Записать начальную форму местоимений ему от него не одним а нем (3 видео)

Рабочая тетрадь по теме "Местоимение"

Рабочая тетрадь содержит справочные материалы, тестовые задания, дидактический материал, ссылки на электронные образовательные ресурсы. Данное учебно-методическое пособие позволит обучающимся изучить теоретический материал по теме «Местоимение», отработать навыки нахождения местоимений в тексте, определять их разряды по значению, правильно выполнять морфологический разбор.

Рабочая тетрадь развивает не только учебно-познавательную, но и информационную компетенции. Включение в тетрадь заданий повышенной сложности дает возможность обучающимся изучить тему на углублённом уровне, а также способствует развитию метапредметных связей.

Все задания связаны с электронными образовательными ресурсами, что позволяет обучающимся повторить теоретический материал при выполнении практических заданий, составлении опорной таблицы «Местоимение как часть речи».

Итоговое занятие представляет собой лабораторную работу с заданиями базового и повышенного уровня.

Возможности применения рабочей программы разнообразны: индивидуальная и групповая форма работы, самостоятельное изучение теоретического материала с отработкой практических навыков. Выполнение заданий, размещённых на разных электронных платформах, позволяют учителю выявить затруднения и оказать адресную помощь. Кроме того, данное учебное пособие можно использовать при организации учебного процесса с использованием технологии смешанного обучения.

С уважением, Григорова Марина Владимировна

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Личные местоимения указывают на лиц, участвующих в речи. К этой группе относятся местоимения я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.
Местоимения я и мы указывают на того, кто говорит, и отвечают на вопрос кто? Местоимения ты и вы указывают на того, с кем говорят, и тоже отвечают на вопрос кто?
Местоимения третьего лица он, она, оно, они указывают на того, о ком говорят или на то, о чём говорят, поэтому могут отвечать или на вопрос кто? или на вопрос что? Эти местоимения могут заменять в речи существительные и словосочетания, чтобы избежать повторов: Возьми мой словарь, он (мой словарь) мне уже не нужен.

Личные местоимения имеют следующие постоянные признаки:

— лица: 1-е (я, мы), 2-е (ты, вы) или 3-е (он, она, оно, они);

— числа: единственное (я, ты, оно, она, оно) или множественное (мы, вы, они).

Признак рода есть только у местоимений 3-го лица единственного числа: он – мужского рода, она – женского рода, оно – среднего рода.

Все личные местоимения изменяются по падежам. Это их переменный признак.

1.Заполните таблицу.

2. Просклоняйте личные местоимения.

3. Определите падеж выделенных местоимений.

Лидия Михайловна, по праву классного руководителя, интересовалась нами ( ) больше других учителей, и скрыть от неё что-либо было трудно. Она ( ) входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас ( ), делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания. И знаки на моём лице она, конечно, увидела сразу, хоть я, как мог, и прятал их; я понял это потому, что на меня ( ) стали оборачиваться ребята.

4. Как изменяются личные местоимения?

1. По лицам и числам

2. По числам и падежам.

5. В какой строке нет грамматической ошибки?

1. О ней, к нему, от его.

2. С ним, об ней, ко мне.

3. Обо мне, от него, к ним.

6. Запишите начальную форму личных местоимений:

2. Попросить у них ( ).

4. Говорил обо мне ( ).

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Местоимение себя указывает на того, о ком говорится в предложении, поэтому оно и называется возвратным (Я вижу себя! Ты видишь себя! И Бим видит себя! Мама! Иди, посмотри на себя!). У него нет ни лица, ни числа, ни рода. Возвратное местоимение в предложении всегда дополнение. В этой роли оно заменяет личное местоимение или существительное, которое в этом же предложении является подлежащим: Я вижу себя (вместо меня). Ты нравишься себе (вместо тебе)? Кот доволен собой (вместо котом). Собака спит у себя (вместо у собаки) в конуре. Мы говорим о себе (вместо о нас).

Возвратное местоимение изменяется по падежам.

1. Запишите возвратное местоимение в нужной форме в словосочетания:

рассказывать о _____________

посмотреть на ______________

2. Просклоняйте возвратное местоимение.

