существительное.)Скачать

Русский язык 2 класс (Урок№25 - Что такое антонимы?)Скачать

54. Антонимы, слова противоположные по смыслуСкачать

Что такое антонимы и какие типы антонимов существуют в русском языкеСкачать

Самостоятельные части речи. Имя существительное| Русский языкСкачать

Русский язык 4 класс (Урок№53 - Имена прилагательные – синонимы и антонимы.)Скачать