Выбери разряд к которому относятся наречия очень вдоволь весьма слишком

Выбери разряд к которому относятся наречия очень вдоволь весьма слишком
Выбери разряд к которому относятся наречия очень вдоволь весьма слишком. Выбери разряд к которому относятся наречия очень вдоволь весьма слишком Those snakes are more venomous than cobras.

Видео:Разряды наречий. Слова категории состояния. Видеоурок 17. Русский язык 7 класс.Скачать

Выбери разряд к которому относятся наречия очень вдоволь весьма слишком

Синтаксическая функция: в предложении обычно является обстоятельством , реже — определением.
Он пришёл домой затемно (когда? — обстоятельство времени). Чей-то голос донёсся издалека (откуда? — обстоятельство места). Прогулка (к а к а я?) пешком взбодрила меня (определение — наречие зависит от существительного и обозначает признак предмета)

Морфологические признаки наречия: 1) неизменяемость, 2) разряд по значению, 3) степень сравнения.

Наречие обозначает:

• признак действия, если относится к глаголу, причастию или деепричастию (встречаться ( когда? ) вечером, опускаясь ( куда? ) вниз, идущий (как? ) быстро).
• признак предмета, если относится к имени существительному (жаркое ( какое? ) по-русски, яйцо ( какое? ) всмятку).
• признак другого признака, если относится к имени прилагательному, причастию или другому наречию (важный ( в какой степени? ) чрезвычайно, прыгнувший ( как? ) далеко, далеко ( насколько? ) очень).

Разряды наречий:

Особую группу составляют наречия, которые не называют признаки действия, а только указывают на них, а именно:

• указательные (здесь, там, тут, тогда и др.);
• неопределённые (где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др.);
• вопросительные (где, куда, как, зачем, когда, почему);
• отрицательные (нигде, никуда, негде, никогда).

Они, помимо основного назначения, используются для связи предложений в тексте: Путник увидел в лесу покинутую сторожку. Там он и заночевал .

Степени сравнения наречий

Наречия на о ( е ), образованные от качественных имён прилагательных , могут образовывать степени сравнения — сравнительную и превосходную.

Нужно запомнить!

Образование степеней сравнения у прилагательных и наречий во многом совпадает, поэтому возникают омонимичные формы двух разных частей речи: Эта задача проще. — Я смог решить задачу проще ; Синее платье более красиво. — Оно на тебе сидит более красиво.

Чтобы различать две части речи, надо выяснить: от чего зависит сравнительная степень и каким членом предложения является. Сравнительная степень прилагательного относится к существительному , отвечает на вопрос каков? (какова? каково? каковы?), является сказуемым . Сравнительная степень наречия относится к глаголу , отвечает на вопрос как? и является обстоятельством . Сравним: задача (какова?) проще — прилагательное, смог решить (как?) проще — наречие.

Следует различать омонимы в составе наречий, в составе слов категории состояния (СКС) и в составе имён прилагательных. Например:

• У меня на душе спокойно (категория состояния);
• Река течёт спокойно (наречие);
• Дитя спокойно (имя прилагательное).

Обратите внимание : некоторые наречия образуют форму сравнительной степени от другого корня: хорошо — лучше , плохо — хуже .

Конспект урока по русскому языку «Наречие как часть речи«. Еще конспекты по теме «Наречие это»:

Видео:Что такое наречие? Наречие как часть речиСкачать

Наречие как часть речи

Видео:Разряды наречий. Смысловые группы наречийСкачать

Конспекты уроков по русскому языку
по теме «Наречие»

Урок 2. Тема: «Разряды наречий»

• закрепление умения находить наречия и определять их значение;

• систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами наречий;

• формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе:

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно (М.Горький).

2. Проверка домашнего задания.

Задание. Прослушайте стихотворение, выпишите наречия, поставьте к ним вопросы.

Не заслуга быть белым,
Не достоинство – русым,
Очень трудно быть смелым,
Очень просто быть трусом.
Кто не предал России
Ради собственной славы,
Знает: трудно быть смелым.
Знает: просто быть слабым.
Знает: трудно жить крупно.
Проще – жить осторожно.
Добрым – сложно и трудно,
А недобрым – несложно.

Вывод: выписывая наречия, ставя к ним вопросы, вы обратили внимание на то, что по значению наречия можно разделить на несколько разрядов. Об этом поговорим на сегодняшнем уроке.

II. Закрепление нового материала.

1. Чтение материала в учебнике «Смысловые группы наречий».

– Но почему же у наречия так много разных вопросов?

2. Чтение учителем сказки о смысловых группах наречия.

Задание. Пока учитель читает сказку, учащиеся выписывают все смысловые группы наречий.

На главной площади города все наречия уже успели разделиться на группы по интересам. Возглавляли каждую группу вопросы.

Вот группа наречий-путешественников во главе с вопросами где? куда? откуда? – они назвали себя Наречиями места.

Вот Наречия времени, возглавляемые вопросами когда? с каких пор? до каких пор?

Вопросы почему? отчего? пришли с любопытными Наречиями причины, а вопросы зачем? для чего? руководили Наречиями цели.

Последними появились Наречия образа действия с вопросами как? каким образом?

Вопрос как? вышел вперед, осмотрелся и спросил:

– Все ли наречия здесь? Вижу, что пришли наречия места, времени, причины.

– Мы тоже здесь, – откликнулись наречия цели и образа действия.

– Я не вижу Наречия меры и степени.

– Когда они появятся?

– Где они задержались? – посыпались вопросы из зала.

– Без них мы не сможем понять, насколько хорошо мы работаем и в какой степени дети усвоили законы нашей страны.

Тут появились опоздавшие Наречия меры и степени с вопросами сколько? в какой степени? в какой мере? насколько?

В полном сборе наречия решили, что каждая группа будет называться разрядом по значению, или смысловой группой, групп будет шесть, а распределять наречия по группам будут вопросы.

III. Тренировочные упражнения.

1. Составляем таблицу «Смысловые группы наречий».

Задание. Заполните таблицу, записывая к наречиям правильно вопросы и разряд.

2. Предупредительный диктант.

Задание. Определите, к какой смысловой группе относятся наречия.

1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком – образа действия.

2. Назло, нарочно, специально, наконец – цели.

3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко – места.

4. Мало, вдоволь, вдвое, чересчур, очень, весьма, слишком – меры и степени.

5. Завтра, давным-давно, всегда, издавна, смолоду, скоро, тотчас – времени.

6. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу – причины.

3. Подбор синонимов к наречиям.

Задание. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их.

Старательно – усердно.

Близко – неподалеку.

Воодушевленно – эмоционально.

Искусно – мастерски.

Ласково – нежно.

IV. Творческие задания.

V. Задания повышенной трудности.

1. Говорите правильно.

Задание. Как надо говорить: заимообразно или взаимообразно?

Ответ. Правильная форма – заимообразно, образована от существительного заем.

VI. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

VII. Подведение итогов урока, домашнее задание.

Урок 3. Тема: «Степени сравнения наречий»

Цели урока:

• ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени;

• формирование умения образовывать, находить и различать степени сравнения наречий;

• формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия, образовывать степени сравнения наречий;

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно. (М.Горький)

2. Лингвистическая разминка.

Задание. Продолжите строчку, учитывая разряд наречия.

Внизу, . (места).

Завтра, . (времени).

Горячо, . (образа действия).

Сослепу, . (причины).

Назло, . (цели).

Очень, . (меры и степени).

II. Объяснение нового материала.

1. Степени сравнения наречий. Работа с учебником.

Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия образа действия на о (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались) имеют степени сравнения: сравнительную и превосходную.

красиво танцевать – начальная форма;

танцевать красивее (более красиво) – сравнительная степень;

красивее всех – превосходная степень.

Таким образом, наречия образа действия на о, образованные от качественных имен прилагательных, изменяются по степеням сравнения.

Сравнительная степень наречия обозначает более (менее) высокую меру проявления признака: высоко летать – более высоко летать (выше летать).

Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени: простую и составную.

Простая форма образуется с помощью суффиксов:

-ее (-ей): бежать быстро – быстрее (быстрей);

-е: кричать громко – громче;

-ше: просыпаться рано – раньше.

Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания начальной формы наречия со словами более (менее):

бежать более (менее) быстро;

кричать более (менее) громко.

Превосходная степень наречий имеет только составную форму: наречие в сравнительной степени + слова всех, всего:

бежать быстрее всех;

любить сильнее всего.

Простые формы наречий с суффиксами -ейше, -айше встречаются крайне редко, в основном в архаичных словосочетаниях типа покорнейше прошу, нижайше кланяюсь и т.д.

Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в произношении и написании:

Теперь лицо друга стало веселее (прилагательное).

Весной солнышко светит веселее (наречие).

2. Закрепление нового материала.

Задание. С данными словами составьте глагольные словосочетания. Запишите эти словосочетания, образуя степени сравнения наречий.

Образец:

взглянуть строго – строже (более строго) – строже всех.

Умно – умнее (более умно) – умнее всех.

Холодно – холоднее (более холодно) – холоднее всего.

Жарко – жарче (более жарко) – жарче всего.

Сладко – слаще (более сладко) – слаще всего.

Интересно – интереснее (более интересно) – интереснее всего.

Радостно – радостнее (более радостно) – радостнее всего.

3. Возьмите на заметку! Теоретический материал.

Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:

4. Закрепление нового материала.

Задание.Выразительно прочитайте стихотворение Н.Языкова. Чем являются выделенные слова – наречием или прилагательным?

Мой друг! Что может быть милей (прилагательное)

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей (прилагательное),

Там радостней (прилагательное) весна златая,

Прохладней (прилагательное) легкий ветерок,

Душистее (прилагательное) цветы, холмы там зеленее (прилагательное),

Там сладостней (наречие) журчит поток,

Там соловей поет звучнее (наречие),

Там все нас может восхищать,

Там все прекрасно (прилагательное), там все мило (прилагательное).

III. Тренировочные упражнения.

1. Сравнительная и превосходная степени.

Задание. В соответствии с теоретическим материалом данного урока заполните таблицу.

Степени сравнения наречий

2. Прилагательное или наречие?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова являются краткими прилагательными, а в каких – наречиями.

Взлететь высоко – наречие.

Говорил громко – наречие.

Полотно красиво – прилагательное.

Рисует красиво – наречие.

Здание высоко – прилагательное.

Движение быстро – прилагательное.

Плыл быстро – наречие.

Звучание громко – прилагательное.

Утро прохладно – прилагательное.

Встретил прохладно – наречие.

3. Сравнительная или превосходная?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях наречия использованы в сравнительной степени, в каких – в превосходной.

Бежать быстрее – сравнительная.

Бежать быстрее всех – превосходная.

Любить сильнее – сравнительная.

Любить сильнее всего – превосходная.

Смеяться громче – сравнительная.

4. Тест по теме «Степени сравнения наречий».

1. У наречий отсутствует следующая степень сравнения:

1) простая сравнительная;

2) простая превосходная;

3) составная сравнительная;

4) составная превосходная.

2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью:

1) окончаний;

2) словообразующих суффиксов;

3) формообразующих суффиксов;

4) приставок.

3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий:

4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов:

1) самый, самая;

2) наиболее, наименее;

3) всех, всего;

4) более, менее.

5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени?

1) Поднялся выше, нарисовал красивее;

2) поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше;

3) кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко;

4) спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.

6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени?

1) На улице весело смеются дети.

2) Всех веселее звучал голосок Катеньки.

3) На снимке лицо Бориса веселее.

4) Сегодня ансамбль пел веселее и громче.

7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени.

1) Звонок звенел все громче и настойчивее.

2) День ото дня глаза ее делались грустнее.

3) И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает.

4) Злее человека я не встречал.

8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени?

1) Вернее;

2) проще;

3) жесточайше;

4) дальше.

9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени?

1) Всегда труднее сказать правду о себе самом.

2) Эта задача труднее предыдущих.

3) Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать.

4) Труднее всех приходится тем, кто осваивает новые маршруты.

10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак:

1) проявляется в большей степени;

2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени;

3) проявляется не всегда;

4) присутствует в значительном количестве.

11. Составная превосходная степень наречий образуется с помощью:

1) суффиксов -айш-, -ейш- от наречия;

2) слов очень, слишком от наречия;

3) слов всех, всего и наречия сравнительной степени;

4) слова всех и наречия.

IV. Задание повышенной трудности.

Словоформа выше.

Вопрос. Какой частью речи является словоформа выше в примерах:

1) Колокольня выше церкви.

2) Колокольня расположена выше церкви?

Ответ:

В обоих примерах элемент выше представляет собой неизменяемую словоформу со значением сравнительной степени. Но для того, чтобы решить, к какой части речи она принадлежит, следует, во-первых, определить, с какой исходной формой она соотносится, а во-вторых, обратить внимание на ее синтаксическую функцию в высказывании.

В первом примере словоформа выше играет роль именной части составного сказуемого; исходной для нее является положительная степень прилагательного высокий (ср.: Колокольня высокая; Колокольня более высокая, чем церковь). Во втором примере выше – это обстоятельство, и соотносится эта словоформа с наречием высоко (ср.: Колокольня расположена высоко; Колокольня расположена более высоко, чем церковь). Таким образом, в первом примере выше – прилагательное, во втором – наречие.

V. Творческие задания.

1. Сочиняем рассказ.

Задание. Найдите и подчеркните словосочетания, содержащие наречия в сравнительной и превосходной степенях. Придумайте и запишите рассказ на тему школьной жизни, используя как можно больше данных словосочетаний с наречиями.

Громче всех поздоровался; ужасно не хотелось; плохо знал; моментально подумал; бодро завел; плетется рысью; уже рассердилась; только сбиваешь; читай наизусть; кричал громко; читай сейчас же; прекрасно понял; смотрела внимательно; смотрел еще внимательнее; сразу вспомнил.

Задание. Вспомните все, что вы узнали о степенях сравнения наречий, составьте и запишите диалог – спор двух мальчиков, отправившихся в путешествие.

VI. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

Ответ: внутри.

Ответ: сзади.

Урок 4. Тема: «Словообразование. Образование наречий»

Цели урока:

• ознакомление с разными способами образования наречий;

• формирование умения образовывать наречия от других частей речи;

• формирование умения различать способы словообразования;

• воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование:

1) карточки с индивидуальными заданиями;

2) материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint.

Межпредметные связи: связь с информатикой, историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание. От чего образованы наречия? Напишите слова, от которых образованы данные наречия.

Образец: артистично – артистичный.

Певуче – (певучий);

искусно – (искусный);

щемяще – (щемящий);

искусственно – (искусственный);

вызывающе – (вызывающий).

2. Лингвистическая разминка.

Задание. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) с двадцатью пятью рублями;

2) нет претензий;

3) хуже всего;

4) не ложите сюда тетради.