3. Укажите падеж выделенных местоимений.

Около года назад я стал записывать все, что помню о своём детстве, ничего не скрывая, не сочиняя и не придумывая. Писать о себе я не умел. Писать, ничего не приукрашивая, оказалось еще более трудным, Я чувствовал себя связанным по рукам и ногам. Писать, не представляя себе читателя, было так же странно, как разговаривать с самим собой ( )вслух. Не давая себе ( ) воли и не боясь быть безвкусным, я втянулся в эту работу и даже стал получать от нее удовольствие. Я довел рассказ до лета 1908 года, рокового в моей жизни. Я не уверен, хватит ли мне смелости рассказывать о себе дальше, но мне интересно будет прочитать всё написанное и понять, к чему же привёл этот разговор с самим собой. ( ) (По Е.Шварцу.)

4.Укажите верное продолжение: «Возвратное местоимение в предложении всегда выполняет роль…»

5. Выберите ошибочное утверждение

1. Возвратное местоимение изменяется по числам.

2. Возвратное местоимение не имеет формы Им.п.

3. Возвратное местоимение не имеет рода и лица.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой указывают на признак по принадлежности определенному лицу и отвечают на вопрос чей?: Чья это машина? –Наша.

Для указания на признак по принадлежности третьему лицу используются формы родительного падежа личных местоимений его (он), её (она), их (они): Его друг учится в нашем классе. Вчера мы познакомились с её сестрой. Мы говорили об их увлечениях. Являясь определениями, эти местоимения не согласуются с существительными.

Притяжательным местоимением свой иногда можно заменить другие притяжательные местоимения: Мне, ему, ей и тебе дали по апельсину. Я не съел свой (мой) апельсин. И он не съел свой (его) апельсин. И она не съела свой (её) апельсин.

Притяжательные местоимения в предложениях играют роль определений.

Видео:Склонение личных местоимений. Как определить падеж личных местоимений?Скачать

Все притяжательные местоимения изменяются по числам, родам и падежам, как прилагательные, согласуясь с существительными: свой апельсин, своё печенье, свои конфеты; твой дом, твоя квартира, о твоей даче; наш мяч, нашими игрушками, наши качели. Личные местоимения в значении притяжательных всегда стоят в форме родительного падежа, а значит, с существительным не согласуются: её апельсин, её печенье, её конфета.

1.Выберите ошибочное утверждение.

1.Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному.

2.Притяжательные местоимения указывают, какому лицу принадлежит предмет.

3.Притяжательные местоимения изменяются по лицам.

2. Просклоняйте местоимение «свой».

3. Запишите начальную форму притяжательных местоимений.

1.Мы быстро добрались до нашей речки. ( )

2. В своём пересказе он допустил неточность. ( )

3.Мы решили прогуляться в нашем парке. ( )

4. Мне очень понравилась твоя комната. ( )

5. Вы не видели сегодня моих друзей. ( )

4. Укажите разряд выделенных местоимений.

С французским у меня ( ) не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова и обороты, быстро переводил, прекрасно справлялся с трудностями правописания, но произношение с головой выдавало всё ( ) моё ( ) ангарское происхождение вплоть до последнего колена, где никто ( ) сроду не выговаривал иностранных слов, если вообще подозревал об их существовании. Я шпарил по-французски на манер наших ( ) деревенских скороговорок, половину звуков за ненадобностью проглатывая, а вторую половину выпаливая короткими лающими очередями. (В. Распутин. «Уроки французского».)

5. В каких предложениях личные местоимения употреблены в значении притяжательных?

1. Мы встретили их на улице.

2.Её окно было открыто.

3. Их дом находится недалеко от стадиона.

4. Сегодня его не было в школе.

6. В какой строке все местоимения притяжательные?

1. Мой, свой, себя.

3. Свой, наш, ваш.

ДЛЯ ЗАМЕТОК

УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Все местоимения на что-то указывают – на предмет, на признак, на количество, но есть специальный разряд местоимений – указательные. Все местоимения не только на что-то указывают, но и наполняют это указание каким-либо дополнительным смыслом. Указательные местоимения указывают на один из одинаковых предметов, признаков или на определённое количество предметов: что это, по этой дороге, по той дороге. В предложении является определением.

