Нормы употребления имен существительных презентация

Презентация к уроку русского языкак в 5 классе «Грамматические нормы существительных».

Видео:Употребление имен существительных в речи.Орфоэпические нормы. Грамматические нормы.Лексические нормыСкачать

Скачать:

Предварительный просмотр:

Видео:6 класс - Русский язык - Правильное употребление имён существительных в речи: грамматические нормыСкачать

Подписи к слайдам:

Культура речи. Правильное употребление имён существительных (5 класс)

Цели урока: Актуализировать знания учащихся об особенностях словоизменения имён существительных и умение правильно образовывать формы числа и падежные формы слов этой части речи; Закрепить навыки использования несклоняемых существительных в речи в составе словосочетаний прил.+сущ .; актуализировать орфоэпические навыки при употреблении имён существительных. Воспитывать бережное отношение к слову, пробудить интерес к самостоятельным лингвистическим исследованиям.

Орфоэпическая минутка. тостер, дельфин, депо, миксер, сканер, принтер, пантера, прачечная, яичница, горчичник, прочность;

Шуточное стихотворение Как-то рано поутру С другом сели мы в метру И поехали в метре Фильм смотреть о кенгуре . Вот сидим мы с ним в кине Без пальта и без кашне, А вернее, я и ты Без кашны и без пальты . .

Любит кины детвора, Если в кинах кенгура , Ходит – бродит по шоссу , Носит в сумке шимпанзу . Кенгуру в кафу зашёл, Занял там свободный стол И сидит за доминой С шимпанзой и какадой .

Вдруг огромный обезьян Стал играть на фортепьян . Тут и взрослый, сняв пенсню , Хохотал на всю киню . Интересное кино. Жаль, что кончилось оно. В гардероб пора бежать — Будут польта выдавать.

Запомни. Чтобы грамотными стать и писать отлично, Никогда нельзя менять в падежах различных Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро, Ни кашне и не пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе. Можно песню распевать и в гостях, и дома, Если только не менять окончанье слова Ни какао, ни депо, ни кафе и ни пальто, Ни колибри, ни какаду, ни жюри ни кенгуру.

Отгадать слово и записать Напиток, который пьют по утрам родители. /кофе/ Подземная железная дорога./метро/ Животное с сумкой на животе./кенгуру/ Аппарат, из которого слышна музыка /радио/. Вид попугая /какаду/. К весне новая покупка мамы /пальто/. Фильм по телевизору/кино/. Мастерская по ремонту и пошиву одежды/ ателье/. Учреждение, в котором наводим справки/бюро/ Дорога для автомобилей/шоссе/

Этимология слова «Апельсин» Апельсин – заимствовано из голландского, где appelsien буквально означает «китайское яблоко» и представляет собой заимствование из французского языка, где этот плод называется pomme de Chine ( pomme – « яблоко» , Chine – « Китай»). Однокоренное слово: апельсиновый. Я очень люблю апельсиновый сок.

Этимология слова «Помидор» Помидор — восходит через французский к итальянскому словосочетанию pomo d / oro — буквально означает «золотое яблоко». Первая часть названия этого слова родственна слову «помада». Однокоренное слово: томатный . Томатный сок полезен для здоровья. Назовите синоним слова томат (помидор).

Все эти слова и некоторые другие объединены ещё одним общим свойством. Оказывается, форма их родительного падежа множественного числа частенько вызывает затруднение. Для того, чтобы быть уверенными в их употреблении, давайте запишем эти слова и запомним.

Запишем слова в 2 колонки Апельсинов Мандаринов Помидоров Очков Граммов Килограммов Гектаров Облаков Носков Бананов Рельсов Сапог Макарон Плеч Партизан Татар Вафель Блюдец Тапок Басен Полотенец Туфель Солдат Чулок Яблок

Видео:Словообразование имён существительных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Презентация по русскому языку на тему «Морфологические нормы употребления имён существительных в речи»

1 слайд

Морфологические нормы употребления имён существительных в речи

2 слайд

Морфологические нормы – правила использования форм разных частей речи. Рассмотрим некоторые категории и формы слов в имени существительном.

3 слайд

Важной категорией имени существительного является категория рода. Существительные в форме единственного числа принадлежат к одному из 3 родов: рельс, шампунь, тюль – м.р. окно, дерево – ср.р. ручка, бандероль, туфля – ж.р.