1) в обеих сумках;

2) беги;

3) положь;

4) красивее.

1) в пятистах шагах;

2) пять килограммов;

3) более красивее;

4) лягте на коврик.

II. Объяснение нового материала.

Работа с учебником или материалами презентации, выполненной в программе PowerPoint.

Наиболее распространенными способами образования наречий являются следующие:

1) суффиксальный: быстрый – быстро, творческий – творчески;

2) приставочно-суффиксальный: сухой – досуха, изнанка – наизнанку;

3) приставочный: хорошо – нехорошо, куда – никуда;

4) сложение разных видов:

сложение слов: еле, еле – еле-еле;

сложение с первым элементом полу-: полулежа;

сложение с присоединением суффикса или приставки и суффикса: мимо ходить – мимоходом; пол, сила – вполсилы.

Задание. Определите способ образования наречий:

1) четырежды – (суффиксальный);

2) засветло – (приставочно-суффиксальный);

3) назавтра – (приставочный);

4) давным-давно – (сложение слов).

III. Тренировочные упражнения.

• Способ образования наречий.

Задание 1. Определите способ образования данных наречий:

вдали – (приставочно-суффиксальный);

медленно – (суффиксальный);

мягко – (суффиксальный);

быстро-быстро – (сложение слов);

тише – (суффиксальный);

когда-то – (суффиксальный).

Задание 2. Определите способ образования наречий. Соотнесите данные наречия (левая колонка) с их способом образования (правая колонка).

• Словообразовательные «цепочки».

Задание 3. Восстановите словообразовательные цепочки:

неописуемо – (неописуемый – описать) – писать;

безумно – (безумный – умный) – ум;

бесконечно – (бесконечный – конечный) – конец;

разнообразно – (разнообразный) – разный + образ.

• Анализ текста.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Найдите в тексте наречия, определите их разряд. Сделайте морфологический разбор наречия плавно.

Он запел.

(Хрустально)чистый звучный и необыкновенно сильный тенор зазв_нел в комн_те. В самом тембре этого яркого, метал_ического голоса было что(то) др_матическое страс_ное.

Плавно и нежно л_лись один за другим грудные, г_рячие, тр_пещущие звуки. Они л_лись св_бодно с бл_городной сдержанностью, звучали просто и скромно, словно он не хотел обнаружить глубины чу_ства а оно, как пламя, само прорывалось и било из груди певца переполненной горячими, страс_ными звуками.

Он пел о тоске любви. Негой огнем и сл_зами дышали эти звуки.

(С.Г. Скиталец)

• Приставочный способ словообразования.

Задание 5. Докажите, что данные наречия образованы приставочным способом.

Образец записи: не + мало – немало.

Неоткуда, нигде, невежество, повсюду, несерьезно, несправедливо, никогда, некогда, отныне, отовсюду, назавтра, неразборчиво, насовсем, никуда, некуда, навсегда, невдалеке, неспокойно.

• Наречие как часть речи.

Задание 6. Перепишите текст, поставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните наречия как члены предложения. Выполните морфологический разбор наречий неописуемо и выше.

А ночью лес принял неописуемо жуткий, сказочный вид: стена его выросла выше и в глубине ее между черными стволами безумно заметались запрыгали красные мохнатые звери.

Бесконечно разнообразно струились фигуры огня между черными стволами и была неутомима пляска этих фигур.

(М.Горький)

• Тест по теме «Словообразование наречий».

1. Наречия от прилагательных образуются:

1) с помощью приставок;

2) с помощью суффиксов;

3) с помощью соединительных гласных.

2. Наречия от существительных можно образовать:

1) с помощью суффикса -о;

2) с помощью суффикса -и;

3) с помощью суффикса -ом;

3. Наречия можно образовать:

1) от всех самостоятельных частей речи;

2) только от прилагательных;

3) от прилагательных, существительных и числительных.

4. Наречия не могут образовываться:

1) сложением основ;

2) переходом из одной части речи в другую;

3) приставочно-суффиксальным способом;

4) могут образовываться любым из этих способов.

5. Укажите верный вариант словообразовательного разбора:

1) слева – левый (от прилагательного приставочно-суффиксальным способом);

2) слева – влево (приставочно-суффиксальным способом от наречия).

6. Определите, как образовано наречие почти:

1) от глагола почитать;

2) от глагола чтить;

3) от существительного чтиво.

IV. Творческие задания.

Задание 1. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия.

Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы.

Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.

• Вспоминаем фразеологизмы.

Задание 2. Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями.

Задание 3. Подберите подходящие по смыслу наречия и вставьте их в текст.

Слова для вставки: доверху, по-прежнему, вокруг, весело, яростно, совершенно, непрерывно, сверху.

Тимошка одним рывком оказался рядом с ней (Дашей) и, борясь с _______ падавшими _______ потоками воды, несколько раз ________ отряхнулся, затем сел и посмотрел на _______ промокшую Дашу. Дождь _________ шумел в листьях яблони, _________ все ________ кипело от дождя, деревья стояли грузные, наполненные ________ водой.

(П.Проскурин)

Воспользовавшись данным текстом, выпишите наречия, образованные:

1) приставочным способом – . ;

2) суффиксальным способом – . ;

3) приставочно-суффиксальным способом – . .

V. Занимательный материал к уроку.

Задание. Разгадайте ребусы и определите части речи слов-отгадок.

1. Волина В.В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995.

2. Горюнова Г.Г., Лобановская З.Д., Долженко О.А. Наречие и красноречие. Практикум по русскому языку. СПб.: Паритет, 2004.

3. Норман Б.Ю. Русский язык в задачах и ответах. Для олимпиад, викторин и самообразования. Минск: ООО «Новое знание», 2004.

4. Русские пословицы и поговорки / Под ред. В.Аникина. М.: Художественная литература, 1998.

5. Соловьева Н.Н. Русский язык в задачах и играх. Тетрадь для творческих работ. 7-й класс.
М.: Материк-Альфа, 2004.

Видео:Русский язык 7 класс (Урок№31 - Разряды наречий. Сочинение – дневниковая запись.)Скачать

Всё о наречии: на какие вопросы отвечает, основные отличительные признаки, разряды и степени сравнения

Наша речь — богата и многообразна. Одной из её частей является наречие. Какие выделяют морфологические особенности у этой части речи? И на какие вопросы отвечает наречие? Об этом пойдет речь в нашей статье.

Видео:Наречие. Разряды наречий по функцииСкачать

Наречие как часть речи

Прежде всего, нужно выяснить, что такое наречие как часть речи? Это очень важный аспект. Он поможет нам четко определить те вопросы, на которые отвечают наречия в предложениях.

Итак, наречие — это часть речи, которая выражает признаки действия (чаще всего) или же признаки других признаков. При этом нужно отметить, что эта часть речи является самостоятельной и неизменяемой, вне зависимости от позиции, которую она занимает в конкретном предложении. Как правило, наречия в предложениях привязаны к соответствующему глаголу, реже к деепричастию.

Сам термин имеет латинские корни и был образован путем лингвистического калькирования. На латинском языке слово «наречие» звучит как «adverbium» («ad» — к, на; «verbum» — речь, язык).

Адвербиализацией называют механизм образования наречий из слов, принадлежащих другим частям речи. Так, наречия могут быть образованы из отдельных форм прилагательных, существительных, глаголов, а также некоторых других видов словоформ. Таким образом, путем адвербиализации слово качественно изменяет своё грамматическое значение.

На какие вопросы отвечает наречие?