Указательные местоимения этот, тот, такой, таков, столько указывают на один из одинаковых предметов, признаков или на определённое количество предметов: Это наш дом; Возьму эту книгу; Тот дом больше; Такие облака к плохой погоде; Столько пирожков съесть невозможно.

Постоянным признаком указательных местоимений (тот, этот, такой, таков, столько) является разряд.

Указательные местоимения тот, этот, такой изменяются по числам, родам и падежам, как прилагательные. Местоимение таков изменяется по числам и родам, как краткое прилагательное. Местоимение столько, как числительное, изменяется только по падежам.

Постоянный признак указательных местоимений – их разряд. Местоимения этот, тот, такой изменяются по числам, родам и падежам; таков – по числам и родам; столько – только по падежам.

1. Укажите верное продолжение предложения: «Указательные местоимения…»

1. Выделяют определённый предмет, признак, количество среди других.

2. Указывают на определённый признак предмета.

3. Указывают, какому лицу принадлежит.

2. В каком ряду все местоимения являются указательными?

1. Сколько, столько, тот, такой, этот.

2. Тот, этот, такой, таков, столько.

3. Таков, каков, тот, этот, столько.

3. Просклоняйте местоимение СТОЛЬКО.

4. Определите разряды выделенных местоимений.

Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою ( ) вину перед учителями? И не за то ( ) вовсе, что ( )было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами ( ) после.

Я пошёл в пятый класс в сорок восьмом году.

Голод в тот ( ) год ещё не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам ( ) и заставлял глотать сестрёнку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, — тогда не придётся всё ( ) время думать о еде. Всё лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. Впрочем, я думаю, что затея эта ( ) не совсем бесполезная и человеку когда-нибудь ещё пригодится, а мы по неопытности что-то ( ) там делали неверно. (В. Распутин. «Уроки французского».)

5. Запишите начальную форму указательных местоимений.

1. Я никогда не видел такого интересного фильма!__________________________

2. Этого события мы так долго ждали! ____________________________________

3. Таковы истинные патриоты! ___________________________________________

4. Мы поспешили к тому месту. __________________________________________

5. Я стольким обязан своим родителям! ___________________________________

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Определительные местоимения указывают на признак, в предложении являются определениями. Они отвечают на вопрос какой?, относятся к существительному и согласуются с ним в роде, числе и падеже: Каждый дом своим хозяином славится. Иному человеку скажешь правду, а он обидится. Говорят в Москве, а слушают по всей стране. Дошли до самого леса.
Существительное человек при этих местоимения часто опускается: у каждого на устах, обратись к любому, все знают.

Видео:Немецкий язык, 22 урок. Склонение личных местоимений: ему, его, вам, нам и т.д.Скачать

Местоимения любой, всякий, другой, каждый имеют значение один из всех подобных, поэтому они часто взаимозаменяемы в предложениях: Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в рот кладут. Любую ягодку в руки берут, да не любую в рот кладут. Каждую ягодку в руки берут, да не каждую в рот кладут.
У местоимения весь есть значение в полном составе, без исключения, поэтому им можно заменить местоимения любой, другой, каждый, лишь немного изменив предложение: Все ягодки в руки берут, но не все в рот кладут.

Значения определительных местоимений

Индивидуальные значения

Общие значения

целый, целиком, от начала до конца

в полном составе, без исключения

один из всех подобных

непохожий, не этот

1.Выберите верное продолжение предложения: «Определительные местоимения…»

1. Указывает на определённый признак предмета.

2. Указывает, какому лицу принадлежит предмет.

3. Указывает на участников речи.

2. Просклоняйте местоимение САМЫЙ.

3. Укажите разряд выделенных местоимений.

А что, интересно, скажу я? Лучше бы сразу выгоняли. Я мельком, чуть коснувшись этой ( ) мысли, подумал, что ( ) тогда я смогу вернуться домой, и тут же, словно обжёгшись, испугался: нет, с таким ( ) позором и домой нельзя. Другое ( ) дело — если бы я сам бросил школу… Но и тогда про меня можно сказать, что я человек ненадёжный, раз не выдержал того, что хотел, а тут и вовсе меня станет чураться каждый ( ). Нет, только не так. Я бы еще потерпел здесь, я бы привык, но так домой ехать нельзя.