4 слайд

Подавляющее большинство несклоняемых существительных (неодушевлённых) относится к среднему роду: какао, депо, рагу. Это правило нарушается, когда есть синоним или более общее понятие: салями – колбаса, кольраби – капуста, сирокко – ветер, пенальти – удар, сопрано – голос, авеню – улица

5 слайд

Род географических названий определяется родом соответствующего нарицательного существительного: Сан-Франциско, Токио, Тбилиси (м.р.), т.к. город, Перу, Никарагуа (ср.р.), т.к. государство, Миссисипи, По (ж.р.), т.к. река.

6 слайд

Аббревиатуры делятся на склоняемые (вуз, МИД, ТАСС – м.р.) и несклоняемые (в них род определяется по стержневому слову – ООН – ж.р.).

7 слайд

В русском языке есть имена существительные с вариантами родовых форм: плацкарт – плацкарта, ставень – ставня.

8 слайд

Некоторые из них различаются по лексическому значению: змея – змей, жар – жара. Многие имеют стилистические различия: помидор (литерат.) – помидора (разг.), санаторий (литерат.) – санатория (устар.).

9 слайд

Употребление таких форм должно быть стилистически оправдано. Например, Она приглашала Марию Петровну и Надежду Петровну и, помолодевшая, повеселевшая, с воодушевлением рассказывала очередную фильму – тогда говорили не фильм, а фильма.

10 слайд

Важная категория имён существительных – категория числа. Абстрактные существительные, как правило, не образуют форм множественного числа. Однако при употреблении таких существительных в конкретном значении возможно использование множественного числа: радость – радости жизни, красота – красоты природы.

11 слайд

Вещественные существительные так же не образуют, как правило, форм множественного числа. Однако при обозначении сортов, видов продуктов (масла, жиры) или при обозначении большого количества или занимаемого большого пространства (сыпучие пески, снега) появляется форма множественного числа.

12 слайд

Трудности вызывает и образование падежных форм имён существительных. Так, И.п. мн.ч. может иметь окончания –Ы, -И (бухгалтеры, ветры, инженеры, конструкторы, шофёры) и –А, -Я (профессора, сторожа, фельдшера, штемпеля, якоря).

13 слайд

Иногда существительные, различающиеся по значению, по-разному образуют эту падежную форму: пояса – поясы (географические), пропуска – пропуски, тоны (звуки) – тона (краски), тормоза (приборы) – тормозы (препятствия), учителя – учители.

14 слайд

Много ошибок появляется при образовании формы Р.п. мн.ч. Например, используются окончание –ОВ (столов, городов, колхозов, романов) и нулевое окончание (полотенец, копытец).

15 слайд

В названиях некоторых национальностей: несколько башкир, татар, грузин, румын, лезгин, осетин, турок, армян (НО киргизов, таджиков, монголов). В названиях некоторых парных предметов: несколько ботинок, чулок, сапог (НО носков), в названиях воинских групп, родов войск: отряд партизан, несколько солдат, гусар, гренадер, драгун. В названиях некоторых единиц измерения: несколько ампер, шесть вольт (НО граммов, килограммов, гектаров).

16 слайд

Не склоняются в современном русском языке фамилии на –о (Шевченко, Франко), иноязычные женские имена и фамилии (при обозначении лиц женского пола) (Мэри Якобсон – но Романа Якобсона, Марка Тейлора, Элизабет Тейлор).

17 слайд

Спасибо за внимание!

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

• Все материалы
• Статьи
• Научные работы
• Видеоуроки
• Презентации
• Конспекты
• Тесты
• Рабочие программы
• Другие методич. материалы

В данной презентации приводится понятие «Морфологические нормы» и рассматриваются категории и формы слов в имени существительном.

Подробно рассматривается категория рода, числа имени существительного. Образование падежных форм имён существительных (рассматривается образование формы Р.п. мн.ч.) Все понятия сопровождаются примерами.