Наречий в русской речи существует довольно много. Перечислим, на какие вопросы отвечает наречие:

• Как? Каким образом?
• Куда? Где?
• Насколько?
• Как долго? Когда?
• Почему?
• Для чего? Зачем?

Это самые распространенные группы вопросов. Рассмотрим их более детально, на конкретных примерах слов.

Так, в зависимости от того, на какой вопрос отвечает наречие, выделяют несколько их групп. Это:

1. Наречия способа или образа действия (тихо, печально, дружно и т.д.).
2. Наречия места (близко, снизу, справа).
3. Наречия степени и меры (мало, чересчур, втрое).
4. Наречия времени (уже, недавно, постоянно).
5. Наречия причины (сгоряча, по-глупости, поневоле).
6. Наречия цели (назло, специально).

Очень легко определить, на какой вопрос отвечает наречие из той или иной группы. Так, наречие места отвечает на вопросы «где?», «откуда?», наречие причины — на вопросы «отчего?», «почему?» и так далее.

Кроме этого, по алгоритму своего образования наречия могут быть приставочными, суффиксальными или же приставочно-суффиксальными.

Основные признаки наречий

Наречие — это часть речи, которая неизменна в предложении. Их нельзя склонять или спрягать, они не имеют родов или чисел. Также у наречий отсутствуют окончания. Некоторые наречия (а именно те, которые были образованы на основе прилагательных) могут иметь степени сравнения, в частности сравнительную и превосходную (например: сильно — сильнее — более сильно — сильнее всех).

Если говорить о синтаксических особенностях наречий, то в предложениях они, как правило, привязаны к глаголам или прилагательным (реже — к другим наречиям), с которыми они образовывают словосочетания. В структуре предложения наречие в большинстве случаев выступает в роли обстоятельства.

Стоит отметить, что в тексте очень часто бывает весьма непросто отличить наречие от предлога (или от частицы). Причина этого кроется в том, что последние очень часто образуются от наречий. Здесь нужно внимательно разбирать конкретное предложение. Сравните, например, два предложения:

1. Наше светлое будущее — впереди! (В данном случае слово «впереди» это наречие, отвечающее на вопрос «где?»).
2. Бежать впереди паровоза (здесь слово «впереди» является обычным предлогом).

Кроме этого, довольно часто наречие путают с прилагательным в среднем роде. Чтобы решить эту задачу, проблемное слово следует поставить во множественном числе. Если это получится — то значит, что слово является прилагательным, если нет — наречием. Например:

1. Полотно этого художника восхитительно! (Этот художник рисует восхитительно).
2. Картины этих художников восхитительны! (Эти художники восхитительно рисуют).

Таким образом, в первом случае слово «восхитительно» является прилагательным, а во втором — наречием.

В заключение

Итак, наречие — это одна из самостоятельных частей речи, имеющая свои морфологические и синтаксические признаки. Из нашей статьи вы узнали об основных видах этой части речи, а также о том, на какие вопросы отвечает наречие.

Видео:Наречие как часть речи. Разряды наречий. Видеоурок по русскому языку 7 классСкачать

Разряды наречий по значению

Наречия, отвечающие на общие вопросы и имеющие сходное лексическое значение, объединены в разряды. В данной статье в таблице приведены основные виды наречий с вопросами и примерами. Также здесь описаны способы определения наречия по значению.

Разряды наречий по значению – это группы слов, которые отвечают на определенные вопросы и связаны общим лексическим значением. Выделяют определительные и обстоятельственные разряды наречий.

• Определительные наречия – указывают на качество и способ совершения действия, могут относиться к глаголам, существительным, другим наречиям, прилагательным и словам категории состояния.
• Обстоятельственные наречия – называют обстоятельства, в которых осуществляется действие, чаще всего употребляются с глаголами.

Основные виды наречий в русском языке приведены в таблице с примерами и вопросами.

В школе качественные наречия не выделяют в отдельную группу и относят к наречиям образа действия.

Как определить разряд наречия по значению?

Чтобы определить, к какому разряду относится наречие в словосочетании или предложении, надо поставить к нему вопрос от слова, к которому оно примыкает (от глагола, существительного, прилагательного, наречия, категории состояния).

ТОП-1 статьякоторые читают вместе с этой

• 1. Способы образования наречий

Примеры: приехать (когда?) вечером – наречие времени; спрятать (с какой целью?) в шутку – наречие цели; втрое (насколько?) больше – наречие меры и степени.

В школе типы наречий по значению изучаются в 7 классе.

Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 61.

Будь в числе первых на доске почета

Видео:Наречие| Русский языкСкачать

Наречия — это часть речи в русском языке, поясняющая суть

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

Начнем, естественно, с определения.

Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

• Он встал сегодня утром РАНОВо время уроков надо вести себя ТИХООн повернул НАЛЕВО и увидел ееПеред праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
• ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

Какими бывают наречия

Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).

Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.

Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.

Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

Разряды наречий

Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

Обстоятельственные наречия:

Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».

Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.

Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.

Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.

Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

Определительные наречия:

Определение качества – вопрос «Как?».

Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.

Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.

Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

Степени сравнений наречий

Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

Сравнительная форма:

Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).

Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.

Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.

Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

Превосходная форма:

Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).

Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.

Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.

Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

Правописание наречий

Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

Наречия с приставками пишутся слитно, если:

1. Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
2. В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
3. Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
4. Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
5. При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
6. Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

1. Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
2. Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
3. Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
4. Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

Наречия с дефисом

Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

1. Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
2. В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
3. Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
4. Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.

У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

1. НИЧЕГО не слышноНИЧЕМ не удивить
2. НИКОГДА не сделает

В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

Вот и все, что нужно знать о причастиях.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

• * Нажимая на кнопку «Подписаться» Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
• Подборки по теме
• Использую для заработка

Рубрика: Отвечаю на частые вопросы

Видео:Наречие. Разряды наречий по значению (смысловые группы)Скачать

Разница между наречием и прилагательным

Имена прилагательные и наречия могут иметь сходное лексическое значение. Например: легкий – легко; быстрый – быстро; вчерашний – вчера.

Однако прилагательные и наречия – самостоятельные части речи, выполняющие в предложении разные функции и имеющие разные морфологические характеристики. Их анализ позволит избежать сложностей в определении понятий «имя прилагательное» и «наречие», а также выявить отличительные особенности каждой из этих частей речи.

• Имена прилагательные в русском языке – это большая группа слов, которые обозначают признак предмета по качеству, форме, принадлежности кому-либо или другим свойствам:
• сладкий чай;
• круглый стол;
• отцовский наказ.

В предложении прилагательные связаны с определяемыми словами сочинительной связью и в именительном падеже единственного числа отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

1. За прилагательным закреплена синтаксическая роль согласованного определения.
2. Наречие является самостоятельной несклоняемой частью речи, которая обозначает признак действия, обстоятельство действия или признак признака:
3. идти налегке;
4. сидеть высоко;
5. обидеть ненароком;
6. очень ярко.
7. В предложении наречия выполняют роль обстоятельств и связаны со словами, к которым относятся, не грамматически, а по смыслу, то есть, связью примыкания.
8. Общее между прилагательными и наречиями в том, что в них заключается определенный признак чего-либо, однако именно по характеру такого признака и разделяют эти части речи.
9. Прилагательные по значению имеют три разряда:

• качественные (зеленый, сладкий, мягкий);
• относительные (деревянный, ежовый, материальный);
• притяжательные (мамин, лисий, Матренин).

Качественные прилагательные могут обладать большей или меньшей выраженностью признака, поэтому их классифицируют по степеням сравнения:

• положительная степень (умный, добрый, крепкий);
• сравнительная степень (умнее, добрее, крепче);
• превосходная степень (умнейший, самый умный; добрейший, самый добрый; крепчайший, наиболее крепкий).