4. В какой строчке только определительные местоимения?

1. Любой, самого, некоторый.

2. Иного, его, другого.

3. Все, сам, каждый.

ДЛЯ ЗАМЕТОК

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ и ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Местоимения кто, что, какой, который, чей, каков, сколько могут быть как вопросительными, так и относительными.
Если они служат для выражения вопроса, то являются вопросительными: Какое сегодня число?
Если они служат для связи частей сложного предложения, то являются относительными: Он спросил меня, какое сегодня число.

Постоянный морфологический признак вопросительных и относительных местоимений – разряд.

Переменные признаки у вопросительных и относительных местоимений разные, потому что они заменяют разные части речи.

Местоимения кто и что не изменяются по родам и числам, только по падежам.
Местоимения какой, чей, который изменяются по числам, родам и падежам, как прилагательные.
Местоимение каков изменяется по числам и родам, как краткое прилагательное. По падежам не изменяется. Его употребление в речи ограничено.
Местоимение сколько изменяется по падежам.

1. Прочитайте стихотворение. Сколько вопросительных местоимений вы в нём нашли? Ответ запишите словами.

Это очень интересно —

От кого река бежит?

Это очень интересно —

Что в трамвае дребезжит?

Это очень интересно —

Кто деревья посадил?

Кто придумал крокодилу

Это имя Крокодил?

Кто назвал слоном Слона?

Это очень интересно —

Кто Сазану и Фазану

Дал такие имена? (Юнна Мориц)

2. Укажите падеж местоимений и запишите их начальную форму.

1. У кого спросить? _____ _________________

2.В какой цвет покрасить? _____ ____________

3. Скольких поблагодарил? _____ _____________

4. На чьём участке больше? _____ ____________

5. К чему приведёт? ____ _______________

3. Просклоняйте местоимение ЧЕЙ.

4. Укажите ошибочное утверждение.

1. Вопросительные местоимения служат для выражения вопроса.

2. Местоимения КТО и ЧТО не изменяются по родам и числам.

3. Все вопросительные местоимения изменяются по падежам.

5. В каком ряду не все местоимения являются вопросительными?

1. Кто, какой, столько.

2. Кому, который, сколько.

Видео:Решаем вместе 13 задание ЕГЭ (слитное и раздельное написание НЕ со словами)Скачать

6. Запишите номера предложений с вопросительными местоимениями в первый столбик, а с относительными- во второй.

1) Какую книгу ты вчера читал? 2) Книга, которую я вчера читал, мне очень понравилась. 3) Мы подошли к дому, что стоял возле озера. 4) «Чьё это гнездо?»  спросила Маша. 5) Какого числа приедет дедушка? 6) Сколько тебе лет? 7) Ешь, сколько хочешь. 8) Интересно, чем ты ей не угодил? 9) Скажи, чем ты занимаешься после уроков. 10) Я знаю, какая сегодня тема.

7. Вставьте в предложения местоимение КОТОРЫЙ в нужной форме, укажите падеж.

1) Дорога, _____________ ( )привела нас к озеру, была извилистой и пыльной. 2) Школа, в ____________ ( ) я учусь, находится на краю посёлка. 3) Мы вышли на платформу, к ____________ ( ) приближался поезд. 4) Я записался на секцию, о ____________ ( ) мне рассказал брат. 5) Ребятам понравилась экскурсия, на ___________ ( ) они ходили всем классом.

8. Укажите синтаксическую роль относительных местоимений в предложениях из задания №7.

1.____________________________

2. ___________________________

3. ___________________________

4.____________________________

5. ____________________________

9. В каком предложении нет относительного местоимения?

1. Скажите, что из коллекции вам больше всего понравилось?

3. Я знаю, кто мне объяснит решение задачи.

10. Укажите ошибочное утверждение.

1. Относительные местоимения служат для связи простых предложений в составе сложного.

2. Относительные местоимения в предложении являются только определениями.