• Окружная Людмила Игоревна
• Написать
• 2119
• 23.04.2019

Номер материала: ДБ-566364

• Начальные классы
• 4 класс
• Презентации

• 23.04.2019
• 142

• 23.04.2019
• 95

• 23.04.2019
• 111

• 23.04.2019
• 155

• 23.04.2019
• 169

• 23.04.2019
• 354

• 23.04.2019
• 118

• 23.04.2019
• 113

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Всероссийская олимпиада школьников начнется 13 сентября

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения запустило мониторинг работы региональных систем образования

Время чтения: 3 минуты

Китайским подросткам запретили играть в онлайн-игры по будням

Время чтения: 1 минута

Несколько российских вузов начнут реализовывать сетевые программы обучения с 1 сентября

Время чтения: 2 минуты

Учеба в школах в дни выборов в Госдуму будет идти в штатном режиме

Время чтения: 1 минута

Стартует программа «Пушкинская карта»

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Видео:Род имен существительных. Как определить род существительных?Скачать

Презентация к уроку родного языка для 6 класса по теме «Грамматические нормы»

Как вы думаете, какая из этих форм глагола правильная?

Здесь нет правильной формы глагола, нужно говорить: сумею победить, смогу убедить

Видео:Культура речи. Правильное употребление имён существительных. Орфоэпические нормы.Скачать

Морфологические нормы – это правильное образование грамматических форм, правильный выбор формы слова 3

Морфологические нормы – это правильное образование грамматических форм, правильный выбор формы слова

Видео:6 класс - Русский язык - Виды языковых норм русского языка. Правильное употребление существительныхСкачать

Склонение порядковых и количественных числительных 4 количественные порядковые

Склонение порядковых и количественных числительных

Какой по порядку?

И.п. пятьсот восемьдесят семь
Р.п. пятисот восьмидесяти семи
Д.п. пятистам восьмидесяти семи
В.п. пятьсот восемьдесят семь
Т.п. пятьюстами восьмьюдесятью семью
П.п. пятистах восьмидесяти семи

И.п. пятьсот восемьдесят седьмой
Р.п пятьсот восемьдесят седьмого
Д.п. пятьсот восемьдесят седьмому
В.п. пятьсот восемьдесят седьмой
Т.п. пятьсот восемьдесят седьмым
П.п. пятьсот восемьдесят седьмом

у порядковых склоняется последнее слово, а у количественных все слова

Видео:Употребление имен существительных в речи. Видеоурок 17. Русский язык 6 классСкачать

Числительное оба имеет две формы рода: 5

Числительное оба имеет две формы рода:

Обе – в сочетании с существительными женского рода (обе стены, обе девочки)

Оба – в сочетании с остальными существительными (оба мальчика, оба окна)

Видео:Морфологические нормы имён существительныхСкачать

Выберите правильную форму слова: 543 деревнями, на 543 странице

Выберите правильную форму слова:

543 деревнями, на 543 странице.

На обеих(обоих) страницах, обоих (обеих) деревьев

Видео:Русский язык 10 класс (Урок№11 - Морфология и морфологические нормы.)Скачать

Правильная форма слов: Пятьюстами сорока тремя деревнями, на пятьсот сорок третьей странице

Правильная форма слов:

Пятьюстами сорока тремя деревнями, на пятьсот сорок третьей странице.

На обеих страницах, обоих деревьев

Видео:Имя существительное (5 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Окончания существительных м. р

Окончания существительных м. р. в им. п. мн.ч.

Бухгалтеры Редакторы Возрасты Свитеры
Грифели Ректоры
Торты Секторы
Грунты Склады
Диспетчеры Слесари
Договоры Снайперы
Драйверы Тренеры Инженеры Флоты
Конструкторы Фронты Лекторы Шоферы
Лифты Штабы Плейеры Штурманы
Порты Приговоры
Принтеры Прожекторы

Борта Векселя
Вензеля Вороха
Директора Инспектора
Катера Кителя
Кузова Купола
Окорока Округа
Ордера Паспорта
Погреба Профессора
Сторожа Тенора
Фельдшера Флюгера
Хутора Штабеля
Штемпеля Шулера

Видео:Понятие о существительном (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Какая форма слова правильней? директоры-директора, бухгалтеры – бухгалтера, паспорты – паспорта, договоры – договора? 9

Какая форма слова правильней?

директоры-директора,
бухгалтеры – бухгалтера,
паспорты – паспорта,
договоры – договора?

Видео:Русский язык 6 класс (Урок№44 - Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён сущ.)Скачать

Правильные формы слов директоры-директора, бухгалтеры – бухгалтера, паспорты – паспорта, договоры – договора? 10

Правильные формы слов

директоры-директора,
бухгалтеры – бухгалтера,
паспорты – паспорта,
договоры – договора?