• Качественные прилагательные могут употребляться в полной или краткой форме:
• холодный – холоден;
• белый – бел.
• Поскольку прилагательные – изменяемая часть речи, они обладают непостоянными признаками рода (железный характер, железная дверь); склоняются по падежам и могут употребляться в единственном и множественном числе.
• В отличие от прилагательных, наречия по значению классифицируются как определительные и обстоятельственные. Эти основные разряды подразделяются на

• качественные (как? – высоко, холодно);
• образа действия (каким образом? – быстро, вместе);
• меры и степени (в какой мере? насколько? – очень, мало, вдвое);
• места (где? куда? – слева, вправо);
• времени (когда? как долго? – утром, всегда);
• причины (почему? – сослепу);
• цели (зачем? с какой целью? – назло).

Общий морфологический признак наречий – их неизменяемость. Однако качественные наречия на –о, -е могут иметь степени сравнения, как и прилагательные, от которых они образованы.

Дул холодный ветер. С каждой минутой он становился все холоднее. (сравн. ст. качественного прилагательного)

В доме было холодно. На балконе еще холоднее. (качественное наречие, сравн. ст.)

Выводы TheDifference.ru

1. Наречие отличается от прилагательного по морфологическим признакам. Прилагательное – изменяемая часть речи, наречие не изменяется.
2. По значению наречие – часть речи, которая обозначает признак действия, состояния или другого признака, в то время как прилагательное обозначает признак предмета.
3. Прилагательное выполняет синтаксическую роль согласованного определения, а наречие – обстоятельства.
4. Разряды прилагательных и наречий характеризуются разными признаками, поскольку наречие прямо связано с действием, а прилагательное – с объектом или субъектом действия.

Видео:Разряды наречий. Сочинение – дневниковая записьСкачать

Разряды наречий по значению

• Укажем, какие раз­ря­ды наре­чий по зна­че­нию выде­ля­ют в рус­ском язы­ке.
• Разряды наре­чий объ­еди­ня­ют в груп­пы сло­ва, кото­рые обо­зна­ча­ют каче­ствен­ный или коли­че­ствен­ный при­знак дей­ствия, при­зна­ка и состо­я­ния или обсто­я­тель­ствен­ные отно­ше­ния.
• В свя­зи с этим по лек­си­че­ско­му зна­че­нию зна­ме­на­тель­ные наре­чия делят­ся на две груп­пы: наре­чия опре­де­ли­тель­ные и наре­чия обсто­я­тель­ствен­ные.

Ветви слег­ка шуме­ли от лег­ко­го вет­ра, жид­ко и голо, буд­то они ощу­пы­ва­ли друг дру­га (Г. Троепольский)

В зави­си­мо­сти от того, наре­чие назы­ва­ет при­знак дей­ствия, пред­ме­та или дру­го­го при­зна­ка или толь­ко ука­зы­ва­ет на него, все сло­ва этой части речи делят­ся на зна­ме­на­тель­ные и место­имен­ные.

В свою оче­редь по лек­си­че­ско­му зна­че­нию сре­ди зна­ме­на­тель­ных наре­чий выде­ля­ют две мно­го­чис­лен­ные груп­пы:

1. опре­де­ли­тель­ные наре­чия;
2. обсто­я­тель­ствен­ные наре­чия.

Таблица с примерами

Определительные наречия

Слова это­го раз­ря­да наре­чий обо­зна­ча­ют каче­ство дей­ствия, при­зна­ка, образ и спо­соб совер­ше­ния дей­ствия. Сюда вклю­ча­ют­ся

• наре­чия обра­за дей­ствия;
• наре­чия меры и сте­пе­ни;
• сравнительно-уподобительные;
• наре­чия со зна­че­ни­ем сов­мест­но­сти.

Наречия образа действия

Эти наре­чия назы­ва­ют качественно-определительными. Они пояс­ня­ют глагол-сказуемое или дее­при­ча­стие в пред­ло­же­нии и отве­ча­ют на вопро­сы как? каким обра­зом?

• при­ят­но вспо­ми­нать;
• зали­ви­сто сме­ять­ся;
• вести себя вызы­ва­ю­ще;
• выгля­деть без­упреч­но;
• делать испод­тиш­ка.

Среди них выде­ля­ет­ся боль­шая груп­па наре­чий с суф­фик­сом -о/-е, обра­зо­ван­ных от одно­ко­рен­ных каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных (груст­но, весе­ло, быст­ро, мед­лен­но) и адъ­ек­ти­ро­ван­ных при­ча­стий (угне­та­ю­ще, вызы­ва­ю­ще, бле­стя­ще, кри­ча­ще). Укажем наре­чия обра­за дей­ствия, моти­ви­ро­ван­ные суще­стви­тель­ны­ми (шагом, пеш­ком, бегом).

Говорила она, как-то осо­бен­но выпе­вая сло­ва, и они лег­ко укреп­ля­лись в памя­ти моей, похо­жие на цве­ты, такие же лас­ко­вые, яркие, соч­ные (М. Горький).

Наречия меры и степени

Этот смыс­ло­вой раз­ряд наре­чий назы­ва­ет­ся количественно-определительным. Наречия меры и сте­пе­ни обо­зна­ча­ют коли­че­ство дей­ствия, сте­пень его интен­сив­но­сти или меру про­яв­ле­ния при­зна­ка.

Солнце гре­ет еще по-летнему, а тра­ва уже чуть-чуть пожел­те­ла.

Добьёмся мы уро­жая втройне (В. Маяковский).

Перечислим наре­чия меры и сте­пе­ни (количественно-определительные):

• совсем
• очень
• страш­но
• крайне
• совер­шен­но
• черес­чур
• вдвое, втрое, впя­те­ро и пр.
• почти
• чрез­вы­чай­но
• слег­ка
• исклю­чи­тель­но
• гораз­до
• мно­го
• немно­го
• абсо­лют­но
• чуть
• чуть-чуть
• еле
• еле-еле
• едва
• капель­ку и пр.

Причем одни наре­чия опре­де­ля­ют толь­ко при­ла­га­тель­ные, а дру­гие — толь­ко при­ла­га­тель­ные и наре­чия в фор­ме срав­ни­тель­ной сте­пе­ни:

• крайне сер­ди­тый;
• совер­шен­но неви­дим;
• абсо­лют­но неузна­ва­е­мый;
• немно­го рас­те­рян­ный вид;
• гораз­до шире;
• втрое тол­ще.

Сравнительно-уподобительные наречия

Разряд опре­де­ли­тель­ных наре­чий объ­еди­ня­ет сло­ва со зна­че­ни­ем срав­не­ния или упо­доб­ле­ния. Сравнительно-уподобительные наре­чия обра­зу­ют­ся как от суще­стви­тель­ных, так и от при­ла­га­тель­ных и место­име­ний, напри­мер:

• вздох­нуть по-бабьи;
• ходить по-медвежьи;
• сде­лать по-нашему;
• сто­ять стол­бом;
• под­стричь­ся ёжи­ком;
• под­нять­ся дыбом;
• свер­нуть­ся кала­чи­ком.

Наречия со значением совместности

В этот смыс­ло­вой раз­ряд опре­де­ли­тель­ных наре­чий вклю­че­ны сле­ду­ю­щие сло­ва:

Покамест у нас будут исправ­ни­ки заод­но с вора­ми, до тех пор не будет он [ Дубровский] пой­ман (А. Пушкин).