3. Относительные местоимения могут быть разными членами предложения.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Отрицательные местоимения никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько образуются от вопросительных и указывают на отсутствие предмета, признака или количества: Никто ничего не заметил. Ничему не удивляйся. Некому пожаловаться. Не к чему придраться. Никакой суп я не люблю. Это собака ничья. Сколько у тебя пятёрок? – Нисколько.

Местоимения никто, ничто и некого, нечего отличаются:
1. Образованием:

никто и ничто образованы от вопросительных местоимений кто и что с помощью приставки ни-;

некого и нечего образованы от формы родительного падежа местоимений кто и что с помощью приставки не-;

2. Начальными формами:

н. форма никто, ничто – и.п.;

н. форма некого, нечего – р.п.

3. Ударением:

у никто и ничто приставка безударная;

у некого и нечего приставка ударная.

у никто и ничто есть все падежные формы;

у некого и нечего нет формы именительного падежа.

В предложениях с никто и ничто обязательно присутствует слово нет или отрицательная частица не: Никого нет. Я никого не вижу.
В предложениях с некому, нечему нет подлежащего. Эти местоимения всегда относятся к глаголу в неопределённой форме и являются дополнениями: Некому пожаловаться. Внимание! При склонении отрицательных местоимений никто и ничто приставки ни- и не- отделяются от основы местоимения предлогом, при этом все части слова пишутся раздельно: ни с кем не знаком; ни о чём не договорились. ЗАДАНИЯ:

1.Выберите ошибочное утверждение.

1. Местоимения НЕКОГО, НЕЧЕГО не имеют именительного падежа.

2. Отрицательные местоимения указывают на отрицание предмета, признака, количества.

3. Отрицательные местоимения образуются от относительных с помощью приставок НЕ- и НИ-.

2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, запишите получившиеся местоимения, укажите падеж.

1.(Н…) (в) (коем) случае _______________________________________ ( ).

2. Помочь (н…)кому ___________________________________________( ).

3. Остаться (н…) (с) (чем) _______________________________________( ).

4. (Н…)чему не научился ________________________________________( ).

5. Делать (н…)чего _____________________________________________( ).

3. Просклоняйте местоимение НИКАКОЙ.

4. Подчеркните отрицательные местоимения как член предложения. Какова синтаксическая роль отрицательных местоимений в данных предложениях?

1.Никто не забыт, ничто не забыто.

2. Никакими словами не загадить его вину.

3. Любят того, кто не обидит никого.

4. Ничей голос не ответил ему.

5. Глуп совсем, кто не знается ни с кем.

6. Нисколько не расстроился.

5. В каком ряду во всех словах пропущена И?

1.Н… о чём, н…какой, н…кому (не сказать).

2. Н…кому (сделать), н…кого (спросить), н…к кому (не обратился).

3. Н… для кого (не секрет), н…кого (нет дома), н… к кому (обратиться).

Видео:Русский язык Начальная форма словаСкачать

ДЛЯ ЗАМЕТОК

НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Неопределённое местоимение некто образовалось от вопросительного кто с помощью приставки не-. С этой же приставкой образуются и другие неопределённые местоимения: нечто, некий, некоторый, несколько.

Для того, чтобы отличать неопределённые местоимения от отрицательных, нужно помнить, что у неопределённых местоимений – ударная приставка не- (несколько), а у отрицательных – безударная ни- (нисколько).

Неопределённые местоимения указывают на:

— неопределённый предмет: кто-то, кто-нибудь, кто-либо, кое-кто, некто; что-то, что-нибудь, что-либо, кое-что, нечто;

— неопределённый признак: какой-то, какой-нибудь, какой-либо, кое-какой, некоторый, некий;

— неопределённое количество: сколько-то, сколько-нибудь, сколько-либо, несколько.

1.Укажите ошибочное утверждение.

1. Неопределённые местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки или количества.

2.Все неопределенные местоимения изменяются по падежам.

3.Местоимения с приставкой кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис.

2. Раскройте скобки и напишите получившиеся местоимения, укажите падеж.