Видео:Русский язык 4 класс (Урок№42 - Падежи существительных.)Скачать

Существительные мужского и среднего рода в род

Существительные мужского и среднего рода в род. пад. мн. ч.

Видео:Морфология и морфологические нормыСкачать

Существительные мужского и среднего рода в род

Существительные мужского и среднего рода в род. пад. мн. ч.

Названия предметов и явлений

Видео:Нормы употребления причастных и деепричастных оборотовСкачать

Существительные мужского и среднего рода в род

Существительные мужского и среднего рода в род. пад. мн. ч.

Байтов Гектаров
Граммов Децибелов
Каратов Килограммов
Километров

Ампер Аршин
Бит Ватт
Вольт Радиан
Рентген

Видео:Русский 3 Число имён существительныхСкачать

Единицы измерения -ов нулевое Байтов

Байтов Гектаров
Граммов Децибелов
Каратов Килограммов
Километров

Ампер Аршин
Бит Ватт
Вольт Радиан
Рентген

Боков Бронхов
Джинсов Гольфов
Клипсов носков

Ботинок Валенок
Плеч Погон
Сапог Чулок
Шорт

Видео:Падеж и склонение имён существительных (6 класс, видеоурок-презентация)Скачать

Какая форма слова правильней?

Какая форма слова правильней?

Много туркмен или туркменов?
Пять помидор или помидоров?
Нет мест или местов?
5 килограмм(ов) апельсин(ов) ?
3 пары джинс – 3 пары джинсов?

Видео:ЕГЭ задание 7: Морфологические нормыСкачать

Правильная форма слов Много туркмен или туркменов?

Правильная форма слов

Много туркмен или туркменов?
Пять помидор или помидоров?
Нет мест или местов?
5 килограмм(ов) апельсин(ов) ?
3 пары джинс – 3 пары джинсов?

Видео:Видеоурок 13. Часть 3. Правописание числительных и нормы их употребления . Русский язык 10 классСкачать

Образование сравнительной и превосходной степени прилагательных: 17 сравнительная превосходная

Образование сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Простая
суффиксы –е, -ее, -ей, -ше:
быстрее, решительнее

Простая
суффиксы –ейш, -айш: милейший, глубочайший

Составная
более , менее+н.ф. прил.
более решительная, менее быстрый.

Составная
самый, наиболее, наименее+н.ф. прил.
наиболее решительная
Прост. сравнит.степ+
всего, всех:, быстрее всех.

Видео:Как ребенку легко выучить падежи. Какие бывают падежи в русском языке. Запоминание падежейСкачать

Отметьте примеры с ошибкой в форме слова: 1) вкусные торты 2) палец с мозолем 3) пятьюстами деревьями 4) в две тысячи четвертом году 5) более…

Отметьте примеры с ошибкой в форме слова:

1) вкусные торты
2) палец с мозолем
3) пятьюстами деревьями
4) в две тысячи четвертом году
5) более пятисот человек
6) жалел о пятьсот рублях
7) тонна яблок
8) пара чулков
9) рисунок более красивее
10) обоих учеников
11) старые тренера

Ошибки в форме слова: 1) вкусные торты 2) палец с мозолем 3) пятьюстами деревьями 4) в две тысячи четвертом году 5) более пятисот человек 6)…

Ошибки в форме слова:

1) вкусные торты
2) палец с мозолем
3) пятьюстами деревьями
4) в две тысячи четвертом году
5) более пятисот человек
6) жалел о пятьсот рублях
7) тонна яблок
8) пара чулков
9) рисунок более красивее
10) обоих учеников
11) старые тренера

Синтаксические нормы – нормы построения словосочетаний и предложений

Синтаксические нормы – нормы построения словосочетаний и предложений.

В литературном языке принята конструкция без предлога: оплатить (проезд, покупку) и с предлогом уплатить за проезд, за покупку

В литературном языке принята конструкция без предлога: оплатить (проезд, покупку) и с предлогом уплатить за проезд, за покупку. Следовательно, верным будет вариант: Мы оплатили турпутевку и отправились на экскурсию

Мы оплатили за турпутевку и отправились на экскурсию

Слово одеть (кого?) обычно сочетается с дополнением без предлога, выраженным одушевленным существительным

Слово одеть (кого?) обычно сочетается с дополнением без предлога, выраженным одушевленным существительным. Глагол надеть (на кого-либо) обычно имеет при себе предлог на. Дополнение првыражается неодушевленным существительным . Следовательнои нем обычно, верным будет вариант: Он взял ее руки и надел на палец кольцо.