Мы раз­бре­лись пооди­ноч­ке и толь­ко пере­кли­ка­ем­ся друг с дру­гом (В. Мазалова).

У Павла сидел Николай Весовщиков, и, втро­ем с Андреем, они гово­ри­ли о сво­ей газе­те (М. Горький)

Обстоятельственные наречия

В свя­зи с семан­ти­кой эта мно­го­чис­лен­ная груп­па наре­чий име­ет сле­ду­ю­щую гра­да­цию:

• наре­чия места;
• наре­чия вре­ме­ни;
• наре­чия цели;
• наре­чия при­чи­ны.

Наречия места

Эти сло­ва, как вид­но из их назва­ния, обо­зна­ча­ют место дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы где? куда? отку­да?

• око­ло
• побли­зо­сти
• рядом
• спе­ре­ди
• дома
• квер­ху
• изда­ле­ка
• вле­во
• спра­ва
• вни­зу
• ввер­ху
• изнут­ри
• изда­ли и пр.

Я забрёл дале­ко, и уже не толь­ко стем­не­ло, но луна взо­шла, а ночь, как гово­рит­ся, дав­но ста­ла на небе…(И. Тургенев).

Вокруг в пар­ном воз­ду­хе томи­лись кусты и тра­вы (В. Белов).

Тут же, неда­ле­ко, попа­лось мне целое гнез­до неза­бу­док, и букет мой начал попол­нять­ся (Ф. Достоевский).

Слева невда­ле­ке лежа­ло село Высоково (А. Мусатов).

Наречия времени

Эта семан­ти­че­ская груп­па наре­чий вклю­ча­ет сло­ва, кото­рые назы­ва­ют вре­мя дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы когда? с (до) каких пор? как дол­го?

Сначала мы слы­ша­ли и шелест лист­вы вокруг, и всплес­ки воды в озе­ре, чув­ство­ва­ли под собой зем­лю (М. Горький).

Наконец я заме­чаю под бле­стя­щи­ми, как буд­то кожа­ны­ми, листья­ми яго­ды брус­ни­ки (В. Мазилова).

Потом за моей спи­ной раз­дал­ся плеск, и вско­ре я уви­дел, что, высо­ко под­няв мор­ду и отча­ян­но шле­пая лапа­ми, выби­ва­ясь из послед­них сил, сбо­ку ко мне под­плы­ва­ет Брутик (А. Гайдар).

Наречия цели

В эту груп­пу вхо­дят сло­ва, кото­рые обо­зна­ча­ют цель совер­ше­ния дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы зачем? с какой целью? для чего?

• сде­лать назло;
• уро­нить нароч­но;
• под­нять на смех;
• при­го­то­вить впрок;
• ска­зать в насмеш­ку.

А теперь, кро­ме всех про­чих непри­ят­но­стей, нас ещё под­ни­мут на смех! (Жюль Верн).

Это зада­ние при­го­тов­ле­но спе­ци­аль­но для стар­ше­класс­ни­ков.

На зиму мно­гие хозяй­ки заго­тав­ли­ва­ют впрок ово­щи и фрук­ты в виде соле­ний и варе­нья.

Наречия причины

В этой груп­пе наре­чий объ­еди­не­ны сло­ва, кото­рые ука­зы­ва­ют на при­чи­ну, в силу кото­рой про­ис­хо­дит (про­изо­шло) дей­ствие:

• выпа­лить сго­ря­ча;
• посту­пить со зла;
• задеть сосле­пу;
• герой поне­во­ле;
• заце­пить­ся спья­ну;
• бол­тать сду­ру;
• отка­зать­ся неспро­ста;
• делать спро­ста.

Чему обра­до­вал­ся сду­ру? (И. Крылов).

Если быть точ­нее, сболт­нул сго­ря­ча, не поду­мал (В. Филиппов).

Неужто наши сна­ря­ды поне­во­ле попа­да­ли в кор­пус мое­го суд­на? (Жюль Верн).

Видео:Наречие – объясняю простыми словами, что это за часть речи и что про нее надо знатьСкачать

Что такое наречие? Разряды, степени сравнения и примеры наречий

Наречие — неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, а иногда — признак предмета или другого признака. Наречия отвечают на вопросы: «где?», «когда?», «куда?», «откуда?», «почему?», «зачем?», «как?». Чаще всего наречия относятся к глаголам.

Примеры наречий. Наречие, обозначающее признак действия: быстро бежать, трижды подумать, ненароком задеть, по-прежнему любить. Наречие, обозначающее признак предмета — яйцо всмятку. Признак другого признака — очень быстро двигаться, всегда приветливый юноша.

Наречия не склоняются и не спрягаются, они не имеют окончаний, не меняются по родам и числам. Это верно не только для русского — наречия не изменяются в большинстве других языков.

В предложении наречия обычно выполняют функцию обстоятельства. Реже — функции определения (Это был вечно недовольный человек) или сказуемого (Мне скучно).

Какие бывают наречия? Разряды наречий

Один из способов классифицировать наречия — делить их на разряды по значению.

Наречия образа действия отвечают на вопросы «Как?», «Каким образом?». Например: медленно, быстро, весело, по-другому, вдруг, еле-еле, верхом.

Наречия времени отвечают на вопросы «Когда?», «Как долго?» и т.п. Например: утром, вечером, накануне, сейчас, теперь, давно, зимой.

Наречия места отвечают на вопросы «Где?», «Откуда?», «Куда?». Например: тут, там, здесь, вдали, туда, сюда, направо, налево, вниз, вверх, издали.

Наречия причины отвечают на вопросы «Почему?», «По какой причине?» . Например: потому, оттого, поневоле, спросонья, сослепу.

Наречия цели отвечают на вопросы «Зачем?», «Для чего?». Например: специально, нечаянно, в шутку, наперекор, назло, умышленно.

Наречия меры и степени отвечают на вопросы «Сколько?», «В какой степени?», «Насколько?». Примеры: весьма, совсем, трижды, вдвоем, слишком, довольно, совершенно.

Особую подгруппу образуют предикативные наречия (предикативы) — они обозначают состояние и выступают не в роли обстоятельств, а в роли главного члена односоставного предложения — предиката. Примеры: На празднике весело. Было зябко.

Степени сравнения наречий: сравнительная и превосходная

Как было сказано, наречия не склоняются и не меняются в зависимости от числа и рода. Но иногда от них можно образовать сравнительную и превосходную степень. Простая форма образуется с помощью суффикса, сложная — с помощью дополнительного слова.

Сравнительная степень наречий образуется с помощью суффиксов (бодро — бодрее, медленно — медленнее) или с помощью вспомогательных слов «более», «менее» (строго — более строго).

Превосходная степень наречий образуется с помощью замены суффикса (ярко — ярчайше) или с помощью слов «всего», «всех», «наиболее», «наименее» (ярко — наиболее ярко; явно — наименее явно).

Правописание дефиса в наречиях. Через черточку или без черточки?

Согласно правилам русского языка, дефис ставят:

В наречиях на -ому, -ему, -ки, -ски, -ьи с приставкой по- (по-прежнему, по-другому, по-русски).

В наречиях на -ых, -их с приставкой во-, в-, образованных от порядковых числительных (во-вторых, в-третьих, в-десятых).

В неопределенных наречиях с приставкой кое- и суффиксами -то/-либо/-нибудь/-таки/-ка (как-то, почему-то).

В наречиях, образованных повторением слов и основ слов (едва-едва, волей-неволей, как-никак) или сочетанием синонимических слов (нежданно-негаданно).