1. Пригласить кое(кого)______________________ ______

2. Рассказать о каком (нибудь) случае _____________________ ______

3. Сходить кое (к кому) ______________________ ______

4. Позвать кого(либо) _______________________ _______

3. Просклоняйте местоимение НЕСКОЛЬКО.

4. Подчеркните неопределённые местоимения как члены предложения.

1) За столом сидело несколько человек.

2) Что-то пролетело совсем близко.

3) Это было на что-то похоже.

4) Вдруг послышались чьи-то голоса.

5) Ему нужно было поговорить о чём-то с глазу на глаз.

5. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. (Кое)кому, (кое)(с)кем, кто (нибудь)

2. Что(нибудь), кому(либо), (не)сколько

3. Кто(то), чему(нибудь), чей(либо)

РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ

я, ты, мы, вы, он, она, оно, они

притяжательные

мой, твой, наш, ваш, свой

вопросительные

кто?, что?, какой?, чей?, который?, сколько?

относительные

кто, что, какой, чей, который, сколько

никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей

неопределённые

некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, кое-какой и др.

определительные

сам, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой

указательные

тот, этот, такой, таков, столько

ДЛЯ ЗАМЕТОК

Лабораторная работа

Тема: «Местоимение как часть речи».

1.знать разряды местоимений по значению;

2.научиться опознавать местоимения разных разрядов в тексте;

3.проанализировать морфологические особенности местоимений разных разрядов;

4. научиться определять синтаксическую роль местоимений разных разрядов в предложении.

Видео:Личные местоимения. Что такое личные местоимения в русском языке?Скачать

Домашнее задание

Считайте с помощью мобильного устройства qr-код

или пройдите по ссылке https://learningapps.org/myapps.php?displayfolder=1478783

и выполните задание.

Пояснение: обучающиеся делятся на 9 групп по 3-4 человека и выполняют задания. У каждого из них свой код входа на электронный сервис. Прежде чем приступить к выполнению задания, ученики изучают теоретический материал в рабочей тетради либо под значком в тестовом задании.

Результаты домашней работы можно занести в таблицу

Разряд местоимения

Примеры местоимений

Как изменяются

Синтаксическая роль

Литература и интернет-ресурсы:

1.Портал Российская электронная школа.

2. Русский язык. 6 класс: учебник/М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред.М.М. Разумовской, П.А. Леканта.- 4-е изд.-М.: Дрофа, 2016.

«Местоимение как часть речи»

Цель: усвоить критерии распределения местоимений по разрядам и научиться правильному использованию их в речи и правописанию.

Обоснование: овладение механизмом определения критериев распределения местоимений по разрядам, их морфологических признаков необходимо как для понимания части речи в целом, так и для развития речи. Очень важна эта тема и для орфографии.

Домашнее задание: считайте с помощью мобильного устройства qr-код

или пройдите по ссылке https://quizizz.com/admin/quiz/5cd7fd7eabe020001b55a536/ и выполните задание.

Литература и интернет-ресурсы:

1.Портал Российская электронная школа.

Лабораторная работа

1. Выпишите из текста местоимения, укажите разряд. Письменно объясните морфологические особенности данных местоимений.

2. Просклоняйте данное местоимение.

3. Спишите, поставьте, где необходимо, дефис в неопределенных местоимениях.

4. Устраните недочеты в употреблении местоимений.

5. Прочитайте текст. Замените, где это необходимо, повторяющиеся слова местоимениями. 1

6. Проведите сравнительный анализ местоимений в русском и английском языке. Отметьте морфологические особенности местоимений.

7. Решите кроссворд. 2

1. Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал, — куда уехал- неизвестно. Ну натурально пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, нет- мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь- просто черт возьми! После видят: нечего делать,- ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров! Каково положение- я спрашиваю. «Иван Александрович, ступайте департаментом управлять!» Я, признаюсь, немного смутился, вышел в халате: хотел отказаться, но, думаю, дойдет до государя, ну да и послужной список тоже..

(Н.В. Гоголь. «Ревизор»)

3. Какие(то) странные брусочки (. ), пахнущие чем(то) непонятным желтенькие бумажки (. ), какой(то) вонючий голубой цветок (. ), симпатичная живая цистерна с (не)сколькими открытыми краниками (. ), какая(то) бескрылая и дефективная птица (. ), крик какого(то) сиплого, немощного кукарешника (. ), какие(то) ребристые серовато-белые листы на крышах домов (. ).

4. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него

Когда отец ушел на фронт, ему было всего два года.

Я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу.

Мы ходили на пруд, на нем росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них

Гусь среди их был самый старый.

Когда у ей получался фокус, Каштанка звонок лаяла.

5. Мы были уверены, что огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Зверя не было видно. Зверь озабоченно бегал вокруг нас, шумел, фыркал, но не высовывал даже ушей из травы.

Из зарослей вылез барсук. Барсук поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом барсук фыркнул и сделал шаг к картошке. Картошка жарилась и шипела, разбрызгивая шипящее масло.

7. По горизонтали
1. Указательное местоимение
3. Определительной местоимение
5. Местоимения указывающие на полноту охвата предмета
6. Местоимение указывающее на принадлежность
8. Как называют местоимения их,её,его,наш?
11. группа местоимений, которые указывают на отсутствие предмета или признака. Отвечают на вопросы Кто? Что? Какой? Чей? и образуются с помощью безударной приставки ни- и ударной приставки не- от относительных и вопросительных местоимений.
12. Суффикс, употребляемый с местоимениями.
13. Местоимения, которые мы используем чаще всего
15. Вопросительное местоимение
17. Какого падежа не имеют местоимения некого и ничего?
18. Личное местоимение 2.л. Ед.ч. Р.п
19. Как называют местоимения тот, этот,такой, таков, столько?
22. Притяж. Мн.ч. 1.л. Д.п
23. Личное местоимение ед.ч.,2 л.,Т.п

По вертикали
1. Имя Создателя проекта
2. Местоимение, которое указывает на 1 лицо множественного числа.
4. Какие местоимения служат для выражения вопроса?
7. Каким местоимением является местоимение который?
9. Возвратное местоимение
10. часть речи , которая указывает на предметы , признаки и количества , но не называет их
12. Отрицательное местоимение
14. неопределённое местоимение
16. Притяжательное местоимение ед. числа 2 л
20. Приставка, употребляемая с местоимениями
21. Притяжательное местоимение мн.ч. 3.л

1. Что-то от кошачьего было в его движениях, мягких, осторожных, плавных. 2. При посадке водитель что-то заворчал, повторяя слова собака и не положено. 3. А вот что-то живое так ударило издали в нос, что Бим приостановился. 4. Тот пошлепал по шее, легонько взял за ошейник, рассмотрел номерок и записал что-то. 5. Что-то ему подсказывало: от воды уходить не надо. 6. Но два дня в неделю у нее были выходными: в воскресенье она что-то покупала на базаре у колхозников, а в понедельник продавала то же самое.

3. Ученый должен знать все о (чем)нибудь и (что)нибудь обо всем.

Ночь была тихая, словно прислушивалась к (чему) то, ждала (чего)то, и мне казалось, что (кто)то шепчет мне ласковые слова.

По темному небу золотым узором звезд написан…о (не)что торжественное, чарующее душу.

В то же мгновение (чье)то тело метнулось с крыльца.

Оба молчали и чувствовали (н…)которую неловкость.

Через (н…)сколько мгновений Татьяна вошла и остановилась у порога.

4. Гусь среди их был самый старый и степенный.
Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии.
Я укорял меня за невнимательность.

Он хвастун: всё время хвалит самого его.
Мы с ими давно дружим.
Они ждали него.

Видео:Решаем вместе 25 задание ЕГЭ (средства связи предложений в тексте)Скачать

5. 1) Весной на полянке стояла молодая берёзка. Шелестели у берёзки клейкие листочки. Возле берёзки играли дети. Дети пускали бумажного змея.
2) За лето щенок очень вырос. Это был чёрный с белыми пятнами пёсик. Глаза у щенка чернели, как два уголька. Мы щенка назвали Белолобый, но лоб у щенка был не белый. На зиму щенок остался в лагере у школьного сторожа.
3) У Юры в руках лодочка. У Вами — бумажные человечки. Они побежали к ручейку.