Он взял ее руки и одел на палец кольцо.

Предложение построено неудачно: нарушено правило употребления деепричастного оборота

Предложение построено неудачно: нарушено правило употребления деепричастного оборота. Действие, выраженное деепричастием должно относиться к подлежащему. Это положение не соблюдено в предложении. Получается, что калоша слетела и калоша спрыгнула.

Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела калоша.

Задание. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Задание. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Готовясь к экзаменам,
выучите сначала теорию.
преподаватели провели консультации.
требуется много времени.
у вас должны быть конспекты.

Задание. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Задание. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Готовясь к экзаменам,
выучите сначала теорию.
преподаватели провели консультации.
требуется много времени.
у вас должны быть конспекты.

Давыдов хотел вникнуть и познать все тайны

Давыдов хотел вникнуть и познать все тайны Гремячего Лога

В этом предложении нарушены нормы управления.
У двух глаголов (хотел вникнуть и познать) имеется общее зависимое слово, но каждый из глаголов требует своего дополнения.
При глаголе хотел вникнуть нет необходимого дополнения, что и приводит к грамматической ошибке.
Чтобы исправить данную конструкцию, поставим при первом сказуемом зависимое существительное, а при втором – местоимение:

Давыдов хотел вникнуть во все тайны Гремячего Лога и познать их.

Задание. Исправьте предложение с грамматической ошибкой

Задание. Исправьте предложение с грамматической ошибкой.

Он любил и увлекался чтением.

Исправленное предложение Он любил чтение и увлекался им

Он любил чтение и увлекался им.

Благодаря искусству Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства

этом предложении предлог должен быть употреблен с существительным в дат. падеже. Благодаря искусству Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.

Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.

Грамматическая ошибка в этом предложении заключается в том, что причастие ищущим относится не к существительному героям, а к числительному одному , поэтому оно должно согласовываться…

Грамматическая ошибка в этом предложении заключается в том, что причастие ищущим относится не к существительному героям, а к числительному одному, поэтому оно должно согласовываться с числительным в ед .ч. и дат. падеже. Верной будет фраза: Одному из героев, ищущему смысл жизни, открылся путь к внутренней свободе

Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открылся путь к внутренней свободе.

Задание. Исправьте предложение с грамматической ошибкой

Задание. Исправьте предложение с грамматической ошибкой

Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.

Исправленное предложение Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящее на тебя с высоты

Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящее на тебя с высоты.

Выполни самостоятельно работу и оцени ее

Выполни самостоятельно работу и оцени ее.

6 правильных ответов – «5»

5 правильных ответов – «4»

3-4 правильных ответа – «3»

Выберите грамматически правильное продолжение предложения

1.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Обдумав план сочинения,

я стал подбирать эпиграф.
Композиция не должна быть нарушена.
Мною было распределено время
Требуется знание художественного произведения.

Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота

2.Укажите предложение, в котором допущена ошибка при употреблении деепричастного оборота.

1) Выглянув в последний раз, солнце осветило поляну ярким светом.
2) Храня сведения о прошлом, летописи были ценнейшим материалом для историков.
3) Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.
4) Приезжая в деревню, мы отправлялись всей компанией на речку.

В каком предложении нет грамматических ошибок? 1)

В каком предложении нет грамматических ошибок?

1) Дети одели панамы.
2) Вопреки прогнозу погода была прекрасной.
3) Занятия шли согласно расписания.
4) Своевременно оплачивайте за проезд.

В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)

В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Похолодало, и мы надели теплые пальто.
2) Я за тобой очень скучал.
3) Комиссия установила о причинах аварии.
4) Шли дождь и два студента.

В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)

5.В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Нужно учить грамматику во избежанию ошибок.
2) По приезду в Таганрог он мне позвонил.
3) Сотрудника уволили согласно приказу.
4) Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей родины.

В каком предложении нет грамматической ошибки? 1)

В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Вопреки прогнозу пошел дождь.
2) После школы я пойду до бабушки.
3) Со школы я возвратился поздно.
4) Я выздоровел благодаря лечения.