Приставка по- пишется слитно:

В наречиях, образованных от прилагательных с помощью этой приставки и суффиксов -у, -еньку, -оньку (потихоньку, попросту);

С формами сравнительной степени наречий (почаще, посильнее);

Наречия, образованные соединением предлогов с наречиями (доныне, посуху, навсегда);

Наречия, образованные соединением предлогов в и на с собирательными числительными (вдвое, впятеро);

Наречия, образованные соединением предлогов с полными прилагательными (вкрутую).

Наречия, образованные соединением предлога и существительного (наверх, вдали, вследствие).

Наречия, образованные путем соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями (почему, оттого).

Наречия, состоящие из предлога в и полного прилагательного, начинающегося на гласную, пишутся раздельно (в открытую).

Примеры предложений с наречиями

Базаров вообще говорил мало в присутствии «старичков Кирсановых»… (И. Тургенев)

Без вас мне скучно, — я зеваю; при вас мне грустно, — я терплю… (А. Пушкин)

Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. (Конституция РФ)

Латынь из моды вышла ныне. (А. Пушкин)

На дворе еще холодно, но солнце светит уже по-весеннему. (М. Горький)

Он взял в рот кинжал и пополз, бесшумно подтягиваясь на локтях, по-пластунски. (В. Катаев)

Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей. (М. Лермонтов)

Смуглая девушка, наверно киргизка, лежала навзничь… (А. Платонов)​

• Читайте о других частях речи в русском языке
• Существительное обозначает предмет.
• Прилагательное — признак предмета.
• Местоимение указывает на предмет.
• Глагол обозначает действие.
• Наречие — признак действия
• Междометие передает восклицание, звук, эмоцию.

Видео:Окунемся в мир наречий. Виды и разряды. #наречиеСкачать

Урок по русскому языку на тему: "Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий"

Дата: 10.12.13

Урок русского языка в 7 «Г» классе

Тема: Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий.

• Цели:
• — обучающие: дать понятие о наречии как о части речи; показать значения, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий; научить определять разряды наречий; уметь образовывать степени сравнения наречия и отличать их от прилагательных
• — развивающие: развивать умение находить и определять наречие
• — воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.
• Тип урока: урок изучения нового материала
• Оборудование: доска, мел, учебник
• Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие. Сбор тетрадей, раздача других. Запись числа, вида работы, темы урока. Целеполагание.

II. Повторение.

Разбор предложений на доске.

Скоро мы нашли на опушке леса очень уютный уголок, привлекающий внимание живописностью и тишиной. Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

— подчеркнуть грамматическую основу; отметить, чем выражены члены предложения.

III. Объяснение новой темы.

— Ребята, найдите в предложениях слова, отвечающие на вопрос «как?». От каких слов мы задаем вопрос? Выпишите эти словосочетания. (нашли скоро, очень уютный, довольно хорошо, отдохнули здесь, отдохнули хорошо)

— Слова «скоро», «очень», «хорошо», «довольно», «здесь» и есть наречия. Вспомните, что вам известно о наречиях. Прочитайте в учебнике на с. 105 правило и ответьте на вопрос, что может обозначать наречие? (признак действия, признак признака, признак предмета)

Итак, наречие – это неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, признак признака или признак предмета и отвечающая на вопросы как? где? когда? зачем? в какой степени? откуда? и т.д.

1. Какой основной признак наречия? (неизменяемость)
2. Какова синтаксическая роль наречий? (обстоятельство)
3. — Теперь, ребята, давайте запишем следующие словосочетания: повернуть направо, жить дружно, сделать назло, поздно вернуться, сказать дважды, ударить сгоряча.

Давайте зададим вопросы к наречиям. Итак, на какие вопросы отвечает наречие? (куда? как? зачем? когда? сколько? почему?)

В соответствии с этими вопросами наречие имеет несколько разрядов по значению. На с.112 учебника вы можете посмотреть таблицу разрядов.

Наречие:

• Обстоятельственное: времени, места, цели, причины
• Определительное (качественное): способа и образа действия, меры и степени

Давайте теперь определим значения наречий в записанных нами словосочетаниях. (ученики определяют и записывают в тетрадях)

Теперь поговорим о степенях сравнения. Скажите, какая часть речи, кроме наречия, имеет степени сравнения? Какие это степени? Все ли прилагательные образуют их?

Образовать степени сравнения от прилагательного вкусный (вкуснее – более вкусный – вкуснейший – самый вкусный, очень вкусный)

Наречие образует те же степени сравнения, что и прилагательное. Только качественные наречие (образовавшиеся от качественных прилагательных) могут изменяться по степеням сравнения. (быстрый – быстро, сухой – сухо)

Простая: -ее, -ей, -ше, -е

Составная: наречие + более, менее

Наречие + наиболее, наименее; наречие в срав. степ. + всего, всех

Запишем следующие предложения: Страус бегает быстрее пумы. Самолет быстрее поезда. Разберем их.

Мы видим, что здесь два одинаковых слова. Как такие слова называются? (омонимы, омоформы). Где же наречие, а где прилагательное?

Стоит помнить, что наречие относится к глаголу и отвечает на вопрос «как?», в предложении является обстоятельством. А прилагательное относится к существительному и отвечает на вопрос «каков, какой?», в степени сравнения в предложении является сказуемым.

IV. Закрепление.

• Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих наречий и составьте с ними словосочетания. (работа у доски)
• Высоко, дорого, хорошо, строго, плохо.
• Выделите наречия и определите разряд, степень сравнения.

Шаря в темноте, я едва сумел зажечь лампу.

Мне как будто стало легче.

Я невзначай наступил на муравьиную тропу.

Дальше всех на север проникает монгольский дуб.

Сокол взметнулся вверх, плавно взмахивая крыльями.

Вчера мы ходили в лес, находящийся неподалеку от дома.

V. Домашнее задание. §29, 31, 32, упр. 246.

VI. Подведение итогов.

1. — С какой частью речи мы сегодня познакомились?
2. — Что обозначает наречие и на какие вопросы отвечает?
3. — Какие имеет разряды по значению?
4. — Какие степени сравнения образует?

Видео:Наречие. Местоименные наречияСкачать

Разряды наречий по значению. способы

ОБРАЗОВАНИЯ НАРЕЧИЙ

Наречие — самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или другого признака. Главным мор­фологическим признаком наречия является неизменяемость, а в связи с этим отсутствие грамматических категорий и отсутствие окончания. В наречии всё слово основа: высоко, по-летнему.

Изве­стное исключение составляют наречия на -о и -е, образованные от качественных прилагательных. Они имеют формы сравнитель­ной и превосходной степени, например: высоко — выше, выше всех. Главная синтаксическая функция наречия обстоятельственная.

Наречия могут быть обстоятельствами образа действия, степени, времени, места, причины, цели. Например: шёл шагом (образа действия), вернулся вечером (обстоятельство времени), был дома (обстоятельство места), сказал сгоряча (обстоятельство причины), сделал нарочно (обстоятельство цели).

Наречия чаще всего отно­сятся к глаголу, довольно часто относятся к качественным при­лагательным и другим наречиям: исключительно полезный, чрезвы­чайно способный, удивительно интересно рассказывать, весьма удачно выступить. Могут относиться к именам существительным: Свари­ли яйца всмятку.

Могут относиться ко всему предложению: Везде двери были открыты; Теперь он редко видится с друзьями. Наречия, относящиеся ко всему предложению, обычно стоят в начале пред­ложения.

Когда наречие относится к существительному, оно яв­ляется несогласованным определением: Прогулка верхом удалась; Он был в рубашке навыпуск. Наречия могут быть именной частью сказуемого: Ваш приход кстати. Мы здесь проездом.

Разряды наречий по значению

По значению наречия делятся на два основных разряда: 1)определительные (илисобственно – характеризующие)и2)обстоятельственные. Определительные наречия обозначают качество, образ действия и степень (интенсивность) действия или признака. Соответственно определительные наречия включают такие более частные разряды:

1) Качественные наречия, обозначающие качество действия. Они образуются от качественных прилагательных. К таким наречиям относятся слова с суффиксами – о, — е, — и: хорошо, красиво, открыто, певуче, иронически, дружески.

Эти наречия отвечают на вопрос как? Как и качественные прилагательные, могут иметь степени сравнения, формы субъективной оценки. Например: Поднялся выше (выше всех); Частенько вспоминал (форма субъективной оценки).

Качественные наречия характеризуют действие подобно тому, как качественные прилагательные характеризуют предмет. Ср.: Хороший ответ. – Отвечал хорошо;

2) Наречия образа действия. Они обозначают образ и способ действия, отвечают на вопросы: как? каким образом? каким способом?Образуются от существительных и глаголов. Примеры: пешком, верхом, порожняком, нараспев, наперебой, назубок, второпях.

К этой же группе относятся наречия на – ому, — ему, — и, с приставкой – по, которые образуются от прилагательных и обозначают образ действия обычно путем сравнения: по-русски, по-детски, по-весеннему, по-старому.

Например: Ветер веет по-осеннему (как осенью); Улыбнулся по-детски (как улыбаются дети);

3) Наречия меры и степени(количественные). Обозначают степень интенсивности или меру действия или признака. Отвечают на вопросы: сколько? как много? в какой степени? насколько?Примеры: Много читал; увеличили вдвое; очень обиделся.

Наречия степени относятся к прилагательным, к другим наречиям, к существительным с качественным значением, к словам категории состояния и к глаголам: чрезвычайно способный, говорил очень тихо; совсем глупыш, чересчур романтик, почти старик; слишком душно.

Некоторые наречия степени относятся только к сравнительной степени прилагательного или наречия, например: гораздо интереснее.

Сочетаемость прилагательных и наречий с наречиями степени позволяет синтаксически выразить а) высокую степень признака или б) ослабленную степень признака.

Примеры: а) слишком, абсолютно, совершенно, чересчур, крайне, весьма; б) едва, еле-еле, чуть-чуть, почти, капельку, несколько, немного, крошечку.

Качественные наречия могут употребляться в значении количественных для обозначения высокой степени признака: ослепительно красива, невыносимо груб, страшно беден, нестерпимо больно.

Определительные наречия более тесно связаны с главным словом по значению, чем обстоятельственные. Они выражают признак, уточняющий значение слова, к которому наречия относятся. Обстоятельственные наречия выражают признак, внешний по отношению к значению слова, к которому наречия относятся.

Обстоятельственныенаречия делятся на четыре разряда: (разряды по значению соответствуют разновидностям их по выполняемым обстоятельственным функциям):

1) Наречия места, имеющие значение места (отвечают на воп­рос где?) и направления (вопросы куда? откуда?): далеко, внизу, поблизости, тут, рядом, дома, домой, издали, никуда, туда, отту­да и под.

2) Наречия времени (отвечают на вопросы: когда? до каких пор? с каких пор?): давно, издавна, сначала, сперва, раньше, теперь, смолоду, днём, накануне, допоздна, вчера, вовремя и под,

3) Наречия причины(отвечают на вопросы почему? отчего?): сгоряча, со зла, сослепу, поневоле, сдуру, потому, оттого, почему.

4) Наречия цели(отвечают на вопросы зачем? для чего?): назло, нарочно, затем, специально, умышленно, зачем, напоказ.

Образование наречий

Различаются два основных способа образования наречий: 1) мор­фологический способ образования и 2) образование наречий в результате перехода слов из других частей речи.

Морфологическое образование наречий осуществляется с по­мощью приставок и суффиксов. Очень продуктивно суффиксаль­ное образование наречий от качественных прилагательных. Ос­новные суффиксы: -о, -е, -и: интересный — интересно, гордый -гордо, искренний — искренне, дружеский — дружески.

Продуктивен префиксально-суффиксальный способ образования наречий от прилагательных с помощью приставки по- и суффиксов -ому, -ему, -и: по-летнему, по-старому, по-детски, по-немецки.

С помощью приставок наречия образуются от наречий: вежливо — невежливо, туго — натуго, даром — задаром, завтра — послезавтра, ныне — доныне, всегда — навсегда,

Переход слов из других частей речи в наречия называется ад­вербиализацией, от лат. адУегЬтт — наречие. Адвербиализация сло­воформ обычно осуществляется постепенно. Для современного русского языка характерна адвербиализация существительных с предлогами и без предлогов и адвербиализация деепричастий.

Сущность адвербиализации имён существительных заключается в том, что существительное утрачивает предметное значение и при­обретает обстоятельственное значение, в результате чего проис­ходит отрыв падежной формы существительного от других па­дежных форм. Ср.

: превратить в шутку (во что?) — существитель­ное, — сказать в шутку (как?) – в значении наречия; Надейся на удачу (существительное с предлогом), — Ехал наудачу (наречие).

Из беспредложных падежных форм адвербиализации подвержен творительный падеж: приехать утром, лететь стрелой, идти ша­гом, быть рядом, ехать порожняком, произнести речь экспромтом (сразу, без подготовки).

Из деепричастий в наречия перешли лишь отдельные: лёжа, сидя, стоя, молча. На письме они не выделяются запятыми: Читал лёжа; Сидел молча.

Видео:Русский язык 7 класс (Урок№41 - Повторение изученного о наречии.)Скачать

Степени сравнения наречий

Наречия, образованные от качественных имён прилагательных, могут иметь степени сравнения. Как и у прилагательных, категория степеней сравнения наречий образуется противопоставлением трёх рядов форм — положительной, сравнительной и превосходной степени.

Сравнительная степень наречий

Сравнительная степень наречий может быть синтетической и аналитической.

Синтетическая форма сравнительной степени образуется с помощью суффиксов —ее, (-ей), —е, —ше от положительной степени наречий путём замены суффикса —о (-е).

• Её лицо сталостроже. (Строже — прилагательн.)
• Он посмотрел строже. (Строже — наречие.)

Превосходная степень наречий

Возникает вопрос, можно ли считать наречия на -айше, -ейше синтетическими формами превосходной степени: покорнейше, нижайше, глубочайше, почтительнейше. Виноградов В. В. подчёркивает, что эти формы образуются от соответствующих прилагательных на -айший, -ейший с помощью суффикса —е.

Гвоздев А. Н. считает, что синтетическая форма превосходной степени имеет значение усиления, экспрессии, образуется от прилагательных, но не несёт идеи сравнения.

По школе, превосходная степень бывает только аналитической и образуется путём сочетания форм простой сравнительной степени (синтетической) и вспомогательных слов всех и всего.

🎬 Видео

НаречиеСкачать

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР НАРЕЧИЯСкачать

Русский язык 7 класс. Смысловые группы наречийСкачать

Русский язык 7 класс (Урок№30 - Наречие как часть речи. Употребление наречий.)Скачать

Правописание наречийСкачать

Наречие русский язык 7 класс | Разряды наречий | #твшкола5+Скачать

Наречие как часть речи. Видеоурок 16. Русский язык 7 классСкачать